第3课 妈妈的爱 2
社会《妈妈的爱》教案
社会《妈妈的爱》教案教案标题：社会《妈妈的爱》教案教学目标：1. 了解家庭中母亲的重要性，培养学生对母亲的尊重和关爱。
2. 帮助学生理解母爱的伟大和无私，激发学生对家庭的感恩之情。
3. 提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
教学重点：1. 理解母爱的伟大和无私。
2. 掌握相关词汇和表达方式。
3. 进行情感表达和交流。
教学难点：1. 理解母爱的深刻内涵。
2. 进行情感表达和交流的能力培养。
教学准备：1. 课文《妈妈的爱》2. 图片、视频等辅助教学材料3. 学生绘本、手工制作材料教学过程：导入：播放相关视频或展示图片，引导学生讨论母爱的表现形式和重要性。
展示课文《妈妈的爱》，带领学生朗读课文，理解课文内容。
分组讨论：让学生分成小组，讨论自己对母爱的理解和感受，然后选择一名代表进行发言。
词汇学习：教授相关词汇，如母爱、关爱、无私等，并引导学生进行造句练习。
情感表达：通过绘本、手工制作等方式，让学生表达对母爱的感激之情，并进行展示和分享。
课堂总结：老师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心母亲。
作业布置：布置相关作业，如写一篇关于母爱的作文或制作一份母爱感恩卡片。
教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，为下节课的教学做准备。
教学延伸：1. 鼓励学生进行家访或采访，了解不同家庭中母爱的表现形式。
2. 组织学生开展母爱主题的朗诵比赛或表演活动。
通过以上教学设计，可以帮助学生更好地理解母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的尊重和关爱，同时提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
集体备课《妈妈的爱》教案
3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。
）（二）检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？3．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。
指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。
）1．学习第一节。
（1）指名读第一节。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。
）理解“湿透”、“衣衫”的意思。
（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。
这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
（4）教师范读、指名读、齐读。
2．采取以上学习方式，读好另外二节。
（1）指名读。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。
（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。
读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。
男生读第二节，女生读第三节。
师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》
年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》一、教学目标1.让学生了解妈妈对孩子的爱是无私的。
2.培养学生对家庭的感恩之情。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教具：图片、妈妈的爱的故事。
2.材料：白纸、彩色笔、毛笔、颜料等。
3.环境：设置一个温馨的家庭氛围。
三、教学过程1. 导入教师可以通过播放音乐、展示图片等方式营造出温馨的家庭氛围，引导学生谈谈自己对妈妈的爱。
2. 学习“妈妈的爱”故事教师向学生讲述《妈妈的爱》故事，让学生通过故事了解妈妈对孩子的爱是无私的、深厚的。
3. 制作“妈妈的爱”画让学生用白纸、彩色笔、毛笔等材料制作代表妈妈的爱的画，鼓励学生展示自己对妈妈的爱和感激之情。
4. 语言表达引导学生用简单的语言描述自己对妈妈的爱，培养学生的语言表达能力。
5. 总结请学生展示自己的作品，总结妈妈的爱是多么伟大、无私，鼓励学生珍惜家庭，感恩妈妈的爱。
四、教学反思本课程旨在通过“妈妈的爱”这一主题深化学生对家庭和妈妈的理解，培养学生的感恩之心，提升他们的语言表达能力和想象力。
在之后的教学实践中，可以结合更多的故事、活动来帮助学生发展品格和语言能力。
五、扩展活动1.让学生通过绘画、手工制作等形式表达对妈妈的爱和感激。
2.观看相关电影和阅读更多儿童文学作品，深化对家庭、妈妈的爱的理解。
3.组织亲子活动，让学生和家长一起参与，增进亲子关系。
六、教学效果评价通过观察学生对故事的理解、制作的画作以及在语言表达方面的表现，可以初步评价学生对“妈妈的爱”这一主题的理解程度和情感体验。
同时，学生对家庭和妈妈的感恩之情也是评价的重要指标。
以上是年幼儿园中班语言教案《妈妈的爱》的教学内容，希望通过这节课的教学，能够让学生深化对家庭、妈妈的理解，培养他们的感恩之心和语言表达能力。
《妈妈的爱》教学设计(通用15篇)
《妈妈的爱》教学设计(通用15篇)《妈妈的爱》教学设计1教学目标:1、知识技能:能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。
2、情感态度:通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。
3、过程体验:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。
教学重点:通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护长辈的道理。
教学难点:学生的情感教育教学准备:钢琴、多媒体课件教学过程一、创设情境,激发情感。
1、师生同唱《世上只有妈妈好》。
(课件1)2、动物怎样表达对妈妈的情感。
(课件2)[设计意图]:初步感知母爱,了解动物的情感,营造氛围,激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学,体会情感。
1、看图编故事导入新课。
2、节奏练习:“____|__|x-|x-|”3、学习新歌《小乌鸦爱妈妈》(课件3)。
①、学习歌词。
②、分句体会。
③、歌曲教学。
[设计意图]:创设音乐情境,结合学生熟悉的事物,通过形象的比喻、拟人化的手法,在“玩”中学习主要节奏,为学习歌曲做有效的铺垫。
利用电教媒体和教师动情的故事讲述,让学生置身于特定的音乐情境中。
三、学生活动,拓展情感:1、舞蹈表演。
2、聆听歌曲。
3、交流讨论。
[设计意图]:通过情景表演和演唱,鼓励学生参与教学活动,进一步巩固歌曲。
通过听一听,想一想,说一说,教育学生要爱护、尊重自己的长辈。
四、课堂小结,延伸情感。
教学反思:本课音乐始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。
成功之处有以下几点:1、在活动中体现了双基教学2、音乐形象鲜明,形式始终为内容服务3、至始至终以音乐为主,从音乐入手,激发学生的情感体验4、审美理念上运用灵活,歌曲有拓展延伸5、不足之处:在课堂中,一直对自己不满意的地方就是语言不够严谨,应该简洁、精炼。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》教案设计教案设计：《妈妈的爱》一、教学目标1. 了解妈妈是孩子最亲近、最重要的亲人，体会妈妈的爱与付出。
2. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
3. 培养学生对妈妈的感恩之心，懂得珍惜妈妈的爱。
4. 提高学生听说能力和阅读理解能力。
二、教学内容1. 生词：妈妈、爱、亲人、感恩、珍惜2. 课文：《妈妈的爱》3. 目标句型：- 妈妈是我最爱的人。
- 妈妈对我很好，给我做好吃的。
- 我要好好珍惜妈妈的爱。
三、教学重点1. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
2. 理解并能正确运用目标句型。
四、教学准备1. 教学课件或教学挂图。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
五、教学过程导入：1. 老师播放一段儿童歌曲《妈妈咪呀》。
2. 引导学生一起思考，在我们的生活中，谁对我们最好？为什么？呈现：1. 老师出示图片或播放视频，呈现妈妈与孩子亲密的场景。
2. 老师出示课文《妈妈的爱》，并朗读全文。
理解：1. 提问：课文的主要内容是什么？请同学们简单描述一下。
2. 引导学生重点理解课文中的目标句型，并进行操练。
拓展：1. 学生展示自己的家庭照片，并描述自己妈妈的形象和对自己的爱。
2. 学生用目标句型描述其他家庭成员对自己的爱。
巩固：1. 老师出示练习册上的相关练习题，让学生完成。
2. 检查并讲解练习题答案。
六、课堂总结1. 强调妈妈的重要性和对我们的爱。
2. 告诉学生要珍惜妈妈的爱并学会感恩。
七、作业布置1. 写一篇80字的短文，表达对妈妈的感谢和爱。
2. 阅读练习册中相关的课文和练习，并做好笔记。
教案设计完毕。
小学公开课《妈妈的爱》教案
小学公开课《妈妈的爱》教案一、教学目标：1. 让学生理解妈妈的爱是无私的，学会感激和珍惜。
2. 培养学生的感恩之心，提高他们的情感素养。
3. 引导学生通过具体事例体会妈妈的爱，提高他们的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 理解妈妈的爱是无私的，学会感激和珍惜。
2. 通过具体事例体会妈妈的爱，提高观察和表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生深刻体会妈妈的爱。
2. 如何激发学生的感恩之情。
四、教学准备：1. 准备一些关于母爱的故事、图片或视频。
2. 准备一些关于妈妈的爱的小游戏或活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于母爱的故事、图片或视频，引发学生对妈妈的爱的思考。
例如，讲述一个母亲为了孩子付出很多的故事，让学生感受到母爱的伟大。
2. 新课导入：引导学生思考：妈妈的爱是什么？妈妈的爱有哪些表现？3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论妈妈的爱在日常生活中的具体表现。
每个小组选一名代表进行分享。
4. 个人分享：邀请几名学生分享他们感受到的妈妈的爱，鼓励他们用具体事例来说明。
5. 小游戏或活动：设计一个小游戏或活动，让学生通过实际行动来表达对妈妈的爱。
例如，制作一张贺卡，写上对妈妈的感激之情。
7. 课后作业：让学生回家后，用实际行动来表达对妈妈的爱。
例如，给妈妈倒一杯水，帮妈妈做家务等。
8. 板书设计：妈妈的爱无私关心呵护学会感激珍惜六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解了妈妈的爱，是否激发了学生的感恩之情。
也要思考教学过程中的不足之处，如学生参与度不高、课堂氛围不够活跃等问题，并寻找解决方案，以便在今后的教学中改进。
七、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、小组讨论投入程度等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，看是否真正理解了妈妈的爱，并付诸实践。
3. 学生情感态度：关注学生在课堂上的情感变化，看是否真正感受到了妈妈的爱，并学会珍惜。
妈妈的爱-辽海版二年级音乐下册教案
妈妈的爱-辽海版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解和唱出《妈妈的爱》这首歌曲。
2.学生能够用简单的乐器伴奏这首歌曲。
3.学生能够感受和理解母亲的爱。
二、教学内容1.《妈妈的爱》这首歌曲的学唱和伴奏。
2.母亲的爱的讨论。
三、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放《妈妈的爱》这首歌曲的录音，让学生先听一遍。
2.分段讲解歌词的含义，并教授歌曲的乐曲。
3.教师带领学生一起唱这首歌曲。
4.分段练习，逐渐提高学生的唱功。
5.教师和学生一起唱这首歌曲。
2. 歌曲伴奏1.教师讲解《妈妈的爱》这首歌曲的伴奏乐器——木琴的基本演奏方法。
2.教师示范并让学生跟着练习。
3.教师带领学生一起进行歌曲演奏，让学生在演奏中深刻理解歌曲的意义。
3. 母亲的爱的讨论1.在学生唱完这首歌曲后，教师让学生讨论什么是母亲的爱，学生可以用自己亲身经验或者其他的方式来表达。
2.教师通过活动或者游戏等形式来让学生互相了解彼此的观点，激发他们关注家庭与父母之间的情感和关系的兴趣和意识。
四、教学反思1.本次教学重点放在了《妈妈的爱》这首歌曲及其伴奏上，并尝试在其中更多地融入人文情感教育的元素，让学生通过音乐更全面、更深入地认识和理解生活和社会。
2.学生在学唱、伴奏和讨论中，积极参与、表现出旺盛的学习兴趣和学习动力，通过自己的实际操作把课上理论知识运用到实践中，从而更好地体验、理解和感受音乐的魅力。
3.教师应该注重引导和激发学生的积极性和创造性，注重挖掘学生的潜能和兴趣，让学生在学习中更快乐、更自由、更有创造性，提高学生的学习效果并满足他们的学习需求。
《妈妈的爱》教案
《妈妈的爱》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《妈妈的爱》一文，详细内容为第一至三自然段。
通过学习，让学生了解文章主题，感受妈妈对孩子的爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析课文内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学会关爱家人，珍惜母爱的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会妈妈对孩子的爱。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过分享自己和妈妈之间的感人故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作探究：学生分小组讨论，分析课文中的关键词语，感受妈妈对孩子的爱。
4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子，进行讲解和分析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 重点词语：温暖、关爱、无私、珍惜3. 结构：课文第一至三自然段七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于妈妈的爱的作文。
2. 答案示例：通过讲述自己和妈妈之间的一个温馨故事，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访妈妈，了解妈妈对自己的关爱，培养感恩意识。
同时，推荐相关书籍，让学生深入了解母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思的深入与拓展延伸的实践性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系学生生活，选取具有情感共鸣的文章，如《妈妈的爱》。
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时间：课题：课型：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：学习方法：教学手段：教学过程及内容：2013年3月7日第三课妈妈的爱词语（第24页）学习本课6个生字和9个词语的读音及运用。
1.学会本课生字和词语的正确读音、意思并会组词、造句。
2.在实际中灵活运用本课词语。
3.给学生进行安全教育。
掌握好本课生字和词语的正确读音、写法及意思。
理解本课词语的用法，并会用重点词语组词、造句。
指导法讲解法启发式朗读法自主法词卡首先老师检查学生的预习情况，然后出示词卡来导入新课。
读一读：房伟展览感人成长教学过程词语及内容：地震di zhen震十五画雨字头上下结构 图片tu pian展览zhan lan览九画上下结构今天老师带我们去了图片展览会。
感人gan ren看了图片，大家太感人了。
房子fang zi房八画户字头半包围结构 伟大wei da伟六画单人旁左右结构我爱伟大的祖国。
短信duan xin短十二画矢部左右结构矢我收到了一个好短信。
成长cheng zhang我们在祖国的怀抱里幸福成长。
穷qiong穷七画穴字头上下结构穷苦贫穷穷人他们家很穷，我们应该帮助他。
教学过程及内容：板书设计：作业：课后反思：师生活动：1.板书词语，老师写，学生说一说笔顺、偏旁部首及结构。
2.借助拼音，认读词语。
3.老师讲解生字和重点词语，让学生用重点和难点词语组词、造句。
4.老师领读，学生跟着读、齐读、分组读、指名读，最后检测学生词语掌握的情况，老师小结。
第三课妈妈的爱词语1.地震 3.穷2.感人 4.成长把词语各抄写三遍。
时间：课题：课型：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：学习方法：教学手段：教学过程及内容：2012年3月8日第三课妈妈的爱词语（第24页）学习本课5个生字和9个词语的读音及运用。
1. 学会本课生字和词语的正确读音、意思并会组词、造句。
2. 在实际中灵活运用本课词语。
3.提高学生的读写能力。
掌握好本课生字和词语的正确读音、写法及意思。
理解本课词语的用法，并会用重点词语组词、造句。
指导法讲解法启发式朗读法自主法词卡首先老师检查学生的预习情况，然后出示词卡来导入新课。
读一读：偷夹孙子母亲教学过程词语及内容：偶然ou ran偶十一画单人旁左右结构我在巴扎上偶然遇见了王老师。
偷tou十一画单人旁左右结构小偷偷听偷吃偷东西他是个小偷。
/他偷走了我的铅笔。
外婆wai po婆十一画女字底上下结构 夹hǎi guī六画独体字；夹手/夹子/夹起吃饭的时候妈妈常常把自己碗里的肉夹给我。
孙子sun zi是指儿子的儿子。
李叔叔有六个孙子。
当dang当老师当医生妥当相当他长大后想当老师。
妻子qi zi妻八画女字底上下结构他妻子在医院工作。
女人nǚrén母亲mu qin教学过程及内容：板书设计：作业：课后反思：师生活动：1. 板书词语，老师写，学生说一说笔顺、偏旁部首及结构。
2. 借助拼音，认读词语。
3. 老师讲解生字和词语，让学生用重点和难点词语组词、造句。
4.老师领读，学生跟着读、齐读、分组读、指名读，最后检测学生词语掌握的情况，老师小结。
第三课妈妈的爱词语1.偶然 3.当2.夹 4.妻子把词语各抄写三遍。
（练习册本课小题）时间：课题：课型：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：学习方法：教学手段：教学过程及内容：2013年3月11日第三课妈妈的爱对话（第20页）学习本课句型和对话的读音及内容。
1.学会本句型的正确读音、意思并会变换造句。
2.理解对话和对话的内容并流利地回答对话有关的问题。
3.给学生进行尊敬父母有关的教育。
掌握好本课句型和对话的内容。
理解本课句型的用法，能用句型变换造句。
讲解法提问法引导法朗读法合作学习自主法插图、播放器首先老师检查学生的预习情况，然后提问方式来导入新课。
说一说：在家里你妈妈给你做些什么？教学过程及内容：读一读：那你们给妈妈做些什么呢？学句子1.这些图片你看了．．吗？模仿造句：这本书你看了吗？2.我吃完了，觉得没什么．．．好吃的。
模仿造句：这本书我看完了，觉得没什么好看的。
师生活动：1.先请会读的学生读课文，然后老师播放课文的录音文本，学生找出不太理解的词、句子并句型。
2.老师讲解课文内容和句型，让学生模仿造句。
用问答方式巩固课文内容。
3. 老师领读，学生跟着读、齐读、分组读、指名读，读的时候让学生强调注意声调和标点符号。
最后老师用下列思考题来巩固本课内容。
思考题：①古丽娜，阿丽娅和艾力等同学干什么去了？②看了图片他们怎么样了？③那位妈妈给自己的女儿写了什么短信？教学过程及内容：板书设计：作业：课后反思：这篇课文你们感到了什么？4. 老师小结。
第三课妈妈的爱学句子1. ………看了．．........2. …………没什么．．．………预习课文时间：课题：课型：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：学习方法：教学手段：教学过程及内容：2013年3月12日第三课妈妈的爱课文二（第22页）学习课文二的读音及内容。
1.学会课文的正确读音及意思。
2.理解课文的内容并流利地回答课文有关的问题。
3.使学生养成爱爸爸妈妈，尊敬爸爸妈妈的好习惯。
能正确流利地朗读课文。
理解本课课文的内容并独立回答课文有关的问题。
讲解法提问法引导法朗读法合作学习自主法插图、播放器首先老师检查学生的预习情况，然后让学生观察插图导入新课。
说一说：（仔细观察）图中有些谁？他们在干什么？教学过程及内容：板书设计：作业：你妈妈喜欢吃什么？师生活动：1.先请会读的学生读课文，然后老师播放课文的录音文本，学生找出不太理解的词、句子并句型。
2.老师按照每个句子和自然段讲解课文内容。
3. 老师领读，学生跟着读、齐读、分组读、指名读，读的时候让学生强调注意声调和标点符号。
最后老师用下面的思考题来巩固课文内容。
思考题：1）“妈妈”喜欢吃什么？2）“我”偷吃了鱼头，结果觉得怎么样了？3）外婆喜欢吃什么？他把鱼肚子又给了谁？4）“我”长大后明白了什么？4.老师小结。
第三课妈妈的爱课文二说一说：预习新课。
（练习册本课小题）时间：课题：课型：教学内容：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：学习方法：教学手段：教学过程及内容：2013年3月13日第三课妈妈的爱练习（第25页）学习听力练习、朗读练习、书写练习和看图说话。
1.学会本课练习中的每个句子和词组的正确读音和意思。
2.能独立完成本课练习题。
3.提高学生的听读写能力。
掌握好本课练习的基本内容。
按要求能独立完成本课练习题。
指导法解释法提问法朗读法自主法讨论法播放器、插图首先老师检查学生的预习情况，然后请两位学生朗读课文，还两位学生做测试题。
写出下面的词语：tou（偷）mu qingan ren sun zi教学过程练习及内容：1. 读一读，换一换。
2. 读一读。
3. 组一组，写一写。
户+ 方= ( 房) 亻+ 韦= ( 伟)矢+ 豆= （短）拼一拼，写词语。
di zhen 地震zhan lan 展览wei le 为了ou ran 偶然照样子，写句子。
（1）这些图片你看了吗？．．今天的作业你做了吗？好吃的。
（2）我吃完了，觉得没什么．．．我看了，觉得没什么好看的。
根据课文内容说一说。
（1）“我”觉得鱼肚子好吃吗？答：“我”鱼肚子没什么好吃的。
教学过程及内容板书设计：作业：（2）母亲为什么喜欢吃鱼头？答：为了孩子的好吃。
读儿歌：妈妈，太阳和月亮师生活动：1. 在老师的领导下学生自己做练习。
、2. 老师播放听力文本，学生按要求完成练习。
播放古诗，然后老师范读，让学生跟读，齐读。
3.熟读词组和句子，先学生读一遍，然后老师范读。
4. 老师讲解在练习中学生不太理解的词和句子。
5. 做书写练习时，先学生做，然后请几位学生上黑板写答案，师生一起检查，最后老师小结。
第三课妈妈的爱练习1.2.预习新课。
（练习册本课，小题）。