人教版一年级美术上册《15乘上列车去画画》教学设计
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标
一年级上册美术教案第15课《乘上列车去画画》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘列车的形态，使学生掌握基本的线条和形状表达，并能够运用色彩表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用简单的图形和线条表现列车的特点，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力，同时通过描绘列车的旅行，培养学生对生活和大自然的热爱。
教学内容1. 列车的形态与结构：引导学生观察列车的形态，了解其基本结构，如车头、车厢、车轮等。
2. 线条与形状的运用：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、矩形等形状来表现列车的轮廓和细节。
3. 色彩的搭配：引导学生根据自己的喜好和情感，选择合适的颜色进行列车绘画，体验色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：列车形态的观察与表现，线条与形状的运用，色彩的搭配。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的列车形态，用合适的线条和形状表现出来，以及如何运用色彩表达自己的情感。
教具与学具准备1. 教具：课件、列车模型、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、铅笔。
教学过程1. 导入：利用课件展示列车的图片，引导学生观察并描述列车的形态和特点。
2. 新授：讲解列车的结构和绘画方法，引导学生学习如何用线条和形状表现列车。
3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己的列车，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予鼓励和建议。
板书设计- 乘上列车去画画- 提纲：1. 列车的形态与结构2. 线条与形状的运用3. 色彩的搭配作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅列车的画作。
- 作业要求：要求学生运用课堂所学，尽量表现出列车的形态和特点，并尝试使用不同的颜色表达自己的情感。
课后反思通过本次教学，我深刻感受到学生的想象力和创造力是无限的。
他们在绘画列车的过程中，不仅学会了如何观察和表现列车的形态，还学会了如何运用色彩表达自己的情感。
第15课 乘上列车去画画 第一课时(教案)人教版(2012)美术一年级上册
第15课乘上列车去画画第一课时一、教学目标1. 让学生了解列车的特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现列车的美感，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察列车的特点，运用线条和色彩表现列车的美感。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的列车特点融入绘画创作中。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种列车的图片，引导学生观察并说出列车的特点。
2. 新课学习（1）教师简要介绍列车的起源、发展及在我国的重要地位。
（2）引导学生观察列车的外形、色彩等特点，并分享自己的观察成果。
（3）教师示范如何用线条和色彩表现列车的美感，引导学生学习绘画技巧。
3. 学生练习（1）学生按照教师的要求，用线条和色彩描绘出自己心中的列车。
（2）教师巡回指导，针对学生的绘画作品给予评价和指导。
4. 展示与评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
四、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的列车画作。
3. 注重评价学生的作品，激发学生的创新意识。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍列车的特点，并用自己的语言描述列车的美感。
2. 家长协助孩子完成一幅关于列车的绘画作品，提高孩子的绘画技能。
六、板书设计第15课乘上列车去画画1. 列车的特点：外形、色彩2. 绘画技巧：线条、色彩3. 创作要求：观察、想象、表现人教版（2012）美术一年级上册重点关注的细节是“教学过程”中的“新课学习”环节。
这个环节是整节课的核心，涉及到学生对列车特点的观察、绘画技巧的掌握以及创新意识的培养。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、新课导入在新课导入环节，教师可以利用多媒体展示不同类型的列车图片，如蒸汽机车、内燃机车、电力机车等，引导学生观察并说出列车的特点。
一年级上册美术教学设计-15乘上列车去画画-人教新课标
一年级上册美术教学设计15 乘上列车去画画人教新课标教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维，通过观察和描绘列车的形式，提高学生的观察能力和绘画技能。
同时，通过描绘列车的旅行，让学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。
教学内容本课以“乘上列车去画画”为主题，让学生通过观察和描绘列车的形式，进行美术创作。
教学内容主要包括：1. 列车的观察与描绘：引导学生观察列车的形状、颜色、结构等，通过描绘列车的细节，提高学生的观察能力和绘画技能。
2. 列车旅行中的自然景观：让学生通过观察列车旅行中的自然景观，如山脉、河流、森林等，理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。
3. 列车旅行中的生活场景：引导学生描绘列车旅行中的生活场景，如乘客的交谈、读书、休息等，培养学生的观察力和描绘生活的能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生观察和描绘列车的形状、颜色、结构等，通过描绘列车的细节，提高学生的观察能力和绘画技能。
教学难点：如何引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。
教具与学具准备教具：列车模型、列车图片、自然景观图片、生活场景图片等。
学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示列车模型和图片，引起学生对列车的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 观察：引导学生观察列车的形状、颜色、结构等，让学生对列车有更深入的了解。
3. 描绘：让学生根据观察到的列车，进行绘画创作，教师进行指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，进行分享和交流。
板书设计1. 板书乘上列车去画画2. 板书内容：列车的观察与描绘：形状、颜色、结构等列车旅行中的自然景观：山脉、河流、森林等列车旅行中的生活场景：乘客的交谈、读书、休息等作业设计作业内容：让学生根据课堂所学，进行列车绘画创作，要求作品富有创意，能体现人与自然和谐共生的理念。
作业提交方式：将作品拍照至班级群，进行分享和交流。
课后反思通过本课的教学，学生对列车的观察和描绘能力有了明显的提高，作品富有创意，能体现人与自然和谐共生的理念。
人教版一年级美术上册《乘上列车去画画》教案3篇
三．我是小画家：
用你喜欢的方法和材料集体合作完成一幅大大的作品。鼓励各小组团结协作，大胆表现。
四．拓展提高，情感升华（爱国主义教育）：
师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等。祖国那么雄壮、美丽，我们更应该热爱我们伟大的祖国，是不是？
做小结。
④背景提示：北京站已
到要下车的乘客可以下
车。
⑤按上述方法分别游览
祖国的各处名胜古迹，
山河大川，在游览过程
中，尽量请小导游介绍
沿途风景，神话故事，
民间传说等等，特别要
加入常州的风景名胜。
如果学生有困难老师作
为全程导游可以补充介
绍。也可请其他学生补
充介绍。
⑥教师还可以进行一些
地理知识的描述，让学
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
生加强 对我国土地广阔
得了解，北国飘雪，南
方酷热。北穿棉袄，南
穿纱。有些问题可以让
学生课后查找。
课件出示
祖国地图小火车
准备出发，并播
放背景音乐。
小火车在地图上
开，从北京向东
西、南北开
出示北京的美丽
图片
北京声音提示语
人教版美术一年级上册第15课乘上列车去画画第一课时教案
教学反思与总结
在今天教授的《乘上列车去画画》这节课中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的绘画兴趣，提高他们的绘画技能。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，引发学生对列车的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了列车的基本概念和组成部分，并通过实例让学生了解列车的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的列车案例，让学生深入了解列车的特性和重要性。在小组讨论环节，我鼓励学生发挥合作和创新精神，提出关于列车未来发展的想法和建议。最后，在课堂展示与点评环节，我给予学生充分的表达机会，并进行了及时的反馈和指导。
人教版美术一年级上册第15课乘上列车去画画第一课时教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：人教版美术一年级上册第15课乘上列车去画画第一课时教案
2.教学年级和班级：一年级1班
3.授课时间：2022年10月15日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.图像识读：通过观察和分析教材中的列车图片，引导学生识别列车的基本组成部分，提高学生对生活中交通工具的图像识读能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及对生活中常见事物的观察和表达。他们可能还了解一些关于交通工具的基本知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在绘画方面具有一定的动手能力，喜欢通过图片和色彩表达自己的想法。部分学生可能对列车有浓厚的兴趣，愿意了解更多相关知识。
第15课乘上列车去画画教案人教版美术一年级上册
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的绘画基础，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的绘画课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解绘画技巧和情感表达的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
3. 测试：在课堂结束前，我会设计一些简单的测试题，以了解学生的学习情况。这些测试题可以是选择题、填空题或简答题，旨在检查学生对课堂内容的掌握程度。通过测试，我可以了解学生对重点和难点的理解和掌握情况，并根据测试结果进行教学调整。
作业评价：
1. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到公正和详细的反馈。我会仔细检查学生的绘画作品，关注他们的线条运用、色彩搭配和构图技巧，并给出具体的评价和建议。
（4）如何评价学生的绘画作品，既能鼓励学生的创作热情，又能指出作品的不足之处，帮助学生提高。
详细列明每个细节：
1. 针对教学重点（1），教师可以举例讲解线条的种类、特点和运用，如直线、曲线、弧线等，并通过示范让学生直观地了解线条在绘画中的作用。
2. 针对教学重点（2），教师可以设置绘画任务，如画出自己喜欢的动物或场景，引导学生发挥想象，运用所学技巧进行创作。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
人教新课标一年级上册美术《第15课 乘上列车去画画 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第15课乘上列车去画画》教学设计一. 教材分析《第15课乘上列车去画画》是人教新课标一年级上册的美术课程，本节课的主要内容是通过学习绘画列车的基本方法和技巧，让学生能够运用自己喜欢的方式表现列车的特征。
教材中提供了多种列车造型的图片，供学生参考和模仿。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的列车作品。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的绘画基础和技能可能各不相同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持。
同时，学生可能对火车有浓厚的兴趣，可以抓住这一点激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画列车的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.引导学生运用喜欢的方式表现列车的特征。
4.培养学生的合作意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握绘画列车的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出自己独特的列车作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授学生绘画列车的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的想象力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成列车作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备列车造型的图片、绘画材料等。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些列车造型的图片，引导学生关注列车的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解绘画列车的基本方法和技巧，展示优秀的学生作品，供学生参考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始绘画列车。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予他们适当的帮助和支持。
4.巩固（10分钟）学生完成列车作品后，教师学生互相评价，引导学生发现他人的优点，提高自己的绘画水平。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的列车作品。
同时，可以让学生尝试绘画其他交通工具，如汽车、公交车等。
人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计
人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析《乘上列车去画画》是人教版本美术一年级上册的教学内容。
这一课程旨在引导低年级学生开启对美术创作的兴趣与探索之旅。
（一）教材地位与作用在小学美术课程体系中，一年级上册处于基础启蒙阶段。
本课程是学生接触美术创作中关于风景绘画主题的早期内容，为后续更深入的绘画学习奠定基础。
它引导学生从观察生活中的美景开始，逐步过渡到用画笔进行表达，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。
从教材编排来看，《乘上列车去画画》在前面简单的美术基础认知课程之后，如对绘画工具的认识等，开始引导学生将视线投向更广阔的空间——祖国的大好河山，让学生在绘画中感受美、表达美，同时也有助于培养学生的爱国情怀和文化认同感。
（二）教材内容结构教材以生动有趣的方式展示了祖国各地不同风格的风景，包括城市景观、乡村风光、山川河流等。
通过精美的图片和简洁的文字引导学生欣赏不同的色彩、形状和线条在风景中的运用，激发学生的创作灵感。
教材还设置了一些简单的互动环节，例如让学生观察图片中不同景物的特点，引导学生思考如何用画笔表现远近、高低、大小等关系，为学生的绘画实践提供了一些基本的方法指导。
（三）教材的育人价值审美教育方面培养学生对自然和人文景观的审美感知能力。
学生通过观察教材中的美景图片，能够感受不同风景所蕴含的独特美感，如北方山脉的雄伟壮阔、南方水乡的温婉秀丽等，提高学生的审美素养。
引导学生发现生活中的美。
教材中的风景素材均来源于生活实际，让学生明白美就在身边，激发学生对生活的热爱之情。
创新思维培养在绘画创作过程中，鼓励学生发挥想象，不拘泥于现实。
例如在表现风景时，可以根据自己的喜好添加一些想象中的元素，如会飞的房子、彩色的云朵等，培养学生的创新思维和创造力。
情感态度价值观塑造通过描绘祖国的美景，激发学生的爱国情感。
让学生在欣赏和创作中，增强对祖国山河的热爱和自豪感，同时也有助于培养学生积极向上的生活态度。
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《15乘上列车去画画》教学设计
教学目的：
1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。
教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程：
一、组织教学，安定情绪
二、导入新课
1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课
1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教
师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。
2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:
（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。
)
3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习
1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2.教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结
1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到
祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
教学反思：。