教师信息化教学说课大赛比赛要求
信息化教学大赛评判要点及对策
创新
际教学，有较大推广价值。
二、评判工作要点及对策
（一）评分指标与评比要素（信息化课堂教学）
评分 分 指标 值
评比要素
教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求；
教学 25 教学策略得当，符合职业院校学生认知特点；合理运用信息技术、数字资
设计
源和信息化教学设施，系统优化教学过程；教案完整、规范。
教学内容的选择和处理
例1．《大学生如何理性爱国》（思想道德修养）：采用项目化 教学。
例2．《亚伟速录的假期训练》（知识目标：有关输入技巧；能 力目标：准确快速看打和听打；情感目标：克服惰性，养成良 好学习习惯。重点：（1）准确率；（2）提高速度。难点：保 证每天耐心练习）学生已学习一年。 例3．《专业技能芭蕾》：直观教学法、讲授法、练习法、成果 展示教学法、口传身授教学法。 例4．《汽车灯具的种类、用途及要求》（汽车电气设备构造与 维修），主要讲述夜间灯光的使用，运用模拟软件练习何时用 远光，何时用近光。 例5．《宝黛爱情》（《国学精粹》）：主要内容和手段都用来 讲解正确的爱情观。
一、全国信息化教学大赛项目和要求 二、评判工作要点及对策 三、关于教案 四、关于答辩 五、相关事项
一、全国信息化教学大赛项目和要求
（一）赛项设置
2013年
2014年
项目
组别
性质 项目
组别
性质
多媒体 教学软 件
交通运输类专业、个人 财经商贸类专业 或团
体
信息化 教学设 计
语文、公共艺术、 石油化工、医药卫 生、公共管理与服 务
此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方式进行。讲解教学 设计10分钟，答辩5分钟。
（二）赛项要求 2．信息化课堂教学比赛。 本赛项重点考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资 源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 （1）参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学 内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学 方式，实施课堂教学。 （2）所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完 整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学 习（训练）内容。 （3）参赛教师应选用大赛组委会免费提供的专用平台中 的教学资源进行教学设计和实际教学。 本赛项采取网络评审的方式进行。
教师信息技术比武大会活动通知
教师信息技术比武大会活动通知
尊敬的各位教师：
为了提高教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合，我校决定举办教师信息技术比武大会。
现将有关事项通知如下：
一、比赛时间：xxxx年xx月xx日（周x）下午2：00
二、比赛地点：录播教室
三、参赛对象：45周岁以下全体在职教师
四、比赛内容及方式
1. 比赛内容：主要考察教师运用信息技术进行教学的能力，包括教学设计、课件制作等。
2. 比赛方式：现场操作、教学演示。
五、奖项设置
本次比赛设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
六、其他事项
1. 请各教师认真准备，积极参与，展现自己的信息技术应用能力。
2. 未尽事宜，另行通知。
特此通知！
xxxx年xx月xx日。
2020年宿州市教师教育教学信息化大赛指南【模板】
附件22020年宿州市教师教育教学信息化大赛指南一、参赛人员范围全市基础教育各级各类中小学、幼儿园教师和教育技术工作者。
二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置根据学校、学段的教育教学要求和特点，设置课件、微课、信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息技术与学科融合优质课（特殊教育不设置）和在线课堂教学应用优质课（限在线课堂学校主讲教师参加）等六个项目。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术、网络技术和多媒体技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，其作用是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
一个课件可以包含单个或多个知识点、一个课时或一个单元的教学内容，制作工具和呈现形式不限，可以是基于PC终端的课件和移动终端课件。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
课件应易于安装、运行和卸载；如需用非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
使用FLASH等软件制作的课件应提供源文件。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频须带片头（要求见“作品制作”部分），视频播放时长不超过10分钟。
根据学科和教学内容特点，如有课件、学习指导、练习题和配套学习资源等材料须一并提交。
3.融合创新应用教学案例：是指教师将信息技术作为师生的教与学的认知工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。
制作要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。
创新杯教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准
附件4：2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准及现场说课要求
一、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）
二、现场说课要求
（一）时间要求
现场说课采取匿名方式进行比赛，禁止参赛选手进行个人情况介绍。
现场说课的时间不得超过15分钟（包含微课和课堂实录展示部分）；说课内容与教学设计内容一致，一般包括：说教材和学情、说教法和学法、说教学过程、说教学反思。
说课顺序结构可不拘一格。
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。
（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，说课过程中须对实际课堂上所采用的微课、课堂实录予以展示；倡导教学方式、方法的创新与反思。
1.教材内容。
分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。
2.教学策略。
阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。
3.教学过程。
解说本课教学过程，以及如何运用信息技术创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学等。
要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。
4.教学反思。
教学反馈及时，教学效果突出。
全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求
全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。
一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。
一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。
如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。
1.微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。
借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。
（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。
全国职业学校教师信息化教学说课大赛一等奖《语文》(职业模块)《青龙偃月刀》教学设计+学案
中等职业学校教师信息化教学说课大赛《青龙偃月刀》教学设计教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
大纲要求《中等职业学校语文教学大纲》指出，语文课程教学目标是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。
引导学生形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
《语文》（职业模块）的教学要求是：学生能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。
教材分析《青龙偃月刀》选自高等教育出版社语文（职业模块）第四单元职业与理想。
本单元旨在培养学生的职业理想，提高职业能力。
《青龙偃月刀》描写了一个普通的乡间剃匠师傅“廉价而古典”的绝技，“何爹”虽走向英雄末路，但他仍然坚守着自己的职业信念和绝技，精雕细琢，这对于培养学生的职业信念起到积极的意义。
学情分析1. 授课对象：机电专业二年级学生，36人，全男生。
2. 语文基础：有一定的语文素养和文学鉴赏能力，对小说阅读比较感兴趣，基本掌握分析人物形象的方法。
3．性格爱好：好奇心强，渴望创新，能独立思考，但又缺乏吃苦耐劳精神。
据调查，大部分学生都喜欢玩手机游戏《王者荣耀》。
目前他们正在备考电工证，浮躁的他们怎么顶得住考证的压力和枯燥，希望他们能从这节课上汲取精神财富。
教学目标1.教学目标：➢知识目标：整体感知，了解小说的情节结构。
➢能力目标：通过精读重点段落，学会提取关键字来分析人物形象。
➢情感目标：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。
2.教学重难点➢教学重点：分析人物形象。
➢教学难点：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。
教学策略以人物为核心，明暗两线融会贯通，层层递进，依托蓝墨云班课平台，响应时代的东风“工匠精神”，视频、微课、微信、游戏、手机、搜索引擎等信息化手段交互使用。
2020年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动方案
（学科）大类
电话
— 35 —
通信地址
参赛专业及课程
职称 电子信箱
邮编
主要内容 和特点
说明
1．本人保证所报送的作品是自己设计制作的，无版权问题。 2．本人同意将参赛作品使用权归承办单位。
选手签名
— 34 —
附2
2020 年河南省中等职业学校教师信息化 教学说课交流活动报名汇总表
序 省辖市、直 号 管县（市）
单位
参赛专业
姓名
参赛课题
附件 2
2020 年河南省中等职业学校教师信息化 教学说课交流活动方案
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，推动“三教”改 革，探索中等职业学校教学模式的改革创新，提高教师基本教学 能力和教育技术应用水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应 用，决定开展中等职业学校教师信息化教学说课交流活动。
一、专业(学科)及内容 本次活动针对以下课程和专业开展信息化教学说课交流活 动： 1.公共基础课：语文、数学、英语、物理、化学、体育与健 康、德育、美育 2.工科类专业：计算机类（含计算机应用基础）、机械类、汽 车类、建筑类、 3.现代服务类专业：商贸类、学前教育、服装类、美容美发 类、医药类、农林类、工美类 二、参加对象 凡我省中等职业学校相关专业在编、在岗教师，以及高等职业学 校中专部承担中等职业教育教学任务的相关专业教师，均可参加交流
附：1.2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流 活动报名表
2.2020 年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流 活动报名汇总表
— 33 —
附1
2020 年河南省中等职业学校教师信息化 教学说课交流活动报名表
参赛单位（省辖市、直管县或省属学校）
乡村教师信息化应用竞赛 (1)
附件2第三届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛项目要求一、课件“课件”是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
考虑到农村目前硬件环境，本次评选课件不包括移动终端课件。
（一）制作要求视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过100MB。
（二）作品报送形式提交的作品应易于安装、运行和卸载；如需用特殊软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
— 1 —二、微课“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。
参赛教师应依据教育部颁布的学科课程标准，以我省现行教科书为参考，自主选择某一重点、难点内容设计微课，并运用各种现代教育技术手段和设备，录制成时长在5-10分钟左右的微课，并配套提供与该教学内容相关的素材、练习测试等辅助性教学资源。
（一）制作要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求显示教材— 2 —版本、学段学科、年级学期、微课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，总大小不超过200MB。
（二）作品报送形式提交微课，根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
— 3 —— 4 —三、团队赛（一）比赛形式1.团队赛采取现场比赛的方式进行，提供网络环境，每个参赛团队由3名来自不同学校的教师组成，参赛学科自定。
2.参赛团队现场抽取学科课题，以团队协作的方式完成微课初始设计和制作、陈述与答辩两个环节；比赛成绩不分学科排名。
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教师信息化教学说课大赛比赛要求
一、教学设计方案
教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。
一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。
如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、现场说课
（一）时间要求
现场说课的时间不得超过10分钟，评委提问及选手答辩5分钟。
（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，说课过程中须对实际课堂上所采用的教学课件（含微视频）予以充分展示；倡导教学方式、方法的创新与反思。