第十七课 战争与和平
教科版思品九年级全第十七课战争与和平(33张)
教科版思品九年级全第十七课战争与和平(33张)第一次世界大战第二次世界大战索姆河战役日本偷袭美国珍珠港第一次世界大战主要交战国军队死伤情况国家死亡(万)负伤(万)失踪被俘(万)德国177.4421.6115.3奥匈120360220土耳其32.54025保加利亚8.715.22.7俄国170495250英国90.820919.2美国11.620.40.5意大利6594.760第二次世界大战主要国家伤亡人数国名死亡受伤苏联中国德国日本美国英国意大利法国2680万1800万800万290万38万40万20万30万3300万1700万2000万400万150万120万50万20万2022年7月30日ISIS枪杀伊拉克居民2022年2月4日，叙利亚大马士革，等待离开耶尔穆克巴勒斯坦难民营的叙利亚人想一想一.战争会给人类带来什么危害？结论①战争对人类生命造成极大的摧残和伤害。
在1991年初爆发的海湾战争中，破坏最大的是油田。
科威特当时有1080口油井，大约有950口在战争中遭到破坏，其中600多口被点燃，每天烧掉大约600万桶石油，约92万吨，相当于战前科威特石油产量的3倍。
海湾战争中，燃烧的油井每月向大气层释放67.5万吨烟灰，里面饱含炭黑微粒、二氧化硫、硝酸、致癌的烃和剧毒的二恶英混合物，空中飘浮的尘埃居然飘落到喜马拉雅山南麓。
战争期间泄漏的石油，覆盖了1000多平方公里的海域，污染了500多平方公里的海岸。
被伊拉克军队倾倒在科威特沙漠中的6000万桶石油，形成了面积达49平方公里的黑色油湖，并浸入土壤深处，使科境内40%的地下水资源遭受严重污染。
波斯湾是一个近乎封闭的生态环境，海水流动十分缓慢，大约要200年时间全部海水才能完全更换。
因此该地区生态系统的恢复将非常困难。
沾在满海石滩油上，待无以法毙飞命行的，海鸟海湾战争期间：波斯湾北部沿岸的水鸟数量锐减97%。
40多种鸟类、甲壳类、哺乳类动物灭绝。
整个海中生物链面临断绝的危险。
2012年中考思品知识速查手册
2012年中考思品知识速查手册目录一、考纲知识速查细目 (4)第一部分：八年级（上册） (4)第一课<<走近父母>> (4)第二课《理解老师》 (4)第三课《有朋友的感觉》 (4)第四课《交友的智慧》 (4)第五课《男生女生之间》 (5)第六课《从众与自主》 (5)第七课<<偶像与自我>> (5)第八课《一念之差》 (6)第九课《一步之遥》 (6)第十课《顺境与逆境》 (7)第十一课《与挫折同行》 (7)第二部分：八年级（下册） (8)第二课哭泣的自然 (8)第三课做大自然的朋友 (8)第四课共同的需要 (9)第五课公私之间 (9)第六课公共利益的维护 (10)第七课中华民族大家庭 (10)第八课共同的愿望 (11)第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果 (12)第十一课乐于劳动，善于劳动 (12)第十二课走进市场 (13)第十三课、法制：市场经济的护卫者 (14)第十四课品质：市场的通行证 (14)第三部分:九年级（全册） (16)第一课历史的足迹、第二课历史的昭示 (16)第三课天下兴亡匹夫有责 (17)第四课走向小康 (17)第五课财富之源第六课财富中的法与德 (18)第六课财富中的法与德 (19)第七课关注弱势群体 (20)第八课日月无私照 (20)第九课共享阳光 (22)第十课聚焦两会 (23)第十一课神圣的一票 (23)第十二课法律的尊严 (23)第十三课我们的议案 (24)第十四课小平，你好 (25)第十五课“三个代表” (26)第十六课可持续发展 (27)第十七课战争与和平 (31)第十八课东西南北 (31)第十九课天涯若比邻 (32)第二十课世界舞台上的中国 (32)第二十二第一次选择 (33)第二十三课走向未来 (33)一、考纲知识速查细目第一部分：八年级（上册）第一课<<走近父母>>1．为什么要孝敬父母？答：（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
战争与和平PPT教材课件
总体和平、局部战乱，
总体缓和、局部紧张， 总体稳定、局部动荡。
美东时间9月11日早，两架被恐怖分子劫持的美国客机分别 从北面和西北面撞向曼哈顿世界贸易中心，两座标志性建筑和象 征瞬间消失。就在人们惊魂未定之际，离白宫不远的地方发生大 火。接着，一架飞机撞到五角大楼，而后国会山爆炸，国务院门 口也发生汽车炸弹爆炸事件。此外，还有一架飞机被劫持，在匹 茨堡附近坠毁。这样在今天的大规模恐怖主义劫机爆炸中，共有4 架美民用飞机被劫持和撞毁。
3、人类世世代代追求的目 标是什么？为实现这一目 标人类做了哪些努力？ 4、目前世界局势如何？目 前威胁世界和平的主要因 素有哪些？
1、引发战争的因素：
霸权主义和强权政治 国际恐怖主义
国情导读
宗教、民族、种族矛盾
领土、资源纷争 还有贫困、环境恶化、毒品等问题带来的危机
索姆河战役
第 一 次 世 界 大 战
德军尸体横阵
法国步兵向前推进
第 二 次 世 界 大 战
中弹的美军战列舰
1941年12月7日日本偷袭美国珍珠港
1991、海湾战争
2001、9.11事件
2003、美国攻打伊拉克
1999、北约轰炸 南联盟
据统计，从公元前3200年到 公元1964年的5164年间，全世 界共发生14513次战争，期间 只有329年处于和平时期，大 约有36.4亿人死于战火，损失 财富折合成的黄金，可铺成一 条宽150千米、足可绕地球8周 的黄金带。
海湾战争的后果是灾难性的。它付出了成千上万人的生命 代价，破坏和消耗了人类有限的宝贵资源，造成海湾地区 的严重环境污染和生态失衡。科威特在战争中直接经济损 失达3000亿美元，伊拉克达2000亿美元。多国部队全部耗 资1133亿美元，战后伊拉克和科威特重建计划预计5000亿 美元。这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入，足够联 合国粮食计划署对第三世界国家投资200年以上。
高中美术说课稿6篇
高中美术说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术《战争与和平》教案、教学设计
课题：战争与和平
教材分析：
本课为高中《美术鉴赏》下篇第六课：“战争与和平”。
本课教学内容集中选编了有关战
争题材的美术作品，艺术家通过美术作品传达了对于战争的不同思考角度与主题思想：１、对战争后的灾难所引起的深刻反思；２、歌颂革命英雄主主义，为民族独立解放而战；３、祈祷和平，长治久安。
本课以不同时期不同形态的美术作品为例，引导学生从艺术中探究、体会这些方面的内容，让学生明确美术作品的形式服务于内容的关系，
正确理解与评价有关战争的问题，培养学生树立正确的人生观和价值观。
教学目标：
一、知识与技能
学习与鉴赏《秦始皇陵兵马俑》和经典名作《格尔尼卡》等美术作品，理解艺术家在作品中传达的文化意蕴和运用不同的艺术语言所反映的战争题材。
二、过程与方法：
引导学生运用讨论、分析、探究等活动方式鉴赏美术作品，激发学生的学习兴趣和
增强学生合作意识。
三、情感、态度、价值观：
通过教学活动，使学生对战争的性质有更为全面的认识,能够从不同层面上看侍战争,并了解战争与美术的关系。
培养学生正确的人生观和价值观。
教学重点：
《秦始皇陵兵马俑》和《格尔尼卡》的艺术语言与战争主题
教学难点：
以学生现有的知识，难以了解作品的创作背景及流露出来的情感表现。
教学准备：
教师：教材、电子图片、自制卡片、照片、多媒体教学设备
学生：教材、笔记本、颜料、素描纸
板书设计
艺术家
战争
和平
美术作品。
2023年高考历史一轮复习第17讲 课题47 近代西方的文官制度、民族国家与国际法的发展
图解历史 凡尔赛体系与国际联盟
2.第二次世界大战后
第二次世界大战爆发后，法西斯国家的侵略活动使国际法再次遭 背景
到极大破坏
签署
1945年6月，50个国家的代表签署
《联合 表现
国宪章》 内容
(1)宪章确定了和平解决国际争端和制裁侵略的 机制，并赋予安理会 制裁的权力 (2)确定了“ 大国一致 ”原则，集体安全体制进
一步完善
第二次世界大战后，新的民族国家纷纷独立，各类国际组织数 发展
量激增，推动了国际法的发展 (1)积极性：这些具有国际法性质的公约或宣言，对世界_和__平__与__ 评价 发展 作出了积极的贡献 (2)局限性：一些大国为了一己私利，不惜退出国际条约，甚至 不经联合国授权就进行制裁或发动战争，严重威胁着世界和平
——杨宁一《世界历史视野中的民族主义》
材料导读
材料一可分为两个层次，第一层次说明中世纪时期民众忠诚于封建领主 或基督教，第二层次说明文艺复兴和宗教改革后，民族国家观念形成。 材料二是论述启蒙思想、法国大革命与近代民族国家形成的关系。 (1)根据材料一，指出近代西方民族国家观念形成的表现，并结合所学知 识分析西方民族国家观念形成的时代背景。 试答：_表__现__：__世__俗__王__权__强__化__；__民__族__语__言__普__及__；__民__族__认__同__观__念__兴__起__。____ _背__景__：__资__本__主__义__的__产__生__与__发__展__；__资__产__阶__级__的__形__成__和__力__量__的__壮__大__；__文__艺__ _复__兴__和__宗__教__改__革__促__进__人__文__精__神__的__发__展__。_
(2)十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人 景
政治上册第十七课《战争与和平》课件2教科
各国应该坚持和平外交，促进国际友好交往，增进各国人民之间的了 解和友谊。
发展经济文化交流，缩小国家间差距
各国应该加强经济文化交流，缩小国家间差距，减少因贫富差距而引 发的冲突和战争。
提高公民素质，培养和平意识
各国应该加强公民素质教育，培养公民的和平意识，让人们更加珍视 和平、热爱和平。
倡导和平文化，促进和谐社会
我们应该倡导和平文化，促进和谐社会的 发展，让和平的理念深入人心。
提高自身素质，为和平事业贡献 力量
我们应该不断提高自身素质，为和平事业 贡献自己的力量，为实现世界和平做出积 极贡献。
对未来的展望和行动建议
加强国际合作，共同维护世界和平
各国应该加强国际合作，共同维护世界和平，减少战争和冲突的发生 。
战争的起因
战争的起因多种多样，包括领土争端、资源争夺、民族矛盾、宗教冲突、政治 分歧等。这些因素可能导致国家或团体之间的关系紧张，最终引发战争。
战争对人类的影响
人员伤亡
战争通常会导致大量的人员伤亡，包 括士兵和平民。战争还会导致家庭破 碎、心理创伤和长期的精神健康问题 。
经济破坏
社会动荡
战争还可能导致社会动荡和不稳定， 引发社会矛盾和冲突，破坏社会秩序 和国际政治格局产生 影响，改变国家之间的力量对比 和利益关系。它还可能影响国际 秩序和全球治理体系的发展和演
变。
CHAPTER 02
和平的重要性
和平的定义和意义
总结词
和平是指没有战争和冲突的状态，是 人们追求的理想生活状态。
详细描述
和平意味着国家之间没有战争和冲突 ，国内没有暴力事件，人们生活安定 、幸福。和平是人类社会发展的基础 ，是人们追求的理想生活状态。
部编版五年级下册第17课《跳水》讲解
部编版五年级下册第17课《跳水》讲解知识点教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
作者介绍：列夫·托尔斯泰（1828——1910）19世纪中期依国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
我会写：艘：一艘艘次客艘龙艘文艘航：航海航行航空航天宇航航线肆：放肆肆意肆行酒肆肆无忌惮帽：帽子草帽礼帽纱帽笔帽螺丝帽桅：桅杆船桅桅灯桅樯撕：撕扯撕咬撕毁撕票撕心裂肺逗：逗笑逗趣挑逗逗引逗留真逗唬：吓唬唬人诈唬钩：钩取钩子鱼钩挂钩钩心斗角扭：扭头扭打扭曲扭转别扭扭动咧：咧嘴咧开胡咧龇牙咧嘴舱：货舱客舱底舱船舱机舱前舱鸥：海鸥沙鸥银鸥白鸥沙鸥翔集瞄：瞄准瞄向形近字：艘（一艘）搜（搜查）航（航行）抗（反抗）撕（撕扯）嘶（嘶鸣）钩（挂钩）沟（水沟）咧（咧嘴）例（举例）瞄（瞄准）描（描写）多音字：钻：zuān钻孔zuàn 电钻模：mó模仿mú模样近义词：放肆——放纵故意——有意吓唬——恐吓灵巧——灵活立刻——马上勇敢——英勇心惊胆战——心惊肉跳反义词：放肆——拘谨故意——无意灵巧——笨拙勇敢——怯懦凤平浪静——波涛汹涌理解词语：【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【吓唬】使害怕；恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
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学习
目标
1.了解战争给人类带来的灾难，理解和平四各国人民的共同愿望。
2.知道维护和平四每个人的责任，了解国际社会为维护世界和平所做的努力。
3.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
预
习
案
充分预习课本，认真阅读、思考教材P128—135的内容，完成下列内容并熟记重点基础知识：
案
今年是马尔维纳斯群岛开战30周年，在纪念日前后，英阿都有宣誓主权的动作，一度让局势又显紧张。如果战争真的解决了问题，又如何解释今天双方仍旧纠缠不清的这一幕？一、马岛主权争端的由来：1、西方开拓海外领地的遗留问题。2、土地离阿根廷近，居民离英国近，构成了双方不容易调和的矛盾二、一场可疑的“捍卫主权”战争1、马岛开打前，主权争端并不紧迫，尽管双方还是僵持不下，但是英国至少没有“寸土不让”，而是颇有解决问题的诚意；两国之间还有武器交易，说明关系远没到剑拔弩张。怎么看都不至于要打战，当时人们也确实没想到会真打起来。2、阿根廷国内的局势倒是很紧迫，在马岛战争的前两天，于首都和各大城市举行了声势浩大的抗议示威。3、发起这场战争，究竟是为了捍卫主权，还是转移国内矛盾？世界舆论普遍认为，加尔铁里决定攻占马岛，是为了转移国内矛盾。阿根廷人向来有“对抗西方”的民族主义传统，如果政府以强硬姿态应对马岛问题，必然会受到民众的追捧。三、马岛战争解决了什么问题？1、墓地上多了上千墓碑，马岛问题却依然是马岛问题。英国依靠绝对领先的军事力量，在2个月内打垮了阿根廷，但是付出了阵亡255人，伤777人，以及数十亿美元支出的代价。而阿根廷更不用说，阵亡1000余人，伤1300人左右，失踪数百人。除了人员伤亡和经济损失，战争对社会还产生了无法估量的负面影响。而30年后，阿根廷政府依然在宣布封锁马岛海域的消息，英国依然在派遣他们的威廉王子远赴马岛以“强调主权”……这里没有风平浪静，双方还在“斗”。只不过，经战争耽搁和影响，和平谈判的进程要比30年前落后很多。2、马岛战争的最大正面意义，大概就是证明了用战争解决领土纷争不可取。在马岛战争20周年纪念仪式上，时任阿根廷总统杜阿尔德发言：“马岛是我们的，我们将收复它，但不是通过战争，而是靠阿根廷人民的工作、信念、耐心，靠姐妹国家(指拉美国家)的支持，通过外交谈判和加深与岛上居民的关系来收复”。
你自学了课本，初步完成了预习学案，请你谈谈最主要的困惑有哪些？
1.是人类最美好的愿望，是人类世世代代的追求。
2.联合国在和方面发挥了重要作用。
3.以后，世界局势趋向缓和，总体上维持了和平的局面，世界上大多数人享受了长时间的和平。
探
究
案
1.归纳战争的危害。
2.当前，威胁和破坏世界和平的因素有哪些？
拓
展