大班数学我会倒数教案
顺数和倒数大班数学教案6篇
顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案我会倒数详案
大班数学教案我会倒数详案教案名称：倒数的运用教学目标：1.了解倒数的定义和运用。
2.理解倒数与分数的关系。
3.能够灵活运用倒数进行计算。
教学重点：1.倒数的概念和定义。
2.倒数与分数的关系。
教学难点：1.理解倒数与分数之间的运算关系。
2.灵活运用倒数进行计算。
教学过程：一、导入新知（5分钟）在黑板上写下几个数字，让学生观察这些数字，然后讨论这些数字之间是否有什么特点。
引导学生思考倒数的概念。
二、引入本课新知（15分钟）1.讲解倒数的定义和运用。
倒数是指一个数与1的商，例如3的倒数是1/3，记作1/3、倒数与分数是等价的表示方法，例如1/3和3的倒数都表示同一个数。
2.引导学生思考如何求一个数的倒数，即将1除以这个数。
例如1÷3=1/33.解释倒数在实际生活中的应用，例如计算速度、时间比等。
三、练习与拓展（30分钟）1.让学生用倒数的概念填空：a)3的倒数是______。
b)5的倒数是______。
c)1的倒数是______。
d)0的倒数是______。
2.让学生写出以下数字的倒数：a)2的倒数b)4的倒数c)7的倒数3.让学生进行计算：a)计算2的倒数加上3的倒数等于多少。
b)计算5的倒数减去1的倒数等于多少。
c)计算1/4的倒数。
4.利用倒数的概念，让学生解决以下问题：小明有一块长方形的巧克力，他打算把它切成20块，每一块的面积都相等。
他应该怎么切？四、归纳总结（10分钟）通过练习和拓展，引导学生总结倒数的运算规律和应用方法。
五、拓展练习（10分钟）1.让学生思考并试着回答以下问题：a)除了整数能够有倒数，还有哪些数能够有倒数？b)计算多个数的倒数加和的方法是什么？2.让学生设计一个小样本调查，询问同学们对倒数的理解和运用。
六、作业布置（5分钟）布置作业：完成课堂练习册上关于倒数的练习题。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对倒数的概念和运用有了一定的理解，能够计算倒数和进行简单的运算。
大班数学教案学习倒数
大班数学教案学习倒数一、介绍在大班数学教学中，学习倒数是一个重要的概念。
倒数是指一个数与1之间的比值，可以用分数表示。
通过学习倒数，学生能够理解数与它的倒数之间的关系，从而能够更好地掌握数的运算和比较。
二、教学目标•理解倒数的概念和意义•掌握倒数的表示方法•能够运用倒数解决实际问题三、教学内容1.什么是倒数–倒数是指一个数与1之间的比值–倒数表示一个数相对于1的大小2.倒数的表示方法–倒数可以用分数表示，分子是1，分母是这个数–例如，2的倒数是1/2，3的倒数是1/33.倒数的计算–如果一个数与1相乘，得到的结果是这个数的倒数–例如，2 × 1 = 2，所以2的倒数是1/2–例如，3 × 1 = 3，所以3的倒数是1/34.倒数的应用–在计算中，倒数可以用来简化运算–例如，计算1/2 + 1/3可以先求出1/2和1/3的倒数，然后相加得到5/6–倒数也可以用来表示比例关系，例如1/2表示一半，1/3表示三分之一四、教学步骤1.导入–引导学生回顾并复习分数的概念和运算规则2.引入–提出问题：什么是倒数？–引导学生思考并讨论3.讲解–通过例子和图表展示倒数的概念和表示方法4.练习–给学生出示一些数，让他们计算这些数的倒数，并写出表示–让学生互相交流和讨论结果5.应用–给学生一些实际问题，要求他们运用倒数进行计算和解决问题6.总结–总结倒数的概念和表示方法，并强调倒数在数学中的重要性和应用价值五、教学资源•教科书•黑板、白板和彩色粉笔/马克笔•讲解图表和示例问题•练习题和实际问题六、教学评估•观察学生在课堂上的学习表现，包括回答问题的准确性和思维的活跃性•根据学生的练习和应用情况，评估他们是否掌握了倒数的概念和运用方法七、教学延伸•对于掌握较好的学生，可以引导他们进一步研究倒数的性质和应用，如倒数的加减乘除等•对于掌握有困难的学生，可以提供更多的练习和辅导，帮助他们巩固和提高倒数的理解和计算能力八、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对倒数的概念和计算方法掌握得较好，能够独立运用倒数解决实际问题。
大班数学教案有趣的倒数
大班数学教案有趣的倒数教案名称：探索倒数的有趣性教学目标：1.通过探究倒数的概念，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力；2.帮助学生理解倒数在生活中的实际应用；3.通过活动的形式，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。
教学重难点：1.学生理解倒数的概念及其在生活中的应用；2.学生能够正确运用倒数进行数值计算；3.学生能够将倒数概念应用于实际问题的解决。
教学准备：1.教师准备一些实际问题，包括倒数的计算和应用；2. PowerPoint演示文稿；3.学生课桌上预备好纸和铅笔。
教学过程：Step 1：介绍倒数的概念（10分钟）1. 教师通过PowerPoint演示文稿，向学生介绍倒数的概念，并举例说明（如1/2的倒数是2）。
2.让学生自主思考和讨论，询问学生对倒数的理解和应用。
Step 2：倒数的计算练习（15分钟）1.教师给学生出一些计算倒数的数值练习题，并指导学生进行计算，解决其中的疑惑。
2.学生独立完成练习题，并互相核对答案。
Step 3：倒数的应用练习（20分钟）1.教师给学生一些实际问题，并引导学生运用倒数的概念解决问题。
如：如果一堆书共有12本，那么共需要多少组才能平均分给24名学生？2.学生独立思考和解决实际问题，并与同学分享思路和解决方法。
Step 4：倒数在日常生活中的应用（10分钟）1.教师和学生共同探讨并总结倒数在日常生活中的应用场景，如：-光速的倒数天文学中的应用；-音速的倒数在航空航天中的应用；-时间的倒数在物理学中的应用；-身高的倒数在体操中的应用。
2.学生介绍自己在生活中碰到过倒数的应用场景，并与同学分享。
Step 5：小结点拔河游戏（15分钟）1.师生分成两队，进行拔河比赛。
每队把自己的人数取倒数，进行比赛。
2.比赛结束后，教师引导学生总结倒数在比赛中的作用。
Step 6：课堂练习（15分钟）1.教师给学生布置一些习题，让学生独立完成，巩固对倒数概念的理解和应用。
2.学生完成习题后，教师进行讲解和答疑。
大班数学教案我会倒数反思
大班数学教案倒数反思倒数反思的重要性倒数反思是教师根据每次授课的情况进行反思总结的一种方法。
通过倒数反思，教师可以回顾自己的教学过程，发现问题，并进行改进。
在大班数学教学中，倒数反思尤为重要，因为大班数学课程涉及到众多学生，教师需要根据学生的特点和差异，以及课堂的实际情况来调整教学策略，提高教学效果。
教学目标•帮助学生掌握倒数的概念和应用；•培养学生的数学思维能力；•提高学生的计算能力。
教学准备•教材：《数学教程》第三册；•工具：黑板、粉笔、计算器；•素材：倒数的简单问题和应用实例。
教学过程1.引入：通过一个简单的问题引入，例如：一个数字的倒数是多少？2.导入：与学生一起复习除法的概念和计算方法。
3.讲解：介绍倒数的概念和用法，以及计算倒数的方法。
并通过一些例题讲解如何计算倒数，以及倒数在实际生活中的应用。
4.拓展：给学生出一些更复杂的问题，让他们尝试计算倒数并运用倒数解决问题。
5.练习：让学生在小组内进行练习，互相讨论，并解答一些练习题。
6.总结：与学生一起总结倒数的概念和应用，并回顾课堂上学到的知识。
教学反思1.课堂组织：在本次教学中，我发现课堂组织需要进一步改进。
由于大班数学课程学生众多，学生之间的交流和互动不够充分，导致部分学生对知识的理解不够深入。
在以后的教学中，我将尝试采用小组合作学习的方式，让学生自主探究和学习，以提高他们的学习效果。
2.问题解释：在本次教学中，我发现部分学生对于倒数的概念理解不够清晰，导致在计算倒数时出现了错误。
在以后的教学中，我会更加注重对概念的解释和示范，帮助学生建立正确的概念框架，减少他们的错误。
3.练习设计：本次课堂中的练习题有点简单，没有很好地考察学生对倒数的理解和应用。
在以后的教学中，我将设计更多的练习题，包括一些具有挑战性的问题，以激发学生的兴趣和培养他们的思维能力。
4.总结归纳：在本次教学中，我没有给学生足够的时间进行总结和归纳，导致他们对所学知识的记忆不够牢固。
幼儿园大班数学课学习倒数的教案
幼儿园大班数学课学习倒数的教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解倒数的概念，学会求一个数的倒数，并能用语言表达出来。
2. 过程与方法：通过游戏、操作活动，培养幼儿的观察、思考、交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的优良品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握求一个数倒数的方法，能正确求出两个数的倒数。
2. 教学难点：让幼儿理解倒数的概念，并能运用到实际问题中。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、倒数卡片、骰子、操作题等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过复习正数的概念，引出倒数的概念。
2. 基本部分：（1）讲解倒数的概念，让幼儿理解倒数的意义。
（2）示范求一个数的倒数，让幼儿观察、思考，并尝试自己操作。
（3）开展小组游戏，让幼儿在游戏中巩固倒数的概念。
（4）发放倒数卡片，让幼儿自主学习，进一步理解倒数。
3. 巩固部分：（1）用骰子进行倒数游戏，让幼儿在游戏中运用倒数知识。
（2）解答倒数操作题，让幼儿巩固所学知识。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出生活中的倒数实例，并进行交流。
2. 完成倒数练习题，巩固所学知识。
3. 观察周围的事物，发现倒数的应用，并与家长分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对倒数概念的理解程度。
2. 通过小组游戏和操作题，评估幼儿运用倒数知识解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用倒数知识的实际情况。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，反思教学方法和内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 考虑如何调整教学策略，以提高幼儿对倒数概念的理解和应用能力。
3. 探讨如何将倒数知识与幼儿的日常生活更好地结合起来，提高他们的学习兴趣。
八、教学延伸：1. 开展数学角活动，让幼儿自主探索更多的数学知识，如分数、小数等。
2. 组织家庭数学活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿对数学的兴趣。
大班数学教案我会倒数
大班数学教案我会倒数一、教学目标1.知识与技能：通过本堂课的学习，学生将能够掌握倒数的概念和求解方法，能够正确使用倒数进行计算，并能够应用倒数解决实际问题。
2.过程与方法：通过讲解和实例引导，激发学生的学习兴趣，并培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在学习中主动思考、积极贡献，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
二、教学重难点1.教学重点：倒数的概念和求解方法的讲解和应用。
2.教学难点：引导学生从实际问题中抽象出倒数的概念，并应用倒数解决实际问题。
三、教学过程Step 1 引入新课（10分钟）通过图片或实物引出一些日常生活中的例子，比如孩子们跑步比赛谁用时最短，速度最快，以及倒计时等，引导学生思考和讨论。
Step 2 新知讲解（20分钟）1.倒数的概念：倒数是指一个数的倒数与该数的乘积等于1、比如，2的倒数是1/2，3的倒数是1/32.倒数的运算规律：-一个数的倒数乘以这个数等于1，比如2的倒数乘以2等于1，即(1/2)*2=1；-一个数的倒数乘以另一个数的倒数等于1，比如2的倒数乘以1/2等于1，即(1/2)*(1/2)=13.倒数的计算方法：-教师讲解倒数的计算方法，比如，倒数的计算可以根据分数的性质，将分子与分母交换位置，比如2的倒数是1/2，3的倒数是1/3 -教师通过实例演示倒数的计算方法，并引导学生进行跟随计算。
Step 3 练习与巩固（30分钟）1.针对倒数的计算方法，设计一些适当的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
2.学生进行小组活动，每组选出一位代表，用倒数计算的方法解答问题，并向全班进行展示和解释。
3.教师进行合理的点拨和引导，督促学生进行正确的思考和解答。
Step 4 拓展应用（20分钟）1.分组活动讨论：老师提供几个实际问题，例如“小明跑步每分钟跑150米，那么他跑一圈400米的操场需要多少分钟？”学生分组讨论，并选择一位代表进行汇报和解答。
大班数学教案20倒数
大班数学教案20倒数教案概述本节课将要教授的主题是倒数。
倒数是数学中的一个重要概念，可以用于计算分数的倒数、求解比例关系等。
通过本节课的学习，学生将会了解倒数的定义和用法，并能够灵活运用。
教学目标1.让学生了解倒数的概念和基本性质2.能够正确计算分数的倒数3.能够运用倒数解决实际问题4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力教学重难点1.理解倒数的概念和基本性质2.能够正确计算分数的倒数教学准备1.教学课件2.笔记本和笔教学过程1.导入新课–引导学生回顾上节课所学的关于分数的知识，并进行简单的回答问题练习。
–引入本节课的主题——倒数，并问学生是否听说过倒数这个概念。
2.概念讲解–通过课件展示倒数的定义和基本性质，并进行简单的例子演示。
–强调倒数的特点是除以一个数，即倒数的分子是1，分母是原数。
–梳理几个常见的分数的倒数的计算方法，例如：1/2的倒数是2/1，1/3的倒数是3/1。
3.计算练习–让学生在笔记本上进行一些简单的分数的倒数计算练习。
–强调倒数的计算规则：将分数的分子与分母对调位置即可。
4.实际应用–引导学生思考倒数在生活中的应用场景，例如：计算比例关系、解决实际问题等。
–通过示例问题的讲解，让学生理解倒数在实际中的作用，并进行问题解决练习。
5.归纳总结–通过和学生的互动讨论，总结本节课所学的内容和注意事项。
–强调倒数的概念和计算方法，并提醒学生在实际应用中要注意分母不能为0的情况。
教学延伸1.让学生进一步思考倒数的应用场景，并进行小组作业讨论。
2.给予学生需要计算倒数的实际问题，让他们能够灵活运用所学的知识进行解答。
教学评价本节课的学习评价主要以学生在课堂上的表现和练习册的作业完成情况进行评估。
可以通过教师的观察、问题回答的准确度以及练习册的评分等方式进行评估。
参考资源•无总结通过本节课的学习，学生对倒数的概念和计算方法有了更深入的了解，并能够灵活运用于实际问题中。
这将为学生今后学习更高级的数学知识打下良好的基础。
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大班数学我会倒数教案
【篇一：幼儿园大班数学教案：倒计时】
幼儿园大班数学教案：倒计时
幼儿园大班数学教案：倒计时
活动目标：
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：
相关图片若干、月历、笔。
活动过程：
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样? 思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越
来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时
间越短，过马路越危险。
有了倒计时，我们过马路就更加方便、安
全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由
大千图库图片素材_千图网到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒
计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让
我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?
2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
【篇二：幼儿园大班教案顺数与倒数】
幼儿园大班教案顺数与倒数
【活动目标】
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数
学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动重点】
理解顺数与倒数的内在规律。
【活动难点】
学习倒数、倒接数
【活动准备】
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
【活动过程】
一、开始部分：
(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1
的数是几？
二、基本部分：
(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比
前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。
从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
(三)复习巩固：
1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？……
5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。
三、结束部分
拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。
【活动延伸】
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。
【篇三：大班数学活动：10以内的顺数和倒数】
数学活动：10以内数的顺数和倒数
活动目的：
1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
活动准备：梯形图1张。
数卡若干。
活动过程：
1、游戏：碰一碰。
介绍玩法：每个幼儿手拿10以内的数卡1张，边拍手边念儿歌：“找个朋友碰一碰，找个朋友碰一碰。
碰几下？碰?下。
”手拿着数卡
几，就跟朋友碰几下。
如拿着数卡3的幼儿，找一个朋友跟他碰3下。
2、游戏：对数。
介绍玩法：教师说一个数，幼儿说一个比教师说的数多1（或少
1）的数。
如，教师说“我说5。
”幼儿应说：“我说6，6比5多1.”（或者说：“我说4，4比5少1。
”）
3、学习10以内的顺数。
（1）观察梯形图，数一数每层阶梯用了几块砖头，在每层阶梯旁有
数字表示砖块的数量。
（2）引导幼儿观察和思考：上阶梯的时候，砖块的数量有什么变化？（上一级比下一级多1块）教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
（3）教师小结：1、2、3??10，像这样数数就叫顺数。
顺数时，后
一个数比前一个数多1。
4、学习10以内的倒数。
教法同上。
小结：10、9、8??1，像这样数数就叫倒数。
倒数时，
后一个数比前一个数少1。
5、练习顺数和倒数。
教师顺数（或倒数）至一个数，幼儿接着往后数到10（或1）。
幼
儿熟悉玩法后，教师报出一个数，或者用动作表示一个数，让幼儿
从这个数开始接着往后数到10（或1）。