高中生物必修二知识点(精编文档).doc
高中生物必修二知识点大全-带图精编版
• 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：
• 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形 成
• 2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细 胞、次级卵母细胞、
的数目和碱基的比例不同
• ③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序 • ★3．计算 1．在两条互补链中的比例互为倒数关系。 • 2．在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。 • ★3．整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。
•
★第三节 DNA的复制
•
实验证据——半保留复制
•
↓
↓
• F1： 黄圆
F1： YyRr
•
↓自交
↓自交
• F2：黄圆 绿圆 黄皱 绿皱
F2：Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr
•
9 ：3 ： 3 ： 1
9 ： 3 ： 3 ：1
• 在F2 代中：
• 4 种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16
•
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16
F1： Dd
•
↓自交
↓自交
• F2：高茎豌豆 矮茎豌豆
F2：
DD Dd dd
•
3： 1
1 ：2 ：1
• 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程 中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别
进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
• （二）两对相对性状的杂交：
• P： 黄圆×绿皱
P：YYRR×yyrr
• （2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论[
高中生物必修二知识点总结(精华版)
生物必修2复习知识点第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
）●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢附：减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进．．．．．．．．．入不同的子细胞．．．．．．．。
高中生物知识点总结必修二
高中生物知识点总结必修二高中生物必修二的知识点涵盖了遗传学、进化论、细胞生物学、生态学等多个领域。
以下是这些领域的一些关键知识点总结：1. 遗传学基础- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 基因的基本概念：基因是遗传信息的基本单位。
- DNA结构：双螺旋结构，由四种核苷酸组成。
- 基因表达：转录和翻译过程。
2. 遗传的分子基础- DNA复制：半保留复制机制。
- RNA的种类和功能：mRNA、tRNA、rRNA。
- 蛋白质合成：基因如何指导蛋白质的合成。
3. 遗传的细胞学基础- 染色体的结构和功能：染色体在细胞分裂中的作用。
- 有丝分裂和减数分裂：细胞如何通过这两种分裂方式进行增殖和生殖。
4. 遗传的变异- 基因突变：突变的类型和对遗传的影响。
- 染色体变异：包括染色体结构和数量的变异。
5. 人类遗传病- 单基因遗传病：如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等。
- 多基因遗传病：如高血压、糖尿病等。
- 染色体异常遗传病：如唐氏综合症。
6. 生物的进化- 达尔文的自然选择理论：物种如何通过自然选择进化。
- 物种形成：物种是如何分化的。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学、分子生物学证据。
7. 现代生物进化理论- 群体遗传学：基因频率的变化和遗传漂变。
- 分子进化：分子层面上的进化过程。
8. 生物多样性- 生物分类：界、门、纲、目、科、属、种的分类体系。
- 生物多样性的价值：生态价值、经济价值、社会价值。
9. 生态系统与生态平衡- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 生态系统的结构和功能：能量流动和物质循环。
- 生态平衡：生态系统的稳定性和抵抗力。
10. 人类活动与生物圈- 生物圈的概念：地球上所有生物和它们所生活的环境。
- 人类活动对生物圈的影响：气候变化、生物多样性丧失等。
这些知识点为高中生物必修二的主要内容，学生在学习过程中需要深入理解每个概念，并能够将这些知识点联系起来，形成对生物学的整体认识。
高中生物必修二知识点大全（完整版）
⾼中⽣物必修⼆知识点⼤全（完整版）⾼中⽣物必修⼆知识点⼤全(完整版)必修２遗传与进化知识点汇编第⼀章遗传因⼦的发现第⼀节孟德尔豌⾖杂交试验（⼀）1.孟德尔之所以选取豌⾖作为杂交试验的材料是由于：（1）豌⾖是⾃花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌⾖花较⼤，易于⼈⼯操作；（3）豌⾖具有易于区分的性状。
2.遗传学中常⽤概念及分析（1）性状：⽣物所表现出来的形态特征和⽣理特性。
相对性状：⼀种⽣物同⼀种性状的不同表现类型。
区分：兔的长⽑和短⽑；⼈的卷发和直发等；兔的长⽑和黄⽑；⽜的黄⽑和⽺的⽩⽑性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代⾃交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌⾖表现出⾼茎，即⾼茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因⼦（基因），⽤⼤写字母表⽰。
如⾼茎⽤D表⽰。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌⾖未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，⽤⼩写字母表⽰，如矮茎⽤d表⽰。
（2）纯合⼦：遗传因⼦（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合⼦是⾃交后代全为纯合⼦，⽆性状分离现象。
杂合⼦：遗传因⼦（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合⼦⾃交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因⼦组成不同的个体之间的相交⽅式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
⾃交：遗传因⼦组成相同的个体之间的相交⽅式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合⼦杂交的⽅式。
如：Dd×dd正交和反交：⼆者是相对⽽⾔的，如甲（♀）×⼄（♂）为正交，则甲（♂）×⼄（♀）为反交；如甲（♂）×⼄（♀）为正交，则甲（♀）×⼄（♂）为反交。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注：文档内容仅供参考，请以教材为准。
生物高中必修二知识点总结
生物高中必修二知识点总结生物高中必修二内容是高中生物课的重点内容之一，它主要涉及到有机物质的生命过程、细胞分裂、生物遗传等方面的知识。
对于学生来说，要想做好这一部分的学习，需要系统性地掌握并理解这些知识点。
下面就让我们来总结一下这些知识点。
一、生命系统1、有机物质与生命有机物质是生命的基础组成部分，在生命过程中扮演着至关重要的角色。
有机物质包括碳水化合物、脂肪、蛋白质和核酸。
这些有机物质的基本元素都是碳、氢、氧和氮等元素。
有机物质与生命之间的关系是共生的。
2、新陈代谢新陈代谢是指生命体内的一系列化学反应，在其中生命体将无机物与有机物质转化为能量，并完成细胞的生长、分化和复制等过程。
3、呼吸和能量转化生命体通过呼吸过程将有机物质转化成CO2和H2O，同时释放出大量的能量。
这个过程包括两种类型：有氧呼吸和无氧呼吸。
4、光合作用光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化成为氧气和有机物质的过程。
这个过程使得植物能够独立生长并吸收阳光及二氧化碳等物质。
二、细胞分裂细胞分裂是指细胞通过一系列的过程，将自身分裂成为两个完全相同的细胞。
在该过程中，先是DNA复制过程，随后是细胞分裂过程。
细胞分裂的类型包括有丝分裂和减数分裂。
三、遗传学1、基因的作用基因是遗传信息的基本单位，它们位于染色体上，控制特定的生物功能和特性，并影响着生命体的遗传质量和形态特征。
2、基因组基因组指的是一种生命系统中所有基因的集合体。
基因组包括单倍体和二倍体，不同生物的基因组大小和数量也有所差异。
3、遗传性状的表现遗传性状是基因表现的一种特性，能够影响着生命体的整体形态特征和生命周期。
遗传性状的表现有显性和隐性两种类型，可以在整个生命周期中得到遗传。
4、遗传变异和演化遗传变异是指由于基因缺失或者变异导致生命体表现出不同的形态特征，这就是生命体的遗传变异。
而演化则指的是生命体在进化中发生的适应性变化，从而可以获得更强的适应能力。
生物必修二知识点整理
高中生物书中知识点整理必修二第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1. 孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2. 遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现岀来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
F2 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DDK dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD X dd杂交试验中，F1表现岀来的性状；如教材中F1代豌豆表现岀高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD X dd杂交试验中，F1未显现岀来的性状；如教材中F1代豌豆未表现岀矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代岀现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
女口：DD X dd Dd X dd DD X Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
女口：DD X DD Dd X Dd 等测交：F1 （待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
女口：Ddx dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（?）X乙（$）为正交，则甲（8）X乙（早）为反交；如甲（8）X乙（早）为正交，则甲（9）X乙（$）为反交。
3. 杂合子和纯合子的鉴别方法厂若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法Y「若后代有性状分离，则待测个体为杂合子「若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法Y:若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4. 常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3:1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd X Dd—_ : 1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1:1，则双亲一定是测交类型。
高中生物必修二知识点总结(精华版)
高中生物必修二知识点总结(精华版)与卵细胞的细胞核融合，形成受精卵。
意义：受精作用是有性生殖的开始，也是新个体的起源。
受精卵中包含了来自父母的遗传物质，经过一系列发育过程，最终形成一个新的个体。
受精作用还可以增加遗传的多样性，提高适应环境的能力。
第二节基因的分离规律一、XXX的遗传实验XXX通过对豌豆杂交实验的观察和分析，提出了遗传学的基本原理。
他发现，豌豆的性状是由两个基因决定的，其中一个来自父亲，另一个来自母亲。
这两个基因分别控制着性状的表现，且在杂交后可以分离并重新组合。
二、基因的分离规律基因的分离规律（XXX）是指在有性生殖中，每个个体在生殖时，其两个基因分离，每个生殖细胞只能传递其中的一个基因给后代。
这意味着，每个个体都有两个基因，但只有一个基因能够传递给下一代。
三、基因型和表现型基因型（genotype）是指个体所拥有的基因的种类和组合。
表现型（phenotype）是指基因型在外部环境影响下所表现出来的性状。
同一基因型的个体，其表现型可以因环境的不同而有所差异。
四、显性和隐性基因显性基因（dominant gene）是指在杂合状态下，表现出来的性状。
隐性基因（recessive gene）是指在杂合状态下，不表现出来的性状。
显性基因可以掩盖隐性基因的表现，但隐性基因仍然存在于个体的基因型中，并可以在后代中表现出来。
五、基因的自由组合基因的自由组合（independent assortment）是指在有性生殖中，不同的基因对于性状表现的组合是随机的。
这意味着，不同基因之间的遗传是相互独立的，不会相互影响。
六、注意：1）基因的分离规律只适用于单个基因控制的性状，不适用于多基因控制的性状。
2）基因的分离规律和基因的自由组合是独立的，但两者都是遗传的基本规律。
3）基因的表现受到基因型和环境的影响，不能简单地归结为基因的作用。
与卵细胞的细胞核融合后，受精卵中染色体的数目恢复到体细胞的数目，其中一半来自，另一半来自卵细胞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1.孟德尔遗传实验运用了现代科学研究中常用的假说－演绎法，其一般过程是观察实验，→发现问题、分析问题，→提出假说（假设）、设计实验，→检验假说（假设）、归纳综合，→得出结论。
2.孟德尔遗传实验获得成功的原因是(1)正确地选用实验材料。
豌豆自花授粉，闭花受粉，自然状态下是纯种；品种多，差异大相对性状明显，易于区分。
(2)由单基因到多基因地研究方法。
(3)应用统计学方法对实验结果进行分析。
(4)科学地设计实验程序。
3.相关概念(1)、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）(2)、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
）附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
(3)、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）(4)、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）(5)杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：●正推类型：（亲代→子代）●逆推类型：（子代→亲代）1、指导杂交育种：原理：杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例杂合子(Aa )：（1/2）n 纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n显性纯合子（AA）=隐形纯合子（aa）：1/2-(1/2)n+1例：小麦抗锈病是由显性基因T控制的，如果亲代（P）的基因型是TT×tt，则:（1）子一代（F1）的基因型是____,表现型是_______。
（2）子二代（F2）的表现型是__________________，这种现象称为__________。
（3）F2代中抗锈病的小麦的基因型是_________。
其中基因型为______的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？____________________________________________________________________ _________答案：（1）Tt 抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病性状分离（3）TT或Tt Tt 从F2代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。
2、指导医学实践：例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。
如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是___________，他们再生小孩发病的概率是______。
答案：Aa、Aa 1/4例2:人类的多指是由显性基因D控制的一种畸形。
如果双亲的一方是多指，其基因型可能为___________，这对夫妇后代患病概率是______________。
答案：DD或Dd 100%或1/2第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、基因自由组合定律的实质：在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”●正推类型（亲代→子代）●逆推类型（子代→亲代）三、基因自由组合定律的应用1、指导杂交育种：例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？____________________________________________________________________ _________附：杂交育种方法：杂交原理：基因重组优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。
2、导医学实践：例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。
他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：①该孩子的基因型为___________，父亲的基因型为_____________，母亲的基因型为____________。
②如果他们再生一个小孩，则只患多指的占________，只患先天性聋哑的占_________，既患多指又患先天性聋哑的占___________，完全正常的占_________答案：①ddpp DdPp ddPp②3/8，1/8，1/8，3/8第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成 2 种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
同源染色体分家—减Ⅰ后期姐妹分家—减Ⅱ后期例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案：1.减Ⅱ前期 2.减Ⅰ前期 3.减Ⅱ前期 4.减Ⅱ末期5.有丝后期6.减Ⅱ后期7.减Ⅱ后期8.减Ⅰ后期答案：9.有丝前期10.减Ⅱ中期11.减Ⅰ后期12.减Ⅱ中期11.减Ⅰ前期12.减Ⅱ后期13.减Ⅰ中期14.有丝中期七、有性生殖1．有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，成为合子（如受精卵）。
再由合子发育成新个体的生殖方式。
2．脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。
3．在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义第2节基因在染色体上（1）、一个染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
（2）、基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子传给后代。
基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
第3节伴性遗传1、XY型性别决定方式：●染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+ XY 雌性：n－1对常染色体+ XX●性比：一般1 : 1●常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
●生物体细胞中的染色体可以分为两类：性染色体和常染色体，生物的性别通常就是由性染色体决定的。
生物的种类不同，性别决定的方式也不相同。
生物的性别决定方式主要有两种：●①XY型：雌性的性染色体是XX ，雄性的性染色体是XY 。
生物界中绝大多数生物的性别决定属于XY型。
雄性（男性）个体的精原细胞在经过减数分裂形成精子时，可以同时产生含有X染色体和Y染色体的精子，并且这两种精子的数目是相同的，而雌性（女性）个体的卵原细胞在经过减数分裂形成卵细胞时，只能够产生1种含有X 染色体的卵细胞。
受精时，由于两种精子和卵细胞结合的机会相等，因此，在XY型性别决定的生物所产生的后代中，雌性（女性）个体和雄性（男性）个体的数量比为1：1 。