我的邻里乡亲二四年级上册
我的邻里乡亲二四年级上册共17页
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
《中华人民共和国治安管理 处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
《中华人民共和国民法通则》 第八十三条规定：“不动产 合理的精神，正确处理 截水、排水、通行、通风、 采光等方面的相邻关系。给 相邻方造成妨碍或者损失的， 应当停止侵害，排除妨碍， 赔偿损失。”
我的邻里乡亲二四年级上册
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
邻居之间难免会有一些小 矛盾。有时是我们给邻居添 了麻烦，有时是邻居给我们 的生活带来了不便。
怎样才能平息这场风波，让小区居民 重新和睦相处呢？我们来做小小调解员。
说说你所在的小区或院落，看一 看邻里之间经常因为什么而发生 矛盾。如果想避免矛盾、保持和 睦友好的关系，邻里之间相处的 时候应该注意什么呢？
六 尺 巷 的 故 事
我们从这个故事中体会到 了什么？它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？
假如有了冲突……
怎么流水了？ 我晾的被子、 衣服全都湿了！
假如有了冲突……
太吵了！
假如有了冲突……
我刚晾上，就 被你们碰洒
了……
假如有了冲突……
你这孩子怎么 欺负人呢？
你和邻居之间发生过类似 的情况吗？当时你是怎样处理 的？
小小调解员 居依民水们嘉议园论曾纷经纷是,一有个的美提丽出而小宁区静应的当居禁民止住 养宅狗小。区可。狗过的去主邻人里却间说关,系“融养洽不,养大狗家,都怎觉么得养生狗活 这在纯这属里私其事乐,融别融人。无可权是干,涉随。着何养况狗我人还家办的理增了多, 养人狗们证的,生我活养出狗现是了得变到化认。可绿的茵。茵”的其草他坪居上民,随则处 认有为狗,的“粪狗便吓在着散了发孩着子难,也闻让的别气的味居;宁民静产的生夜了晚恐, 惧不,是这传怎来么的能狗说叫是声私把事熟呢睡? 办的理婴了儿养惊狗醒手;在续园就中玩 可耍以的让孩狗子在,常小常区被里奔随来便的地狗跑吓来得跑四去处吗躲?避”。
人教版四年级上册品德与社会《我的邻里乡亲》课件
人民教育出版社 四年级 | 上册
邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要 靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些 矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我 们的生活才会更和谐!
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请讲述自己在生活中 曾经帮助邻居的事例，并 谈谈自己的帮助给邻居带 去了什么。
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“夸夸我们的好邻居”
回忆邻居对自己的帮助， 感受到的其中的快乐。
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和睦的邻里之间就像一家人，相互 关心、相互帮助，我们的生活也因此
第四单元 · 关心你，爱护他
第 3 课 我的邻里乡亲
活动一 各种各样的邻里关系
你们那里的邻里关系是怎样
的？请你讲一讲与邻居之间的故 事。
在我们生活 中，存在着不一 样的邻里关系。
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活动二 远亲不如近邻
请同学们结合自己生活中的具体事例，回 忆一下邻居曾给过自己什么帮助。
变得更加美好！
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活动三 假如有了冲突
如果你和邻居产生了冲突，你会怎么想、怎么做呢？
பைடு நூலகம்
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六尺巷的故事
康熙年间，宰相张英世代居住在桐城，他的府第与吴 宅为邻。有一年，吴家建房子时占据张家的空地，张 家不服，双方发生了纠纷，互不相让，于是告到了县 衙门。因为张吴两家都是显贵望族，县官左右为难， 迟迟不能判决。张英家人见有理难争，就写信向张英 告知此事，想让宰相给家中撑腰。张英看完家书后， 并不赞成家人为争夺地界而惊动官府的行为，于是便 提笔在家书上批诗四句：“一纸书来只为墙，让他三 尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。寥 寥数语，寓意深长。张家接到书信后，深感愧疚，便 毫不迟疑地让出了三尺地基。吴家见状，觉得张家有 权有势，却不仗势欺人，被“宰相肚里能撑船”的大 度所感动，于是也效仿张家向后退让了三尺地基，便 形成一条六尺宽的巷道，被乡里人称之为“六尺巷”。
人教四年级-课件-我的邻里乡亲课件2
每个家庭都有自己 的邻居。有些邻里 之间亲热如同一家 人，有些很少往来。
说说图上邻里 之间是怎样相 处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
尝尝我们 家的桃子。
请你也来讲一 讲你与邻里的 故事。
你家曾得到过 邻居的哪些帮 助？说说当时 自己和家人的 感受。
说说图中邻里之间 是如何互相帮助的， 猜猜他们当时的心 情会是怎样。
别客气
我出差这些 天，多亏你 照顾萍萍。
张奶奶,我忘 带房门的钥 匙了。
快进来，在 我家坐一会 儿。
明天楼道里 要通煤气， 家里可要留 人呀！
谢谢您！
Hale Waihona Puke 一想： 当邻里之间 有了矛盾怎 么办？
品德与社会人教四年级上册《我的邻里乡亲》教案3
《我的邻里乡亲》教案活动目标1．知识与技能：了解各种邻里关系。
2．情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。
3．德育目标：了解邻里之间的关系。
学会与邻里之间友好相处，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事；知道宽容，理解是邻里关系的主要原则；懂得与邻居友好相处，文明健康的生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。
教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。
教学难点学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。
教学准备1．准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。
2．收集有关邻里和睦相处的名言名句。
3．课件。
教学过程（一）歌曲导课，激发兴趣1．同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧!2．播放歌曲《和谐邻里一家亲》。
3．谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？4．师：是呀，和谐邻里一家亲。
邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。
我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。
（板书）（二）讨论交流：我与邻居的故事1．我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。
请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊.2．生小组交流，师巡视。
3．谁想说一说与邻居之间的故事？4．师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”（板书）。
5．谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？6．师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。
所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事，谁来接着聊。
7．师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？（三）我会演1．师：俗话说得好：“邻居好，胜金宝”，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限｡可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。
下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下，然后选出代表演一演其中的一个场景。
人教版品德与社会四上《我的邻里乡亲》PPT课件之课件PPT
说说你所在的小区或院落，看一 看邻里之间经常因为什么而发生 矛盾。如果想避免矛盾、保持和 睦友好的关系，邻里之间相处的 时候应该注意什么呢？
六 尺 巷 的 故 事
我们从这个故事中体会到 了什么？它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
说说图中邻里之 间是如何互相帮助 的，猜猜他们当时 的心情会是怎样。
别客气
我出差这些 天，多亏你 照顾萍萍。
张奶奶,我忘 带房门的钥
匙了。
快进来，在我 家坐一会儿。
明天楼道里 要通煤气， 家里可要留
人呀！
谢谢您！
当邻里之 间有了矛 盾怎么办？
邻居之间难免会有一些小 矛盾。有时是我们给邻居添 了麻烦，有时是邻居给我们 的生活带来了不便。
42.失败只有一种，那就是半途而废。 95.不知道明天干什么的人是不幸的！ 95.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 22.想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。 47.树上的果子，只有抬手的人能摘到； 地上有钱，也只有弯腰的人能捡着。 我们只是卖登山票的，只能保证你买了票可以去登山，能否登上山顶在于你是否坚持！任何事都一样，赚钱也一样， 选择重要，选择后的努力更重要！ 用你的执行力加上你的坚持，成功的路上一定有你！
人教新课标 四年级品德与社会上册
每个家庭都有自 己的邻居。有些邻 里之间亲热如同一 家人，有些很少往 来。
说说图上邻 里之间是怎样 相处的。
各种各样的邻里关系
各种各样的邻里关系
来，尝 尝我们 家的桃
子。
请你也来讲 一讲你与邻里 的故事。
你家曾得到过邻 居的哪些帮助？说 说当时自己和家人 的感受。
人教版小学四年级品德与社会上册《我的邻里乡亲》教案
我的邻里乡亲教学目标：1.体验邻里和睦相处的重要性以及为他人着想的快乐。
2.知道邻里之间要相互帮助。
3.了解各种邻里关系，学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。
教学重难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
教学准备：学生准备：学生调查周围熟悉的邻居情况。
教师准备：教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
活动过程：导入新课。
1、同学们，俗话说：远亲不如近邻。
让我们先来欣赏一首好听的歌曲《好邻居》（播放歌曲）2、听完歌曲，谁能说说歌里唱了些什么？你听了有什么感受？这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》。
活动一：夸夸我的好邻居。
1、师：我们无论生活在宁静的乡村还是繁华的城市，每个家庭都有自己的邻居，你对你的邻居了解吗？能把你最熟悉的邻居的基本情况给大家介绍一下吗？可以介绍他们的年龄、名字、工作，家庭成员等。
（让学生介绍自己的邻居。
）师可以跟进问一问，你认识你这个邻居多久了，是怎么认识的？你们相处得怎么样？2、师小结：从同学们的介绍中能够看出你们和邻居间已经彼此熟悉，彼此了解了，感受到了你们和邻居互相帮助，（板书：互相帮助）相处的很快乐，不是一家人，胜似一家人。
活动二：谈谈我和邻里乡亲是怎样相处的。
1.师：俗话说“远亲不如近邻，”亲戚朋友一般相距较远，不常见面，左邻右舍几乎每天都会见到，生活中肯定离不开你来我往，互相帮助。
生活中你或者你们家得到过邻居哪些帮助？你和你的家人又是怎样帮助邻居的？下面把你和邻里乡亲互相帮助的故事说给小伙伴听。
小伙伴之间交流，教师巡视辅导。
2.全班汇报交流。
（1）.师：谁愿意把你和邻里乡亲相处中互相帮助的故事给大家说一说？其他的同学认真听。
可以进一步让学生谈谈当时的心情。
引导学生说一说，你得到邻居帮助后，或者邻居得到你的帮助后，结果怎样？预设生1：家里没人时，被好心的邻居叫到家里吃饭。
师：孩子，当你发现爸爸、妈妈不在家，而自己又饿又冷的在家门口等时，你心里怎么想的？生：很委屈，很着急师：正在你孤独无助时，你的好邻居主动邀请你去他家吃饭时，你又是什么心情？生：很感激。
人教新课标品德与社会四年级上册我的邻里乡亲
• 师：大家都知道，我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。谁能说说 你的左邻右舍的名字来？
第四单元第3课
一、 说说图片上
邻里之间是怎样相处 的？
各小组分别讨论：
各种各样的邻里关系
（图片一）
各种各样的邻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ关系
（图片二）
各种各样的邻里关系
来，尝尝 我们家的 橘子。
（图片三）
• 小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互 照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。
二、小组交流： 你 有怎样的邻居？并进 行简单介绍。
• 小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到和睦有爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、快 乐。由于我们生活方式的转变，许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。 记住，温馨快乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建的。
小结：点点滴滴的小事，就能汇聚成邻里互助的美谈，当互助乐助在我们身边生根，发芽，我们的生活将会变得多么的美好。
第四单元第3课
• 小结：好言一句暖三冬。当出现冲突时，礼貌的指出或道歉，就会换来邻里理解与宽容。这样给自己加 分的事，我们当然不愿错失 。
共需邻住解之的感难好学要懂总
同 去 创 建 的 。
由于我们生活方式的转变，许多新的小区，由于大家彼此不太熟悉，可能还感受不到这种快乐、幸福。
师：大家都知道，我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。
第四单元第3课
谁能说说你的左邻右舍的名字来？
快进来，在我家坐一会儿。
人教版《品德与生活》四年级上第四单元第3课《我的邻里乡亲》教案4
品德与社会四上第四单元第3课《我的邻里乡亲》教学设计教材分析本课时人教版四年级上册第四单元《关心你，爱护他》中的第三课——《我的邻里乡亲》。
教材主要安排了各种各样的邻里关系，远亲不如近邻，假如有了冲突和活动天地等四个板块。
引导学生通过观察身边的邻居，并进行合理的调查访问，从而指导自身的行为，做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。
学情分析《品德与社会》指出，小学生要“懂得与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境。
”这主要是由于随着人们生活节奏的加快，人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里，邻里之间的关系可能不如以前那样融合，事先调查了四（3）班的学生，发觉学生所住的小区之中，邻里之间交往还较密切，但学生对邻里之间互帮互助的自觉性认识不强，这也是品德导行的主要难点所在。
教学目标1、情感､态度､价值观目标：体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡2、过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要互相帮助，知道宽容､理解是处理邻里关系的主要原则｡教学重难点懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。
课前准备1、学生所做的邻居调查。
2、教师了解学生的生活，制作多媒体课件。
教学活动过程一、导入师展示学生生活的三个小区的图片，引导学生进入邻里的生活空间。
今天，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。
师：大家都知道，这是我们班部分学生生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居一定不陌生。
谁能说说你的左邻右舍的名字来。
生答。
师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。
小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，经常碰到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的组成部分。
活动一介绍交流、展示调查所得教师活动：在生活中，你们一定接触了不少邻居，有的还相当熟悉，今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作）。
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小小调解员 居依民水们嘉议园论曾纷经纷是,一有个的美提丽出而小宁区静应的当居禁民止住 养宅狗小。区可。狗过的去主邻人里却间说关,系“融养洽不,养大狗家,都怎觉么得养生狗活 这在纯这属里私其事乐,融别融人。无可权是干,涉随。着何养况狗我人还家办的理增了多, 养人狗们证的,生我活养出狗现是了得变到化认。可绿的茵。茵”的其草他坪居上民,随则处 认有为狗,的“粪狗便吓在着散了发孩着子难,也闻让的别气的味居;宁民静产的生夜了晚恐, 惧不,是这传怎来么的能狗说叫是声私把事熟呢睡? 办的理婴了儿养惊狗醒手;在续园就中玩 可耍以的让孩狗子在,常小常区被里奔随来便的地狗跑吓来得跑四去处吗躲?避”。
怎样才能平息这场风波，让小区居民 重新和睦相处呢？我们来做小小调解员。
说说你所在的小区或院落，看一 看邻里之间经常因为什么而发生 矛盾。如果想避免矛盾、保持和 睦友好的关系，邻里之间相处的 时候应该注意什么呢？
六 尺 巷 它对我们今天处理邻 里关系有什么启发呢？
一些邻居间的小事，也有可 能引起法律纠纷。解决这些 问题是有法可依的。
《中华人民共和国治安管理 处罚条例》第二十五条规定： “在城镇使用音响器材，音 量过大，影响周围居民的工 作或者休息，不听制止 的…… 处50元以下罚款或者警告。”
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