【教育资料】人教版九年级上册化学第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步练习题(无答案)学习专用
九年级化学人教版上册 第六单元课题三 一氧化碳和二氧化碳 同步测试 (含答案)
课题三一氧化碳和二氧化碳同步测试（含答案）一、单选题1.二氧化碳的下列用途既跟它的物理性质有关，又跟化学性质有关的是( )A. 灭火B. 做化工原料C. 制干冰D. 温室中用做肥料2.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（）A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气D. 一氧化碳3.不吸烟是文明健康的生活方式。
香烟烟气中易与血红蛋白结合的是（）A. 水蒸气B. COC. CH4D. CO24.“低碳生活”是人们对全球“温室效应”的进一步增强而采取的措施。
下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（）A. 更多的利用太阳能等新能源B. 多种植物，保护森林植被C. 大力兴建火力发电站以解决人们对电力的需求D. 积极开发氢能源，减少使用化石能源5.下列关于一氧化碳气体的叙述错误的是（）A. 有可燃性，可用作燃料B. 可溶于水，不能用排水法收集C. 有还原性，可用于冶炼金属D. 有毒性，注意安全防范6.区别一氧化碳和二氧化碳不宜使用的方法是（）A. 闻气体的气味B. 分别通入澄清的石灰水中C. 用燃着的木条检验D. 分别通入紫色石蕊溶液中7.通过实验探究可获得较多的化学知识，如图所示的实验分析错误的是（）A. 两支蜡烛启下而上依次熄灭B. 二氧化碳支持燃烧C. 二氧化碳的密度比空气大D. 二氧化碳不能燃烧8.对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是（）A. 组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B. 性质：CO2、CO都有可燃性C. 用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨D. 危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒9.下列叙述中不符合图实验设计意图的是（）A. 说明一氧化碳具有还原性B. 说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热C. 说明生成物二氧化碳的密度比空气大D. 可以防止一氧化碳污染空气，同时充分利用能源10.向紫色石蕊中通入二氧化碳，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A. 紫色—红色—无色B. 紫色—红色—紫色C. 紫色—无色—红色D. 紫色—无色—紫色11.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。
【教育资料】人教版九年级上册化学 6.3二氧化碳和一氧化碳 同步测试学习专用
2019-2019学年人教版九年级上册化学6.3二氧化碳和一氧化碳同步测试一、单选题1.实验室制取CO2一般有：①检查装置气密性②向漏斗中注入酸液③收集气体④向容器中放入大理石；正确的操作顺序是（）A. ①②③④B. ②①③④C. ①④②③D. ①④③②2.某难溶于水的无毒气体，密度约是空气密度的5/9，收集该气体可用的方法是①向上排空气法②向下排空气法③排水法（）A. ①③B. ③C. ②③D. ①②③均可3.实验室制取二氧化碳气体最适宜的一组试剂为（）A. 大理石与稀硫酸B. 石灰石与稀盐酸C. 碳酸钠与稀盐酸D. 石灰石与浓盐酸4.下列关于实验室制取气体的说法中正确的是（）A. 实验室可以用块状石灰石和稀硫酸大量制取二氧化碳B. 收集氨气可以用排水法C. 实验室制取任何气体都可以用二氧化锰作催化剂D. 实验室用稀硫酸和锌粒制取的氢气比用稀盐酸和锌粒制取的氢气纯净5.某气体在0℃和1.01×105Pa时密度为1.98g/L，该气体易溶于水，在实验室收集此气体时用（）A. 排水集气法B. 向上排气集气法C. 向下排气集气法D. 以上方法均可以6.甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析不正确的是（）A. 此时甲装置中的止水夹M处于关闭状态B. 甲装置具有控制反应的开始与结束的功能C. 乙装置的长颈漏斗下端一定要伸入液体中起液封作用D. 乙装置N处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能7.小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶CO2．你认为小张（）A. 不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B. 选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C. 选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2D. 选择A、B两种装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO28.在《二氧化碳的制取》实验中，发生装置需要的玻璃仪器中不包括（）A. 锥形瓶B. 长颈漏斗C. 长导管D. 胶头滴管9.实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。
2017人教版化学九年级上册第6单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习题
课题3 二氧化碳与一氧化碳5分钟训练1、一氧化碳与二氧化碳虽然都就是由_________元素与_________元素组成的,但就是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成,使得它们性质_________。
答案:碳氧氧原子有很大的不同2、一氧化碳主要化学性质就是_________性、_________性与_________性。
它的主要用途就是作_________与在冶金工业中作_________剂。
答案:可燃还原毒燃料还原3、影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质就是_________，其中产生云雾效果的原因就是_________；根据它产生雾的性质,说出它的两个主要用途_________、_________。
答案:干冰干冰升华时吸热,周围空气温度降低,使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨4、用纯净的CO还原CuO时，试管中的CuO由_________色逐渐变为_________色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以瞧到澄清的石灰水_________.答案：黑红变浑浊10分钟训练1、现有一氧化碳与二氧化碳的混合气体20 g,其中氧元素的质量分数为64%。
先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
思路解析:根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得20 g×（1－64%）＝m(CaCO3）×12％则m(CaCO3）＝60 g。
答案:60 g2、一氧化碳中毒就是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的_________结合，使血液里的这种物质不能很好地跟________结合,致使人体缺少________。
思路解析：本题考查一氧化碳的毒性。
答案：血红蛋白氧气氧气3、要使二氧化碳与一氧化碳中含有相同质量的氧元素，则二氧化碳与一氧化碳的质量比就是________________。
人教版化学-九年级上册化学上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳3(同步练习)
二氧化碳和一氧化碳习题精选（三）1．下图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素、化肥D．灭火器灭火2．下图所示的有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）3．小明在光照条件下，取一个大烧杯，其中装入大半杯清水，在烧杯底部放一些新鲜水草，并通入一定量的A气体。
静置一段时间后，用漏斗罩住水草，然后将一只盛满水的小试管倒置于漏斗上（右图)。
过较长时间后，试管里收集到少许B气体。
对此实验，下列判断正确的是（）A．A是O2，B是CO2B．A是CO2，B是O2C．A是N2，B是O2D．A是N2，B是CO24．小英查资料知道二氧化碳占空气总体积的0．03％，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（）A．植物的呼吸作用B．含碳燃料的燃烧C．发展利用氢燃料D．人和动物的呼吸5．小刚同学发现室内煤气泄漏，使人中毒，他应首先做的是（）A．迅速做人工呼吸B．立即关闭煤气阀门，打开门窗C．拨打急救电话120D．立即打开换气扇开关6．小殷同学用CuO、Fe2O3和Cu2（OH）2CO3及O2、H2和CO等，进行探究性实验。
他的实验过程是：如图所示，向盛有少量固体X的试管内持续通入气体Y，过一会儿在W导管口点火（假设点着的火焰可以达到高温），一定时间后，试管中的固体变成光亮的红色，而澄清的石灰水变浑浊。
(1)若X是CuO、Fe2O3，和Cu2(OH)2CO3中的一种，而Y是O2、H2和CO 中的一种，试推断X和Y的组合可能有哪几种?(2)若X是C和CuO的混合物，Y是CO2，这种组合行不行?为什么?7．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体。
但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物?为了证实这个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验。
实验过程是：人吸气时，活塞A打开，活塞B关闭，乙瓶中澄清石灰水没有出现浑浊，人呼气时，活塞A关闭，活塞B打开。
人教版化学九年级上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步训练
人教版化学九年级上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、单选题 (共12题；共24分)1. （2分）碳和碳的化合物组成一个庞大的家族．下列有关说法中错误的是（）A . 金刚石和石墨都是碳的单质，它们的物理性质不同是由于碳原子排列方式不同B . CO和CO2都能使澄清石灰水变浑浊C . 大气中CO2含量过多会造成温室效应D . 正常雨水的pH≈5.6，是因为雨水中溶入了CO2而含有少量碳酸2. （2分）物质的常见性质中属于化学性质的是（）A . 酸碱性B . 密度C . 溶解性D . 熔沸点3. （2分）(2018·曲靖模拟) 下列实验中所涉及物质的量的变化（不考虑水份蒸发）能用如图表示的是（）A . 向一定量的硫酸铜溶液中加入足量镁粉B . 向饱和的硝酸钾溶液中加入足量硝酸钾C . 向一杯接近饱和的石灰水中加入少量氧化钙D . 向一定量的稀硫酸中加入适量氧化铜粉末4. （2分） (2018九上·鹰手营子矿期末) 下列关于碳和碳的氧化物，说法正确的是（）A . C60分子形似足球，这种分子结构不稳定B . CO和CO2都具有还原性C . CO和CO2都能用于灭火D . CO2可作为气体肥料5. （2分）下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是（）A . CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B . CO2在任何情况下都不能支持燃烧C . 在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D . 石墨可做电极6. （2分）下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A . 二氧化碳可用于制碳酸类饮料B . 干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C . 常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D . 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用7. （2分）(2016·龙江) 某同学错题本中记录的下列内容，不合理的是（）A . 盐酸用于金属表面除锈B . 金刚石可用来割玻璃C . 熟石灰常用作食品干燥剂D . 干冰用于人工降雨8. （2分） (2016八下·香坊期末) 日常生活中的下列做法正确的是（）A . 天然气泄漏，立即打电话报警B . 室内着火，立即开窗通风C . 教室等人口密集的地方二氧化碳含量高，及时通风换气D . 在煤炉上放一盆水，防止一氧化碳中毒9. （2分） (2017九下·庆云开学考) 下列关于物质的性质和用途的表述没有直接联系的是（）A . AB . BC . CD . D10. （2分）(2018·威海模拟) 归纳法是由个别到一般，能体现事物共性。
2020年人教版九年级化学上册6.3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习(含答案)
B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬
C.用活性炭可以除水中的氯化钠杂质
D.用澄清石灰水可区分 CO、CO2 5.“低碳生活”已成为热门话题。下列环境问题与 CO2 的排放有关的是( )
A.酸雨 B.白色污染 C.臭氧层破坏 D.温室效应
6.“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关 CO2 与 CO 的知识归纳错误的是( )
(1)该装置存在的一个主要问题是______________； 你的改进方法是________________________。 (2)实验开始时，是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳？__________________。 (3)实验过程中，图中 A 处能观察到的实验现象是_________________， 发生反应的化学方程式为_____________________________。 B 处观察到的实验现象是____________________________。 (4)实验过程中，一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜，还可以生成中间产物氧化亚铜(化 学式为 Cu2O)。如果要对反应后 A 处残留固体的组成进行探究，试猜想残留固体的组成有 哪几种可能？_____________________________________________________。
7.集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳；②一氧化碳；③空气；④氮
气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( )
A.①或②
B.②或③
C.①或④
D.③或④
8.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳
(C2O3)，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳(C2O3)的说法中，不 正确的是( )
初中化学九年级上册第6单元课题3二氧化碳和一氧化碳 同步练习(附答案)
第一单元卷3一、选择题〔每题3分，共45分〕1．以下变化中，属于化学变化的是〔〕A．石蜡熔化 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．玻璃破碎【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、石蜡熔化的过程中只是石蜡的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、纸张燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、酒精挥发的过程中只是酒精的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、玻璃破碎的过程中只是玻璃的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．应选B．【点评】此题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，假设没有新物质生成属于物理变化，假设有新物质生成属于化学变化．2．化学课上，老师为了使大家对“化学变化〞的定义有更深的理解，又给大家补充了“镁在空气中燃烧〞的实验，大家发现在实验过程中：“银白色的镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，同时产生了白色粉末．〞其中能够判断该变化是化学变化的依据的是〔〕A．发出耀眼的白光B．放出大量的热C．镁带不断减少 D．生成白色粉末【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他〔新的〕物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项A、B、C 均是描述了镁条空气中燃烧的现象，不能作为判断化学变化的依据；而选项D有白色粉末生成说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．应选：D．【点评】此题考查学生对化学变化特征的理解，对于新物质的生成的判断是建立在颜色等现象变化根底上的，要通过现象的变化分析物质发生的变化的实质．3．以下可用酒精灯直接加热的仪器是〔〕A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．锥形瓶【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】首先知道能在酒精灯上直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙；可垫石棉网加热的是烧杯、烧瓶．然后根据题目要求选出正确答案即可．【解答】解：A、烧杯可垫石棉网加热，不可直接加热，故A错误；B、试管能直接加热，故B正确．C、量筒不能用于加热反响，否那么会因热胀冷缩使读数不准确，故C错误；D、锥形瓶底面积比拟大，加热需要垫石棉网；故D错误；应选B【点评】此题考查能用于加热的仪器，是根底知识，也是常考题型，希望同学们一定掌握好．4．有关蜡烛燃烧的现象描述正确的选项是〔〕A．在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟B．蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰C．蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水D．蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】中【专题】实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三局部，外焰温度最高，燃烧时发出黄色的火焰，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，而不是白烟，应选项说法错误．B、蜡烛燃烧放出热量、产生黄色火焰，应选项说法正确．C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误．D、蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的化学性质，而不是实验现象，应选项说法错误．应选：B．【点评】此题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象并能灵活运用即可正确解答此题；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．5．用托盘天平称量5.2g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时那么应〔〕A．增加砝码 B．添加药品 C．调节平衡螺母 D．减少药品【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码〞，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量5.2g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，再将游码移至0.2g刻度处，然后向左边托盘添加药品；称量过程中发现指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，故应减少药品，直至天平平衡．应选D．【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，明确使用托盘天平称量一定量的药品质量药品时考前须知是解答此类题的关键．6．给试管内的液体加热时，以下操作中正确的选项是〔〕A．为了防止管内液体外流，加热时试管不得倾斜B．所盛液体体积超过试管容积的C．加热过程中，不停移动试管使液体中下部均匀受热D．加热时，试管口可以对着自己，但不能对着别人【考点】物质的加热．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据给试管内的液体加热的考前须知考虑此题．【解答】解：给试管内液体加热的考前须知是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处．给试管加热要注意预热，否那么会因受热不均而炸裂试管．应选C．【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作．否那么会带来一些不平安因素．7．将少量碳酸钠粉末放入试管中，可用〔〕A．镊子 B．药匙或纸槽C．胶头滴管 D．坩埚钳【考点】化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】固体药品的取用：块状或颗粒状药品，试管横放，用镊子夹取放在管口，试管慢慢竖起使药品滑至底部；粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送入底部．【解答】解：碳酸钠为白色粉末状药品，取用时可使用药匙或纸槽送入试管底部．应选B．【点评】此题很简单，考查常见仪器的使用，了解常见仪器的名称、性质、用途是解答此类题的关键．8．正确量取17mL水，应选用的仪器是〔〕①5mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管．A．①④ B．②④ C．③④ D．④【考点】常用的化学实验仪器．【难度】易【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒．选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积．【解答】解：由题意可知，量取17mL水，应该选用的仪器是量筒、胶头滴管．选取量筒时，选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，所以要选20mL量筒．应选：B．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．9．成语是中华民族智慧的结晶．以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是〔〕A．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百炼成钢【考点】化学变化和物理变化．【难度】易【专题】物质的变化与性质．【分析】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比拟变化前后物质的差异：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．【解答】解：A、滴水成冰的过程中，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A 错；B、木已成舟只是形状的变化，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、聚沙成塔只是将沙子聚集起来，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、百炼成钢的过程中，铁中的碳不断和氧气反响生成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，故D正确．应选：D．【点评】解答此题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．10．以下变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是〔〕A．灯泡通电发光、汽油燃烧B．铁锅生锈、湿衣服晾干C．铁制成铁钉、水结冰D．牛奶变酸、煤燃烧【考点】化学变化和物理变化．【难度】中【专题】物质的变化与性质．【分析】此题考查学生对物理变化和化学变化确实定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、灯泡通电发光属于物理变化、汽油燃烧属于化学变化，故A正确；B、铁锅生锈属于化学变化、湿衣服晾干属于物理变化，故B错；C、铁制成铁钉属于物理变化、水结冰属于物理变化，故C错；D、牛奶变酸属于化学变化、煤燃烧属于化学变化，故D错．应选A．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．如果从分子的角度看〔针对由分子构成物质而言〕，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒．11．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一局部液体后，又仰视读数为10mL，那么该同学实际倒出液体的体积为〔〕A．等于9mL B．大于9mL C．小于9mL D．无法确定【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，假设俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，假设俯视液面，读数比实际偏高．该学生倾倒液体前俯视液面，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于19毫升；他倾倒液体后仰视液面，读数比实际偏小，实际体积应大于10毫升，那么该学生实际倾倒的液体体积小于9毫升．所以：A、等于9mL错误；B、大于9mL错误；C、小于9mL正确．D、无法确定错误．应选C．【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值那么偏小，仰视度数小，实值已超出．12．某人用托盘天平称量5.4g食盐时〔1g以下用游码〕，称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘．所称食盐的实际质量为〔〕A．5.5 g B．5.4 g C．5.0 g D．4.6 g【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量═砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算．【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量﹣游码质量，即：物体质量=5 g﹣0.4 g=4.6 g．应选D．【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量═右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算．13．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗〔〕A．放置在外焰局部被烧黑最重 B．均匀地被烧黑C．放置在内馅局部被烧黑最重 D．放置在焰心局部被烧黑最重【考点】对蜡烛及其燃烧的探究．【难度】易【专题】结合课本知识的信息；实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛燃烧的火焰中，外焰温度最高，焰心温度最低．【解答】解：因为蜡烛火焰的外焰温度最高，因此把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗放置在外焰局部被烧黑最重．应选：A．【点评】因为火焰的外焰温度最高，因此放在蜡烛火焰中的火柴梗，在外焰的局部碳化的最明显，即放置在外焰局部被烧黑最重．14．某同学为了研究化学实验室中某块白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是〔〕A．观察固体的颜色和外观 B．放入水中试其溶解性C．用嘴尝其味道 D．加热观察是否有变化【考点】化学实验与科学探究．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】研究化学实验室中某块白色固体的性质：可以设计实验方案，如：观察固体的颜色和外观；放入水中试其溶解性；加热观察是否有变化．【解答】解：A、观察固体的颜色和外观，说法正确，故A正确；B、放入水中试其溶解性，说法正确，故B正确；C、用嘴尝其味道，说法错误，因为不得品尝任何药品的味道，防止中毒或受腐蚀，故C错误；D、加热观察是否有变化，说法正确，故D正确．应选C．【点评】了解具备根本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的根底和保证．只有掌握化学实验的根本技能，才能平安、准确地进行化学实验．15．甲、乙、丙、丁四位同学在实验室里进行如下操作，其中正确的选项是〔〕A．甲做完实验后，将剩余的试剂倒回原试剂瓶B．乙在点燃酒精灯时，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯C．丙在取稀盐酸时，在无用量说明的情况下，量取了1﹣2mLD．丁直接用手将粉末状药品参加试管中【考点】常用的化学实验仪器；化学药品的取用．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】A、从实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品去分析；B、根据点燃酒精灯的方法分析；C、根据药品的取用考前须知考虑；D、不能用手直接接触药品．【解答】解：A、实验剩余的药品放回原试剂瓶中，会污染瓶中药品，故错误；B、点燃酒精灯时绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，这样有着火的危险，故错误；C、取稀盐酸时，在没有说明用量的情况下，只取1～2mL，是正确的，故正确；D、直接用手将粉末状药品参加试管中会腐蚀手，还会对药品造成污染，故错误；应选：C．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．二、填空题〔此题包括4小题，共55分〕16．〔15分〕将以下各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上．〔1〕写出仪器的名称：a c d e f g ．〔2〕用于吸取和滴加少量液体的是；〔3〕用于较大量液体的反响容器是；〔4〕收集和储存少量气体的是；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器是；〔6〕需要垫加石棉网才能加热的仪器是；〔7〕用于过滤液体的仪器是；〔8〕可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；〔9〕用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是．〔10〕量取一定量液体除了图中某仪器，还需要．〔填仪器名称〕【考点】常用的化学实验仪器．【难度】中【专题】常见仪器及化学实验根本操作．【分析】结合初中化学所掌握的仪器的各种性能，对照此题的仪器图示和要求标准解答．【解答】解：〔1〕标号仪器分别是玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕用于滴加和吸取少量液体的，应用挤压排气装置和储液装置的胶头滴管；〔3〕较大量的反响容器应具有较大的体积，应该是广口装的，是烧杯；〔4〕收集和储存少量气体的，应是便于拿取、便于封闭的瓶状装置，是集气瓶；〔5〕用于搅拌的玻璃仪器，应是较长的棒形装置，是玻璃棒；〔6〕烧杯需要垫石棉网才能在火焰上加热的，底面积较大，防止受热不均炸裂；〔7〕向酒精灯里添加酒精用漏斗；〔8〕试管是可以直接在酒精灯火焰加热的玻璃仪器；〔9〕铁架台是用于固定和支持仪器，有夹持装置和稳定装置，底座较大；〔10〕量取一定量液体用量筒和胶头滴管，所以还需要的仪器是量筒；故答案为：〔1〕玻璃棒、试管、集气瓶、铁架台、胶头滴管、漏斗；〔2〕f；〔3〕b；〔4〕d；〔5〕a；〔6〕b；〔7〕g；〔8〕c；〔9〕e；〔10〕量筒．【点评】此题对一些常见的化学仪器的各种性能进行了综合考查，难度系数小．17．〔14分〕将相应序号填在以下横线上．A．物理性质 B．化学性质 C．物理变化 D．化学变化碳酸氢铵是一种固体，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水．氨气是无色有刺激性气味的气体．加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水珠．二氧化碳是一种无色无味的气体，不可燃烧，但通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．【考点】化学变化和物理变化；化学性质和物理性质．【难度】难【专题】化学反响的分类思想；物质的变化与性质．【分析】物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、复原性、稳定性等．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化是指有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：碳酸氢铵〔NH4HCO3〕是一种白色固体，颜色属于物理性质．故填：A；加热碳酸氢铵生成氨气〔NH3〕、二氧化碳〔CO2〕和水〔H2O〕属于化学变化．故填：D；氨气为无色有刺激性气味的气体，属于物理性质．故填：A；水蒸气在试管口凝结成水珠，属于物理变化．故填：C；二氧化碳是一种无色无味的气体，属于物理性质．故填：A；不可燃属于化学性质．故填：B；通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，属于化学变化．故填：D．【点评】判断一种性质是否属于化学性质的方法是要分析这种性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．判断一种变化是否属于物理变化的方法是要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．18．〔12分〕液体药品通常存放在里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，放在桌上，对准手心，瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即，把试剂瓶放回．【考点】化学药品的取用．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】根据液体药品的存放与取用方法进行分析．【解答】解：液体药品通常存放在细口瓶里．取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，标签对准手心，瓶口紧挨试管口，使液体缓缓倒入试管．倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，把试剂瓶放回原处；故答案为：细口瓶；倒；标签；紧挨；盖紧瓶塞；原处．【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键．19．〔14分〕写出以下操作可能引起的后果：〔1〕把大块固体垂直投入试管中：〔2〕把烧杯放在铁圈上直接加热：〔3〕用同一支滴管取不同中药液：〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘：〔5〕用试管刷刷洗试管时，用力过猛：〔6〕把实验剩余的药品放回原瓶：．【考点】常用的化学实验仪器；仪器的连接与洗涤．【难度】中【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验根本操作．【分析】〔1〕根据向试管中装块状固体药品的方法进行分析解答．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，否那么容易使烧杯破裂．〔3〕根据滴管取用试剂后需要清洗进行分析解答．〔4〕根据使用托盘天平称量物体时，是“左物右码〞分析解答．〔5〕根据用试管刷刷洗试管时的考前须知进行分析解答．〔6〕根据实验室剩余药品的处理原那么进行分析解答．【解答】解：〔1〕向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来；把大块固体垂直投入试管中，会打破试管底部．〔2〕烧杯需要垫石棉网加热，把烧杯放在铁圈上直接加热，容易使烧杯受热不均匀而造成破裂．〔3〕滴管取用试剂后需要清洗，再吸取其他试剂，用同一支滴管取不同种药液，会污染试剂．〔4〕用托盘天平称量物质时，称量物放在左盘，砝码放在右盘．如果用托盘天平称量物质时，称量物放在右盘，砝码放在左盘，那么被称量的物体是质量偏小．〔5〕用试管刷刷洗试管时，应轻轻上下移动试管刷不能用力过猛，用力过猛会造成试管破损．〔6〕实验室里用剩的药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内；把实验剩余的药品放回原瓶，会污染试剂．故答案为：〔1〕打破试管底部；〔2〕烧杯破裂；〔3〕污染试剂；〔4〕被测物体的质量比该物体的实际质量偏小；〔5〕试管破损；〔6〕污染试剂．【点评】此题难度不大，考查化学实验根本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验根本操作是解答此题的关键．课题3 二氧化碳和一氧化碳5分钟训练1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
人教版化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 同步练习
第六单元课题 3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习 1一、选择题1．下列物质的性质不属于化学性质的是（）A.木炭在氧气中燃烧B．二氧化碳使紫色石蕊试液变红C．在天然物质里，金刚石的硬度最大D．氢气使黑色氧化铜变成红色铜2.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊是因为（）A．生成不溶于水的碳酸钙B．生成碳酸氢钙C．二氧化碳不溶于水D．通入二氧化碳后，分离出氢氧化钙固体3.有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（）A.氢气——密度小——可用于充灌探空气球B.二氧化碳——与水反应——灭火C.氧气——能更许多物质反应并放出热量——冶炼钢铁D.干冰——蒸发时吸收热量——制冷剂4．下列变化中包含化学变化的是（）A．二氧化碳溶于水B．二氧化碳制成干冰C．二氧化碳通入澄清石灰水中出现浑浊D．放在空气中的干冰不一会就消失了5．下列关于二氧化碳的叙述正确的是（）A．在5.2个大气压下，将二氧化碳冷却到－56.6℃能得到液态二氧化碳，所以二氧化碳是一种极难于液化的气体B．二氧化碳在空气中能形成酸雾C．二氧化碳有毒D．二氧化碳气不能燃烧6．造成“温室效应”，使全球气候升温的气体是（）A．氮气B．氧气C．臭氧D．二氧化碳7．地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中，最合理的一种是（）A．全球人口增多后呼出的二氧化碳B．只是煤的燃烧C．植物呼吸作用的结果D．含碳燃料的大量使用8．下列变化不属于化学变化的是（）A．二氧化碳气体通过炽热的炭层B．二氧化碳使紫色石蕊试液变红C．二氧化碳制成干冰D．木炭还原氧化铜9．二氧化碳能灭火是因为（）A．它能溶于水并与水反应B．它不能燃烧，在一般情况下也不支持燃烧C．它能与可燃物发生反应生成不能燃烧的物质D．它物质的着火点10．3克碳在10克氧气中完全燃烧，生成二氧化碳的质量是（）A．13g B．8gC．11g D．12.75g11．二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如下图所示，在A处不参与该循环的是（）。
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课题3 二氧化碳和一氧化碳
一、选择题
1.吸烟有害健康，烟气中能与血红蛋白结合的有毒气体是（）
A. CO2
B. N2
C. SO2
D. CO
2.全球气候变暖使人类的生存环境遭受严重的威胁，可能会导致两极冰川融化，使海平面升高，港没部分沿海城市:引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率增强等严重的环境问题。
下列选项中均为“温室气体”的一项是( )
A. 一氧化碳、二氧化碳、氮气、稀有气体
B. 臭氧、氟利昂、甲烷、二氧化碳
C. 氧气、二氧化碳、水蒸气、二氧化硫
D. 氢气、氯气、氮气、二氧化氮
3.实验室制取二氧化碳和氢气都用到的一种物质是（）
A. 稀硫酸
B. 稀盐酸
C. 石灰石
D. 锌粒
4.草酸亚铁晶体（FeC2O4·2H2O）受热的方程式为：FeC2O4·2H2O FeO +CO↑+CO2↑+2H2O，通过如下装置验证该反应得到的气体产物，说法正确的是
A. ①中固体为胆矾，可验证气体产物中的水蒸气
B. ②中固体由黑色变红色，可验证气体产物中有一氧化碳
C. ③中石灰水变浑浊，可验证气体产物中有一氧化碳
D. ③中石灰水变浑浊，可验证气体产物中有二氧化碳
5.吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（）
A. O2
B. N2
C. CO
D. CO2
6. 用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验的叙述正确的是（）
A. 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B. 粗铜丝能控制反应的发生和停止
C. 产生的二氧化碳可用生石灰干燥
D. 能验证二氧化碳的密度比空气大
7.空气成分中会造成温室效应的是（）
A. 氧气
B. 二氧化碳
C. 氮气
D. 稀有气体
8.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石
④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）
A. ①②③④⑤⑥
B. ②①④③⑤⑥
C. ②①③④⑤⑥
D. ②③④
①⑤⑥
9.可生成二氧化碳的反应很多，例如：①酒精的燃烧②木炭在空气中燃烧③碳与氧化铜反应④高温煅烧石灰石⑤石灰石与稀硫酸反应⑥石灰石与稀盐酸反应⑦碳酸钙粉末与浓盐酸⑧人和动物的呼吸作用。
其中可用于实验室制取二氧化碳的是（）
A. ①②③
B. ③④⑤
C. ⑥
D. 全部
10.某混合气体可能含有CO2、H2O（气）、CO和H2中的一种或几种。
为验证其组成，同学们进行实验的装置和现象如下（夹持仪器已省略，假设气体均吸收完全）：
由此可以确定原混合气体中一定含有（）
A. CO2、H2O（气）、CO、H2
B. H2O（气）、CO、H2
C. CO2、CO、H2
D. CO、H2
11. 如图所示，若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（）
①浓H2SO4，②浓NaOH溶液，③饱和NaCl溶液．
A. 只有①
B. 只有②
C. ①②
D. ①②③
二、填空题
12.通常情况下，二氧化碳是________色、________味的气体，密度比空气________。
13.物质的性质决定物质的用途。
请根据示例完成下表内容。
14.化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问题：
（1）写出标号为①的仪器的名称________ ．
（2）若实验室制CO2，应选用________ （填序号）作为二氧化碳的发生装置，使用该套装置制取气体的突出优点是________ ．
（3）若用上述所给的仪器制取并收集一瓶H2，则正确的连接顺序为________ 接________ （填字母序号）．
15.用Y 形管或Y 形导管完成以下实验。
图1中Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象；________，用化学方程式解释结论：________；若把Y 形导管固定在铁架台上(如图2 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b 管中试纸变色比a 管明显，原因：________。
16.我校期末化学实验操作考试，考试的方法由考生抽签确定考题．小明同学抽签后，被监考老师引到实验台前，完成试验．以下就是小明同学完成实验操作过程的示意图．
按评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后小明得了3分．请你帮助小明找出明显失误的两处实验操作，按要求完成下列表格．
17.对比化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题：
（1）图A实验观察到的现象是________ ，通过对比可说明CO2能与水反应．
（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快，此外还可观察到________ ，说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好，分析该实验设计不合理的理由________
18.观察以下两个反应：
①H2O+CO2=H2CO3；
②6CO2+6H2O C6H12O6+6O2
请回答下列问题：这两个反应有什么共同点？有哪些不同点？你从中能够得到什么结论？
共同点：________；不同点：________；得到的结论：________．
三、实验探究题
19.如图所示是某中学化学兴趣小组对二氧化碳与氢氧化钠溶液反应进行的创新实验，已知：20℃时，氢氧化钠在乙醇中的溶解度为17.3g，而碳酸钠在乙醇中几乎不溶解，请回答下列问题：
（1）按图组装好二氧化碳的发生装置，实验前要检查装置的________；
（2）反应装置中长颈漏斗的作用是（填序号）；
A. 添加稀盐酸
B. 添加石灰水
C. 添加稀盐酸和石灰石
（3）从长颈漏斗中加入稀盐酸，其液体的用量至少要________．
（4）将二氧化碳气体通入饱和氢氧化钠乙醇溶液中，能观察到的现象是________．
20.请根据如图所示回答问题．
（1）A装置可用于制取的气体是________
（2）用浓盐酸与大理石在B装置中制取CO2并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色．对这一现象的解释合理的是________ （填写下列选项序号）．
A、是CO2直接使石蕊溶液变红
B、是产生的CO2与H2O反应生成了H2CO3，H2CO3使石蕊溶液变红
C、是浓盐酸挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．
四、综合题
21.分析如图提供的信息，根据CO和CO2的性质，回答问题．
（1）用A装置区分CO和CO2，烧杯中装有的液体可以是________；
（2）B图中，软塑料瓶里充满CO2，向瓶内注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是________；
（3）C图所示，将集气瓶中的气体像倒水一样迅速倒入一个纸筒中，观察到该纸筒下沉，由此可知，倒入的气体是________．
22.人体通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。
但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了下图进行实验。
（1）人吸气时应关闭活塞________ (填“A”或“B”下同)，人呼气时应打开活塞_________，此时可观察到右瓶内的现象是__________
（2）左瓶所装试剂的作用是__________；将上述操作反复进行,能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。