【K12学习】苏少版一年级音乐下册第四单元教案
苏少版一年级音乐下册(简谱)第四单元《唱：快乐的小木匠 》教学设计
快乐的小木匠教学目标：1.熟练认知四分音符节奏、八分音符节奏、后十六分音符节奏，并能用象声词表达出来，为歌曲伴奏。
2.能用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，并能用齐唱、轮唱的形式演唱《快乐的小木匠》。
3.通过表演唱、歌词创编等形式感受劳动带来的快乐。
教学重点：通过多种形式感受歌曲、表现歌曲、演唱歌曲，从歌曲中感受劳动带来的快乐。
教学难点：“ 5 3 2”“5 2 1”不易唱准教学过程：一、激情导入1.开火车游戏导入（复习四分音符节奏、八分音符节奏）2.今天小火车把我们带到小熊猫家去做客，下面我们就去看看小熊猫在干什么呢！（播放以《快乐的小木匠》为背景音乐的视频片段）3.生说说小熊猫在忙什么4.模仿刨木头、拉大锯、钉钉子刨木头：嚓嚓嚓嚓∣嚓嚓嚓∣嚓嚓嚓‖拉大锯：沙沙沙沙∣沙沙沙∣沙沙沙‖钉钉子：丁丁丁丁丁∣丁丁丁∣丁丁丁‖加油声：嗨嗨∣啪啪啪啪啪∣啪啪‖二、学唱新歌1.播放歌曲《快乐的小木匠》的伴奏，用刨木头、拉大锯、钉钉子的节奏为歌曲伴奏。
2.小熊猫看到这么多人来给他帮忙，开心的唱起歌来，下面我们就来听听他唱了些什么？3.按节奏读歌词4.接龙唱，对于生唱的不好的地方师及时纠正。
5.歌曲处理师分别范唱两种情绪与速度（速度缓慢、有气无力，速度稍快、活泼欢快），生选择一种情绪与速度来演唱。
6.边歌唱，边表演7.轮唱（1）出示轮唱的歌词，生尝试读一读（2）生尝试唱一唱8.第一段加上动作唱，第二段一领众合，第三段轮唱三、创意比拼1.为歌曲取名这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢，小朋友们能不能帮它取个名字呢？（出示歌曲名）2.创编歌词木匠是一个比较平凡的职业，在我们生活中还有很多职业是非常平凡的，虽然他们并不引人注意，但是我们的生活中却离不开他们，你们都知道有哪些这样的职业吗？那我们能不能根据《快乐的小木匠》的歌词，把不同的职业也编进去唱一唱呢？（相互讨论）3.根据学生们的创编，唱一唱四、结束新课勤劳的小木匠和其他劳动者们通过自己的辛勤劳动，都获得了劳动带来的快乐。
苏少版一年级音乐下册教案
第一单元春天来了教学内容1．听：木琴独奏《小松树》2．唱：《再见吧，冬天》、《小小雨滴》、《我和小树来比赛》3．动：歌词创编《冬天与春天》、节奏创编《小雨点》、集体舞《小树快长高》教学目标1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3．能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。
4．能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。
教学重点、难点1．通过欣赏歌曲，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感，用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。
3．能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。
教学准备：电子琴录音机磁带第一课时教学内容：1．学唱《再见吧，冬天》2．歌词创编《冬天与春天》教学目标：1．通过学唱《再见吧，冬天》体验三拍子的节拍感，学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。
2．能尝试创编歌词，激发创作欲望。
3．通过欣赏有关“春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。
教学重点、难点：1．学唱歌曲，体验三拍子的节拍感。
2．创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。
教学准备：电子琴录音机磁带教学过程：（一）组织教学（二）导入1、师：春节后我们这儿下了大雪，那雪花一片片大的象鹅毛一样，给地上、屋顶上、树上都穿上了厚厚的雪白色的棉袄，周围都变成了粉妆玉砌的世界了，真是美极了啊！（图片展示）2、学生说说下雪天的趣事3、让我们动起手来堆雪人吧（弹奏《堆雪人》音乐）师：漂亮的雪花从天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我们也来学学小雪花跳舞的样子！（播放《再见吧，冬天》的伴奏）（三）新授歌曲1．听范唱听完你要告诉我小雪花的心情是怎么样的？老师范唱，2 、学唱歌曲师：是啊，迎春花不舍得小雪花走，说了三遍再见吧，你们看这三句“再见吧”在颜色上一样吗？那“冬天”呢？生：三个“再见吧”的颜色一样，“冬天”的颜色不一样。
苏少版一年级音乐教案（通用5篇）
苏少版一年级音乐教案（通用5篇）苏少版一年级篇1一、欣赏《闻着荷花的香气》1、课前的沟通交流师：我知道，我们小朋友一定特别喜欢小动物，你能模仿一种小动物走路的样子吗？请小朋友模仿一种你最喜欢的小动物，和老师一起跟着音乐节奏走进我们的音乐乐园！师：你们知道现在是什么季节吗？生：夏天师：对，你们喜欢夏天吗？夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！请小朋友们闭上眼睛想象一下，我们已经来到了池塘边上了，深深的闻一下，你闻到了什么味道了吗？2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）3、欣赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？生：夏天来了、夏天来了……4、启发学生根据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。
小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）二、听辨高低音《青蛙合唱》1、导语师：这么美丽的景色呀，引来了池塘里的两只青蛙。
它们正要唱歌给我们听呢！谁能模仿他们唱歌的声音呀？师：小青蛙和大青蛙的歌声有什么不一样呢？（小青蛙的歌声清脆嘹亮，大青蛙的歌声低沉浑厚。
）2、欣赏《青蛙合唱》师：现在老师播放一首曲子，小朋友们仔细听，你们能从中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌声吗？你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？3、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。
（老师用钢琴弹奏）最后一句再仔细听一下，是谁在唱歌？（两只青蛙一起唱）师：听了这首钢琴曲，你能帮它取个好听的名字？生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……4、动作表演师：取得都不错，这首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。
苏教版一年级下册音乐第四单元《音乐故事会》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第四单元《音乐故事会》教案教学设计1. 教学目标知识要求：1.了解乐器、打击乐器、吹管乐器、弹拨乐器、键盘乐器的分类。
2.学习乐曲《松花江上》。
3.了解《松花江上》的音乐故事。
能力要求：1.能够正确使用乐器分类。
2.能够演奏《松花江上》。
3.能够通过音乐故事的形式理解乐曲内涵。
情感态度价值观：1.增强音乐欣赏的兴趣，提高审美理解能力。
2.培养良好的音乐品味和音乐素质，注重合作与探究。
2. 教学重点和难点教学重点：1.学习乐曲《松花江上》。
2.掌握乐器分类。
教学难点：1.理解《松花江上》的音乐故事。
2.运用故事背景理解乐曲内涵。
3. 教学过程安排第一课时教学内容：1.了解乐器分类。
2.听乐曲《松花江上》。
教学目标：1.掌握乐器分类知识。
2.通过音乐听感、了解乐曲《松花江上》。
教学过程：1.教师引入《松花江上》的背景，讲述其音乐故事。
2.引导学生观察图示乐器分类，帮助学生理解乐器分类的意义和必要性。
3.听乐曲《松花江上》，帮助学生感受其旋律和节奏，增强观察力和聆听能力。
第二课时教学内容：1.掌握《松花江上》的演奏技巧。
2.学习《松花江上》的乐谱。
教学目标：1.掌握《松花江上》的演奏技巧。
2.能够熟练演奏《松花江上》。
教学过程：1.教师讲解《松花江上》的乐曲结构，介绍不同乐器在其中的作用。
2.逐段分解乐曲，教授正确的演奏技巧和注意事项。
3.合乐队演奏，帮助学生巩固演奏技巧。
第三课时教学内容：1.学习《松花江上》的音乐故事。
2.理解音乐故事对乐曲演奏的影响。
教学目标：1.了解音乐故事的形式和特点。
2.理解音乐故事对乐曲演奏的影响。
教学过程：1.教师讲述《松花江上》的音乐故事，介绍故事背景和相关内容。
2.学生模仿演奏《松花江上》，探究故事对演奏的影响。
3.教师引导全班进行讨论和分享，深化对音乐故事和乐曲内涵的理解。
4. 教学反思在教学中，我注重让学生通过听、练、评等方式全面感受音乐教育的趣味性。
苏教版：小学一年级下册音乐教案(第4~6课)
苏教版：小学一年级下册音乐教案（第4~6课）【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
以下是作者整理的《苏教版：小学一年级下册音乐教案（第4~6课）》相干资料，期望帮助到您。
苏教版：小学一年级下册音乐教案第4课：我的地图一、教材分析：本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交换的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。
二、教学目标：1、学会用乐趣化的点、线、面去表现地图的方法。
2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌控运用多种手段来表现的技能。
3、认识地图的真正价值，在相互观赏交换、评判中提高学生的声没能力、着急能力和游戏能力。
四、重难点：培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己中意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。
五、教学准备：教师：范图，道具等。
学生：制作材料及工具等。
六、教学进程：第一课时游戏导入，激发乐趣。
教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。
地图最明了直接，能激发学生探索画地图的爱好，从而导入本课学习内容。
观赏地图，知道要意。
教师出示几幅地图，其中有实录性和乐趣化地图，实录性地图和乐趣化地图，实录性地图是根据地势、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲授一些简单的地图知识。
而乐趣化地图是根据大致的地势、地貌进行乐趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。
这里教师对乐趣化地图的表现特点作出激发、引导。
回想想象，乐趣表现。
教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回想，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。
请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。
苏少版一年级音乐下册（简谱）第四单元《唱：快乐的小木匠 》教案
《快乐的小木匠》教学教案一、教学目标1、用欢快、活泼有弹性的声音唱歌,能熟练地、有表情地演唱歌曲。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。
二、重点难点教学重点:体验劳动的快乐与喜悦,感受到音乐的基本情绪。
教学难点:连续三度跳进,不容易唱准,需多次模仿练习。
三、教学过程导入：1、师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗你们最喜欢看什么动画片2、师：今天老师也带了几幅动画片中的人物，仔细看，猜猜他们是谁（出示图片）3、师：他的名字叫乐乐，是一名勤劳的小木匠，一天到晚嚓嚓嚓不停的工作着，仔细听嚓嚓嚓嚓沙沙沙沙沙沙4、师：伸出你们的小手，我们也来做小木匠，边说边做（提醒学生：木匠是一份细活可不能这样使劲呦！我们要温柔点呦，再次做动作）5、师：再仔细听老师做的跟你们做的有什么不一样的地方，（强弱变化）师：刚刚老师发出的声音有大有小，在音乐的世界里称为有强有弱，伸出小手跟着老师一起做一做6、师：现在我们快速的分工，看看在最短的时间里能不能帮助小木匠做出又漂亮又精致的木工来，准备好……7、师：熊猫乐乐在大家的帮助下心里美滋滋滋的，有话想对大家说的呢，仔细听见到大家很开心，很开心，你们见到乐乐开心吗开心的跟乐乐打招呼啊吧，见到乐乐很开心很开心，开心时刻把歌唱，把歌唱，熊猫乐乐在大家的歌声中向我们走来了，仔细看（出示视频）8、师：乐乐此时的心情怎样学唱歌曲1、师：带着这样欢快的心情一起去他工作的地方看看。
（出示歌词）并以rap开始（第一段我来读，你来学，请准备……第二段，你来读，我来听请准备……第三段拍拍小手请准备……）2、师：歌词会读了，那歌曲的旋律怎么样呢，来听老师唱一唱，你可以跟着老师的旋律摇摇头，拍拍手，只要你喜欢。
3、师：接下来跟着老师学唱歌曲第一段。
4、师：提问第一句跟第二句有什么不一样的地方5、师：完整地唱第一段的歌词。
一年级下册音乐教案-第四单元
一年级下册音乐教案-第四单元快乐小舞曲教学目标1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能随音乐进行律动。
学情分析欢快的音乐作品是孩子们所喜爱的,我们要培养学生乐观的生活态度。
在课堂上继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱,养成良好的歌唱习惯。
重点难点在学会演唱歌曲的基础上随音乐律动,难点是自主编创动作教学过程活动1【导入】快乐小舞曲1、播放快乐小舞曲,学生拍手进教室。
2、师生问好活动2【讲授】快乐小舞曲1、刚才,同学们进教室时,老师播放的音乐好听吗?那么,今天老师要带孩子们去一个新的地方,在这个地方有很多的高山,哗啦啦的河水,非常美丽!那么刚才听的这首歌曲叫什么名字呢,让我们一起看大屏幕。
(出示歌名学生齐读)非常好,接下来让我们一起进入到歌曲《快乐小舞曲》中去,让我们一起来感受歌曲的情绪。
2、播放《快乐小舞曲》师:歌曲听完了,谁能告诉大家这首歌曲的情绪是什么样的? (生:快乐的、高兴地、欢快的)师:那么再让我们来听一听歌曲中的小朋友们是在哪些地方寻找快乐的?生:高高的大青山、小溪、密密的森林、可爱的校园、祖国的怀抱里师:孩子们在这些地方留下了足迹,留下了笑声,获得了快乐。
那么大家想学唱这首歌吗?活动3【活动】快乐小舞曲 3、学唱歌曲:(1)、播放快乐小舞曲,学生默唱,并做声势动作。
(大屏幕出示歌词)(2)、按节奏边拍手边读歌词。
第一段歌词第一拍拍手,第二拍点手心;第二段歌词第一拍拍手,第二拍学生自由发挥(可以拍肩、拍腿、轻轻跺脚等)(3)、再听,同学们跟着轻声唱一唱,找一找歌曲中哪些地方的旋律是相同的,跟着钢琴轻声唱一唱。
(4)、跟着教师的钢琴轻声练唱歌词。
(5)、练习完整的演唱歌曲。
4、(大屏幕出示打击乐器节奏谱)先徒手练习,再用打击乐器为歌曲伴奏-串铃、响板、碰钟5、创编律动动作(1)分小组自由创编 (2)放录音学生展示 (3)挑选优秀组展示(4)教师挑选优秀动作进行组合,并带领学生跟着音乐律动。
小学音乐苏少版一年级音乐下册教案 第四单元 音乐故事会
第四单元音乐故事会单元内容：唱：《大鹿》《守株待兔》听：《小红帽》《龟兔赛跑》动：小小音乐剧采集与分享单元目标：1．学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并能从童话、寓言类的故事中悟出道理。
初步懂得“一分耕耘，一分收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。
2．能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》《守株待兔》，并能较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音演唱“顿音”；能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形式；在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。
3．通过创编、表演音乐剧，学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己的表演才能的欲望有所增强，并能从相应的活动中体验到成功的快乐。
课时安排:3第一课时教学内容：唱：《大鹿》听：歌曲《小红帽》教学目标：1．学生能用富有感情的声音演唱《大鹿》，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力大”的道理。
2．听歌曲《小红帽》并能做简单律动。
3．学生积极主动地参与音乐活动，在故事表演中体验快乐，增强表现力。
教材分析：本课作品与生动有趣的故事有关，教能激发学习兴趣,在教学中应尝试采用多种手段帮助学生理解音乐作品。
低年级小朋友生性活泼好动，教学设计应从学生实际出发，尽量创设富有儿童情趣的氛围，充分激发学习兴趣，让他们动起来，自信地表演、创编和展示、表现。
教学重点：在唱、欣赏感受与体验中表现歌曲情绪，理解音乐作品。
教学难点：《大鹿》最后一个乐句的十六分音符教学过程：一、导入1．同学们你们喜欢听故事吗？今天杨老师给大家带来了一个有趣的音乐故事想听吗？猜谜语“身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。
”这是故事的主人公之一因为它的年龄比较大所以森林里的动物们都叫它大鹿。
听！故事开始了。
2．师用响板按节奏念歌曲前半部分歌词。
（第一遍）第二遍，说完请学生复述，有节奏的第三遍师念生做动作。
3．问“小兔子是怎么敲门的？”生回答再用手敲凳子模仿。
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苏少版一年级音乐下册第四单元教案第四单元
第一时
教学内容:
学习歌曲《大鹿》
2创编歌表演
教学目标：
．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学过程：
一、组织教学
．师生问好
2．复习歌曲《小红帽》。
二、新导入：
．师：介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。
小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？
师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。
录音
．师：“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲
6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
三、新歌教学
．听一遍录音
2．朗读歌词，突出最后
（1）跟老师读一遍，解决节奏
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家
4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”（由此突破难点，让学生容易掌握）3333|32444|67|1-
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢
．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编表演
表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。
五、堂小结
师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二
教学内容:
、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
教学目标：
、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教具准备：
《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程：
一、组织教学
、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新导入：
请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。
2引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。
聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。
学生复听小兔和乌龟的主题音乐。
小兔“轻快活泼”，乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文中的故事情节。
2分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
第三
教学内容:
演唱《守株待兔》
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教具准备：
录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、组织教学
、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新导入：
、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示题《守株待兔》
三、新歌教学
、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。