自然地理环境的整体性与差异性-(1).ppt
合集下载
自然地理环境的整体性 (19张PPT)
第一节 自然地理环境的整体性
1、理解自然地理环境整体性的含义； 2、理解自然地理环境要素间相互作用 的关系。 3、能运用地图分析、理解自然地理环 境各要素之间的辩证关系，提高观察、 分析和归纳能力。
一、爱发现
身边的地理知识：组成下图景观的自然地 理要素主要有哪些？
地形（地貌） 大气 水 土壤 植物 动物 生物 岩石
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
故事——一枝黄花成“杀手”
一枝黄花原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物 引入我国后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌， 至今已使上海市30多种本地物种消亡。该植物 根系发达、繁殖力极强，3年就能迅速成片， 与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态 环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态 杀手”。
4.滥伐森林可能引发的环境问题是（ A ）。
1、理解自然地理环境整体性的含义； 2、理解自然地理环境要素间相互作用 的关系。 3、能运用地图分析、理解自然地理环 境各要素之间的辩证关系，提高观察、 分析和归纳能力。
一、爱发现
身边的地理知识：组成下图景观的自然地 理要素主要有哪些？
地形（地貌） 大气 水 土壤 植物 动物 生物 岩石
身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
故事——一枝黄花成“杀手”
一枝黄花原产北美，属外来有害植物，但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物 引入我国后，危害逐渐显现。由于缺乏天敌， 至今已使上海市30多种本地物种消亡。该植物 根系发达、繁殖力极强，3年就能迅速成片， 与其他植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态 环境和物种安全构成严重威胁，被称为“生态 杀手”。
4.滥伐森林可能引发的环境问题是（ A ）。
自然地理环境的整体性和差异性
黄土高原 水土流失
―→
黄河含沙 量增加
―→
黄河下游 河段泥沙 淤积严重
―→
黄河下游 地区洪涝 威胁加重
一、自然环境的整体性
5.地理环境整体性的应用
地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的 关系时，要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分 析问题、解决问题。因此人类的生产、生活活动必须考虑 陆地环境的整体性特征，否则会使环境因子发生一系列的 异常，造成各种各样的灾害。 例如，我国目前正在进行的“沙尘暴”的考察和研究表明， 由于人们在农耕和草原交界地区盲目开垦草原，破坏了植 被与地表土层，加上强劲的冬季风，导致我国西北、华北 地区近年来沙尘暴天气发生频率增加。
二、地带性和非地带性
12.黑海沿岸：
气候类型：地中海气候 成因：夏季受副高控制，盛行下沉气流。冬季受西风控 制，温和多雨。
13.印度河下游：
气候类型：热带沙漠气候。 成因：全年受副高控制；冬季受东北季风的控制，风由 陆地吹向海洋，降水少；人类对古代植被的破坏
一、自然环境的整体性
6.如何理解人类活动与环境的关系？
1.人类是自然地理环境的产物，又是地理环境中非常特殊的要素。人类在 自身不断发展的同时，对自然地理环境的影响也愈来愈大。而环境把受到 的影响反作用于人类。 2.人类区别于其他要素的最显著特点是人类能够有意识地适应和改造自然， 使其更适合人类生存，并且能够有意识地提高这种适应和改造的能力。 3．人类必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自 然环境的破坏，注意协调社会经济建设与环境生态保护的关系。 4．认识人类活动与地理环境的关系是地理学习的出发点，同时又是归宿， 因此在高考中常出现以下内容：①推理归纳某种人类活动对环境带来的影 响(有利、不利)；②分析归纳某种环境(问题)产生的人为原因；③解决某 种环境现象(问题)采取的措施(人类活动)。
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
生物循环
2.地理要素间相互作用产生新功能（整体功能） 自然地理环境具有合成有机物 （1）生产功能： 的能力。
（2）平衡功能： 自然地理要素通过物质和能量交 换，使自然环境的性质保持稳定 的能力。
3.自然地理环境具有统一的演化过程(整体性的具体 表现) （1）自然地理环境各要素的发展演化是统一的， 一个要素的变化伴随其他各个要素的演化。 （2）地理要素的变化会 “牵一发而动全身” 生物、水 地理环境各要素受人类 易受影响： 活动影响的差异性 不易受影响： 岩石
(1)指出自 A 地至 B 地地势的变化，并说明理由。 (2)运用地理环境整体性原理， 说明三角洲位置变化 的主要过程。 (3)简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。
解析
第(1)题，新疆罗布泊水面缩小，湖岸线发生相
应变化， 而不同时期湖岸线的海拔是随着水面缩小而逐 渐降低的，故由 A 地到 B 地地势是逐渐降低的。第(2) 题，要紧扣影响三角洲位置变化的因素，运用地理环境 整体性原理进行分析。 要注意三角洲的位置主要取决于 河流入湖口的位置和河流水量等因素。第(3)题，新疆 罗布泊的干涸主要是人类不合理利用水资源的结果， 因 此干旱区流域开发必须围绕节约和合理利用水资源这 一核心来进行。
黄土高原水土流失是地貌、土壤、生物、水文、统 一变化的过程
黄土高原（流水侵蚀 ） 形成（ 沟谷 ）地貌 气候（变干） 黄河下游（泥沙沉积） 土壤肥力（下降 ） 植被（ 稀矮 ）
河道（ 淤高 ）
河流（ 改道 ）
形成了（ 泛滥平原 ）地貌
自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地 理要素之间的协调（海南岛湿热的环境特征）
相应的植被和土壤类型
陆地自然带
世界陆地自然带的分布
自然地理环境的整体性ppt
→热能
地球内部热能、太
阳能、重力能
①使水体不断更新， ①促进自然界物
维持全球水的动态 平衡；②缓解不同 质和化学元素的 迁移运动，能量 的流动、转化； ②联系自然地理
①形成了丰富的矿
产资源；②改变了 地表形态，塑造了 各种自然景观；③ 实现了地区之间、 圈层之间的物质交 换、能量传输
意义 纬度热量收支不平
活动3
（1）阅读上述资料，你能完成黄 土高原水文、地貌、土壤、生物的 变化过程吗？ 土壤肥力（下降 ） 黄土 流 高原 水 形成（ 沟谷 ）地貌 侵 人类破坏植被 蚀 黄河下游 河道（淤高 ） （ 泥沙沉积） 河流（ 改道）
形成了（泛滥平原 ）地貌
活动3
（2）由此可以得出怎样的 结论 黄土高原是在水文、 地貌、生物、土壤变化 和人类活动的影响过程 中形成的
人教版高一地理
第
五
章
自然地理环境的整体性与差异性
本节知识体系
自 然 地 理 环 境 的 整 体 性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
二、地理要素间相互作用产生新功能 三、自然地理环境具有统一的演化过程 四、地理要素的变化会“牵一发而动全 身”
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1．地理要素：包括
7、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤， 其上生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多， 水循环活跃，多外流河。这种自然地理特征体现 了自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性 8、三峡工程建设可能产生的影响有 （C )
A、洪涝灾害多发 C、生态失调 B、污染加重 D、全球气候变暖
流(地表径流、地下径 流) 用、分解作用 固结成岩、变质、
重熔再生
自然界的水在水圈、
地球内部热能、太
阳能、重力能
①使水体不断更新， ①促进自然界物
维持全球水的动态 平衡；②缓解不同 质和化学元素的 迁移运动，能量 的流动、转化； ②联系自然地理
①形成了丰富的矿
产资源；②改变了 地表形态，塑造了 各种自然景观；③ 实现了地区之间、 圈层之间的物质交 换、能量传输
意义 纬度热量收支不平
活动3
（1）阅读上述资料，你能完成黄 土高原水文、地貌、土壤、生物的 变化过程吗？ 土壤肥力（下降 ） 黄土 流 高原 水 形成（ 沟谷 ）地貌 侵 人类破坏植被 蚀 黄河下游 河道（淤高 ） （ 泥沙沉积） 河流（ 改道）
形成了（泛滥平原 ）地貌
活动3
（2）由此可以得出怎样的 结论 黄土高原是在水文、 地貌、生物、土壤变化 和人类活动的影响过程 中形成的
人教版高一地理
第
五
章
自然地理环境的整体性与差异性
本节知识体系
自 然 地 理 环 境 的 整 体 性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
二、地理要素间相互作用产生新功能 三、自然地理环境具有统一的演化过程 四、地理要素的变化会“牵一发而动全 身”
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1．地理要素：包括
7、我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤， 其上生长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多， 水循环活跃，多外流河。这种自然地理特征体现 了自然地理环境的非地带性 D、自然地理环境的整体性 8、三峡工程建设可能产生的影响有 （C )
A、洪涝灾害多发 C、生态失调 B、污染加重 D、全球气候变暖
流(地表径流、地下径 流) 用、分解作用 固结成岩、变质、
重熔再生
自然界的水在水圈、
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性课件新人教版选择性必修
(3)形成正确的差异性观点：如“差异”和“分异”，“差异”是一 个名词，而“分异”则是一个动词，地域差异表示自然环境的差异性现 象，而地域分异则表示地域差异现象背后的形成机理、演变过程以及一 般规律。所以在学习时可遵循“差异现象—地域差异性—地域分异的原 因—地域分异规律”的基本思路。
2．学习技法
矿产资源；②改
质和化学元素的
持全球水的动态平衡；
变了地表形态，
迁移运动，以及
②缓解不同纬度间热量
塑造了各种自然
能量的流动、转
收支不平衡的矛盾；③
景观；③实现了
化；②联系自然
海陆间联系的主要纽带，
地区之间、圈层
地理环境中的有
不断塑造地表形态
之间的物质交换
机界和无机界
和能量传输
3.对比分析自然环境整体性的两种新功能
B．地球上的碳物质主要蓄积在生物圈中
C．如果⑤环节循环速度加快，可以减缓碳排放的速度
迁移导致流水地貌的演化，其过程如下： □13 流__水__侵__蚀__→高原的峡谷不 断拓宽→高原面萎缩→□14 _山__地___→丘陵→平原。
(2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个 要素的演化是统一的。
2．意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然 环境要素组合。
(3)读图分析法：结合世界陆地自然带分布图，理解陆地水平地带性 分异规律；结合喜马拉雅山脉、天山山脉等典型山脉的垂直分异示意图， 分析垂直地域分异规律。
第一节 自然环境的整体性
课标要求
运用图表并 结合实例， 分析自然环 境的整体性 规律。
素养目标 [区域认知]结合我国西北、青藏等典型区域，解释区域内 各要素的相互联系与影响，理解自然环境特征的形成。 [综合思维]以植物光合作用、碳循环为例，分析自然环境 的生产功能和稳定功能，理解自然环境要素间的物质迁移 和能量交换。 [人地协调观]联系藏羚羊数量的变化、森林的过度采伐等 案例，分析人类活动与自然环境的相互作用，明确人类活 动要尊重自然、顺应自然，树立人地协调观。
自然地理环境的整体性与差异性 ppt课件
风气候
温带落叶
温带落叶
阔叶林带 温
阔叶林带
带温 带
亚热带常 草 荒 漠 亚热带常 绿硬叶林 原 带 绿阔叶林
带带
带
热带沙漠气候
23°26N
热带草原气候 热带季风气候 低纬度地区
热带荒漠带 热带草原带 热带季雨林带
热带雨林气候
热带雨林带
0°
★ 气候带与自然带基本是以一一对应关系，但有两个例外：
①温带大陆性气候对应温带草原带和温带荒漠带。 ②温带海洋性气候和温带季风气候都对应温带落叶阔叶林。
雪线 树线
热带雨林
热带雨林
热带草原
热带草原
热带荒漠
热带荒漠
亚热带常绿硬叶林
柠檬及其叶子
温带落叶阔叶林
温带落叶阔叶林
松叶
松林
柏叶
柏树林
杉叶
杉树林
苔原带
冰原带
亚热带常绿阔叶林
热带季雨林
热带季雨林
温带草原
温带荒漠
高山灌丛
高山草甸
植被主要是由气候决定的。 气候包括：气温（热量）与降水（水分）
对自然带 分布规律
进行推 理…
热量由纬度决定
水分主要由距海远近决定
海拔也可以引起热量水分变化
分异规律一：从赤道到两极
分异规律二：从沿海到内陆
纬度地带性
分异规律三：从山麓到山顶 垂直地带性
经度地带性
巴丹吉林沙漠
浑善达克沙地
锡林郭勒草原
长白山地
亚丁英迈勇神山
自然地理环境组成：气、地、水、土、生
整体性体现： 1、地理要素间进行着物质能量交换。 关键词：相互渗透、相互制约、相互联系
生物
2、地理要素间相互作用产生新功能。 ①生产功能（合成有机物）
温带落叶
温带落叶
阔叶林带 温
阔叶林带
带温 带
亚热带常 草 荒 漠 亚热带常 绿硬叶林 原 带 绿阔叶林
带带
带
热带沙漠气候
23°26N
热带草原气候 热带季风气候 低纬度地区
热带荒漠带 热带草原带 热带季雨林带
热带雨林气候
热带雨林带
0°
★ 气候带与自然带基本是以一一对应关系，但有两个例外：
①温带大陆性气候对应温带草原带和温带荒漠带。 ②温带海洋性气候和温带季风气候都对应温带落叶阔叶林。
雪线 树线
热带雨林
热带雨林
热带草原
热带草原
热带荒漠
热带荒漠
亚热带常绿硬叶林
柠檬及其叶子
温带落叶阔叶林
温带落叶阔叶林
松叶
松林
柏叶
柏树林
杉叶
杉树林
苔原带
冰原带
亚热带常绿阔叶林
热带季雨林
热带季雨林
温带草原
温带荒漠
高山灌丛
高山草甸
植被主要是由气候决定的。 气候包括：气温（热量）与降水（水分）
对自然带 分布规律
进行推 理…
热量由纬度决定
水分主要由距海远近决定
海拔也可以引起热量水分变化
分异规律一：从赤道到两极
分异规律二：从沿海到内陆
纬度地带性
分异规律三：从山麓到山顶 垂直地带性
经度地带性
巴丹吉林沙漠
浑善达克沙地
锡林郭勒草原
长白山地
亚丁英迈勇神山
自然地理环境组成：气、地、水、土、生
整体性体现： 1、地理要素间进行着物质能量交换。 关键词：相互渗透、相互制约、相互联系
生物
2、地理要素间相互作用产生新功能。 ①生产功能（合成有机物）
人教版高一地理上 自然环境的整体性和差异性 说课PPT
• （3）.山地雪线的海拔高度与气温和降水有密切关系。想 针阔叶混交林带 一想，珠穆朗玛峰南坡的雪线比北坡低的原因。
活动探究！
常绿阔叶林
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
总结方法，迁移运用 总结分析珠穆朗玛 峰的垂直自然带带 谱的方法，迁移运 用，思考乞力马扎 罗山垂直自然带的 分布。 学以致用，知识迁 移。
理念、交流与合作学习的理念等。
教学理念
教材
学情
教法
学法
教学过程
教材分析：
教材的地位与作用：
本节内容是高中地理必修1的最后一节内容，从它的位置可以看出，本节
内容主要是对自然地理知识的总结、归纳和融合。而对本章节来说，是对第
二节《自然地理环境的整体性》的一个承接。 本节教材的内容包括两部分，一是自然地理环境的基本特征之一—差异性，
读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
（1）写出图中各字母表示的自然带名称： A 温带落叶阔叶林带 B温带草原带 C 。 （2）图中自然带分布体现从沿海到内陆的地域分异 规 律，这种地带性规律的产生受 水分 影响较大，同 热量 时也是在一定的 基础上进行的。从全球来看， 北半球中纬度大陆 这种分布特征在 地区表现得特别 明显。
提出要求，活动探究 总结方法，迁移运用 对比总结，加深理解
针对具有不同特点的地域分异规律，设计不一 样的教学环节，可以达到更好地教学效果，同时可 以丰富教学形式和内容。
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
生活中的地理！
诗歌引入，引起思考 从生活中的地理知 识入手，引出山地 垂直性分异现象的 存在，增加课堂趣 味性，引起学生的 兴趣。 由浅入深，循循善 诱。
活动探究！
常绿阔叶林
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
总结方法，迁移运用 总结分析珠穆朗玛 峰的垂直自然带带 谱的方法，迁移运 用，思考乞力马扎 罗山垂直自然带的 分布。 学以致用，知识迁 移。
理念、交流与合作学习的理念等。
教学理念
教材
学情
教法
学法
教学过程
教材分析：
教材的地位与作用：
本节内容是高中地理必修1的最后一节内容，从它的位置可以看出，本节
内容主要是对自然地理知识的总结、归纳和融合。而对本章节来说，是对第
二节《自然地理环境的整体性》的一个承接。 本节教材的内容包括两部分，一是自然地理环境的基本特征之一—差异性，
读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
（1）写出图中各字母表示的自然带名称： A 温带落叶阔叶林带 B温带草原带 C 。 （2）图中自然带分布体现从沿海到内陆的地域分异 规 律，这种地带性规律的产生受 水分 影响较大，同 热量 时也是在一定的 基础上进行的。从全球来看， 北半球中纬度大陆 这种分布特征在 地区表现得特别 明显。
提出要求，活动探究 总结方法，迁移运用 对比总结，加深理解
针对具有不同特点的地域分异规律，设计不一 样的教学环节，可以达到更好地教学效果，同时可 以丰富教学形式和内容。
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
生活中的地理！
诗歌引入，引起思考 从生活中的地理知 识入手，引出山地 垂直性分异现象的 存在，增加课堂趣 味性，引起学生的 兴趣。 由浅入深，循循善 诱。
1-5-0自然地理环境的整体性和差异性
【提取信息】P 环节是亚热带季风气候对红壤形成的影响。
【思路整理】结合提取信息分析→亚热带季风气候，夏季
高温多雨→土壤有机质易分解，(肥力)水土流失快→形成贫瘠
的红壤。 【答案】C
【跟踪练2】(2011 年广东卷)某地区植被退化或丧失、土壤
物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生
产力退化。这一地表过程是(
④雪线高度不同： 雪线含义：夏季气温小于0℃的地方有永久性积雪， 即夏季气温0℃线为山体的雪线。雪线是冰雪带的 下限，其高度与纬度、坡向和坡度等有关。
纬度 低纬高，高纬低； 坡向 阳坡高，阴坡低(如阿尔卑斯山脉)； ——热量
迎风坡低，背风坡高(如喜马拉雅山脉)； ——降水
坡度 陡坡高，缓坡低。 季节 夏季高冬季低 人类活动及环境的变化 ——地貌
⑤三角洲面积扩大 B．②③④ D．①②④
【思路整理】水坝→减少尼罗河下游的河水流量、泥沙量 →河口三角洲面积缩小→海水倒灌→土壤盐碱化。 【答案】D
（二）地理要素间相互作用——产生新功能
光合
（二）地理要素间相互作用——产生的新功能
功能 生产功能 自然环境具有合成有 机物的能力 生产功能是自然地理 性质 环境的整体功能，而非 单个地理要素的功能 平衡功能
过程 岩石等地理要素统
举例
生态系统的生物生
长发育
大气中 CO2 的平衡，大气中 O2 的平
衡，一定范围内各物种数量基本稳定
（三）自然地理环境具有统一的演化过程
1.含义：自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一 个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。每个地理要素的演 化都是自然地理环境演化的一个方面。 2.意义：自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然 地理要素之间的协调。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）图甲中①—③的变化，体现了陆地环纬境度的地_带__（__或_赤__道__到__两__极） 分异规律。 图甲中③—⑤的变化，体现了陆地环境干的湿_度__地_带__（__或__由__沿__海向内陆） 分异规律。 （2）图甲中①②处的自然带分别是_亚__热__带__常_绿__阔__叶__林
温带和落__叶__阔__叶_林_______。
1.以全球变暖、生态 破坏或某一要素的变 化考查区域的整体性 特征是近三年高考的 焦点 2.以区域图、模式图、 景观图切入考查热点 区域的地域分异是命 题的趋向 3.运用等值线考查地 域分异是难点
1
➢主干知识·梳理 考点地图
2
一、自然地理环境的整体性
3
(2012·上海卷)地理环境特征既有整体性，又有差异性； 自然景观的分布既有地带性，也有非地带性。阅读非洲自然 带分布简图，回答问题。
• 答什么…
地貌
…自然环境的影响。
•气水怎候文么答… … 土壤 生物
自然资源、
﹢自然灾害、 整体生态环境 的变化等。
8
【答案】 径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，
土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的 减少，使沿岸土壤肥力下降，河口附近海 域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀 加剧；湿地减少，影响动植物的生长与栖 息；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增 强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。
从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明乙地地
该地属于热带雨林气候，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势平，
这种气候和地形条件，造就了流量丰富的刚果河水系；湿热气候又
为热带雨林植被的发育提供了良好的条件，从而形成了该地的地理
环境整体性特征。
4
对点演练 读下图回答1题。
1.图中B岛有“印度洋上的处女岛”之称，岛屿上出现数千种奇的 动植物，其中有三分之一属于岛上特有生物。右图为岛上的龙树，
第五章 自然环境的整体性与差异性
➢最新考纲·扫描
【考点播报】
【考纲解读】
【考情分析】
1.自然地理要素 在地理环境形成 和演变中的作用 2.地理环境各要 素的相互作用， 地理环境的整体 性 3.地理环境的地 域分异规律
1.掌握地理环境各要素 及其相互关系 2.理解自然地理环境整 体性的形成与表现 3.识记自然带的概念、 名称与分布规律 4.理解水平地域分异规 律与垂直地域分异规律 的成因
运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下系；河流含沙 量减少，两岸的土地失去了肥力的来源；对生 物的影响；R河下游年降水量一般不足100毫 米，是热带沙漠气候，径流量减少会使其生态 系统更加脆弱等。
• 答案：径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，
【解析】本题组重点考查学生读图分析影响山地垂直自然带的因素，及区域定位的能力。
从图中可以看出，3000m以上的自然带，东坡分布比西坡低，说明温度较低；东坡雪线
较西坡低，说明东坡降水较多，湿度较大。东坡最底部为干旱河谷灌丛带，其形成原因
应是盛行下沉气流，气候干旱所致。依据山地自然带的分布及山地海拔可判断，该山最
(A )
A.由赤道到两极的地域分异规律
B.从沿海向内陆的地域分异规律
C.山地的垂直地域分异规律
D.非地带性分异规律
2.自然带P在大陆东岸分布纬度较低，其主要原因是
(B )
A.地形因素
B.洋流因素
C.太阳辐射
D.大气环流
12
6.读下图，中国局部示意图甲与某山地自然带分布图乙，结 合区域差异，回答下列问题。
9
典例解析 下图为某假想陆地的一部分。读图，回答(1)～(2)题。
(1)与E处自然带相同的地区是
( B)
A.甲
B.
C.丙
D.
(2)下列地区，河流有结冰期的是
( C)
A.甲
B.
C.丙
D.丁
10
11
➢试题调研·模拟 下图为亚洲东部某区域陆地自然带分布图，读图，完成1~2题。
1.图示自然带的分布主要体现了
（4）山地自然带谱往往与山体所在的纬 度和高度（海拔、相对高度）有关， （5）相同自然带海拔差异的影响因素： （6）雪线海拔的影响因素：
15
16
【自主探究】
例：下图示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱。读图，完成1～3题。 1．该山3000米以上东西坡各带分布
差异反映出同海拔东坡比西坡（B ） A．较暖、较湿 B．较凉、较湿 C．较凉、较干 D．较暖、较干 2．干旱河谷灌丛带所在的河谷终年 盛行（ D ） A．干冷北风 B．干热南风 C．上升气流 D．下沉气流 3．该山可能位于（ A ） A．四川 B．新疆 C．安徽 D．山西
土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少，
使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源
减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少、
影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更
加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态
环境趋向恶化。
7
【思路导引】
• 考什么… …
运用地理环境整体性的原理，
分析R河径流量减少对下游
有可能位于四川西部的横断山区。
17
下图示意某山地顶峰周边的情况，阴影部分为终年积雪，甲、丁两地 气温相同。据此完成3～5题。
3.甲、乙、丙按气温由高到低的排序是
(D)
A.甲乙丙
B.甲丙乙
由此判断以下与B岛自然地理环境一致的 (C )
A. B. C. D.全年高温，干湿季节分明
5
(2011·福建高考)下图为R河流域及周边地区图。结合材料回 答下列问题。
•R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1 600米。R河中上 游地区年降水量约为250～500毫米，下游地区年降水量一般不足 100毫米。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程， 促进了该国西部的城市和工农业的发展。
13
核心2 山地垂直地域分异规律 真题冲浪
(2012·北京卷)下图为某山地的垂直带谱示意图。读图，回答(1)~(2) 题。
(1)图中所示山地
A.
B.
C.
D.南北坡山麓水平距离造成基带差异大
(2)该山地位于
A.喜马拉雅山脉
B.
C.祁连山脉
D.昆仑山脉
(C )
( A)
14
考点突破 垂直地域分异规律分析时应注意的问题 （1）从山麓到山顶的热量差异： （2）从山麓到山顶的水分状况差异： （3）山地垂直带是在水平地带的基础上 发展起来 的，山麓自然带与当地水平自
温带和落__叶__阔__叶_林_______。
1.以全球变暖、生态 破坏或某一要素的变 化考查区域的整体性 特征是近三年高考的 焦点 2.以区域图、模式图、 景观图切入考查热点 区域的地域分异是命 题的趋向 3.运用等值线考查地 域分异是难点
1
➢主干知识·梳理 考点地图
2
一、自然地理环境的整体性
3
(2012·上海卷)地理环境特征既有整体性，又有差异性； 自然景观的分布既有地带性，也有非地带性。阅读非洲自然 带分布简图，回答问题。
• 答什么…
地貌
…自然环境的影响。
•气水怎候文么答… … 土壤 生物
自然资源、
﹢自然灾害、 整体生态环境 的变化等。
8
【答案】 径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，
土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的 减少，使沿岸土壤肥力下降，河口附近海 域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀 加剧；湿地减少，影响动植物的生长与栖 息；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增 强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。
从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明乙地地
该地属于热带雨林气候，终年高温多雨，位于刚果盆地，地势平，
这种气候和地形条件，造就了流量丰富的刚果河水系；湿热气候又
为热带雨林植被的发育提供了良好的条件，从而形成了该地的地理
环境整体性特征。
4
对点演练 读下图回答1题。
1.图中B岛有“印度洋上的处女岛”之称，岛屿上出现数千种奇的 动植物，其中有三分之一属于岛上特有生物。右图为岛上的龙树，
第五章 自然环境的整体性与差异性
➢最新考纲·扫描
【考点播报】
【考纲解读】
【考情分析】
1.自然地理要素 在地理环境形成 和演变中的作用 2.地理环境各要 素的相互作用， 地理环境的整体 性 3.地理环境的地 域分异规律
1.掌握地理环境各要素 及其相互关系 2.理解自然地理环境整 体性的形成与表现 3.识记自然带的概念、 名称与分布规律 4.理解水平地域分异规 律与垂直地域分异规律 的成因
运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下系；河流含沙 量减少，两岸的土地失去了肥力的来源；对生 物的影响；R河下游年降水量一般不足100毫 米，是热带沙漠气候，径流量减少会使其生态 系统更加脆弱等。
• 答案：径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，
【解析】本题组重点考查学生读图分析影响山地垂直自然带的因素，及区域定位的能力。
从图中可以看出，3000m以上的自然带，东坡分布比西坡低，说明温度较低；东坡雪线
较西坡低，说明东坡降水较多，湿度较大。东坡最底部为干旱河谷灌丛带，其形成原因
应是盛行下沉气流，气候干旱所致。依据山地自然带的分布及山地海拔可判断，该山最
(A )
A.由赤道到两极的地域分异规律
B.从沿海向内陆的地域分异规律
C.山地的垂直地域分异规律
D.非地带性分异规律
2.自然带P在大陆东岸分布纬度较低，其主要原因是
(B )
A.地形因素
B.洋流因素
C.太阳辐射
D.大气环流
12
6.读下图，中国局部示意图甲与某山地自然带分布图乙，结 合区域差异，回答下列问题。
9
典例解析 下图为某假想陆地的一部分。读图，回答(1)～(2)题。
(1)与E处自然带相同的地区是
( B)
A.甲
B.
C.丙
D.
(2)下列地区，河流有结冰期的是
( C)
A.甲
B.
C.丙
D.丁
10
11
➢试题调研·模拟 下图为亚洲东部某区域陆地自然带分布图，读图，完成1~2题。
1.图示自然带的分布主要体现了
（4）山地自然带谱往往与山体所在的纬 度和高度（海拔、相对高度）有关， （5）相同自然带海拔差异的影响因素： （6）雪线海拔的影响因素：
15
16
【自主探究】
例：下图示意我国某山的东坡和西坡的垂直带谱。读图，完成1～3题。 1．该山3000米以上东西坡各带分布
差异反映出同海拔东坡比西坡（B ） A．较暖、较湿 B．较凉、较湿 C．较凉、较干 D．较暖、较干 2．干旱河谷灌丛带所在的河谷终年 盛行（ D ） A．干冷北风 B．干热南风 C．上升气流 D．下沉气流 3．该山可能位于（ A ） A．四川 B．新疆 C．安徽 D．山西
土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少，
使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源
减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少、
影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更
加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态
环境趋向恶化。
7
【思路导引】
• 考什么… …
运用地理环境整体性的原理，
分析R河径流量减少对下游
有可能位于四川西部的横断山区。
17
下图示意某山地顶峰周边的情况，阴影部分为终年积雪，甲、丁两地 气温相同。据此完成3～5题。
3.甲、乙、丙按气温由高到低的排序是
(D)
A.甲乙丙
B.甲丙乙
由此判断以下与B岛自然地理环境一致的 (C )
A. B. C. D.全年高温，干湿季节分明
5
(2011·福建高考)下图为R河流域及周边地区图。结合材料回 答下列问题。
•R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1 600米。R河中上 游地区年降水量约为250～500毫米，下游地区年降水量一般不足 100毫米。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程， 促进了该国西部的城市和工农业的发展。
13
核心2 山地垂直地域分异规律 真题冲浪
(2012·北京卷)下图为某山地的垂直带谱示意图。读图，回答(1)~(2) 题。
(1)图中所示山地
A.
B.
C.
D.南北坡山麓水平距离造成基带差异大
(2)该山地位于
A.喜马拉雅山脉
B.
C.祁连山脉
D.昆仑山脉
(C )
( A)
14
考点突破 垂直地域分异规律分析时应注意的问题 （1）从山麓到山顶的热量差异： （2）从山麓到山顶的水分状况差异： （3）山地垂直带是在水平地带的基础上 发展起来 的，山麓自然带与当地水平自