2020秋湘美版美术一上第12课变脸word教案
年级：小学一年级变脸
课时：40分钟
执教者：
教学目标：
1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
变脸
2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
变脸
3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
4）感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备：
课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
变脸
教学过程：
一、组织教学。
变脸
1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。
1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。
第十四课变脸
(工艺设计课) 第一课时
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸。
学生回答。
教师引导：
SORRY，此处图片无法上传。
由学生来讲解他准备如何折？
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
请个别同学起来发表自己的见解。
提示：
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结。
第二课时
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：有较好的想象力和表达力。
教学过程：
1、游戏，故事擂台赛
学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。
可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。
2、学生参加游戏。
教师在旁边组织。
3、游戏结束。
评比出优秀的变脸，故事，表演天才。
4、课堂小结
布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。
[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
教学目标
1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法
2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备
教学过程
一、组织教学。
1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
二、引导阶段。
1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
三、发展阶段。
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。
一年级上册美术教案- 第十二课 变脸 ︳湘美版 (4)
《变脸》教案授课对象：一年级教学目标：1、知识与技能：掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法2、过程与方法：能在折叠的纸面大胆描绘出人物或者动物形象。
3、情感态度与价值观：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能在折叠的纸面大胆描绘出人物或者动物形象。
难点：能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
教学准备课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
教学过程一、目标导学1．欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”。
2．教师表演“变脸”魔术，拉近师生距离。
3．提问：老师刚才表演的“变脸”和视频中的川剧变脸有何区别？4.小结：今天老师就要教大家用折纸的方法来对人物、动物等进行变脸。
5. 揭示课题并板书：“12. 变脸”二、新知探究（一）拆一拆看一看1.教师以小组为单位分发“变脸”玩具2.学生以小组为单位拆开“变脸”作品提问：这张“脸”是用什么形状的纸张折的？3.每个组的“变脸”玩具都一样吗？同学们想不想学习怎样做出折纸“变脸”玩具？我们需要一起向变脸大师彭师傅请教学习，彭师傅可是给我们出了四道难题呢！（二）拜师学艺，共同闯关以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1.第一关考题：“脸”是怎么折的？请学生拿出准备好的正方形纸张，尝试还原。
PPT展示折纸步骤图，教师分步讲解并带领学生分步完成折纸。
2．第二关考题：每张“脸”有何不同？（1）提问：每个小组的“变脸”作品有何不同？分组回答每个作品的特点，从脸型、内容等方面进行回答。
小结：每张脸不仅脸型不同，且画的内容也不一样，有的是人物，有的是动物，甚至还有的是怪物呢！提问：你们的作品一共可以变几张脸？怎么变？学生回答并发现“变脸机关”，即可以翻动的三角形纸片3．第三关考题：画“脸”（1）表情小游戏：①请学生上台，根据老师给出的食物表演不同的表情，台下学生猜出对应的食物。
一年级上册美术教案- 第十二课 川剧变脸 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十二课川剧变脸︳湘美版教学目标1.通过观察、学习和模仿川剧变脸艺术，掌握造型基本技能，提高学生审美能力。
2.培养学生的观察力和辨别能力，把握事物的特点和本质。
3.通过艺术创作，激发学生的创意意识，提高想象力和表现力。
教学材料1.川剧变脸的短视频或图片2.绘图纸、颜料、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等教学过程1. 川剧变脸的介绍老师通过短视频或图片展示川剧变脸的艺术特点，让学生了解川剧变脸的起源和发展，以及川剧变脸的表演形式。
2. 观察和分析川剧变脸的造型让学生在老师的指导下，观察川剧变脸的造型特点，以及化妆和服饰的特点。
让学生感受其中的美和艺术内涵。
3. 制作川剧变脸人物立体卡通模型1.给每位学生发放绘图纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
2.让学生根据川剧变脸造型特点，设计并画出一个自己心目中的川剧变脸人物形象。
3.在绘图纸上画出川剧人物头部和手臂等身体部位，然后用剪刀将其剪下。
4.将剪下的身体部位分别用彩色卡纸粘贴在绘图纸上，让川剧变脸人物立体化。
5.给川剧人物加上彩色服饰以及变脸用的手巾，让学生的川剧变脸人物更加生动。
4. 进行川剧变脸表演与创作1.让学生将自己的川剧变脸人物放到一个指定位置上，模仿川剧变脸表演，展示自己的川剧变脸技巧。
老师可以做评价和指导。
2.然后让学生结合川剧变脸造型，自由创作自己的川剧变脸角色，并进行表演。
教学效果评估观察学生的作品，对其创意、造型、构图等方面进行评价，同时也需要针对学生的表演进行评估。
教学延伸老师可以让学生观看更多川剧变脸的视频，了解川剧变脸的表演技巧和流派，同时也可以通过学校和社区等途径，安排学生参观演出或参加相关活动，增强学生的艺术修养和文化素质。
2024年【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+
2024年【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+一、教学内容本节课选自2024年湘美版一年级上册第12课《变脸》，主要内容为认识面具和脸谱的变化，学习通过绘画表达情感。
教材涉及的章节为第四章“奇妙的表情”，详细内容包括了解不同面具和脸谱的特点，尝试用色彩和线条表现快乐、生气、害怕等基本表情。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握面具和脸谱的基本特点，能够识别不同的表情。
2. 培养学生通过绘画表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、表现不同表情的特点。
教学重点：面具和脸谱的特点，以及绘画表达情感的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、面具和脸谱实物、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种面具和脸谱，引导学生观察它们的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解面具和脸谱的特点（5分钟）通过实物展示，讲解面具和脸谱的起源、分类、特点等，帮助学生了解面具和脸谱的文化内涵。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的面具和脸谱，分析它们的表情特点，引导学生学习如何通过绘画表现情感。
4. 课堂实践（10分钟）学生分组，每组选择一个表情主题，根据所学知识，合作完成一幅面具或脸谱作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一幅表达自己情感的面具或脸谱作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课程变脸2. 重点内容：面具和脸谱的特点表情表达的绘画方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个表达自己情感的面具或脸谱。
2. 答案要求：作品需包含基本表情元素，色彩和线条运用得当，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于面具和脸谱的资料，深入了解我国传统文化。
同时，可以尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现情感。
一年级美术上册教案 《12. 变脸》 湘美版
一年级美术上册教案《12. 变脸》湘美版教学目标1.了解变脸的表演艺术，激发学生的艺术鉴赏兴趣。
2.了解变脸表演中的元素和特点，培养学生的观察能力，提高学生综合分析和理解的能力。
3.通过变脸表演，体会变化中的美感，提高学生的审美能力，培养学生的创造力。
教学重点1.理解变脸表演的元素和特点。
2.体会变脸表演的感染力和美感。
3.探讨变脸表演与绘画的联系。
教学难点1.引导学生理解变脸表演的深层次内涵。
2.启发学生对变脸与绘画的联系的思考能力。
教学方法讲授、情景演练、创意绘画。
教学环节环节1：导入1.师生共同看图片。
2.通过图片引入变脸表演的艺术。
3.学生听老师讲解变脸表演的历史渊源和发展现状。
环节2：指导1.老师首先示范变脸表演，学生跟着老师学习变脸的基本手法。
2.意识训练。
师生开始手舞足蹈，突然有老师或者学生变了个脸，让别人来猜猜他变了什么颜色的脸。
环节3：实践1.创意绘画。
学生可以用不同的颜色、线条和形状来表现不同的变化，画出变脸的神韵。
2.小组制作。
每个小组选择一位同学扮演变脸表演的角色，其余同学负责编排音乐和节目。
环节4：分享1.每个小组轮流表演，其他同学可以自由发言，提出对表演的建议和评价。
2.展示绘画作品，学生自主评价和欣赏。
总结和反思1.本课与其它学科的关系。
美术与语文、音乐、体育等学科的结合，不仅可以增强跨学科的学习质量，也可以让学生从多角度欣赏艺术、体验艺术。
2.教学反思和改进。
改进教学方式，多角度呈现知识，让教学内容在高效、趣味之间平衡协调，尽可能的让学生全面的发展。
同时，在以后的教学中，要注重学生的综合素质培养，注重学生的能力提升和个性的发挥。
一年级上册美术教案- 第十二课 变脸 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十二课变脸︳湘美版一、课程背景“变脸”是中国著名的民间艺术，属于川剧变脸的一种。
川剧变脸是中国川剧中的一种表演手法，是指演员在表演中迅速变换面具的技艺。
通过巧妙的手法，腕子轻抖，将脸谱快速揭下，露出新的脸谱，颇为神奇，观众赞叹不已。
在这节课中，我们将学习如何在画布上表现川剧变脸的神奇之处。
二、教学目标1.知道川剧变脸是中国的一种传统艺术形式；2.学习如何在画布上表达川剧变脸中的神奇之处；3.培养学生的观察能力和创造力，提高学生的绘画技巧和想象力。
三、教学重点1.对川剧变脸进行介绍和剖析；2.学习如何运用画笔表现川剧变脸的神奇之处；3.帮助学生提高观察能力和创造力，培养绘画技巧和想象力。
四、教学准备1.准备一些川剧变脸的图片；2.布置教室，准备绘画用品，如画笔、颜料、画布等；3.准备一些文具，如铅笔、橡皮擦、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课首先，老师可以用一段视频或图片向学生们展示川剧变脸的神奇表演，激发学生的学习热情，并引出本节课要学习的内容。
2. 了解川剧变脸接下来，让学生观看一些川剧变脸的图片或视频，并简单介绍什么是川剧变脸。
可以引导学生思考以下问题：•川剧变脸的起源；•如何让脸谱快速揭下；•变脸的颜色和花式。
3. 练习描绘川剧变脸让学生分组进行描绘川剧变脸的练习。
老师可以事先准备好一些脸谱的轮廓图，并向学生讲解一些绘画技巧，如如何在脸谱轮廓中画出各种线条和图案。
4. 创作川剧变脸让学生在画布上进行川剧变脸的创作。
老师可以为学生提供一些画布和颜料，并鼓励他们自由发挥，发挥想象力，创造出自己的川剧变脸作品。
5. 作品展示和分享最后，让学生展示和分享自己的作品。
鼓励学生互相欣赏和评价对方的作品，提出建设性的意见和建议，帮助他们更好地发掘自己的艺术潜能。
六、教学评价教师可以通过观察学生的绘画过程、作品展示和互动评价等方式对学生的学习效果进行评价。
同时，教师可以通过学生的表现，调整和改进教学方法和内容。
2024年【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+
2024年【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+一、教学内容本课选自2024年湘美版一年级上册第12课《变脸》。
教学内容主要包括：认识脸谱艺术，了解脸谱的基本特点和分类；学习通过绘画表现脸谱的变化，提高学生的观察力、想象力和创造力；通过实践活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解脸谱的基本特点和分类，掌握绘画脸谱的基本方法，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握脸谱的基本特点和绘画方法。
难点：如何引导学生观察、想象和创作出富有个性特色的脸谱。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、范画、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示京剧变脸表演，引导学生关注脸谱的变化，激发学生对脸谱艺术的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察教材中的脸谱，讲解脸谱的基本特点和分类。
3. 示范讲解：教师示范绘画脸谱的过程，讲解绘画技巧。
4. 实践活动：学生分组讨论、实践，合作完成一个脸谱作品。
5. 交流展示：学生展示作品，师生共同评价、交流。
六、板书设计1. 脸谱艺术基本特点分类2. 绘画脸谱方法技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生结合课堂所学，创作一幅富有个性特色的脸谱作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，色彩搭配合理，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂气氛活跃。
在实践活动环节，部分学生绘画技巧欠佳，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于脸谱的资料，了解脸谱艺术在戏曲、民间艺术等方面的应用。
同时，可以组织学生参观戏曲表演，加深对脸谱艺术的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
一年级上册美术教案- 第十二课 变脸 ︳湘美版 (10)
2.讲台示范变脸折法，学生一起动手。注意检查学生每一步折法是否错误，及时调整。
3.折好后请孩子们把变脸玩具放在桌上欣赏一下，互相帮助，把每个变脸都折得美美的！
3．引导提升，深入探究变脸外形和表情
1、探究形象的“变”。
（1）正面观察：教师课件出示变脸玩具，问：我们来观察和想象一下，除了狐狸之外，你能想到谁的脸？【小猫、小狗、老虎等等有尖耳朵的动物】
你还知道其它表情吗？
（3）欣赏、认知一些比较难画的表情。
师：这里还有更多的表情呢！（播放幻灯片）有不开心的，有的调皮可爱，有可爱的小动物，你想把这些丰富的表情画在变脸玩具上吗？
4．创作变脸
1、学习活动：折折画画，玩玩变脸的游戏，说说自己的想法。折一个变脸，画出几种变情，做做变脸游戏。
2、画一画，编个好听的故事说一说，参加森林变脸故事会。
3、学生制作，教师巡视指导。
（手写）
（对个别过程进行批注）
作业设计
课堂上通过合作、自主设计、突出个性完成作品
板书设计
12.变脸
第一步：折 第二步：画
正面：狐狸，小狗等
反面：小狗，小女孩等
作业：折一个变脸，画出几种变情，做做变脸游戏。
教后反思
课堂结束后，同学们都做出了漂亮的变脸，也分享了设计理念。在教学的过程中，由于是一年级，所以在动手制作上还不熟练，容易出错。在示范过程中，由于自己折时，速度偏快，有个别学生跟不上，虽然中途有仔细检查，但是还是会有学生遗漏步骤。所以以后在教学生制作手工时，要放慢速度，引导和检查学生，避免折错。
相传“变脸”就是古代人类把各种图案描绘在脸上用来吓唬和驱赶野兽的。后来人们把它搬上川剧舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术文化，才形成了这一表演形式。
【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+
【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解变脸的历史背景、表演技巧和艺术特色，培养对我国传统艺术的热爱。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用不同材料创作变脸作品。
3. 通过实践，让学生体验变脸的乐趣，增强对我国传统文化的认同感。
三、教学难点与重点教学难点：变脸技巧的掌握和运用。
教学重点：了解变脸的历史背景、表演技巧和艺术特色，学会创作简单的变脸作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、视频、脸谱模具、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解变脸的历史背景、表演技巧和艺术特色，展示不同类型的脸谱，让学生了解其含义。
3. 实践操作：（1）教师示范如何制作简单的脸谱，讲解制作步骤和技巧。
（2）学生分组，根据所学知识，动手制作自己的变脸作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对变脸艺术的认识。
（2）布置课后作业，引导学生进一步了解变脸艺术。
六、板书设计1. 《变脸》2. 内容：（1）变脸的历史背景（2）变脸的表演技巧（3）不同类型的脸谱及其含义七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的变脸”为主题，创作一幅变脸作品。
2. 答案要求：作品需包含至少两种不同类型的脸谱，色彩丰富，创意独特。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观戏曲表演，感受变脸艺术的魅力。
（2）鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解变脸艺术，提高对我国传统文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：变脸技巧的掌握和运用。
2. 实践操作：学生动手制作变脸作品的过程。
3. 作业设计：以“我心中的变脸”为主题的创作要求。
一年级上美术教学设计-变脸-湘美版
一年级上美术教学设计-变脸-湘美版一、教学目标1.了解中国传统文化艺术，深入了解川剧变脸。
2.接触观察和分析变脸表演艺术，培养学生审美能力。
3.发挥学生创造性，自由发挥想象力，表达自己的感想和看法。
4.考查学生绘画、手工操作技能，培养学生实践创新能力。
二、教学内容1.变脸艺术介绍变脸是川剧最有魅力的一种表演形式，也是川剧表演的代表性节目之一。
变脸表演艺术起源于众多民间社火活动，后随川剧的演变进入戏曲舞台。
川剧变脸源于民间文化，代表了一种随心所欲的特色表演，而变脸的核心技能是快速更换面谱。
川剧变脸的五彩缤纷或变幻无穷的面谱，表现了文化底蕴、审美境界和艺术造诣，也成为中国文化艺术的一种独特现象。
2.示范教学1.制作面谱：学生使用不同颜色的纸板和油漆，在规定的时间内自己制作自己的面谱，然后对自己制作的面谱进行描述。
2.变幻面谱取景作画：以颜色为基础，让学生设计出一副含有多种颜色的变脸面谱，然后让学生通过描绘皮肤纹理和肌肉变化来展现面好看谱的不同变化，然后让学生用水彩在纸上进行描绘。
3.变脸画：在提供基本面谱图案的前提下，让学生自己发挥想象力和创意，分析不同的面谱，描绘出五颜六色的面谱。
4.制作机械面谱：教会制作机械面谱，让学生团队合作制作机械面谱，培养学生的团队协作品质。
三、教学步骤1.制作面谱讲解变脸的历史背景，让学生看到变脸艺术的独特魅力和历史积淀，让学生制作自己的面谱。
2.变幻面谱取景作画教会描绘皮肤纹理和肌肉变化的技巧，让学生自己动手创作。
3.变脸画提供不同的面谱图案让学生自己发挥创意想象力，描绘出不同的面谱。
4.制作机械面谱教学制作机械面谱的技巧，激发学生的创造能力，让学生分组制作机械面谱。
四、教学实施实施本课程需要支持教学功能的图书或教育视频、制作面谱的素材和工具等材料。
教师需要在教学之前做好充分的准备工作，包括查找教学资源和制作面谱素材。
五、教学反思这是一篇美术教学设计文档，内容着重介绍了变脸艺术的概念、历史和技巧，同时提供了多个实践技巧和教学步骤让学生进行操作。
湘教版一年级上册美术教案设计变脸(工艺设计课)
湘教版一年级上册美术教案设计变脸
(工艺设计课)
第十二课变脸(工艺设计课)
第一课时
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸。
学生回答。
教师引导： SORRY，此处图片无法上传。
由学生来讲解他准备如何折？
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
请个别同学起来发表自己的见解。
提示：
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结。