2014年杭州师范大学考研试题851科学教学论
杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）
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分.考试时间3小时。
2、堵将答案写在答题纸上，答案写在试题卷上无效。
一、名词解释（本大题共25分，每小题5分）E训程计划2＞研究性课程评价3、校本课程4、教学模式5、课堂管理二、简答题（本大题共60分，每小题12分）1、简述夸美纽斯《大教学论》对教学论作为独立学科的价值，2、影响课程发展的外部因素有噱些？3、布卢姆的认识目标分类包括哪些内容？4、逸择和使用教学手段应该考虑哪些因素？5、简述讲授法的主要类型及运用时应注苞的问题.三、案例分析明（本题必分）案例：一所城乡结合部的学校里，学生.的英诰成绩普遍较差，学生们府英语学习的共趣也不大.新来的英语教师决徂以作文练习为突破口来提高学生的英语学习成绷和学习兴趣，她首先让学生在课前帖流以小组为氓位选择他们喜欢的英语小作文，并在课堂上说明他们的选择途径和选择理由：然后全班同学而文肃进行评价和分析，分析的内容包括丈章的类型、写作方法、结构，文章中用得好的词句、逅语；然后，她鼓励同学们根据自己的生活和学习经验，经过讨论设计出作文顾口和写作框架，并当堂进行写作和评价，其评价20日年考试:H口』灯马8驷考试科h名课程与教孕论（本名疝日共2臾*页笫】页）植州师范大学硕士研究生入学考试命题纸以学生自主评价为主，教师评价为辅，教师鼓励同学们把这些好的词、短语、句子积累下来，运用到自己的作文中.经过三个月的持续练习，学生的英语水平和对英语学习的兴趣都大幅度提高。
杭州师范大学 科学教学论 2016年硕士研究生考研真题
L ，在推 4
2.简述科学史在科学教学中的重要作用。 三、论述题（30 分）
2016
年
考试科目代码 854 考试科目名称科学教学论（本考试科目共 6 页，第 3 页）
杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸 结合实例论述初中科学教学如何优化教学方式与学习方式。 四、案例分析题（30 分） 案例：“传染病”概念的教学 教师先让学生说出自己所知道的传染病，学生会提出 SARS、流行性感冒、狂犬病、肺结 核等。再让学生说出自己所知道的非传染性的疾病，学生提出癌症、关节炎、高血压等。 师：我们根据什么来判断一种病是传染病还是非传染病呢？也就是说，传染病有什么特 点呢？ 教师组织学生分组讨论，得出传染病具有传染性和流行性的特点。 师：那么，传染病流行时，“传染”是什么东西在传，病人“感染”的又是什么呢？ 师生互动得出有细菌（如肺结核等）、病毒（如流行性感冒等）等。 师：还有一个问题，传染病流行时，“传染”是在什么生物之间发生的？ 学生回答：有的在人与人之间，有的在动物（如狗、蚊子）与人之间。 师：传染狂犬病的狗本身患病，俗称“疯狗”；蚊子本身不患病，只充当媒介，两种情 形是不同的。其区别以后再说。从上面两个问题我们可以概括出什么是传染病了。 教师组织学生分组讨论，得出传染病具有两个本质特征：①由病原体引起；②能在人与 人或动物与人之间传播。 由此得出定义：由病原体引起的、能在人与人或动物与人之间传播的疾病，叫做传染病。 师：需要明确，传染性和流行性是传染病表现出来的特点，是现象；传染病定义揭示的 是本质。把握了本质，就可以用来解释现象。 ①SARS 或流行性感冒流行时，要求大家戴口罩，怎么用传染病的概念解释？ （阻断病原体在人与人之间传播） ②“饭前便后要洗手”，预防的是传染病还是非传染病？为什么？ （传染病，因为其作用是阻断病原体在人与人或动物与人之间传播） 请你对上述教学案例进行评析。 五、教学设计题（40 分） 请根据所示的教材内容（七年级上） ，完成以下各题： 1.写出本部分内容的学习目标。 2.结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。 3.根据教学过程，写出板书设计。
2014杭州师范大学教育综合333 真题
2014杭州师范大学教育综合333 真题
一、名词解释（6 小题，每小题5 分，共30 分）
1、产婆术
2、教育目的
3、课程标准
4、学校教育制度
5、教学模式
6、教育机智
二、简答题（4 小题，每小题10 分，共40 分）
1、简述知、情、意、行的相互关系。
2、当前中小学开展心理健康教育的基本途径有哪些？
3、简述美国1958 年的《国防教育法》并给予简要评价。
4、简要评述我国革命根据地教育的基本经验。
三、分析论述题（4 小题，每小题20 分，共80 分）
1、有人说，“讲授法就是注入式教学，发现法就是启发式教学”，请运用教学的有关原理评析这一观点。
2、试述建构主义学习理论的基本观点以及对教学的启示。
3、试述杜威和赫尔巴特的教学思想，并比较两者的异同。
4、试述中国古代教育家的道德修养方法，并谈谈对今天德育改革的启示。
杭州师范大学课程与教学论考研试题(2014年~2017年)
杭州师范大学2014年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：849考试科目名称：课程与教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.课程2.行为目标3.开放教学4.效度5.表现性测验评价二、简答题(本大题共4小题，每小题15分，共60分)1. 简述【美】韦迪的“课程教学”理念的内涵。
2. 简述程序性知识的教学设计要领。
3. 评述课堂教学管理的关系模式。
4. 简述校本课程开发的现实意义。
三、论述题(本题共30分)学校中的隐性课程和显性课程共同构成学校的“实际课程”。
美国课程论专家艾斯纳提出了“空无课程”的概念。
谈谈你对“空无课程”涵义和价值的理解，从此角度评议目前小学课程设置的合理性，并提出你的建议。
四、教学设计题(本大题根据自己的专业特长2选1，即选做其中的1题即可，每小题30分，共30分)1. 根据提供的一年级上册语文教材内容《棉花姑娘》，设计一个语文教案，教案要体现语文学科的特点，符合一年级学生的认知心理。
2. 根据提供的四年级下册数学教材内容《分数的初步认识》，设计一个数学教案，教案要体现数学的学科特点，符合四年级学生的认知心理。
杭州师范大学2016年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：852考试科目名称：课程与教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1. 学科课程2. 课程实施3. 教学模式4. 特朗普制5. 校本课程二、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）1. 简述影响课程发展的外部因素。
2. 概述自主探究的教学模式。
3. 简述班级授课制的优点及不足之处。
4. 简述质性评价的基本方法。
三、论述题（本大题共1小题，每小题30分，共30分）1.结合当前的基础教育课程改革，谈谈我国小学教学评价存在的问题及发展趋势。
四、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共30分）根据所提供的二年级语文教材内容《一分钟》或一年级数学教材内容《认识钟表》，设计一个教案，要求既体现学科特点，又符合学生认知心理特征。
杭州师范大学法学综合考研试题(2014年~2017年)
杭州师范大学2014年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：812考试科目名称：法学综合说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、概念题（每题7分，共42分）1. 诺成法律行为与实践法律行为2. 共同共有与按份共有3. 结果加重犯4. 酌定量刑情节5. 刑事回避制度6. 行政赔偿连带责任二、简答题（每题8分，共48分）1. 作为著作权客体的作品包括哪些？2. 简述被继承人债务的清偿规则。
3. 简述代理的法律特征。
4. 简述教唆犯的概念及其处罚原则。
5. 简述盗窃罪的本质及其基本类型。
6. 简述刑事审判中可以中止审理的情形。
三、论述题（1小题，每题15分，共15分）为确保产品质量，保护消费者和用户的利益，各国都十分重视运用法律来调整产品质量关系，我国也不例外。
不过,与我国不同的是，各国的产品质量立法，大多是产品质量责任立法，它所调整的主要是产品质量责任关系；我国的产品质量法，则扩大了产品质量法的调整对象：既调整产品质量责任关系，还调整产品质量管理监督关系，后者是国家为确保和提高产品质量，专门增设的用于调整产品质量管理监督过程中发生的经济关系。
尽管如此,《中华人民共和国产品质量法》自1993年颁布和实施以来，市场上假冒伪劣产品依然频现。
试从经济法学视角，谈谈你对我国产品质量法律制度的认识和看法。
四、案例分析题（每题15分，共45分）1.甲在某游泳馆游泳时丢失手表。
游泳馆工作人员捡到手表后交给游泳馆失物招领处招领。
由于在招领期内无人认领，游泳馆按规定将手表交有关法定部门拍卖，该表被乙拍得。
有一天，乙因故将手表寄放在丙家里，当日手表被小偷偷走。
小偷被抓后供认从丙家里偷表的事实，同时供认该手表已卖给了丁。
为此，乙提起诉讼，要求丁返还手表。
甲知道此事并发现该表正是自己丢失的手表后，也当即提起诉讼，要求乙、丁返还手表。
经查，该手表确系甲丢失之表。
问：如不考虑诉讼时效，该手表应返还给谁？为什么？2.案情：某日傍晚，刘某饭后在一小树林边闲逛时，听见有人喊了一声“救命”，李某定睛往小树林里打量，发现里面似乎有什么动静，便蹑手蹑脚的往里走。
杭州师范考试试卷科学教学论
考生答题须知1.所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。
请考生务必在答题纸上写清题号。
2.评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。
3.答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。
4.答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。
招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：851考试科目名称：科学教学论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、选择题(共10题，每题3分，共30分)1．有一黄铜(铜锌合金)空心塑像，高度约是成人(175厘米左右)的两倍，塑像铜皮的厚度为0.5厘米，请你估计塑像的质量约为( )A．80千克B．250千克C．800千克D．2000千克2．两个完全相同的圆柱形瓶子，一只装满水，另一只装有与水质量相等的砂子。
若让两只瓶子同时从两个完全相同的斜面顶部滚下，到达斜面底部时，判断两个瓶子的速度大小( )A．装水的瓶子速度大B．装砂子的瓶子速度大C．速度一样大D．条件不足，速度大小无法判断3．早晨，小明骑着自行车沿平直的公路驶向学校，强劲的北风迎面吹来，此时地面对车前轮的摩擦力为f1，对车后轮的摩擦力为f2。
则下列说法中正确的是（）A．f1与前进方向相反，f1＜f2 B．f2与前进方向相反，f1＞f2C．f1与前进方向相同，f1 ＜f2 D．f2与前进方向相同，f1＞f2 4．如图所示的电路中，R1、R2、R3和R4的阻值分别是12欧、18欧、18欧和12欧，电源电压恒为12伏，电压表的量程有两挡：0～3V和0～15V，该电压表的正确连接应该是( )A．“+”接线柱在上端，量程用0～15VB．“+”接线柱在上端，量程用0～3VC．“-”接线柱在上端，量程用0～15VD．“-”接线柱在上端，量程用0～3V5．图甲所示的热熔胶枪是一种装修工具，用于材料涂胶。
杭州师范大学2014年《854音乐构成基本理论》考研专业课真题试卷
杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸 2014
年 考试科目代码 854 考试科目名称 音乐构成基本理论 （本考试科目共 4页，第1 页）
杭 州 师 范 大 学
2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 854
考试科目名称：音乐构成基本理论
说明：本试卷共十题，第八题、第十题请考生在答题纸上作答，其他题目在试卷上作答。
考生姓名和准考证号请写在答题纸上，违者责任自负。
一、用数字表示演奏（唱）顺序，标记拍子的类别（单、双、混合）（在试卷上作答）（15分）
（ 拍子） （ 拍子）（ 拍子）（ 拍子） （ 拍子）
二、写出下列装饰音、演奏记号的名称和实际演奏效果（在试卷上作答）（15分）。
杭州师范大学教育学院《715教育技术学专业基础》历年考研真题专业课考试试题
3 什么是微课？例举三种或三种以上制作微课的方法。
二、论述题（共110分） 1 依据2014年国际教育信息化地平线报告，学习分析技术将成为对教 育产生影响的关键技术。你如何看待这个问题？你认为网络学习平台中 哪些数据的挖掘可以提供教师进行教学决策？（50分）
2 根据你对教育技术学当前研究热点的理解和自己的实际情况，为你 未来的研究生学习选择一个研究方向，并制定一个规划。（60分） 要求：
（1）结合教育技术学专业和自己的实际情况，对所制定的规划进行必要 的论证与说明； （2）字数要求在800以上； （3）思路清晰、语言流畅。
三、案例分析与综合应用题（共100分） 1 某学校为适应新时期数字化校园的需求，拟开设网络精品资源共享 课程、视频公开课程、微课等，以满足教学需求。目前学校申请对外 Web服务器的IP为61.153.34.8，域名为，试为各门课程 提供外部访问地址，并阐述访问地址架构方案。（50分）
2 学校需要在网络机房中支持广播教学、管理与监控等教学功能，并 具备机房系统的快速软件安装与恢复功能，试从软硬件选择与设置、系 统管理两个方面谈谈相应的实现方法。
2015年杭州师范大学教育学院714 教育技术学专业基础考研真题
一、简答题（每题30分，共90分） 1 简述未来五年内影响高等教育的六大信息技术。
2 针对病毒攻击、垃圾信息泛滥以及各种常见的网络故障问题，试问 应采取哪些措施来保证该校园网的正常运行及网络用户的安全。（50 分）
2016年杭州师范大学教育学院714 教育技术学专业基础考研真题
一、简答题（每题45分，共90分） 1 你如何理解当前热门的创客空间（课程）？信息技术如何与创客课 程关联？
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．图甲所示的热熔胶枪是一种装修工具，用于材料涂胶。
它的内部有2只相同的PTC（正温度系数）加热元件，其工作电路如图乙所示，扣动扳机能使固体胶条向前挤压，联动开关S同时掷向
元件的电阻随温度的变化如
．夜鹰的生活习性是白天休息，夜晚觅食：到了秋天从北方飞到南方越冬。
影响这两种生活习性的因素分别是( )
．阳光与阳光B．温度与温度C．阳光与温度D．水分与温度
四只烧杯中分别盛有稀盐酸，并滴加了数滴石蕊试液。
现向这四只烧杯中不断加入下列质，直至过量，其中能使溶液最后呈紫色的物质是( )
B．NaOH C．Na SO D．K O。