1.1《平行线》课件 浙教版 (8)

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浙教版七年级数学下册课件 1.1 平行线

浙教版七年级数学下册课件 1.1  平行线

(来自《点拨》)
总结
知1-讲
(1)平行线的定义包含缺一不可的三个条件:①在同一 个平面内;②不相交;③都是直线.
(2)两条线段或射线平行是指这两条线段或射线所在直 线互相平行.
(来自《点拨》)
知1-练
1 用符号“//”表示图中平行四边形的两组对边分 别平行.
(来自《教材》)
知1-练
2 体育老师在操场上画100米跑道,如果画5条跑道, 需要画_____________条线,这些线的位置关系是 ____________.
可以发现,在木条转动过程中,存在直线a与b不相 交的情形,这时我们说直线a与b互相平行(parallel),记 作a//b.
平行线在生活中是很常见的,你还能举出其他一些 例子吗?
归纳
知1-导
定义:在同一个平面内,不相交的两条直线叫做平行线. 表示方法:用“∥”表示平行,如图,记做“AB∥CD”或
“CD∥AB”,读做“AB平行CD”或“CD平行AB”.
你知道什么是平行线吗?平行线有什么性质吗?请学 习下面的知识吧!
知1-导
知识点 1 平行线的定义及平面内两直线的位置关系
思考 如图,分别将木条a,b与木条c钉在一起,并把它
们想象成在同一平面内两端可以无限延伸的三条直线. 转动a,直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在c的
知1-导
右侧与b相交.想象一下,在这个过程中,有没有直线a 与直线b不相交的位置呢?
(来自《典中点》)
知识点 2 平行线的画法
知2-导
如图,用三角尺和直尺画直线 b与已知直线 a平 行.请你按图示方法画一画.你能概括出这种画法的基 本步骤吗?
知2-讲
过已知直线外一点画已知直线的平行线.其作法可 归纳为“一放、二贴、三推、四画”,一放:使三角尺 的一边放在已知直线上;二贴:三角尺的一边和直尺紧 靠一起;三推:推动三角尺,使放在已知直线上的边恰 好经过已知点;四画:画出直线,如图所示.

浙教版数学七年级下册 课件:1.1平行线(共35张PPT)

浙教版数学七年级下册 课件:1.1平行线(共35张PPT)

• ②过一点有且只有一条直线和已知直线平行
• ③过两条直线a,b外一点P,画直线c,使c∥a,且c∥b • ④若直线a∥b,b∥c,则c∥a.

A.4
B.3
C.2
D.1
17
解析:
• 【解析】①根据同一平面内,任意两条直线的位置关系不是相交就是平行或垂直,

说法错误;

②过一点有且只有一条直线和已知直线平行,说法错误,应为过直线外一
• (1)平面上有三条互不重合的直线,请画图探究它们的交点个数; • (2)若平面内的五条直线恰有4个交点,请画出符合条件的所有图形; • (3)在平面内画出10条直线,使它们的交点个数恰好是32.
34
解析:
• 【解析】(1)如图所示.

(2)如图所示.

(3)如图所示.
35
6
解析:
• 【练】在同一平面内,直线l1与l2满足下列条件: • (1)l1与l2没有公共点,则l1与l2____; • (2)l1与l2有且只有一个公共点,则l1与l2____; • (3)l1与l2有两个公共点,则l1与l2____.
• 【答案】(1)平行(2)相交(3)重合
7
1.对平行概念的理解
• 1.如图所示,D,E是线段AC的三等分点. • (1)过点D作DF∥BC交AB于点F,过点E作EG∥BC交AB于点G; • (2)量出AF,FG,GB的长度(精确到0.1 cm),你有什么发现? • (3)量出FD,GE,BC的长度(精确到0.1 cm),你有什么发现? • (4)根据(3)中发现的规律,若FD=1.5 cm,则EG=________ cm,BC=________ cm.
• 【答案】B • 【解析】 根据题意,第三条直线与这两条平行直线各有一个交点. • 【答案】C

《平行线》课件1(浙教版七年级上)

《平行线》课件1(浙教版七年级上)

下根列据说下法列正语确句的,是画(出图D形): A(. 1过)任过意Δ一AB点C可的顶作点已C知,直画线M的N一//A条B,垂 线 , 且(只2)能过作Δ一A条BC的边AB的中点D,分别画平 B行.两于条AC不和相B交C的的直直线线,是交平B行C于线点E,交AC于F. C.过任意一点可作已知直线的一条平行线 D.过直线外任意一点能且只能画一条直线 与已知直线平行
很多国家的国旗上都有平行线
荷兰国旗
古巴国旗
俄罗斯国旗
瑞士国旗
阿根廷国旗
比利时国旗
平行线有什么特征?
平行线:
在同一平面内不相交的两 条直线叫做平行线。 (Parallel lines)
找一找
日常生活中还有哪些实物给人以平行线的 现象?
平行线的表示: 我们通常用“//”表示平行。
A· B·
AB ∥ CD
么这两条直线互相平行。
1. 作业本 7.8 2. 课本P179 小结,填空填好 3. 课本P180 5、6
p181 15 平行线性质(两条)抄5遍,周一背 出 4. 试卷剩余部分做完,
现在我们一起 用三角尺来画
平行线。
三 推、四 画。
m
n
如图,m∥n即为所求探究源自C·· (1)经过点C能画出几条直线与直
线AB平行?
A
·BB
· (2)过点D画一条直线与直线AB平
行,它与(1)中所画的直线平行吗? D
平行线的性质
结论:①经过直线外一点,有且只有一条直 线与这条直线平行。
②如果两条直线都与第三条直线平行, 那么这两条直线互相平行。
· · C
D
m
m∥n
n
练习:画两条平行线,并将它们表示出来。

平行线--浙教版

平行线--浙教版

上一点. 过点P分别画AB,BC的平行线.
A
. P
B C
平面内的两条直线除平行 外还有什么位置关系?
如图A、B、C是三棵树,藏宝的地点 D与这三棵树构成一个平行四边形,你能 确定藏宝的地点吗?请画一画. A
B
C
请谈谈这节课你的收获:
1.平行线的定义: 在同一平面内,不相交的两条直线叫平行线. 2.平行线的画法: (1)平推法(1.贴,2.靠,3.推,4.画) (2)利用垂线画平行线 3.平行线的基本性质: 经过直线外一点,有且只有一条直线与已知 直线平行. 4.同一平面内,两条直线的位置关系: 平行或相交
七年级某班要开一个主 题班会,小聪和小慧在 教室的墙上挂一条横幅, 你认为应怎么挂?你的 理由是什么?
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山啦?”“青山回来的时间没个准儿。娘说不等他了,咱们先吃!”一壶茶水倒完了,秀儿又要去续水。耿正说:“俺有这杯 就够了,你少续点儿哇!”秀儿说:“俺有这杯也够了,那就不去续了。”于是,俩人重新坐下,开始说一些久藏在心底里想 说出来的话。秀儿问:“你临走前夜给俺吹的那首好听的曲儿,俺后来怎么越想越不是个滋味儿了?虽然很好听,但那份感觉 却是特别地揪心呢!就好像是俺不舍得让你走的那种„„反正,俺说不上来„„”耿正看着秀儿的眼睛说:“你理解得很对, 那首曲儿的名字叫‘送情郎’,就是你送俺走的时候,给俺吹的曲儿,说得话啊!”秀儿点点头,有些埋怨自己似的小声说: “可俺不会吹,就只能是你吹给俺听了。俺怎么就不早点儿学会吹笛子啊!”“笛子还在吗?”“当然在啦!俺每天都看它, 抚摸它,就好像你还在俺的身边!”说着话,秀儿从梳妆台的抽屉里取出那支滑溜无比的橘黄色笛子递到耿正的手里,无限深 情地说:“正哥哥你摸摸看,它是不是比你给俺的时候更滑溜了?只是直到现在,俺还没有学会怎么吹,才能吹出好听的曲儿 来呢!”耿正摸摸这支最钟爱的橘黄色笛子,感觉它确实比之前更加滑溜了!放在唇下轻轻一吹,美妙的旋律立马就飞扬出来。 他把笛子再次放回到秀儿的手中,亲切地说 :“放心,正哥哥以后一定教会秀儿吹笛子!俺秀儿一定能吹出特别好听的曲儿 来!”说完,耿正从贴身的衣袋里拿出了那块儿绣有一对儿燕子的乳白色丝绸手帕,轻声儿说:“秀儿,这块儿双燕手帕俺一 直带在贴身的衣袋里呢,只是给弄得颜色有些个不像先前那样鲜亮了!”秀儿接过来闻一闻,高兴地说:“很好,都是俺正哥 哥的气息!俺喜欢!”展开了看一会儿,再折起来闻一会儿,秀儿又将手帕装回到耿正贴身的衣袋里,轻声儿说:“等什么时 候咱俩成婚了,俺们再把笛子和手帕放在一起„„”看着心爱的秀儿为等自己归来已经年届25岁,而和她同龄的女娃儿们大多 已经是两、三个娃儿的母亲了。但此时的耿正却仍然并不急于成婚,因为他还有两件大事情要办呢!想到这里,耿正觉得很对 不起秀儿,几次张口想要说出来自己的想法,但都感觉难以启齿„„敏感的秀儿感觉到了耿正的为难,说:“有什么话你就说 哇,吞吞吐吐的作啥呢?”耿正只好鼓足勇气,将自己的想法全部说了出来。秀儿一直没有插话,直到耿正说到:“„„为了 实现这个愿望,俺们父子四个几乎付出了生命的代价,你和俺,大壮和英子,娘和兰兰,以及咱们所有的亲人,付出了近十年 的„„”秀儿这才眼含热泪赶快伸手捂住了耿正的嘴,声音发颤地说:“正哥哥你别说了,俺知道你的心,俺依你就是了,俺 们十年都等了„„耿英妹妹受了那么多的苦„„比起她

浙教版 数学八年级上第1章 电子课本

浙教版 数学八年级上第1章 电子课本

第1章 平行线§1.1同位角、内错角、同旁内角问题:平面上两条直线有哪两种位置关系?(平行和相交) 两条直线和第三条直线相交的关系:像∠1与∠5,它们都在第三条直线 l 3 的同旁,并且分别位于直线l 1,l 2 的相同一侧,这样的一对角叫做同位角。

同位角:∠1和∠5 ∠4和∠8 ∠2和∠6 ∠3和∠7像∠3和∠5分别位于第三条直线l 3 的异侧,并且都在两条直线l 1 与l 2 之间,这样的一对角叫做内错角。

内错角:∠3和∠5 ∠4和∠6像∠3与∠6都在第三条直线l 3 的同旁,并且在直线l 1 与l 2 之间,这样的一对角叫做同旁内角。

同旁内角:∠4和∠5 ∠3和∠6例1 如图,直线DE 截直线AB ,AC ,构成8个角。

指出所有的同位角、内错角和同旁内角。

练一练:1.如图,直线AB ,CD 被直线EF 所截,请找出一对同位角,一对内错角和一对同旁内角。

2.(1)如果把图看成是直线AB ,EF 被直线CD 所截,那么∠1与∠2是一对什么角?∠3与∠4呢?∠ 2与∠4呢? (2)如果把图看成是直线CD ,EF 被直线AB 所截,那么∠1与∠5是一对什么角? (3)哪两条直线被哪一条直线所截,∠2与∠5是同位角?(直线AB 和CD 被直线EF 所截)合作学习:如图1-3:两只手的食子和拇指在同一平面内,它们构成的一对角可以看成是什么角?类似地,你还能用两只手的手指构成同位角和同旁内角吗?例2 如图,直线DE 交∠ABC 的边BA 于点F 。

如果内错角∠1与∠2相等,那么同位角∠1与∠4相等,同旁内角∠1与∠3互补。

请说明理由。

小结: 变式图形,图中的∠1与∠2都是同位角。

图形特征:在形如字母“F ”的图形中有同位角。

变式图形:图中的∠1与∠2都是内错角。

图形特征:在形如“Z ”的图形中有内错角。

3l 1l 2l 1234567812345678A B C D E E FA B DCP Q 12345A BC DE F 1234A BC D E F变式图形:图中的∠1与∠2都是同旁内角。

八年级数学上册 平行线单元复习课件 浙教版

八年级数学上册 平行线单元复习课件 浙教版
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
ห้องสมุดไป่ตู้
E
D
F
C
A
B
例4: 如图,BD⊥AC,EF⊥AC,D、F分别为 垂足,∠1=∠2,试说明∠ADG =∠C 。
A
D
G
F
1
C
2
E
B
说能出你这节课的收获和体验让大家 与你分享吗?
目的: 1、平行线的性质和判定的应用。 2、正确规范的表达,理由充分因果关系正确。 3、综合法和分析法的综合使用。
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
△ABC的外角∠CAD,判断AE与BC是否平行,
并说明理由。
D
A
E
B
C
例2: 如图,AE平分∠BAC,CE平分∠ACD,且 AE⊥CE,试问AB与CD是否平行,并说明理由。
A
B
2
1E
C
D
例3: 如图,A、F、C、D四点在一直线上, AF = CD,AB//DE,且AB = DE,判断 EF和BC是否平行,并说明理由。

七年级数学(浙教版)下册教学课件:1.1 平行线(共23张PPT)

七年级数学(浙教版)下册教学课件:1.1 平行线(共23张PPT)

平行线的表示
A· B·
C· D·
我们通常用“//”表示平 行
AB ∥ CD
读作: “AB 平行于 CD”
m
m∥n
n
读作: “ m平行于n ”
试一试
1、用符号“//”表示图中平行四边形的两
组对边分别平行。A
D
B
C
AD∥BC 或 BC∥AD AB∥CD 或 CD∥AB
观 知察 直一个下线长图的方体, 平如你图你 行会,知 线和找A道 吗A平1平怎 ?行行么的线棱画有吗几出?条已?和AB
A
B
结论:一般地,经过直线外一点,
有且只有一条直线与这条直线平行。

A
BB
例:如图,点M,N代表两个城市,MA,MB是
已建的两条公路。现规划建造两条经N市的公路, 这两条路分别与MA,MB平行,并在与MB,MA 的交汇处分别建一座立交桥,问立交桥应建在 何处?请画出示意图。
B
P
N
M
A
Q
∴如图P、Q为所求
lP
Q
l 1.任意画一条直线 ,使 l AB
l 2. 画直线PQ
A
B
则PQ ∥ AB,PQ就是所要画的直线 。
画法二:
一、贴 二、靠 三、推
四、画
能画几条直线和已知直线AB平行呢? 无数条
你会画平行线吗?
已知直线AB和直线外一点P,过点P画 一条直线和已知直线AB平行。
P
你能借助三角尺和直
Hale Waihona Puke 尺画出平行线吗?•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/3020 21/4/30 2021/4 /30Apr-2130-A pr-21

七年级数学下册(浙教版)

七年级数学下册(浙教版)

06 第6章 数据与统计图表
第6章 数据与统计 图表
6.1数据的收集与整理 6.2条形统计图和折线统计图 6.3扇形统计图 6.4频数与频率 6.5频数直方图
感谢聆听
02 第2章 二元一次方程
第2章 二元一次方 程
2.1 二元一次方程 2.2 二元一次方程组 2.3 解二元一次方程组 2.4 二元一次方程组的应用 2.5 三元一次方程组及其解法(选学)
03 第3章 整式的乘除
第3章 整式 的乘除
06
3.6 同底数 幂的除法
01
3.1 同底数 幂的乘法
05
七年级数学下册(浙教版 )
演讲人 202X-06-08
REPORT
目录
01. 第1章 平行线 03. 第3章 整式的乘除 05. 第5章 分式
02. 第2数据与统计图表
01 第1章 平行线
第1章 平行线
1.1平行线 1.2同位角、内错角、同旁内角 1.3平行线的判定 1.4平行线的性质 1.5图形的平移
3.5 整式的 化简
02
3.2 单项式 的乘法
04
3.4 乘法公 式
03
3.3 多项式 的乘法
第3章 整式的乘除
3.7 整式的除法
04 第4章 因式分解
第4章 因式分解
4.1 因式分解 4.2 提取公因式 4.3 用乘法公式分解因式
05 第5章 分式
第5章 分式
5.1 分式 5.2分式的基本性质 5.3 分式的乘除 5.4 分式的加减 5.5 分式方程
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√ ① 过两点有且只有一条直线.

课本13页 练习
问题探究
问题1:如下图,AD∥BC,在AB上取 一点M,过M画MN∥BC交CD于N, 并说明MN与AD的位置关系,为什么?
A M B C N D
问题探究
2、
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
3、在平面上有三条直线a , b , c , 它们之间可能有哪几种位置关系?请画 图说明。(提示:从交点的个数考虑) 四条呢?
1、a与b没有公共点,则a与b的位置关 系_____。 平行
2、a与b有且只有一个公共点,则a与b 相交 的位置关系___。
EF CD ∥_____, 3、若AB∥CD且AB∥EF,则____ 理由是_______________________ ; 平行公理推论
3、下列说法中正确的是( D ) A、在同一平面内,两条直线的位置 关系有相交、垂直、平行。 B、在同一平面内如果两条线段不相交, 那么这两条线段平行。 C、在同一平面内,不相交的两条射 线是平行线。 D、在同一平面内,不相交的两直线 是平行线。
4.下列说法中错误的个数是:( C ) ①一条直线的平行线只有一条 ② 过一点与已知直线平行的直线有且只有一条 ③过直线外一点与这条已知直线平行的直线有且 只有一条 A 、0 B 、1 C 、2 D、3
5. 在同一平面内,下列说法中,正确的有 ( B )个 . ② 两条不同的直线有且只有一个公共点× . ③ 过一点有且只有一条直线与己知直线 √ 垂直。 ④ 过一点有且只有一条直线与己知直线平 × 行。 (A)1 (B) 2 (C)3 (D)4
c
a
思考
b 如图,分别将木条a、b与木条c钉在一 起,并把它们想象成直线。转动a, a与b 有无不相交的情况? c c c a b b b
a b
平行线的定义: 在同一平面内 , 不相交的两条
直线叫做平行线。
平行线的表示:
我们通常用符号“//”表示平行。
定义 A 在同一平 C 面内,不 相交的两 条直线。 a 图形 B D 符号 读法
1.判断正错(正打“√”,错打“×” 1.两条不相交的直线叫平行线. 2.在同一平面内的两条直线不平行就相交 )
3.一条直线的平行线有且只有一条
4.过一点,有且只有一条直线与这条直线平行 5.a,b,c是三条直线,如果a∥b且b∥c则a∥c
6.有且只有一个公共点的两直线是相交直线。
2.在同一平面内,直线a与b满足下列条件
有两种位置关系, 一种是相交, 另一种是平行。
思考
c a b c a
在活动木条a的过程中, 有几个位置使得a与b平行;
c b
b
b
你能画出平行线吗?
已知直线a和直线外的一个已知点P,经 过点P画一条直线与已知直线a平行。 P

a
议一议 你能用移动三角尺的方法画
两条平行线吗?
过已知直线外一点画它的平行线.
一、帖(线) 二、靠(尺) 三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ移(点)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

四、画(线)
议一议 你能用移动三角尺的方法画
两条平行线吗?
过已知直线外一点画它的平行线.
一、帖(线) 二、靠(尺) 三、移(点) 四、画(线)

经过点P能画出一条直线与已知直线a平行
P

a
经过点P你还能画出一条直线与直线a平行吗? (不能)
小结:
1、平行线的定义:
同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线
2、平行线的表示法:
通常用符号“//”表示平行。AB//CD或a//b
3、平行线的两条性质: ①平行公理: (唯一性) 平面内,经过直线外一点,有且只有一条直线 与这条直线平行。 ②推论:如果两条直线都平行于第三条直线,那 么这两条直线也互相平行. (平行线的传递性) 如果a//c,b//c; 那么a//b
直线AB平行 AB CD 于直线CD
b
a b
直线a平行 于直线b
生活中有哪些平行的现象?
这些图片中,你能找到哪些平行情况.
很多国家的国旗上都有平行线
荷兰国旗
古巴国旗
俄罗斯国旗
瑞士国旗
阿根廷国旗
比利时国旗
在平面内两条直线不相交的情形
黑 板
请你用直尺在本子上任意画出两条直线,
有几种位置关系?
平行公理:经过直线外一点,有且只有
一条直线与这条直线平行。
如图:AB∥EF, CD∥EF, 直线AB与CD相交吗?为什么?
A C
B D F
P
E
平行公理推论: 如果两条直线都和第三条直线平行,那 么这两条直线也互相平行。 ∵ b∥a b ∥ c ∴ a ∥c a c b
平行线具有传递性。
练习一下:
作业
作业本(1) B本
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