人际交往要礼貌
人际交往与社交礼仪须知
人际交往与社交礼仪须知1.多给别人鼓励和表扬，尽量避免批评、指责和抱怨，不要逼别人认错。
2.要学会倾听。
不要说得太多，想办法让别人多说。
3.如果你要加入别人的交谈，先要弄清楚别人究竟在说什么。
4.交谈之前尽量保持中立、客观。
表明自己的倾向之前先要弄清楚对方真实的倾向。
5.注意对方的社交习惯并适当加以模仿。
6.不要轻易打断、纠正、补充别人的谈话。
7.别人有困难时，主动帮助，多多鼓励。
8.不要因为对方是亲朋好友而不注意礼节。
9.尽可能谈论别人想要的，教他怎样去得到他想要的。
10.始终以微笑待人。
11.做一个有幽默感的人。
但是在讲笑话的时候千万不要只顾着自己笑。
12.做一个脱离低级趣味的人。
13.跟别人说话的时候尽量看着对方的眼睛，不管你是在说还是在听。
14.转移话题要尽量不着痕迹。
15.要学会聆听对方的弦外之音。
也要学会通过弦外之音来委婉地表达自己的意思。
16.拜访别人一定要事先通知。
19.一件事情让两个人知道就不再是秘密。
20.你在背后说任何人的坏话都迟早有一天传入这个人的耳朵。
1.没有亲眼所见，就不用急着用你的嘴巴来证明。
2.对不知道的事，直接说“不知道”才是最轻松的。
3.如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着做你建高楼的基石。
4.人红是非多，如果你斗不过“是非”，不如暂时放弃“当红”，以退为进。
5.忍得了就忍，忍不了就改变，改变不了就认了吧。
6.遇事缓一缓，说话停一停，很多东西便会清晰。
7.发射自己的光，但不要吹熄别人的灯。
8.莫与小人为仇，小人自有对头。
9.不盲目骄傲，不刻意渺小。
10.每个人总有不愿意公开的秘密，千万不要苦苦相逼。
11.有些事，很多人都在做，你不做，不代表你错了。
12.求神不如求人，求人不如求己，求己不成还要求人。
13.果实熟透了才可以采摘，思考沉稳了才能充分表达。
14.简单事不争吵，复杂事不烦恼，发火时不讲话，生气时不决策。
15.当你意识到自己错了，你还是对的。
16.宁可保持沉默像傻子，也不要一开口就证明自己是傻瓜。
人际交往中的礼仪原则
⼈际交往中的礼仪原则 ⼈际关系是指社会⼈群中因交往⽽构成的相互依存和相互联系的社会关系，那么，下⾯是店铺为⼤家准备的⼈际交往中的礼仪原则，希望可以帮助⼤家! ⼈际交往中的礼仪原则 ⼀是敬⼈的原则; ⼆是⾃律的原则，就是在交往过程中要克⼰、慎重、积极主动、⾃觉⾃愿、礼貌待⼈、表⾥如⼀，⾃我对照，⾃我反省，⾃我要求，⾃我检点，⾃我约束，不能妄⾃尊⼤，⼝是⼼⾮; 三是适度的原则，适度得体，掌握分⼨; 四是真诚的原则，诚⼼诚意，以诚待⼈，不逢场作戏，⾔⾏不⼀。
⼈际关系中的最⾼原则 第⼀是花时间 任何⼈感觉他的⼈际关系好是因为他觉得别⼈花时间跟他在⼀起。
第⼆，要百分之百地接受对⽅ 也许，他有些坏习惯你不喜欢，也许，他讲⼀些话实在很不中听，也许，他⽬前令我你在很不满意，但还是百分之百接受他。
第三点是不断地找他的优点赞美他 ⽐如我太太时常会跟我讲，"你是全世界最棒的"、"你是全世界最帅的"、"你是全世界最有钱的",虽然⽬前我不是，但她不断地激励我，所以不好意思让她难堪，⾃⼰要努⼒⼀点。
我有时会给我太太讲"你怎么那么漂亮"、"你怎么越来越漂亮"、"我太太真是漂亮极了"、"我怎么那么幸运啊!我的太太那么漂亮!"我会不断地这样跟她讲。
当然有时会吵架，吵架之后我⼜会开始百分之百地接受她，我会开始想办法赞美她。
第四点是要学会倾听 有时候你发现我没花时间跟她相处时，她就会抱怨，她就会讲⼀些问题，我就会说不要烦我!⾛开啦，我现在正在忙!越是这样她越⽓，越找我⿇烦，所以我说，不对不对，你有什么事情你来讲给我听，后来她开始慢慢讲，讲⼀个⼩时，两个⼩时，三个⼩时，……我发现她真是有道理，她的出发点永远是好，我当时以为她不喜欢听我讲话，可是她的动机是好的。
⼈际交往中的原则须知 1、不相信那些⼀见了你就夸奖歌颂个没完没了的⼈。
20个人际交往技巧
20个人际交往技巧1、与人交谈，一定要等人把话说完打断他人说话，很容易引起不必要的误解和矛盾。
2、学会把“谢谢”“不好意思”“不客气”“没关系”等礼貌语挂在嘴边尊重是相互的，你尊重别人，别人才会尊重你。
3、别人自嘲时，你要反过来捧，而不是顺势去踩它背后的潜台词是“快来反驳我，顺便夸夸我”，而不是让你跟着嘲讽。
4、在餐桌上大大方方点菜，不要说“随便”如果扭捏作态敷衍一句“随便”，表面上是随和，实际上却给人一种无主见，没立场，甚至是不愿意参与的感觉。
记住一个社交原则：千万不要在需要你做选择的时刻，保持沉默。
5、聚会聚餐时，不要一直低头玩手机放下手机，多去和别人交流，多去倾听和参与，这是一种礼貌。
6、千万不要用秘密去交换一个朋友当你把秘密告诉了另一个人，意味着你陷入了人际交往的被动局面。
7、常作举手之劳，不要踮起脚来帮忙帮人忙要量力而行，别打肿脸充胖子，过分逞强。
这样帮忙不成，得不到别人的感激，反而会落下埋怨。
8、别让自己成为负能量源抱怨自己的痛苦、委屈和不幸，只会徒增别人的压力，并不能真正解决问题。
做一个平和、正能量的人，才会有更多的人愿意靠近你。
9、聊天尽量给别人话茬，不要自嗨与人交谈，千万不要喋喋不休，始终占据一段对话的主导权。
一个人际交往中的重要沟通原则：让别人成为谈话的主角。
10、简洁明了的拒绝，比委婉的说辞更好如果不想答应对方的请求，一定要干脆利落地拒绝。
千万不要用模糊的态度，找一些委婉的说辞，这样既耽误别人，也消耗自己。
11、不要随便替别人做决定每个人都是独立的，即使再亲密的关系，很多事情也是不方便插手的。
12、和朋友的朋友保持距离每个人都有自己的朋友圈，它是被保护的，而不希望被别人侵占。
所以，人际交往有一个潜规则：一定要和朋友的朋友保持距离。
13、打破别人的喜悦，是一件没礼貌的事在别人兴致昂扬跟你分享喜悦的时候，一定要顺着对方的情绪说话。
而不是一盆冷水浇下去，图一时口舌之快，让别人下不来台。
七年级政治人际交往要礼貌
北师大版七年级思想品德教材第三单元待人接物须明理（教案）灵宝市第二初级中学北师大版七年级思品第3单元第6课第一站课题人际交往要礼貌市二中彭召龙预习提示：1、什么是礼貌？2、礼貌的作用3、列举生活中的不礼貌行为。
说说它的危害？教学目标:[情感、态度、价值观目标] 领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。
[能力目标]能正确使用口头和书面的礼貌用语[知识目标] 理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。
教学重点礼貌的重要性。
教学难点掌握基本的交往礼仪与技能，总结不礼貌行为的危害。
教学时数1课时教学用具多媒体教学过程课堂导入欣赏歌词：早上起床精神好，背上书包上学校。
见了老师行个礼，见了同学问声好。
客人来了鞠个躬，见到长辈说声好。
欢欢喜喜进学校，大家夸我有礼貌。
自学提纲见（预习提示）自学指导1、通读教材，解决以上3个问题。
2、时间3分钟组内交流1、组长主持，一人回答，其他人在课本上画。
2、简单的题通答案，难题讨论检测自学效果合作分享：1、什么是礼貌？2、礼貌的作用各抒己见：生活中都有哪些不礼貌行为? 说说它的危害？教师点拨1、礼貌的作用：2点2、观看人生AB剧，引导学生总结不礼貌行为的危害：可能产生误会，造成麻烦，形象受损，影响交往，失去友谊等。
课堂剧表演：让同学分组合作编制一个节目,以说明不讲礼貌的危害。
形式:小品,短剧等。
时间:3分钟以内。
课堂检测见练习一板书设计（本课小结）讲礼貌的重要性什么是礼貌礼貌的作用推荐作业辨析：礼貌只是小事,没必要多此一举.教后反思北师大版七年级思品第3单元第6课第二站课题如何讲礼貌市二中彭召龙预习提示：1、如何讲礼貌？2、长时间不理发是有个性VS长时间不理发有损个人仪表，你的观点？3、十字文明用语是什么？4、生活中，怎样培养得体的行为？5、道歉是------的表现6、生活中，怎样对待残疾儿童？教学目标[情感、态度、价值观目标] 通过学习知道哪些行为是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。
社交礼仪应该注意的十点小细节
社交礼仪应该注意的十点小细节在日常生活中，社交礼仪是非常重要的，它不仅能够体现出一个人的修养和素质，更能够影响到人际交往的效果。
因此，每一个有素质的人，都应该在社交礼仪上下一番功夫，重视社交礼仪的细节。
下面就来介绍一下社交礼仪应该注意的十点小细节。
一、穿着得体在社交场合中，穿着的得体是很重要的。
如果穿得太随意、太花哨，会显得很不懂得分寸；如果穿得太过庄重、死板，反而显得没有生气。
因此，在选择着装时，我们应该根据不同的场合来选择，穿着得体、得当。
二、自我介绍在认识新人时，自我介绍是非常重要的。
自我介绍不仅能够展示自己的形象和素质，更能够让对方记住自己的名字和职位。
自我介绍要简单、干练，尽量避免自吹自擂，要站在对方的角度想问题，让自己的自我介绍更具有吸引力。
三、礼貌待人社交礼仪的精髓在于人际交往中要用礼貌的态度待人，不仅体现了一个人的修养，而且也为自己赢得了好感。
在待人方面，我们应该注重以下几点：1、尊重他人的意见和观点，不要轻易打断别人的发言;2、避免与人冲突，要用和平的方式解决问题;3、不要批评别人，要用积极的态度去鼓励别人；4、避免吃东西或咬手指等行为，显得不雅。
四、照顾他人的感受做人要讲究照顾他人的感受，这也是社交礼仪应该注意的一点。
在社交场合中，我们要注意以下几点：1、不要讨论与政治、宗教等敏感话题相关的问题；2、不要谈论别人的私人生活；3、不要在他人面前谈论自己的负面问题；4、不要在别人面前批评自己的配偶或关系亲密的人。
五、审时度势在社交场合中，审时度势也是非常重要的，一定要了解场合和人群的特点，不要做出任何与众不同的行为。
比如，不要在宴席上大声喧哗，不要在工作会议上东张西望，不要在公共场合挤痘痘等不雅行为，以免影响他人感受。
六、有礼有节在社交场合中，有礼有节更是不可缺少的一部分。
在我们的日常交往中，应该注意以下几点：1、进门要敲门并打招呼；2、主动询问对方的健康、家庭等情况；3、让对方先说话，不要一味地发表自己的意见和观点；4、吃饭时注意用具的使用，谦让他人，不要太吵闹。
礼貌原则六条准则
礼貌原则六条准则礼貌原则可是人际交往中超级重要的东西呢，它有六条准则哦，让我来给你好好唠唠。
一、得体准则这就像是我们人际交往的小指南。
得体准则就是说，我们说话做事要恰当合适。
比如说，你去朋友家做客，不能像在自己家一样随便乱翻东西。
要是朋友家有什么规矩，像进门要换鞋之类的，我们就得遵守。
这就叫得体。
你想啊，如果大家都不顾及这些，那世界不就乱套啦？我们得考虑到别人的感受，在不同的场合做合适的事儿，说合适的话。
就像在图书馆就得小声说话，在派对上就可以适当活跃一点。
这就是得体准则在生活中的体现啦。
二、慷慨准则慷慨准则可有意思了。
它的意思是我们要尽量多为别人着想，少考虑自己的利益。
就好比你有一块超级美味的小蛋糕，你身边的朋友都眼巴巴地看着。
这时候，你要是按照慷慨准则来做，就会主动和朋友分享这块小蛋糕。
而不是自己偷偷藏起来，只想着自己吃。
在生活中，很多时候我们都可以这么做。
比如在小组作业里，你要是有什么好的想法或者资源，不要藏着掖着，大方地分享出来。
这样不仅能让小组作业完成得更好，还能让你收获朋友们的喜爱呢。
三、赞誉准则这个准则就是要我们多夸奖别人。
每个人都喜欢听好话，对吧？就像你今天穿了一件新衣服，开开心心地出门，要是有人对你说“哇，你今天穿得好漂亮啊，这件衣服特别适合你”，你是不是心里美滋滋的？这就是赞誉准则的魔力。
但是呢，夸奖也要真诚，不能瞎夸。
要是你朋友唱歌跑调跑得十万八千里，你还说他是歌唱家，那可就有点假啦。
真诚的赞美就像阳光一样，能让别人的心情变得特别好。
四、谦逊准则谦逊准则就是让我们不要太自夸啦。
你看啊，有些人总是到处吹嘘自己有多厉害，什么事情都是自己做得最好。
这样的人往往不太招人喜欢。
相反，那些谦虚的人就很可爱。
比如说，你考试考了满分，别人问你怎么考这么好的。
你要是按照谦逊准则来回答，就会说“哎呀，我就是运气好啦，还有很多不足的地方呢”。
这样既不会显得你骄傲，又能让别人觉得你很有礼貌。
五、一致准则这个准则是说我们在和别人交流的时候，要尽量保持观点一致。
七年级政治上册 第六课第1站人际交往要礼貌课件 北师大
礼 少
礼貌减少误会 年
我思我进：
不礼貌的现象在我们校园里时 有发生。请同学们根据视频的内 容，思考以下问题： （1）视频中的主人公是一种什么 行为，这种行为会导致什么后果？ （2）假如你遇到这类事情，你会 怎么处理？
做新世纪的有礼少年 一、目前，我最想改正的一个不礼貌的行为习惯
是______________________________ 二、对自己的危害是___________________ 三、对他人的危害是____________________
各抒己见：
1、生活中有哪些不礼貌的行为？ 态度方面： 傲慢、冷漠、轻蔑、不诚信、强词夺理
语言方面： 说脏话、恶语伤人、取外号
行为方面： 起哄、随意打断他人讲话、打扰别人做事 2、这些不礼貌行为会给我们的交往造成什么不利的影 响？
课堂小结：
人 际
礼貌的含义
礼貌利于交往 有
礼 貌
礼貌的作用
情景剧场：
第一任务：不小心把墨水倒到同桌的衣服上，你会怎么做？ 表演正确的做法。
第二任务：向同学借一本英语词典，你会怎么做？表演错 误的做法。
结论：礼貌能够使人们愉快交往，愿意交往，提高交往 效率。促进个人的成长和发展，推动社会的文明进步。
看故事明道理：
“五里”还是“无礼” 古时候，有个青年人骑马赶路，眼看天近黄昏，前不着 村，后不着店，心里很是着急。正好，有个老汉路过， 青年人扬声喊道：“老头儿，这儿离客店还有多远啊？” 老汉回答：“五里。”青年人跑了十几里路都没有见到客 店 的影子，他在暗暗骂着那老汉时，却突然省悟：哪是 “五里”呀，分明是“无礼”！老汉在责怪他不讲礼貌！ 于是马 上掉头往回赶，见着那老汉就翻身下马，叫了声“大爷”， 没等他说完，老汉就说：“客店早已过了，你不嫌弃的话， 就到由我此家可住见一：宿礼吧貌。行”为可以避免误会和摩擦。人际交 往要讲文明，有礼貌。文明礼貌是人际关系和谐的润滑 剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。
交谈礼仪标准范文
交谈礼仪是指在人际交往过程中的言谈举止、语言表达等方面所应遵循的一套标准和规范。
对于社交场合来说，交谈礼仪显得尤为重要。
一个不懂交谈礼仪的人，可能会在交际中出现许多尴尬和不适，甚至会影响到整个社交氛围。
因此，我们应该掌握一些交谈礼仪标准，让自己在各种场合中所表现出来的，是一种高雅、大方、文明的交际形象。
1.注重礼貌和尊重在与人进行交谈时，我们应该注重表现出礼貌和尊重。
我们要注意用“您”而非“你”来称呼对方，这显得尊重和客气。
此外，在交流过程中应该谨慎措辞，不要给人留下无礼和不尊重的印象。
要善于倾听、理解和尊重对方的观点，不要对其做出无礼或嘲笑的举动或言辞。
2.注意语言表达的规范在言语表达方面，我们应该注意对语言规范的遵循。
在宴会、会议等正式场合的交谈中，我们应该尽量使用一些正规的表达方式，而不是使用过于俚语化的语言表达方式。
同时，我们也应该关注语速的掌握，不要过于快速或慢拖。
如果在日常生活中遵循这些简单而明显的规范，我们将极大地提升自己的言语表达水平。
3.维持良好的目光接触目光接触是已知的交流符号中最重要的之一。
它可以显示您的关注和兴趣，比较某个话题的相关程度以及决策权的谈话。
在与他人交谈时，我们应该维持良好的目光接触，因此我们可以传达出我们真正的思想，并且向别人表达出我们想获得他们的切实注意。
同时，在对方交谈时，我们也应该保持同样的目光对视，这将传达我们的关注和尊重。
4.避免打断对方谈话当我们与别人交谈时，我们应该充分尊重对方的话语。
不要中途打断对方的谈话；即使我们不同意他们表达的看法或者思想，也应该耐心倾听并尝试理解他们的观点。
我们可以在对方停下来或下一次发言时再介入并表达自己的想法。
5.保持自然、轻松的姿势在与人交谈的过程中，我们应该注意保持自然舒适的姿势。
这不仅可以让您感到更加自在和放松，同时也传递出一种舒适和自信的形象。
不过，要避免过于草率、粗鲁或过于放松的姿势，这可能会在别人的眼中显得不专业但疏忽大意。
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第六课《礼貌待人》教学设计清城区松岗中学曾敏静〖教学目标〗通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。
同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；养成基本的交往礼仪与技能；并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力；增强团队意识，提高合作能力。
〖教材分析〗1．逻辑分析讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
在人际交往和社会生活中，文明礼貌的言行是相互尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件；相反，粗鲁的言行势必会导致敌意、妨害沟通，割裂友谊，甚至酿成不可挽回的后果。
而中学生正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。
在日常生活领域和人际交往领域常常碰壁。
本课从“如何听”、“如何说”、“如何做”、“什么该做、该说与什么不该做、不该说”等角度，让学生掌握日常生活中基本的交往礼仪、规范。
本课共分为两站。
第一站：人际交往要礼貌。
主要是讲礼貌的重要性。
首先用学生身边的事例引入，让学生明确礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范；然后，以具体事例和相关知识链接相结合，让学生明确礼貌的重要作用，从而产生想要知道并遵守基本社交礼仪的愿望；同时为下一站的教学做铺垫。
第二站：如何讲礼貌。
学生理解礼貌的重要作用并不难，难的是如何约束自己的行为，真正成为讲文明、懂礼貌的人。
本站着重介绍掌握基本交往礼仪的途径，从学生的生活实际出发，要求具体而又切合实际。
图示：礼貌是社会生活中应遵守的行为规范人际交往要礼貌礼貌利于交往（重要性）礼貌的作用礼貌减少误会态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体如何讲礼貌――从点滴做起学会谦让道歉（途径）尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者第一站《人际交往要礼貌》教学过程：一、探究一：问路（一）情景导入：这个小故事告诉我们什么道理？礼貌行为可以避免许多不必要的误会和摩擦。
文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂。
日常交往讲礼貌很重要。
思考：如果是你，你会怎样问呢？（二）书本67页《思想驿站》的情景分析。
二、活动一：我思我悟：《屠格涅夫与乞丐》一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。
一乞丐求道：“先生，给我一点食物吧。
”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。
只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的就离开这个世界。
您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气”。
思考：①、“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐带来什么影响？②、他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？分析：人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。
讲解：1、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。
三、不文明行为也是国耻新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。
”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。
为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”思考：为什么会出现这些标语？这告诉了我们什么？讲解：礼貌是文明体现。
一个人是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
四、对人有礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄五、合作探究：“借书”风波思考：1、甲乙两学生的行为有何不同？他们的行为给自己带来什么后果？2、这则事例告诉我们什么道理？分析：在生活中，不礼貌行为，可能产生误会，造成麻烦讲解：2.礼貌的重要性（1）礼貌对于个人的成长和发展，对于社会的文明进步，都具有重大作用。
P67 （2）文明礼貌是人际关系和谐润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现P68六、情景探究、公交车刚停稳，上来一位一条腿残疾的年轻人。
一位大嫂热情地说：“来，瘸子，坐我这儿吧！”年轻人很生气，和这位大嫂吵了起来。
思考：这位大嫂本来是想做好事，为什么没有收到预期的效果？启示：因为她不讲礼貌，在生活中，不礼貌的行为，可能产生误会，造成麻烦。
七、孔子——《克己复礼》非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动八、知礼、明礼、讲礼1、在一些重要的场合，一个人的礼貌，往往能体现出一个人的修养，这就要求我们了解并掌握些社交礼仪。
你会坐吗？你会站吗？你会走吗？你会说吗？你会吃吗？你会握手吗？2、必须了解并遵循基本的社交礼仪。
“站如松坐如钟行如风卧如弓”九、活动二、1、见面语的表达：2、感谢语的表达：3、致歉语的表达：4、告别语的表达：十、实践：我的礼貌大检查反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
十一、各抒己见1、生活中有哪些不礼貌的行为？2、这些不礼貌行为会给我们的交往造成什么不利的影响？十二、课堂小结十三、课堂练习1、在与人交往中，人们应该遵守的一种行为规范是（）A、法律B、学习C、礼貌D、友情2、礼貌包含下列良好品质（）⑴尊重⑵宽容⑶谦让⑷与人为善A 、⑴⑵B 、⑶⑷C、⑵⑶⑷D、⑴⑵⑶⑷3、以下属于礼貌的表现有（）A、上课时偷偷地看小说B、与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话C、在公共汽车上主动给老人让座D、今早看见老师没有主动打招呼简答题课间，小红不小心碰掉了小东的笔盒，小东马上骂他：“你怎么搞的! 碰掉我的笔盒，你真可恶！”小红哭着说：“我不是故意的，你为什么骂我？”于是他们争吵起来。
（１）请你从礼貌的角度分析小东的言行。
（２分）（２）你认为遇到这种情况，小红、小东分别应该怎么做才对。
第二站：如何讲礼貌。
人无礼,而不生；事无礼，而不成；国无礼，而不宁。
教学过程：（1）名言导入。
礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
――塞万提斯这句话说明了什么？在学生回答后，教师进行归纳：礼貌对于每个人来说都很重要。
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。
现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。
中学生应学会礼貌用语、培养得体优雅的举止。
怎样才能做到文明礼貌呢？本站内容的教学主要有以下几个方面：(1)态度应诚恳。
态度决定一切。
礼仪、礼节、礼貌，是人重要的道德修养，它绝不是停留在口头的空话，而是隽刻在灵魂中的优秀品质。
文明礼貌待人，应从真诚的态度入手。
(2)仪表应大方。
搜集一些社交礼仪中对仪表要求的材料，丰富教学。
调查学生在日常生活中对于仪表、服饰是否存在不在意或者太在意的情况。
针对本班的情况进行讨论，这样更容易引起学生的兴趣。
同时能够解决学生的实际问题，增强教学的针对性。
(3)语言应文明。
举具体事例说明。
如：《金鱼的故事》。
有一个渔夫捕到一条金鱼，它的色彩有如黄金一般夺目。
于是，渔夫把金鱼献给了国王。
国王很高兴，不仅赏赐了渔夫，还把金鱼放进了华美的鱼缸。
说来也奇怪，自从那条金鱼来了之后，整个皇宫就弥漫着臭气。
后来国王找到精通金鱼语言的人，才弄清事实。
原来这条金鱼经常贬损、咒骂其他的金鱼，所以它一张口，就会散发臭气。
国王马上派人把金鱼扔进臭水沟，并且说“像它这样的金鱼根本就不配呆在这圣洁的皇宫中。
”故事揭示的道理是：语言应文明。
一个人的谈吐可以反映出他的思想感情，也可以体现出他的道德修养情况。
社会成员语言的文明程度可以用来判断社会的文明程度。
中学生语言的文明程度可以用来检验学校的校园文明程度。
在生活中，很多的中学生张口必带脏话，严重污浊空气。
美好的语言来自美好的心灵。
(4)行为应得体。
一个人的行为举止和个人素质是分不开的。
不同的礼仪举止在不同场合是有不同的意义的。
文明的举止是人的内在修为，要靠长期的培养。
规范自己的行为举止，既尊重了他人，又是对自己的行为负责任的体现。
培养学生得体的行为，应从日常生活点滴入手，如打招呼、鼓掌、握手等。
在教学中，可设计体验活动，让学生在实践中获得知识技能。
如让部分学生扮演不同身份的人（家长、老师、同学、邻居、学校门卫、清洁人员等），另一部分同学以自己现在的身份模拟怎样与不同的人打招呼。
在体验结束后，教师及时进行总结。
不仅要表扬做得好的同学，同时要指出需要改进的地方，更重要的是补充相关知识，进行升华。
如：《握手十忌》①忌不讲顺序。
②忌掌心向下压。
③忌心不在焉。
④忌戴手套。
⑤忌持久握手。
⑥忌左手握手。
⑦忌随处滥用双手握手。
⑧忌不讲“度”。
⑨忌过分客套。
⑩忌交叉握手。
(5)学会谦让、互敬互让。
谦让是中华民族的传统美德。
学生中独生子女较多，在家庭中基本处于“小皇帝、小公主”的地位，喜好“拔尖”，同学之间发生矛盾时不懂谦让。
建议教师在教学时，采用情景分析法。
用学生中常发生的相关事例做情景，深入探讨，以达到良好的教学效果。
(6)学会道歉。
道歉是礼貌、真挚、诚恳的表现。
单纯的依靠教师的说教，缺乏实际体验，学生很难将这种礼貌要求内化为自己的行为动力。
建议教师在教学中，调查学生的实际情况，并结合调查结果有针对性地进行教学。
比如：生活中经常会发生因为误会而错怪他人的事情。
你是否被他人错怪过？你当时的感受如何？你是否错怪过他人？从学生的生活实际出发，让学生谈自己的切身感受。
可以设计访谈活动。
教材《文明礼貌集训营》活动，体验道歉的心理感受，易带给学生震撼！(7)尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者。
老人、妇女、儿童、残疾人是社会生活中的弱势群体，对待他们更应该尊重、关心。
在家庭中，学生习惯了被父母照顾，很少有学生想到要照顾父母。
在教学中，教师可以让学生利用周末给父母做一顿饭来锻炼提高自己的生活能力的同时感受父母平日的辛苦，并加深对父母的理解。
(8)移风易俗、见义勇为、关爱公益。
这既是中华传统道德规范，又是法律赋予公民的义务。
总之在教学中，教师根据自己课时安排情况、学生情况可自主安排教学内容的详略、处理方式等。
3．评价建议建议本课采用观察和描述的方式进行评价。
如观察学生在活动中表现出来的一些思想倾向，实际生活中的行为习惯，并用描述性评语表述出来。
同时采用成长记录袋的评价方式。
将学生活动的资料收集起来，作为学生成长记录的一部分，也可以作为以后评价的参考依据。
并可以跟踪观察，了解学生行为的变化。