14植树的牧羊人 同步练习1
2016秋新人教版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》练习题
14植树的牧羊人考点1分析标题作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义?在英文中，“牧羊人”还就是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2人物形象牧羊人就是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人就是一个极为认真的人,无论对劳作,还就是对生活.从她挑选橡子的细节可以瞧出她工作起来心无旁骛、认认真真。
从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以瞧出她在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日.②牧羊人就是一个无私奉献、不图回报的人.她数年如一日,坚持种树,为的就是改变这里的生存环境,而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，她依然默默无闻,不图回报。
③牧羊人就是一个安静、忠厚、不张扬的人。
她“不太爱说话”,“选择了一个人生活,与羊群与狗做伴,平静地瞧着日子一天天地流走".④牧羊人就是一个自信、执着的人.她自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树,“坚持做着自己想做的事”,最终创造了“最了不起的奇迹"。
考点3写法探究本文采用了第一人称的写法,对叙事与表情达意有何好处?本文采用了第一人称,通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价.“我”在文中仅仅只就是个旅人,一个过客，在人生的不同阶段,因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄.“我”作为一个见证人,使种树人的事迹具有极强的纪实性。
由此,种树人的故事才显得真实可信,才产生了打动人心的力量。
基础积累1、下列加点字的注音有误的一项就是(）A、坍．塌（tān)慷慨．（kǎi）缝隙．(xì)热腾．腾(ténɡ)B、废墟．(xū) 流淌．（tǎnɡ) 浇灌．（ɡuàn) 刨．根问底（páo)C、呼啸．（xiào）干涸．（gù) 湿润．(rùn) 沉默寡．言(ɡuǎ）D、微薄．（bó) 薄．荷（bò) 挑拣．(jiǎn) 一丝不苟．(ɡǒu)2、下列词语书写完全正确的一项就是（)A、帐蓬琢磨硬朗爆发B、张扬呼啸流倘添置C、滚烫干躁酬劳地毯D、荒地废弃飘荡水渠3、下列句中加点词语的使用有误的一项就是()A、经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌．．了.B、在被环境污染与自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地．．．．。
七年级语文上册第13课植树的牧羊人《课时同步练》(部编版)
七年级语文上册第13课植树的牧羊人《课时同步练》（部编版）一、字词书写(共7 分)1.找出下列各句中的错别字并改正。
(1)我在倒蹋的房屋旁边支起帐篷。
（_____）(2)这样过了一年，第一次世界大战暴发了。
（______）(3)以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。
（______）(4)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
（_____）【答案】(1). 蹋—塌(2). 暴—爆(3). 躁—燥(4). 逢—缝【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，需要逐字审题，认真审读，巧用排除，注重积累。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“倒塌”建筑物墙壁倾倒，塌落下来；“爆发”指的是突然发生；“干燥”意思是缺乏水分；“缝隙”意思是裂开的狭长的空处。
二、选择题(共7 分)2.下列加点字的注音有误的一项是( )A.请帖．(tiě) 心弦．(xián) 琢．磨(zuó) 深恶．(wù)痛绝B.纤．(xiān)细烙．(1ào)印卡．(qiǎ)脖子参差．(cī)不齐C.调．(diào)换酣．(hān)睡畜．(xù)牧业刚劲．(jìng)有力D.哄．(hōng)笑分．(fēn)外超负荷．(ha) 薄荷．(bó)【答案】D【详解】D.“分”读作fèn；“荷”读作hè；故选D。
三、字词书写(共7 分)3.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并写出正确的字。
(1)如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。
那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
(2)他不住帐蓬，而是住在一座结实的石房子里。
(3)他没有拿木棍，而是拿了一根一米长、大拇指粗的铁锟。
(4)他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿州。
【答案】(1)慷(2)篷(3)棍(4)洲【详解】(1)康慨无私——慷慨无私；慷（kāng）慨（kǎi）：意思为充满正气，情绪激昂；不吝啬。
《植树的牧羊人》同步练习(含解析)
《植树的牧羊人》同步练习（含解析）《植树的牧羊人》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累运用1．下列加点字的注音没有错误的一项是（）A．栋梁（dòng）干涸（gù）坍塌（tān）帐篷（zh àng péng）B．遮拦（zhē）呼啸（xiào）缝隙（féng）慷慨（k āng kǎi）C．溜达（da）戳坑（chuō）微薄（báo）刨根问底（p áo gēn wèn dǐ）D．酬劳（chóu）乍看（zhà）鲜嫩（nèn）沉默寡言（chén mòguǎyán）2．下列词语中没有别字的一项是( )A．烈缝滚烫溜达不毛之地B．帐篷废虚酬劳沉默寡言C．硬朗造就呼萧刨根问底D．流淌水渠微薄无边无际3．下面加点词语的运用，有误的一项是（）A．春天到了，普罗旺斯地区昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。
B．林伟光这个“沙漠地上的创业青年"在庙庙湖这片沙漠地上一待就是四年，把一片不毛之地变成了万顷良田。
C．贵州一个4岁的男孩被父母丢在幼儿园6天，他的冷血父母竟然刨根问底，相互推脱责任。
D．没有调查就没有发言权，在政和县，身为县委书记的廖俊波没有高高在上，没有拈轻怕重，而是带头扑下身子，工作在一线。
4．下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是（）A．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。
（干枯，没有水。
）B．趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
（比喻追究底细。
）C．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
（不长毛发的地方。
）D．我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。
（散步，闲走。
）5．下列句子没有语病的一项是（）A．是否选择对社会、对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。
第13课 《植树的牧羊人》 同步练习(含解析)
第13课《植树的牧羊人》同步练习（含解析）13 植树的牧羊人同步练习一、积累运用1.判断下列句子中加点字的注音的正误。
(正确的打“√"，错误的打“×”)(1)旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍(tān)塌了。
( )(2)我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸(gù)了。
( )2.下列各句中有错别字的一项是( )A.我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
C.战争结束了，我只得到一笔微博的酬劳。
D.我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。
3.下列句子中没有语病的一项是( )A.自我市实施“旅游东融"战略政策以来，吸引了大量粤港澳游客，推动了旅游产业的发展。
B.2019年北京世园会，是世界的绿色盛会，也是中国的绿色盛会。
C.父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。
D.春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。
4. 下列句中加点成语使用不当的一项是( )A. 谷文昌带领当地干部群众，将不毛之地变成了郁郁葱葱的生态旅游海岛。
B. 我们应该对“欠薪”问题“刨根问底"，找出真正的症结，并对症施治。
C.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于索取……”校长夸夸其谈，让学生们深受教育。
D. 我们坚信教育可以成为一件美好的、自然而然发生的事情，而不再急功近利追求结果。
5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
B. 那是谁的地？是公家的？还是私人的？C. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
D. 他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
6. 在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。
"_________ 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。
部编版《植树的牧羊人》练习题
*本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？
本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。
D．地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。
4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是()
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。
③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”。
④牧羊人是一个自信、执着的人。他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹”。
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9．阅读第四至七自然段，完成题目。
(1)阅读课文第四、五自然段描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人。
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2016秋新人教版语文七年级上册第14课《植树的牧羊人》练习题
14植树的牧羊人考点1分析标题作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？在英文中，“牧羊人”还就是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，荒漠终于使变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2人物形象牧羊人就是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人就是一个极为认真的人,无论对劳作，还就是对生活•从她挑选橡子的细节可以瞧出她工作起来心无旁骛、认认真真。
从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以瞧出她在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日•②牧羊人就是一个无私奉献、不图回报的人.她数年如一日，坚持种树，为的就是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，她依然默默无闻，不图回报。
③牧羊人就是一个安静、忠厚、不张扬的人。
她“不太爱说话”,“选择了一个人生活，与羊群与狗做伴,平静地瞧着日子一天天地流走” •④牧羊人就是一个自信、执着的人•她自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹"。
考点3写法探究本文米用了第一人称的写法，对叙事与表情达意有何好处？本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价•“我”在文中仅仅只就是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄• “我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。
由此，种树人的故事才显得真实可信,才产生了打动人心的力量。
累1、下列加点字的注音有误的一项就是( )A、坍塌(t a n) 慷慨(k a)i 缝隙(x )i 热腾腾(t n g)B、废墟(x u )流淌(t a n g )浇灌(g u a n)刨根问底(p do)C、呼啸(xi o) 干涸(g® 湿润(r m)沉默寡言(g u aD、微薄(b© 薄荷(b© 挑拣(ji a n一丝不苟(go u)2、下列词语书写完全正确的一项就是( )A 、帐蓬琢磨硬朗爆发B 、张扬呼啸流倘添置C 、滚烫干躁酬劳地毯D 、荒地废弃飘荡水渠3、下列句中加点词语的使用有误的一项就是( )A、经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌..了•B、在被环境污染与自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地C、老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底..，乐于探究。
《植树的牧羊人》同步练习及答案【部编版七年级上第14课】
七年级上第14课《植树的牧羊人》同步练习及答案（时间：35分钟满分：100分）班级：姓名：成绩：一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( ) （6分）A.帐篷．(péng)干涸．(hé)坍塌．(tān)缝隙．(xī)B.忠．厚(zhōng)山窝．(wō)橡．子(xiàng)做．伴(zuò)C.琢．磨(zuó)应．征(yìng)薄．雾(bó)扰．乱(rǎo)D.硬．朗(yìng)毁．灭(huǐ)流淌．(tǎng)鲜嫩．(nèn)2.选择恰当的词语填空。
（6分）(1)他停了下来,用铁棍在地上了一个坑。
(戳、挖、捣)(2)在我眼里,他就像这块不毛之地上出的神秘泉水。
(流、淌、涌)(3)眼前的一切,不是靠什么先进的技术,而是靠一个人的双手和毅力的。
(完成、造就、竣工)3.指出下列句中没有使用修辞方法的一项( ) （6分）A.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
B.那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
C.房顶很严实,一滴雨水也不漏。
D.看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
4.指出下列句子所使用的描写方法,并分析其作用。
15(1)看得出,他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。
(2)他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。
接着,他按十个一堆把它们分开。
他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。
(3)我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。
那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。
5.古今中外,也有许多类似于艾力泽·布菲老人种树的故事或神话传说,请列举一二。
（7分）二、课内语段阅读他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。
看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。
房顶很严实,一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。
第四单元 13 植树的牧羊人 同步练习
13 植树的牧羊人知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音没有错误的一项是( ) A.栋．梁(dòng ) 干涸．(gù) 坍．塌(tān ) B.遮．拦(zhē) 呼啸．(xiào ) 缝．隙(féng ) C.溜达．(da ) 戳．坑(chuō) 微薄．(báo ) D.酬．劳(chóu ) 乍．看(zhà) 鲜嫩．(nèn )2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.海拔 废嘘 地毯 沉默寡言B.毅力 敬佩 干躁 源源不断C.富饶 滚烫 硬朗 刨根问底D.水渠 流淌 帐蓬 不毛之地3.下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是( ) A.我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸．．了。
(干枯,没有水。
) B.趁这个机会,我刨根问底．．．．,才从他嘴里知道了一些事。
(比喻追究底细。
) C.在我眼里,他就像这块不毛之地．．．．上涌出的神秘泉水。
(不长毛发的地方。
) D.我假装随便溜达．．,走在和他平行的山路上。
(散步,闲走。
) 4.下列不是比喻句的一项是( )A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。
5.学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样, , 。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。
不过,他显得自信、平和。
在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
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14 植树的牧羊人同步练习 1
考点1 分析标题
作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？
在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。
文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。
作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。
考点2 人物形象
牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。
①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。
从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛、认认真真。
从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。
②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。
他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。
③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。
他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”。
④牧羊人是一个自信、执着的人。
他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹”。
考点3 写法探究
本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？
本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。
“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。
由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。
基础积累
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．坍．塌(tān) 慷慨．(kǎi)缝隙．(xì)热腾．腾(ténɡ)
B．废墟．(xū) 流淌．(tǎnɡ) 浇灌．(ɡuàn) 刨．根问底(páo)
C．呼啸．(xiào) 干涸．(gù) 湿润．(rùn) 沉默寡．言(ɡuǎ)
D．微薄．(bó) 薄．荷(bò) 挑拣．(jiǎn) 一丝不苟．(ɡǒu)
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．帐蓬琢磨硬朗爆发
B．张扬呼啸流倘添置
C．滚烫干躁酬劳地毯
D．荒地废弃飘荡水渠
3．下列句中加点词语的使用有误的一项是( )
A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌
．．了。
B．在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地
．．．．。
C．老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底
．．．．，乐于探究。
D．地球是我们的母亲，她慷慨
．．地给我们提供许许多多的资源。
4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
5．阅读课文，回答问题。
(1)“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有什么寓意？
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(2)文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？
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课内阅读
阅读课文，完成题目。
6．作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？
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7.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。
”你认为文中哪些内容照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？
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8．请从修辞的角度赏析下面的句子(任选一个)。
(1)向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
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(2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
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9．阅读第四至七自然段，完成题目。
(1)阅读课文第四、五自然段描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人。
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