【精品】小学四年级上册语文园地八教案
四年级语文上册语文园地八教案
四年级语文上册语文园地八教案四年级语文上册语文园地八教案作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的四年级语文上册语文园地八教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级语文上册语文园地八教案1四年级语文上册语文园地八教案，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 7 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
四年级语文上册语文园地八教案2教学目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。
4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。
5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。
可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。
课前准备收集自己准备的科技新闻。
教学课时4课时第一课时口语交际，我们的奇思妙想1．激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。
今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。
2．小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。
交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。
3．全班交流：每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。
4．小结延伸：同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。
如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计一. 教材分析《语文园地八》是部编版语文四年级上册的最后一课，本节课主要让学生通过学习不同的文章，感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
本节课的内容包括三个部分：第一部分是古诗词的欣赏，让学生感受大自然的美好；第二部分是课文的阅读，让学生体会人与自然的和谐共处；第三部分是作文的训练，让学生学会如何表达自己的感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于古诗词和课文的理解也有一定的基础。
但是，对于一些深层次的内涵还需要老师的引导。
同时，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要老师因材施教。
三. 教学目标1.让学生通过阅读和欣赏，感受大自然的美好，体会人与自然的和谐共处。
2.提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3.引导学生深入理解文章的内涵，提高学生的思维能力。
四. 教学重难点1.让学生理解古诗词和课文中的深层次含义。
2.引导学生表达自己的感受，提高写作能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解文章的内涵。
2.采用案例分析法，让学生通过具体的例子，学会如何表达自己的感受。
3.采用小组合作法，让学生在合作中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如古诗词和课文的文本，相关的研究资料等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪，电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些美丽的自然风景的图片，引导学生进入话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：展示古诗词和课文的文本，让学生初步感知文章的内容。
3.操练（10分钟）：让学生阅读古诗词和课文，并回答相关的问题，深入理解文章的内涵。
4.巩固（10分钟）：让学生通过小组合作，讨论文章的深层次含义，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）：让学生通过实际的例子，学会如何表达自己的感受，提高写作能力。
6.小结（5分钟）：对本节课的内容进行小结，总结学习的重点和难点。
四年级上册语文教案-语文园地八(人教部编版
四年级上册语文教案-语文园地八（人教部编版）一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。
2.能够运用正确的语音语调朗读课文。
3.能够理解懂得故事主题，并能进行简单的感悟和表达。
4.能够进行听、说、读、写相结合的语言活动，培养学生的语言表达能力。
5.能够注重培养学生的综合语言素养，引导学生参与合作学习，提高团队合作能力。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解故事主题。
2.加强课文的朗读训练，提高语音语调准确度。
3.注重情感体验，培养学生的情感表达和感悟能力。
4.进行课文的思辨分析，提高学生的判断和分析能力。
三、教学准备1.课本：《语文园地》四年级上册2.多媒体教学设备3.教学课件4.黑板、彩色粉笔5.朗读比赛奖品四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放与课文主题相关的视频或音频，引起学生兴趣，营造学习氛围。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点强调语音语调的准确性。
2.课文讲解：理解课文内容，解释课文中的生字词和句子。
3.小组合作活动：请学生分组讨论课文中的关键问题，并展示自己的观点。
3. 情感体验（15分钟）1.学生进行角色扮演，体验课文中人物的情感变化。
2.学生进行情感表达，表达自己对课文的感悟和理解。
4. 语言运用（20分钟）1.学生进行课文改编，发挥想象力，重新书写故事情节。
2.学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者，并颁发奖品。
5. 总结与拓展（10分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和评价，总结本节课的学习内容。
2.提出拓展问题，引导学生进行思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
五、课堂检测1.请学生进行课文朗读，评分评选优秀者。
2.请学生进行课文理解测试，检验学生的课文掌握程度。
六、课后作业1.课文默写：要求学生默写课文中的一段文字。
2.课文复述：要求学生用自己的语言复述课文的主要内容。
3.情感体验：让学生写一篇感悟课文的文章，包括自己的思考和感受。
七、反思与建议通过本节课的教学，发现学生在语文学习中的问题和不足之处，提出相应的解决方法和改进措施。
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计（通用11篇）部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇1【教学目标】1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。
2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。
3、能根据情境想出解决问题的好办法。
4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。
【教学过程】第一课时〖我的发现〗1、自读韵文，发现规律。
2、引导学生归纳小结。
如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；3、生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。
4、师检查识字情况。
５、鼓励学生用这种方法识记汉字。
如：（明）日月齐照，大放光明。
（泪）眼睛流水，泪水汪汪。
〖日积月累〗1、找找每组字的异同点。
（音、形、意）2、选字填空，填完后读一读。
3、拓展练习。
声生身远圆园做坐座笑（）（）方（）好（）位（）体学（）花（）请（）团（）〖我会读〗1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。
2、把短文读给同学听，说说自己的感受。
第二课时〖口语交际：未来的桥〗一、创设情境，导入话题小熊过生日，请小猴去他家做客。
可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。
请大家帮助小猴设计一座桥。
现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。
想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。
二、分小组交流介绍自己设计的桥。
小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由。
三、拓展创新1、引导设计具有特殊用途的桥。
2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3、评选出最好的桥。
第三课时〖展示台〗1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么。
（缺了把球捞上来的方法）2、自己想出最好的打捞方法。
启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝……设想捞球的方法。
3、向大家介绍自己的方法。
4、比一比谁的方法最好。
５、试着把第三幅图画出来。
６、把故事完整地讲一讲。
部编版四年级上册《语文园地八》教学设计篇2【教学目的】1、引导学生发现汉字的构字特点。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案设计
教案设计：语文园地八一、教学目标1.知识目标：–理解《语文园地八》的故事情节和主题。
–熟练掌握词语和句子的意思。
–理解课文中的法律常识和道德准则。
2.能力目标：–提升学生的阅读理解能力和表达能力。
–培养学生的合作意识和交流能力。
–培养学生的文学素养和审美情感。
3.情感目标：–培养学生对文学作品的热爱和鉴赏能力。
–培养学生的独立思考和判断能力。
–引导学生树立正确的法律观念和价值观。
二、教学重难点1.重点：–课文内容的理解和把握。
–关键词语和句子的理解和运用。
2.难点：–小说的情节分析和主题梳理。
–引导学生思考阅读课文中的价值观和法律常识。
三、教学过程第一课时：《语文园地八》的故事情节分析1.讲述故事背景和主要人物介绍。
2.学生跟读课文，理解故事情节。
3.分组讨论并总结故事中的主题和情感。
第二课时：词语和句子理解1.解释生词，理解课文中的核心词汇。
2.分析句子结构，理解句子意思。
3.练习运用新学词语和句子进行造句。
第三课时：道德准则和法律常识1.引导学生从故事中思考道德准则和价值观。
2.结合课文内容介绍相关法律常识。
3.小组讨论并展示自己对法律常识和道德准则的理解。
四、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文内容。
2.撰写读后感，表达自己对课文的理解和感悟。
3.小组合作，设计一个与课文相关的法律常识测验。
五、教学反思通过本节课《语文园地八》的教学，学生能够更好地理解课文内容，掌握重点词语和句子的使用方法，培养了学生的合作意识和思考能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实践活动和互动讨论，更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
以上是本节课《语文园地八》的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版四年级语文上册语文园地八优秀教案
人教版四年级语文上册语文园地八优秀教案人教版四年级语文上册语文园地八优秀教案《语文园地八》优秀教案1【教学内容】语文四年级上册《语文园地八》。
【三维目标】１、知识与技术：⑴口语交际──“以后的……。
”⑵习作──想象作文。
⑶学习“我的发觉”。
⑷积存名言。
⑸了解科技新知识。
２、进程与方式：⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。
⑵在积存、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。
３、情感态度与价值观：培育同窗酷爱科学的思想情感。
【重难点、关键】口语交际与完成习作。
【教学预备】课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。
【课时布置】四课时。
【教学进程】第一课时〖内容〗口语交际。
〖目标〗通过交际训练同窗想象与口头表达能力。
〖预备〗课件（有关科幻）。
〖进程〗一、播放科幻课件１、认真看，讲讲哪些产品十分先进。
２、师：这确实是以后的产品，今天咱们就来进行一次想象训练：口语交际──“以后的……”。
二、交流大伙儿各抒己见：讲讲自身对以后的什么最感爱好？１、同窗自由讲：Ａ生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。
Ｂ生说：在２１世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。
Ｃ生说：我想设计一种无人架驶汽车在碰到危险时能自动躲开。
２、教师针对同窗发言给予归纳：同窗们的想象超级神奇，专门好！下面还有很多奇思妙想有待于咱们大伙儿去探讨、去讨论。
三、分组进行交流，补充四、各小组选派一人上台进行口语交际１、台上表达：能够边画边讲，也能够边讲边演示。
２、台下提问：以交通为例：汽车：⑴如何能让汽车在水里行走？⑵如何肥让汽车自动躲开危险？⑶如何变小？……３、台上回答：台下能够补充说明。
五、讨论六、评一评谁最讲的最好七、作业请你设计以后的食物拥有什么特点？第二课时〖内容〗习作。
〖目标〗培育同窗的思维与写作能力。
〖进程〗一、导入１、师：上一节课咱们进行了口语交际，展开了想象，讲述了以后的先进衣服、药品、汽车、食物……２、师：今天咱们就来写一篇科幻习作，以后的……二、回忆口语交际内容目标锁定一种产品进行具体指导：１、以后的衣服有什么特点？⑴四季服特点：四季皆穿，冬暖夏凉。
语文四年级上册《语文园地八》教案
语文四年级上册《语文园地八》教案一、教材背景《语文园地八》是语文四年级上册的教材，主要内容是扩展学生的文化知识，加强学生的综合能力。
本单元包含阅读、写作、口语表达、听力训练等多个方面的内容，旨在培养学生的多方面能力，提高其综合素质。
二、教学目标•学生能够正确理解文本中的重要信息，领会文章的主旨。
•学生能够用简洁明了的语言表达自己的观点，描绘事物。
•学生能够掌握一定的写作技巧，能够写出简单而准确的文段。
•学生能够进一步提高听力水平，能够听懂简单的英文对话。
•学生能够在培养语文能力的同时，增加文化知识，丰富自己的生活。
三、教学重难点1.阅读理解技巧：包括推理、脱密、判断、归纳、抽象、具体化等。
2.写作技巧：前后呼应、并列、递进、插入、点染、象征等。
3.口语表达技巧：复述、概括、分析、解释、评价等。
4.听力训练技巧：识别关键词、注意语调、记住主要信息、理解日常用语等。
5.增加文化知识：包括故事、历史、传统文化等。
1. 预习预习《语文园地八》教材，了解文章主题和中心思想，重点掌握文章中的核心语言点和生词。
2. 讲解讲解文章的主题和中心思想，让学生理解文章中的核心名词、动词、形容词和其他语言点。
通过例句和练习来让学生掌握文章中的生词和重点词汇。
3. 阅读理解让学生阅读文章，并通过阅读理解问题和填空等方式来检验学生的阅读理解能力。
要求学生掌握阅读理解技巧，理解文章的主旨和重要细节。
4. 写作练习教授基本写作技巧，进行写作练习。
从文章中抽取关键句子，通过添加细节描述来展开篇章，让学生熟练掌握写作技巧，在实际写作中运用。
5. 口语表达练习通过课堂活动和小组讨论等形式，让学生制定讨论话题，进行口语表达练习。
鼓励学生多方面表达自己的想法和意见，提高沟通表达能力。
6. 听力训练通过播放英文短文和对话等形式进行听力训练，让学生提高对英语的听力水平。
通过听懂儿歌、故事等方式来增加学生的文化知识。
通过课堂测试、书写作业、口头答辩等形式来评估学生的语文能力和文化知识。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案
部编版语文四年级上册《语文园地八》教案教学内容一、课文内容本单元主要内容为《语文园地八》，通过教学，让学生了解课文内容，掌握课文中的重点知识点，并培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标1.理解《语文园地八》的内容，把握主旨；2.掌握文中生字词、短语的意思；3.提高学生的朗读和默写能力；4.培养学生的文字理解和表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容；2.掌握生字词、短语的意思；3.进行课文的朗读及默写。
四、教学准备1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学辅助工具；3.学生课本和练习册；4.讲台。
教学过程一、导入1.讲解课文标题《语文园地八》，引起学生兴趣；2.带入课文内容，激发学生对课文的猜测。
二、学习过程1.课文首先进行带领阅读，让学生跟读，感受课文的节奏和情感；2.解释生字词、短语的意思，让学生掌握课文的意思；3.分段讲解，帮助学生理解文中的重点内容；4.进行课文的朗读练习，注重发音和语调；5.提问学生，检测学生理解和记忆程度。
三、巩固提高1.完成课文后的相关练习，巩固所学内容；2.分组讨论课文中的主题和故事情节，培养学生的逻辑思维能力；3.布置作业，包括默写生字词、短语以及课文内容。
教学反思通过本课的教学，我发现学生在课文理解和朗读部分表现较好，但在生字词的掌握方面还有一定的欠缺。
下节课我会针对这一问题加强练习，提高学生对生字词的记忆和应用能力。
同时，在课堂互动环节，学生的参与度稍有不足，我们需要寻找更加有效的方式来激发学生的学习兴趣，例如增加小组竞赛、角色扮演等元素。
总结通过本节课的教学，学生在《语文园地八》的理解和掌握方面有了一定的提升，但也暴露出了一些问题。
在以后的教学中，我将继续努力加强生字词的训练，并增加互动元素，激发学生学习兴趣，提升他们的学习效果。
希望每一位学生都能在语文学习中茁壮成长，感受语文的魅力。
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从生活习性上
有的四足行走
有的长几十米，重数十吨
从身体形态上
有的身材小巧，不足几公斤
有的凶猛异常，茹毛饮血
从性情上
有的温顺可爱，以植物为食
其中的一些
猎食性恐龙
身体变小 体表长出羽毛
从体态、习性、体表的不断变化上
转移ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ树上生存
具备了滑翔的能力
最终能够主动飞行
四、自学提示二
读P151第三题：我发现课文中的语句表达得很准确。
二、揭题讨论
1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？
3、小组交流习作内容。
三、动手习作
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。
3、根据同学意见修改。
四、习作讲评
小组交流评价，互相提高
a.学生依据调查情况汇报。]
（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）
b.教师相机展示资料图片。
二、指导学生交流
1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
a.出示文字屏幕：
请找出课文中你认为课文语句表达准确的句子。至少找一句。
与同组交流。说说句子表达了什么，那个词很准确。
全班交流。
五、延伸拓展
地球年龄的划分地质学家根据人类历史划分朝代的方法，将地球46亿年的历史划分为五个“代”。每“代”还划分为若干“纪”。五个“代”为：太古代→元古代→古生代→中生代→新生代。其中，中生代又划分为三个“纪”：三叠纪、侏罗纪和白垩纪。
二、出示目标
1．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3．培养学生的仔细学习的习惯，激发学生的爱科学的思想。
三、自学提示一
1、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程
2、如此庞大的家族，是由体形娇小的第一代恐龙经过长达数千万年的繁衍生息演变而来。出示表格，完成填写。
学生依据调查情况汇报
可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
教学后记：
板书：
课题：语文园地八备课时间：月日上课时间：月日
自学目标：
围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
5、师生相机评价。
说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
总结感悟
1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？
2、学生谈个人收获。
（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）
自学重点：围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际
自学难点：围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？
2、在我们刚刚送走的20世纪这00年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
自学重点：在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
自学难点：在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？
2、认真回忆，交谈看法。
3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？
请找出课文中你认为课文语句表达准确的句子。至少找一句。
与同组交流。说说句子表达了什么，那个词很准确。
教学后记：
板书：31、飞向蓝天的恐龙
恐龙演变成鸟类
漫长的的时间
课题：语文园地八备课时间：月日上课时间：月日
自学目标：
围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
自学难点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
教师活动
学生活动
一、谈话引入
上节课，我们穿越时空隧道，访问了中生代的地球，目睹了恐龙飞向蓝天的演化过程。然而，这一切只是古生物学家们为我们描绘的画卷，只是一种假说、一种推测。从文中的许多语句中我们都能够体会到。虽说只是假说，但作者是抱着科学的态度，实事求是地向我们展示他们的研究成果。在本文中，作者用词非常准确、到位。
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b.指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、相互交谈，准备发言内容。
4、介绍自己的奇思妙想。
（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）
3、尽管形体娇小的恐龙繁衍成一个形态各异、种类繁多的庞大家族，让我们感到不可思议，更不可思议的是，它们居然从陆地上的爬行动物演化成了空中飞翔的鸟儿。读读3——6句完成表格，说说恐龙是怎样飞向蓝天的。
恐龙——鸟类演化过程
繁衍生息情况
特点
作者说明角度
特点
大小似狗，形态如鸵鸟
从身体形态上
形态各异的庞大家族
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。——阿·费尔斯曼
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若
阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程
完成填写。
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课题：《飞向蓝天的恐龙》2备课时间：月日上课时间：月日
自学目标：
1．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3．培养学生的仔细学习的习惯，激发学生的爱科学的思想。
自学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵感兴趣的部分。