14年春季学期业务材料

小学生“三养一改”教育活动实施方案四（2）班行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以县局提出的“三养一改”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

卫生习惯养成的内容：1饭前便后要洗手；2、要做到三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣；3、勤剪指甲；4、要注意读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远；5、随时随地勤洗手；6、注意用眼卫生：不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛；7、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水；9、早晚刷牙，食后漱口；8、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品；10、每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力。

生活习惯养成的内容：1、早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯2、衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯3、早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯4、不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯5、每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯6、做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯7、用过东西归原处——培养物归原处的习惯8、珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯9、街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯10、零钱使用有规划——培养合理消费的习惯11、衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯学习习惯养成的内容：1、学会倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。

学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

2、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

4、善于思考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

5、上课专心听讲，认真思考，积极发言。

6、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

7、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。

新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

8、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

9、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

改观精神面貌方面：1、穿戴整洁，容颜自然。

2、讲究卫生，保护环境。

3、合理膳食，强壮身体。

4、珍爱生命，安全第一。

5、勤于思考，努力学习。

6、兴趣广泛，交流积极。

7、语言文明，礼貌待人。

8、主动大方，团结友爱。

9、尊老爱幼，帮助他人。

10、遵纪守法，行为端正。

11、热爱劳动，锻炼身体。

12、开朗乐观，真诚善良。

13、朝气蓬勃，自信自强。

记录：1、卫生习惯养成的内容：第三、十三、十七周。

2、生活习惯养成的内容：第四、十三、十七周。

3、学习习惯养成的内容：第五、十三、十七周。

4、改观精神面貌方面：第六、十三、十七周。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。

生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。

习惯养成是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善习惯教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

万年牢教案教学设计蔡朝昱2014年06月课前播放歌曲《冰糖葫芦》。

一、谈话导入，揭示课题。

1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。

(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫芦晶莹剔透，非常好看;以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。

(学生说师板书)3、齐读课题。

二、初读课文，读通读顺。

1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。

自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。

(给足够的时间让孩子读课文。

)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。

(出示句子)。

这几个句子会读了，说明你真的会读了。

句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。

串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。

(这里有几个多音字，谁能把它们读准。

)句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。

(同桌两人自己试着读一读。

再逐句指名读或齐读。

)3、句子会读了，这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。

(出示词语)走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签自己试一试，可以请同学或老师帮忙。

齐读词语2遍。

三、再读课文，理清层次。

1、掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了，默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。

2、学生读，找句子，交流后出示三个句子。

句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

句3：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

3、读三个句子。

四、深入研读课文(一)、理解第一个“万年牢”。

1、出示句子。

(父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”)2、读着读着，张老师觉得很奇怪，父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗?学生交流。

(一个学生交流，让他把这个句子读一遍)。

3、这种“万年牢”是怎么做出来的呢?请你读一读课文2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画。

根据学生的回答板书：选料严工具好工艺好重点研读句子1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。

读着父亲选料的过程，你的脑海中会跳出一个什么词?(预设：精挑细选、精细、认真、细致)正因为父亲的这份精细，这份认真，这份细致，正因为父亲用心选料，用心做事，才有这种品质上乘的万年牢。

你是从哪些词儿中体会出来的?(去了把儿和尾一点儿都要上好)读这个句子。

重点研读句子2：父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。

透过这个“甩”字，你可以看到什么?怪不得父亲说，“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

” 齐读句子。

(二)、理解第二个“万年牢”。

1、父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。

出示句子。

(公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

)2、读了父亲的这句话，你对父亲有什么更深的了解?结合理解“做买卖走正道”。

(预设：不骗人，不掺假……)3、再现对话情景。

师讲述：“做大买卖的老板都有套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。

他还像过去那样认真选料，一点儿不马虎。

老板嫌他扔得太多，让他少扔点、掺点儿假，他不听。

”孩子们，父亲和老板之间一定会有一场不同寻常的对话，让我们用自己的智慧把他们的这场对话再现出来。

不过张老师有个小小的提示，要想写好对话，读课文是前提。

4、出示对话句式(孩子每人一张)：在天津南市旧日租界的一家大字号，老板( )地对父亲说：“ ”父亲( )地说：“ ”老板( )地说：“ ”父亲( )地说：“ ”(写一组对话也可以，有时间的小朋友可以写两组。

)5、汇报展示。

(交流一个学生，全班一起回读第二句万年牢。

)6、为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。

孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?(与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?)孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，他心里苦吗?(三)、出示第三个“万年牢”的句子。

父亲教导我做“万年牢”，做个可靠的人，实实在在的人，其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

让我们一起读课文的最后一个自然段。

生读。

相信，无论做什么事，我们都会认认真真，实实在在，再读课文最后一个自然段。

小学四年级班主任个人总结蔡朝昱古人云：投我以木桃，报之以琼浆。

我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。

可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报，这是一种满足更是一种督促。

四年级，10至17岁的孩子让我又好气又好笑，他们会很听话的作出大人的模样来告诉你，我们很懂事了，可也会顽皮的没有一点点控制，事后对于我的批评感到奇怪，会拼命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着。

我也在慢慢摸索孩子，学习和他们相处的方式，营造一种和谐的氛围来教育他们。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”我深深感到要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和关心。

作为班主任，当然得了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，一个班集体总会有一种慢慢成长起来的感情和孩子们自己创造的班级文化，他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向。

除此之外了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点也很重要，班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照顾的，因为爸爸妈妈工作都比较忙，可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们肯定是极为爱护的，这也会引起孩子们性格的变化，包括能力、气质、性格、爱好等。

有的孩子就很懂事，很会照顾人，不管是在自己的学习生活中还是在班级的活动中，都能独挡一面，或者发挥了很好的团队协作精神，可有的孩子就显得比较需要同学的帮助和忍让，不自觉的就会把家中的一些习惯带到学校里来。

在这样一个过程中，要慢慢让孩子觉得老师是可以信赖的长辈，又带有一定的威严性二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

学期初我采用了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有一定的主观性，我于是在学习生活中指导小干部们做好自己的工作，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培养干部团结协作的精神。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。