(人教新课标)六年级美术下册课件 世界奥林匹克日
人教版六年级美术下册奥运五环课件
奥运五环的含义
五个环分别代表着五大洲, 奥运五 环是一个整体,亚洲是黄色的,非洲是 黑色的,欧洲是蓝色的,美洲是红色的, 大洋洲是绿色的。五环代表着世界五 大洲,五色代表的是世界五大洲不同肤 色的人民,五环连在一起代表着五大洲 的人们能够友好相处。
五环旗
顾拜旦阐述了这面会旗的象征意义： “蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林 匹克精神参赛的五大洲。此外，这6种 颜色(包括白的底色)毫无例外地包含了 世界各国的国旗颜色。黄色和蓝色代表 瑞典，蓝色和白色代表希腊、法国，英 国、美国、德国、比利时、意大利、匈 牙利的三色尽在其中；黄色和红色代表 西班牙，巴西、澳大利亚、日本、中国 的颜色也包括在其中。它显然是一种国
奥运五环
你知道奥运五环吗？
• 不知道？没关系，看奥委会在巴黎召开第 十六届全会。全会闭幕的日子——6月23日， 正好是顾拜旦在巴黎索邦第一次召集奥林 匹克会议建议振兴古代奥运会的20周年纪 念日。在奥林匹克运动诞生20年的喜庆之 际，国际奥委会主席顾拜旦男爵向与会的 委员们献上了自己的杰作——国际奥委会 会旗，它由洁白的底色和蓝、黄、黑、绿、 红的五色圆环组成。
五环的图片
五环美
红黄蓝绿黑， 五环美又美。 奥运旗帜飘， 北京来相会。 更快又更高， 更强又更美。 五洲手拉手， 推着地球飞。
人教版美术六下《世界奥林匹克日》教学设计
人教版美术六下《世界奥林匹克日》教学设计课时2课时学习领域综合探究设计表现教学目标1.知识：引导学生了解世界奥林匹克的有关知识，认识奥运会在爱护和平、增进友谊、促进文明方面具有专门的作用，２００８聚焦“新北京，新奥运”。
2.技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
3.情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。
教学重点引导学生了解世界奥林匹克的有关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教具预备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等学具预备搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容１.由２００８北京奥运吉祥物福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》。
２.在《奥运知识擂台赛》中，分不引领学生观赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及２００８北京奥运会会徽。
３.出示部分奥运杰出图片，激发学生情感。
４.出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画，激发学生的创作欲望。
教学评判1.关注学生是否具有主动的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。
2.关注学生能否大胆地发表自己的感受……3.鼓舞学生自由表现，大胆制造，勇于尝试。
教学过程：活动一：奥运知识擂台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的有关知识，共享奥运精神。
（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。
）1.（出示课件）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》２.进入《奥运知识擂台赛》。
Ａ.你明白“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年６月２３日是“世界奥林匹克日”）Ｂ.奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。
五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
）Ｃ.奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。
人教版六年级美术下册《世界奥林匹克日》教案2篇
人教版六年级美术下册《世界奥林匹克日》教案2篇Teaching plan of world Olympic Day人教版六年级美术下册《世界奥林匹克日》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《世界奥林匹克日》教案2、篇章2：《世界奥林匹克日》教案篇章1:《世界奥林匹克日》教案教学目标:1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。
2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。
教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。
）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗?（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标志是什么?它象征着什么?（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。
五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
人教小学美术六下《第11课奥运精神》PPT课件 (1)
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第 届 雅 典 奥 运 会 会 徽
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中 国 印
舞 动 的 北 京
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走 向 奥 林 匹 克
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石 向 东
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千 钧 一 箭
朱 成
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学习要求:
1.收集奥运会的各种文字 和图片资料 2.设计奥运宣传画
标志。五环象征着五大洲团结，也象征着全球各国的运动
员在运动场上的团聚。 林老师编辑整理！
5
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6
林老师ห้องสมุดไป่ตู้辑整理！
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第 届 赫 尔 辛 基 奥 运 会 会 徽
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第25届巴塞林罗老师编那辑整理奥！ 运会会徽 8
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第
届 悉 尼 奥 运 会 会 徽
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北 京 欢迎 您
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第11课奥运精神
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2
奥林匹克日是哪一天？
每年的6月23日
1894年6月23日国际奥林匹克委 员会的成立标志着世界奥林匹克 的诞生。
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3
世界奥林匹克的标志 是什么？
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4
由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动会的
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人教版小学美术六年级下册全册PPT课件
• 这些作品都是用明暗造型方法表现 的石膏体
明与暗
• 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
• 卷了一下 ，有了从明到暗的渐渐过渡的变 化。
• 把纸折了一下，明和暗有了一条明显的分 界线，对比非常强烈。
• 把纸揉皱了，纸上出现了丰富的明暗变化。
• 二、浮雕
• 所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办 法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间， 并只供一面或两面观看。 浮雕一般是附属在另一
平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上 也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间 较小， 所以适用于多种环境的装饰。近年来，它
在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕 在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
注意：
• 在扇白面上作画，需要利用扇面纸质和宣纸 吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇 开的效果，笔中的水分可适当多一点。
• 在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要 提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。 题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题 则依弧线曲行。
• 运用水墨形式创作扇面画，不要将画面安排 得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效 果。
第2课 寻找美的踪迹
教材分析：本课是造型表现领域。
法国著名雕塑家罗丹说过：美是到 处都有的，对于我们的眼睛，不是
缺少美，而是缺少发现。
欣赏身边的美，风景人物
威尼斯
威尼斯
马尔代夫
马尔代夫
香港迪士尼乐园
上海
埃菲尔铁塔
课上练习 • 画一幅《美丽的春天》
人教版美术六年级下第三课 徐州市铜山区大彭镇中心中学
• 光照后，球体表面出现了明、暗半球。
六年级下册第八课《世界奥林匹克日》
北京申奥口号是“新北京，新奥运”。
奥运会因其独特的魅力，也使一些艺术家们创作了许多奥运题材的艺术作品，让人惊叹不已，下面我们就来欣赏一些优秀作品。（课件展示）
三、学生创作
引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。（设计意图：通过自己动手创作奥运题材的作品，来提高学生的探索创新能力，实现本节课操作领域的目标。）
北京奥运会的会徽是“中国印·舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印·舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。
e你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？
（奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）
（出示课件三）
介绍奥运会的起源和发展，引领学生进入《奥运知识我知道》。
1.奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？
奥林匹克运动会简称“奥运会”起源于古希腊的奥林匹亚竞技。１８８８年，法国人皮埃尔·德·顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。１８９６年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会。
2.你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？每年６月２３日是“世界奥林匹克日”
a你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）
新人教版六年级美术下册教案第8课 世界奥林匹克日
新人教版六年级美术下册教案第8课世界奥林匹克日学习领域：造型表现设计应用教学目标:1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，XX聚焦“新北京，新奥运”。
2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。
3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。
教学重点:引导学生了解奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。
教学难点: 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。
教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。
课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。
）由XX北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。
五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。
1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。
1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。
）欣赏历届部分奥运会会徽。
（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道我国举行XX北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。
会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。
“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。
六年级下册美术课件-11奥运精神 ｜人教新课标(2014秋) (共56张PPT)
• 1932年7月30日，第10届奥运会在美国洛杉 矶举行，中国第一次参加奥运会。刘长春 是惟一参加正式比赛的中国运动员。 图为 短跑选手刘长春。
2008年北京奥运会（第29界）
• 2008年第29届奥运会会徽——“京”由三个 部分构成： • 像一个人的“京”字中国印； • 汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，象征 2008年北京奥运会； • 奥运五环：奥林匹克精神的象征。
• 在古代运动会举行期间，全希腊选手及附 近的百姓相聚于奥林匹亚这个希腊南部风 景秀丽的小镇。公元前776年在这里举行第 一届奥运会时，多利亚人克洛斯在192.27米 短跑比赛中取得冠军，成为国际奥林匹克 运动会荣获第一个项目的第一个桂冠的人。 后来，古希腊运动会的规模逐渐扩大，并 成为显示民族精神的盛会，比赛的优胜者 获得月桂、野橄榄和棕榈编织的花环等。
比赛项目，女子比赛在1960年被列为冬季奥运会的比赛项 目。比赛的赛道周长为400米，跑道内外两道，道宽5米。 比赛时两人同时滑跑，每滑一圈交换一次内外道。
短道速滑
短道速滑：又称“快速滑冰”，它是一项类
似田径上的赛跑运动，也是一项于冬季奥运 中非常流行的比赛项目。
冰壶
冰壶：本是花岗岩制作的一种运动器材，亦是一项运动名称， 又称掷冰壶、冰上溜石，是以队为单位在冰上进行的一种投 掷性竞赛项目，14世纪起源于苏格兰，至今在苏格兰还保存 刻有1511年份的砥石（即冰壶）。
俯式冰橇
俯式冰橇：又称为钢架雪车，是一项以雪橇为比赛工具的冬 运动项目，它的最高速度可达至130公里/时，在冬季奥运中 设立男子和女子的个人赛事，直至现时，俯式冰橇于冬季奥 运中曾四次列入正式的比赛项目：俯式冰橇项目曾于1928年 瑞士圣莫里茨奥运会上进行过比赛，分为男、女各一项比赛。 直到20年之后，圣莫里茨再度举办冬奥会，又把钢架雪车列 入比赛。可是钢架雪车项目因危险性较高，因此1948年冬奥 会之后，又被取消，从此中断了冬奥会比赛项目的历史。直 到2002年的盐湖城冬奥会，才又再度成为冬奥会的比赛项目。
六年级下册美术课件 -第11课 奥运精神 ▏人教新课标 (共29张PPT)
收集奥运会的各种文字和图片 资料 可选择设计制作奥运海报和宣传物 利用奥运元素自由创作
1.今天我们通过学习世界奥林匹 克日这一课， 了 解了很多奥运知识，知道了奥运精神是相互了解、 友 谊、团结和公神平竞争的精神。
2. 欣赏了优秀的奥运表达作品及绘制了奥运画。
3. 只要我们发挥奥运精神，相信我们的国家一定会更强 大。课下同学们可以开展组织一些奥运活动，让奥运精神 伴随着我们成长，进步.
奥林匹克的标志是什么?它象征什么?
由蓝、黄、黑、绿、红组成的 五环，是奥林匹克运员在奥运会 上的相聚。
1960年意大利罗马第十七届奥运会会徽
罗马奥运会会徽采用了罗马城徽的标志，标 志上是一只母狼在哺乳两个婴儿的奇特图案 。母狼哺乳的两个婴儿中的一个，就是传说 中的罗马城第1任国王罗慕路。会徽居中几 个大大的字母是拉丁文“1960”的意思，可 见罗马城徽是古罗马历史文化的高度浓缩.
1988年韩国汉城第二十四届奥运会会徽 由蓝、红、黄3色呈旋涡状的条纹和象征 奥林匹克的五色环组成，3种颜色代表天 、地、人"三元一体"的哲学意义。动态的
条纹，意指生生不息的体育运动，旋转向 上以示和谐进步。
1992年西班牙巴塞罗那第25届奥运会会徽
上半部由蓝、黄、红色一点和两个弯曲的线 条组成，红、黄、蓝三大色块象征着地中海 文化的三个永恒主题：太阳、生命、大海， 一点两线既象征大地、天空，又构成了一个 人的运动状态，似跑似跳。图案代表了巴塞 罗那悠久的文化和现代化建设的生命活力。 同时，还可理解为巴塞罗那人正张开双臂迎 接来自五大洲的客人。
奥运精神
人教版六年级下册美术第11课
大家知道奥运会的全名吗？
奥林匹克日
你知道世界"奥林匹克日"是哪天吗?
世界奥林匹克日
课题：世界奥林匹克日（人教版六年级下册第八课）课型：设计〃应用课时： 1学时教学目标：1、学生能够了解奥运会中的一些的雕塑作品2、学生能为奥运设计一款以运动人物为主题的泥塑3、感受奥运精神，认同奥运文化教学重点：理解运动中重心的作用教学难点：制造有运动感的人物泥塑教学工具：泥土，木板，小刀等教具准备：多媒体、教学挂图教学过程：（一）组织教学（略）（二）导入新课（激发兴趣，引入课题）讲授新课1、认识奥运会，了解奥运会中一些的雕塑作品⑴了解雕塑的相关历史背景⑵理解雕塑作品中的特色与含义2、欣赏各种不同类型的雕塑作品（播放幻灯片）现代雕塑作品欣赏⑴从雕塑作品的形象、动态、特色⑵学生懂得在生活中欣赏雕塑作品3、深入了解雕塑作品（播放幻灯片）⑴欣赏大师的作品（米隆《掷铁饼者》）⑵分析雕塑作品典型的形态⑶理解大师在雕塑作品中的思想情感（三）布置作业：为奥运设计制作泥塑作品，以运动中的人物为主题（四）展示作品，评价与学生交流制作中的感受，评价学生的作品（五）总结本课，升华主题让学生感受奥运精神，认同奥运文化。
作用与体检美术与生活（教学拓展）学生作用教师总结〃，教师再次复习规律与方法造型〃表现模块（建议）教学流程是什么(知识概念等)他们怎么做（方法措施等）别人是怎样做的（欣赏与学习，理解所学的知识方法等）总结作业，我们也这样做(作业要求具体有趣)作业展示、交流、评价（通过作业与讨论强化所学）拓展（生活，学科）总结（教学目标测评）《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作，其作为古希腊雕刻艺术的里程碑式作品，显示了古希腊雕刻艺术已完全成熟。
公元5世纪前期的希波战争，由于希腊各城邦之间的友好合作，最终取得了全面的胜利，极大鼓舞了希腊人的民族优越感。
从此，希腊进入了历史上的黄金时期，以雅典为代表的奴隶制民主政治经济空前繁荣，文学艺术创作也迎来高峰，这在艺术史上称为“古典时期”。
公元前449年到公元前334年，是希腊雕塑艺术的全盛时期，涌现了大量优秀雕塑作品，《掷铁饼者》是现存流传最广的艺术杰作之一。