自然拼读——ir和ur的发音规则 教学设计
Unit+2+第3课时+精品教案(四下)
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s spell
一、教学目标
1. 能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合字母组合ir和ur发音规律的单词。
3. 能够熟练朗读并理解含有符合字母组合ir和ur发音规律单词的语句和小故事。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规律。
2. 能够读出、拼写出符合字母组合ir和ur发音规律的单词。
难点：
1. 能够读出、拼写出符合字母组合ir和ur发音规律的单词。
2. 能够熟练朗读并理解含有符合字母组合ir和ur发音规律单词的语句和小故事。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 2 What time is it?
Part A Let’s spell
Key words:
girl, bird, nurse, hamburger
Sound: ir, ur。
自然拼读irurPPT模板讲义
因素；考虑过去,立足当前,着眼未来，运用系统分析的综合分析方法,将排列与
考虑的各种环境因素相互匹配起来加以组合,得出一系列公司未来发展的可选
择对策，
Байду номын сангаас
WT对策
最小与最小对策,即考虑弱 悲观
点因素和威胁因素,目的是
努力使这些因素都趋于最
大
小
小，
WO对策 最小与最大对策,即着重考 苦乐
S
W
虑弱点因素和机会因素,目 参半
的是努力使弱点趋于最小,
使机会趋于最大
O
T ST对策
最小与最大对策,即着重考 苦乐
虑优势因素和威胁因素,目 参半
大
小
的是努力使优势因素趋于 最大,是威胁因素趋于最小，
SO对策
最大与最大对策,即着重考 虑优势因素和机会因素,目 的在于努力使这两种因素 都趋于最大，
理想
需要注意的是一定要从消费者的 角度出发,寻找与竞争者或行业 平均水平比较,公司的产品与服 务有什么优势/劣势；而不是从 公司的角度出发,衡量企业的竞 争优势，
根据SW分析,公司建立并维持自身的竞争优势
通过一定努力, 建立自身竞争 优势
竞争优势受到 削弱,寻找新的 策略增强自身 竞争优势
引起竞争者 注意,开始 作出反应
自然拼读ir ur
This template is the internal standard courseware template of the enterprise
bird
小 i 找到拐杖 r , 高兴大叫 ir ir ir，
shirt
skirt
girl
记一记
穿上shirt 衬衫 , 脱下skirt 裙子 , 扔进dirt 污垢 这只bird 鸟 , 总跑third 第三
arorur自然拼读导入教案
arorur自然拼读导入教案教案：arorur自然拼读导入导入目标：在学习拼读过程中，引导学生正确运用自然拼读规则，提高英语语音和拼写的准确性。
导入活动：自然拼读卡片游戏器材准备：1. 卡片：卡片上分别写有ar, or, ur的单词（如：car, fork,turn等）。
2.教具：黑板、白板或投影仪活动过程：1.首先，给学生解释自然拼读的概念。
可以简单地说，自然拼读指的是根据字母组合的发音规则，正确拼读单词的能力。
可以列举一些自然拼读规则的例子，比如：ar发音为/ɑːr/，or发音为/ɔːr/，ur发音为/ɜːr/。
2.将卡片分发给学生，每个学生至少发一张。
确保每一个字母组合都包含在卡片中。
3.让学生站在教室的不同位置，然后逐个展示卡片，并要求学生找到同一组字母组合的同伴。
比如，展示卡片上写有"car"的卡片，然后要求身边的学生找到同伴。
学生找到同伴后，可以要求他们合作朗读卡片上的单词，确保学生能够正确运用自然拼读规则快速准确地读出单词。
4.重复上述步骤，逐个展示其他的卡片，直到所有的字母组合都被展示和读出。
5. 引导学生总结自然拼读规则。
可以提问学生，如何读出ar, or, ur的音素？学生可以回答类似于："ar读作/ɑːr/"，"or读作/ɔːr/"，"ur读作/ɜːr/"。
确保学生正确掌握自然拼读规则，可以提供一些练习句子，让学生读出并标出相应的字母组合。
6.提醒学生在日常学习和交流中多加练习自然拼读规则，以提高英语语音和拼写的准确性。
活动评价：观察学生们在活动中展示的能力，特别是他们是否能够正确运用自然拼读规则快速准确地读出单词。
同时，也可以通过练习题的形式，检查学生对自然拼读规则的掌握程度。
教学延伸：在教学中，可以引导学生进一步探索其他字母组合的自然拼读规则，并将其应用到更多的单词和句子中。
此外，还可以教授其他拼读规则，如ee, ea, oa等，以帮助学生进一步提高英语语音和拼写的准确性。
字母组合er,ir,ur,or,的发音规则
字母组合er,ir,ur,or,的发音规则
er音的发音规则：er音是一个辅音+r的组合，发音方式是舌尖
卷起，舌后部分接触软腭，然后快速振动。
它的发音类似于音标/ər/，中文中的"儿"音。
ir音的发音规则：ir音也是一个辅音+r的组合，发音方式和er音相似，也是舌尖卷起，舌后部分接触软腭，然后快速振动。
它的发音类
似于音标/ɜr/，中文中没有一个准确的对应音。
ur音的发音规则：ur音同样是一个辅音+r的组合，发音方式也类似于
er和ir音，即舌尖卷起，舌后部分接触软腭，然后快速振动。
它的发音类似于音标/ər/，中文中类似于"儿"音。
or音的发音规则：or音是由一个开口的口形和后部舌头位置形成的，
舌头向后移动，但不接触软腭。
它的发音类似于音标/ɔr/，中文中没
有一个准确的对应音。
自然拼读——ir和ur的发音规则
IwataTtt么？農girlburn
dirtturn
birdnurse
新授：单词举例，听音，让学生试着自己总结ur/ir的发音规则。师作补充。（简单介绍一下舌位）
发挥学生自主学习，归纳总结的能力。 掌握ur/ir的发音规则，并能准确读出。
练习：1牛刀小试（展示更多含有ir/ur的单词，
知识类型
□理论讲授型□推理演算型"技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式（可多选）
□拍摄 "录屏"演示文稿□动画 □其他
教学过程
设计意图
导入：展示琳琅满目的英文单词，提问：你发现 了什么？你想读出它们吗？你想以最短的时间默 出它们嘛？讲解掌握字母组合ur/ir的发音规则
的好处。
主题名称
自然拼读一一ir和ur的发音规则
选题意图
ir和ur这两个字母组合在英文单词中极为常见又十分重要，掌握它们 以后，学生能更进一步的做到见到包含他们的英语单词能读，甚至听 音能写，可以有效且显著的帮助学生认读及记忆单词。且此知识点为 一个单独的知识点，很适合做成微视频让学生语音知识薄弱的学生反 复观看。
让学生认读练习）
及时在练习中巩固ur/ir的发音，让学生
做到见词能读。
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1/
2、展露身手（试读两组含有ir/ur单词的生活 常用句子，从句子中发现谜语：什么钥匙不能开
用含有ir/ur单词的生活常用句子，既进 一步巩固了发音规则，又拓展了学生课 外知识，真正做到活学活用。在练习中， 穿插谜语，是提高学生练习的兴趣。
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自然拼读——ir和ur的发音规则教学设计
主题名称自然拼读——ir和ur的发音规则ir和ur这两个字母组合在英文单词中极为常有又十分重要，掌握它们此后，学生能更进一步的做到见到包括他们的英语单词能读，甚至听选题企图音能写，能够有效且明显的帮助学生认读及记忆单词。
且此知识点为一个独自的知识点，很合适做成微视频让学生语音知识单薄的学生频频观看。
ir和ur这两个字母组合选自小学英语pep 教材中四年级下册unit2 内容根源Let ’ s spell.合用对象英语中高学段1、能够掌握字母组合ir/ur的发音规则。
教课目的2、能够读出切合ir/ur发音规则的单词。
□课前预习□课中解说或活动□课后指导□其余教课用途能够放在课中让学生观看，也能够用于课下稳固复习。
□理论解说型□推理演算型√技术训练型□实验操作型知识种类□答疑解惑型□感情感悟型□其余制作方式 ( 可多项选择 )□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其余教课过程设计企图导入：展现目不暇接的英文单词，发问：你发现了什么？你想读出它们吗？你想以最短的时间默提起学生兴趣出它们嘛？解说掌握字母组合ur/ir的发音规则的利处。
新授：单词举例，听音，让学生试着自己总结 ur/ir 的发音规则。
师作增补。
（简单介绍一下舌位）发挥学生自主学习，概括总结的能力。
掌握 ur/ir的发音规则，并能正确读出。
练习：1、牛刀小试（展现更多含有让学生认读练习）ir/ur 的单词，实时在练习中稳固生做到见词能读。
ur/ir 的发音，让学用含有ir/ur单词的生活常用句子，既2 、展露身手（试读两组含有ir/ur进一步稳固了发音规则，又拓展了学生单词的生活常用句子，从句子中发现谜语：什么课外知识，真实做到活学活用。
在练习钥匙不可以开门？的答案）中，穿插谜语，是提升学生练习的兴趣。
小结： ir/ur的发音规则课后拓展：在学习任务单中给出两篇含有稳固知识，提升学生阅读能力，发展学ir/ur单词的风趣故事小短文，让学生选作。
生学习英语的兴趣，做到在兴趣中学习，在兴趣中成长。
自然拼读法教案
辅音字母与元音字母组合的发音规律同样重要，以下是一些常见的组合及其发音规律：
1. bl：发音为/bl/，如：black, blank, blend；
2. br：发音为/br/，如：brown, break, branch；
3. cl：发音为/kl/，如：clean发短元音，如：a发/æ/，e发/ɛ/，i发/ɪ/，o发/ɒ/，u发/ʌ/。
四、实践环节
实践环节是巩固所学知识的重要环节，以下是一些建议：
1.分组进行单词拼读比赛，让学生充分运用所学发音规律，提高拼读能力；
2.设置不同难度的比赛，以适应不同水平的学生；
3.教师在比赛过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正发音错误。
2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了学生的实践机会和反馈时间；
4.教学效果是否达到预期，学生对发音规律的掌握程度如何；
5.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果；
6.注重课后反思，不断优化教学方法和手段，提升教学质量。
3.实践环节：让学生分组进行单词拼读比赛，巩固所学发音规律；
4.作业设计：作业题目涉及到的知识点和答案。
一、元音字母组合的发音规律
元音字母组合的发音规律是自然拼读法的核心内容，掌握这些规律有助于提高学生的英语阅读和拼写能力。以下是一些常见的元音字母组合及其发音规律：
1. ai：发音为/eɪ/，如：mate, rain, chain；
4.例题讲解：约10分钟，讲解练习册中的典型题目，指导学生正确拼读；
5.总结环节：约5分钟，对本节课内容进行总结，强调重点和难点；
6.作业布置：约5分钟，布置课后作业，明确作业要求和答案。
ie üe er教案
ie üe er教案教学目标：1. 学习并掌握拼音音节“ie”、“üe”和“er”的发音规律。
2. 能够准确拼读和运用这些音节构成的词汇。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词卡片：ie、üe、er、贴纸。
教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）教师出示拼音音节“ie”、“üe”和“er”的字母组合，并引导学生读出这些音节的发音。
Step 2：教授发音规律（10分钟）1. 教师通过示范和学生跟读的方式，教授音节“ie”的发音规律，如“ie”的发音类似于英文单词“yeah”中的“ye”。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式，教授音节“üe”的发音规律，如“üe”的发音类似于英文单词“sure”中的“shu”。
3. 教师通过示范和学生跟读的方式，教授音节“er”的发音规律，如“er”的发音类似于英文单词“her”中的“er”。
Step 3：词汇练习（15分钟）1. 教师出示一些包含音节“ie”、“üe”和“er”的词汇卡片，让学生跟读并注意发音。
2. 学生分组进行搭配练习，每组选取一张卡片，其他组员根据卡片上的音节进行搭配，例如：“贴纸”+“ie”=“贴纸”、“鞋子”+“üe”=“鞋子”、“手表”+“er”=“手表”。
Step 4：句子造句（10分钟）1. 学生根据所学的音节和词汇，自由组织句子进行造句练习。
2. 学生互相交流并分享自己的句子。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些包含音节“ie”、“üe”和“er”的词汇和句子，让学生进行听写练习。
2. 学生互相检查答案并纠正错误。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起总结所学的拼音音节“ie”、“üe”和“er”的发音规律，并评价学生的学习情况。
拓展活动：1. 学生可以自行查找包含音节“ie”、“üe”和“er”的词汇和句子，并进行朗读和拼写练习。
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□理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他
教学过程
设计意图
导入：展示琳琅满目的英文单词，提问：你发现了什么？你想读出它们吗？你想以最短的时间默出它们嘛？讲解掌握字母组合ur/ir的发音规则的好处。
提起学生兴趣
内容来源
ir和ur这两个字母组合选自小学英语pep教材中四年级下册unit2 Let’s spell.
适用对象
英语中高学段
教学目标
1、能够掌握字母组合ir/ur的发音规则。
2、能够读出符合ir/ur发音规则的单词。
教学用途
□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他
可以放在课中让学生观看，也可以用于课下巩固复习。
用含有ir/ur单词的生活常用句子，既进一步巩固了发音规则，又拓展了学生课外知识，真正做到活学活用。在练习中，穿插谜语，是提高学生练习的兴趣。
小结：ir/ur的发音规则
课后拓展：在学习任务单中给出两篇含有ir/ur单词的幽默故事小பைடு நூலகம்文，让学生选作。
巩固知识，提高学生阅读能力，发展学生学习英语的兴趣，做到在兴趣中学习，在兴趣中成长。
主题名称
自然拼读——ir和ur的发音规则
选题意图
ir和ur这两个字母组合在英文单词中极为常见又十分重要，掌握它们以后，学生能更进一步的做到见到包含他们的英语单词能读，甚至听音能写，可以有效且显著的帮助学生认读及记忆单词。且此知识点为一个单独的知识点，很适合做成微视频让学生语音知识薄弱的学生反复观看。
新授：单词举例，听音，让学生试着自己总结ur/ir的发音规则。师作补充。（简单介绍一下舌位）
发挥学生自主学习，归纳总结的能力。掌握ur/ir的发音规则，并能准确读出。
练习：1、牛刀小试（展示更多含有ir/ur的单词，让学生认读练习）
及时在练习中巩固ur/ir的发音，让学生做到见词能读。
2、展露身手（试读两组含有ir/ur单词的生活常用句子，从句子中发现谜语：什么钥匙不能开门？的答案）