Unit4 We love animals.教案
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit4 We love animals Part B教案(精品).
Unit4 We love animals Part B 教案一、 教学内容分析：本单元内容是PEP 小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals 为主题词展开话题讨论。
本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
课文标题：We love animals!(Part B Let's learn ) 单元名称：Unit 4 We love animals! 教材版本：PEP Primary English 授课年级： Grade 3 姓名：单位：二、学情分析：本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。
本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
三、教学目标语言技能目标：1、让学生借助chant和Jigsaw Puzzle活动，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。
2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a ….询问远处不认识的动物并回答动物的名称。
语言知识目标：1、全体学生能全面参与学习单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；2、全体学生能够听懂Let’s do部分的指令，并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
情感态度目标：通过让学生了解有关动物的习语，来提高他们的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals第1 课时【教学目标】1.听、说、认读单词:duck,bear,dog。
2.在创设的情景中,能用What’s this? It’s a…进行对话练习。
【教学重难点】1.能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a…2.在创设的情景中,能熟练运用What’s this? It’s a…进行询问和回答。
3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。
【教学方法】1.情景教学法:教师利用简笔画或图片或手影和学生一起学习:What’s this? It’s a duck/dog/bear.在情景中学习动物名称,图文并茂,有利于学生掌握单词。
2.模仿动物表演法:教师根据动物的特征,用动作和声音模仿小动物,问:What’s this? 学生回答:It’s a duck/dog.不断熟悉单词和句型。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师利用图片展示36、37页内容,问学生:What can yousee? 引导学生回答。
2.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。
3.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。
4.游戏:Show me your…(学生使用自己准备好的文具实物)教师先示范说单词,如:pencil,教师说Show me your pencils.学生出示铅笔,又快又正确的学生为小组赢得一分。
用同样的方法找学生说其他文具单词的口令,继续游戏。
(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具)Step 2:Presentation1.教师举起自己的钢笔说:Look! What’s this? 学生回答:It’s a pen.教师重复:Yes.It’s a pen.用其他文具再次重复,以此让学生了解What’s this? It’s a…的意思。
2.教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck 等动物玩具。
(小学英语教案)unit 4 We love animals小学英语教案
unit 4 We love animals学校英语教案教学目标第一课时1 能听懂、会说并理解句子Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感慨语。
如：Wow! Cool! Great! Super!5 同学深厚的学习爱好的培育。
其次课时1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。
3 能听懂一些简洁的指示语，并能依据指令仿照动物做出相应的动作。
第三课时1、进一步稳固表示动物类单词，使同学通过学唱歌曲、做手影来调动复习爱好。
2、要求同学能娴熟听说、认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲Old MacDonald。
第四课时一、认知目标1．能听懂会说Oh, really May I have a look Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。
并能在实际情景中运用。
2．复习稳固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog,monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。
3．在不同的情景中，精确运用所学句型，语音语调流畅自然。
二、思想情感目标1. 懂得上课要乐观思考，乐观发言，多说多练，养成良好的学习习惯。
2. 要宠爱动物，宠爱大自然。
3. 同学之间相互学习，相互挂念，营造团结友爱的良好气氛。
第五课时1．听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
animals 教案
Unit4 We love animals教学目标：1、学习新的动物单词pig, elephant, bird, mouse, bear。
2、能够听懂Let’s do指示语并做出相应动作。
3、教育学生动物是人类的好朋友，大家应该保护小动物，保护我们的大自然。
教具准备：L、教师自备的pig，elephant，bird， mouse，bear的单词卡片，图片和课件。
2、A部分单词的词卡和图卡。
3、关于 Lets do部分的图卡和录音带。
教学过程：l.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话活动。
(2)播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟着音乐演唱三段歌词(包括增加的cats和dogs那两段)。
（3）复习以前学过的关于动物的词。
(3)学生表演B部分Lets talk的对话。
2.新课展示(Presentation)(1) 听一听，这是什么声音？（课件出示）通过播放动物的叫声，让学生猜一猜，调动他们的兴趣。
进而导入单词的学习。
（2）教师通过课件、动物的图片和词卡来配合教学本节课动物单词。
注意学生对mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别。
(3)为了巩固本节课单词的学习，可以在这里加一个小游戏，请学生到前面指着动物说出英语单词(每人一词)，然后对比单词的发音。
发音对者，给予奖励，答错的，帮着纠正。
（4）再次加深学生对Lets learn部分单词的掌握，教师通过课件，再次向学生们展示单词的发音，学生跟读，并认读。
为了引出有趣，教师可以这样说：“动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出？”(5)为了提高学生的认读和引起高度的注意力，在这里增加一个“炸弹游戏”。
在板书上某个单词（最好是最容易记住的）的旁边贴上一个画有“炸弹”的图，当老师习惯性地带领同学们读单词时，只要老师读到这个单词，有学生跟读，其余的同学就都向他发出“Pang”的一声。
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》 优质课教案
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We love animals》优质课教案一. 教材分析《PEP三年级上英语》Unit 4 “We love animals” 以动物为主题，让学生学习有关动物的词汇和句型，并通过任务型活动培养学生的语言运用能力。
本课时的教学内容主要包括动物名称的单词（panda, tiger, cat, dog等），以及一般疑问句“Is it a…?”和回答“Yes, it is. / No, it isn’t.”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的学习和了解。
此外，学生对于疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的动物单词，如panda, tiger, cat,dog等。
2.学生能够运用疑问句“Is it a…?”询问动物并作出正确的回答。
3.学生能够通过观察和描述了解动物的特征，培养观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.动物单词的学习和记忆。
2.疑问句“Is it a…?”的运用和回答。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、描述、问答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、单词卡片、任务单等。
2.教学道具：动物头饰、贴纸等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生唱歌曲，激发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物名称，新授单词如panda, tiger, cat, dog 等。
并通过问答形式巩固单词，如“Is it a panda?”“Yes, it is.”。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，学生互相扮演动物，并用疑问句询问对方，如“Is it a tiger?”。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
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全国教育科学规划“十二五”教育重点课题
《有效教学时间与高校课堂实验研究》
子课题《小学英语词汇有效输入与巩固的研究》
Unit4 We love animals(B)let’s learn教案
龙井市东山实验小学王延玲 2012年 5月4日
一、教学目标：
1．听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
2．能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。
3．在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。
二、教学重难点
1、教学重点：学习新的动物单pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
2、教学难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。
三、教学准备：
pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。
四、教学过程：
1. Warm-up
（1）Sing an English song.
（2）Revisive“let’s talk”
（3）T: Touch your nose.（T say，S do）
T： Touch your leg. ……
T： Touch your tail. ……
2.Presentation
T： Sorry,you don’t have a tail.But my friend has a big tail，who is she？（Teach: squirrel）
T：Squirrel is very lovely，she can jump like this.( Jump like a squirrel.) Today is squirrel’s birthday,So her friends are coming.Look,bear is
coming.
T：Bear is very strong，he can climb like this. （Climb like a bear）T:Look at the mouse. It has small eyes and a long tail. T：
Mouse is hungry,so he is going to hunt. （Hunt like a mouse ）
T：Mouse is small，
but another friend is very big and strong,Look!What’s this?（CAI and guess）
T:Now I’m an elephant,I’m walking.
T:Now I’m an bird,I can fly （ Fly like abird）
T:Last friend is coming Listen (Play the tape and teach pig).
Let’s Learn (Listen to the tape and repeat)
3、consolidation and extension
（1）Practice
(2)Let’s chant.(Listen and do an action)
4、T:Animals are the friends of human beings.We should protect and love them.
We love animals.
5、Home work： Finish the exercises in your coping book.
6、板书设计:
Unit 4 We love animals (B)le t’s learn let’s do
图片 mouse 图片 elephant
图片 bear 图片 bird
图片 squirrel 图片 pig。