新目标七年级上册(2012秋季)unit2导学案
人教新目标(2012版)英语七上《unit 2》教案1
Unit 2 This is my sister. (the 1st period Section A 1a-1c, 2b-2d)Teaching aims: (教学目标)1. 学会表述家人的称谓, 区分家人的称谓..2. 学会介绍家人.3. 学会用疑问句来询问家人的称谓. Language points: (语言点)1. 要求掌握以下句式: (1) ------This is my … ------ These are my … ------ This is his / her … ------ These are his / her … ------Is this your …? ------ Are these your …? ------ Is this his / her …? ------ Are those his / her …?2. 要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother,grandmother, grandfather, friend, grandparent (2) 代词: these those3. 需要了解的节日：Family Day--- It ’s a festival in the USA. A national effort topromote parental engagement as a simple, effective way to reduce youth substance abuse and raise healthier children. It ’s always on the last weekend in September.Difficulties (难点) : 本课的难点是学生要区分和掌握家人的称谓, 而学生在初次接触的时候, 要分清楚各个称谓会有一定难度。
学生学习用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系也有一定的难度。
2012版新教材七年级英语上册七年级上册unit2学案
【课题】 Unit2 sectionA1a-1c (第 1 课时)执笔教师：吴玲玲侯静授课教师：【学习目标】1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，识别人。
3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型 Is this / that...4.要求掌握以下词汇: (1) 名词: sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents (2) 代词: these those【重点、难点】1.掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法。
2. 名词的复数形式构成。
3.用一般疑问句来询问并回答家庭成员的关系。
【导学指导】温故知新复习上单元的重点句型短语。
自主互助学习一、学点指导：1）this,these 指较近的人或事物，that,those 指较远的人或事物。
2）this/that 是单数，在句中作主语时，谓语动词要用单数。
these/those是复数，在句中作主语时，谓语动词要用复数。
如：This is a book. These are books.3) 当我们介绍其他人时，单数用“This/That is…”，复数用“These/Those are…”This is my brother. 这是我的弟弟。
These are my parents. 这两位是我的父母亲。
4）在回答主语是this/that的疑问句时，通常用it 来代替this/that. 在回答主语是these/those的疑问句时，通常用they 来代替these/those, 以避免重复。
Is that yoursister? Yes,_______________.二、小组探究1. This / That is my sister. 这位 / 那位是我的姐姐。
人教新目标英语七年级上册Unit2全单元教学设计
（2）思考下一节课将要学习的话题，提前准备相关词汇和句型。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量。
2.家长协助监督，确保孩子按时完成作业，并及时纠正发音和语法错误。
3.教师将定期检查作业，对学生的进步给予肯定和鼓励。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，特布置以下作业，以巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力：
1.书面作业：
（1）抄写本节课所学的生词和短语，每个写5遍，要求书写规范、工整。
（2）完成课本练习册中与本节课相关的练习题，注意语法和词汇的运用。
（3）根据课堂所学，写一篇关于自己的英文自我介绍，不少于50词。
1.重点：
（1）掌握本单元的生词和短语，如：name, age, birthday, phone number, school, class, teacher, friend等。
（2）学会使用一般现在时描述自己和他人的基本信息。
（3）能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人信息。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时进行句子构建，注意主语和动词的一致性。
4.提高英语听力水平，能够听懂并获取与个人信息相关的关键信息。
5.培养良好的英语发音和语调，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和自主学习能力：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如：小组讨论、角色扮演、调查问卷等，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.学会使用一般现在时描述自己和他人的基本信息，如：“My name is...”, “I am...years old.”, “I go to...school.”等。
七年级英语上册(人教新目标GoForIt!)StarterUnit2第1课时(1a2e)优秀教学案例
3.教师总结：本节课我们将学习日常问候和介绍，以更好地与不同国家的人交流。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示本节课所学的问候语和介绍语，如Hello!/Hi!/Good morning!/Good afternoon!/Good evening!/How are you?等，并引导学生跟读。
3.运用交际法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，养成积极向上的学习态度。
2.培养学生具备良好的合作意识，学会尊重他人，培养团队精神。
3.小组合作学习的深入推行：教师合理分配学习小组，鼓励小组成员共同探讨、分工合作，完成任务。这种方法培养了学生的团队精神和沟通能力，使他们在合作中学习，提高了学习效果。
4.教学评价的全面开展：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，调整学习策略。同时，开展同伴评价，让学生互相观摩、借鉴，共同提高。这种评价方法有助于学生全面认识自己的学习情况，提高了他们的自我管理和自我提高能力。
1.情境教学法的创新应用：教师通过多媒体展示了不同国家的问候语和介绍方式，引导学生思考和讨论，激发了学生的学习兴趣，并成功吸引了他们的注意力。这种方法不仅有助于学生理解文化差异，还使他们在真实情境中学习和实践，提高了他们的语言运用能力。
2.任务型教学法的有效实施：教师设计了具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高交际能力。这种方法使学生在实践中学习，增强了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
七年级英语上册导学案：Unit 2 Section D( P 33) 巩固
七年级英语导学案（No.3）Class______ Grade______ Group_______ Name___________课型：Section D（P 33) 巩固+提升课Title: I have a small nose.1、能熟练地说出人的身体部位。
2、能轻松介绍他人的基本情况，包括姓名、外貌特征等。
3、能灵活运用have/has和be。
.1、把下面的句子英汉互译。
○1我有一个大鼻子。
_______________________________________○2他有一对小耳朵。
_______________________________________○3Do you have a big knife? ______________________________________________○4My favorite actor is Jackie Chan.____________________________○5We don’t have big feet.____________________________________○6They are in the same grade , but in different classes._________________________________________________________1、独立完成书上33页的Grammar(语法)和Functions（功能），然后展示。
2、听录音完成P33的第1题，把运动员编上号码。
然后和你的搭档互相检查。
3、完成P34的第2题，然后组内展示。
4、听录音并学唱歌谣。
1、写出的have和has用法并造句。
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2、写出be(am、is 、are)的用法并造句。
七年级上英语人教新目标版(2012秋)Unit 2 导学案
Unit 2 This is my sister. Section A(1a-2c) 课时1班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key words: sister; mother; father; parent; brother; family; grandparent;those; these; have; they;二、Main sentences: 1.That’s my family. 2. Those are my parents.3. These are my brothers.4. Who’s she?三、Introduce family members in English.【预习内容】一、根据句意及汉语提示完成句子。
1. My (姐姐) is thirteen years old.2. This is my (妈妈)。
3. I that your (爸爸)？4. My (父亲或母亲) is my mother or my father.5.Tom is his (哥哥).6. What are (这些)?7. (那些) are her key? 8. My (祖父母) are very old.9. I (有) a sister. 10. That’s my (家庭).二、按要求完成下列各题。
that is(缩略形式) those(单数形式) this(复数形式)her(人称代词) these(对应词) that(复数形式)sister(对应词) is(复数形式) mother(对应词)三、预习之后的疑问是【学习过程】1.利用图片的形式引出家庭成员单词，并教读这些新单词。
2.1a: Match the words with the people in the picture. Then read the words.3.Listening tasks: 1b-2b. Then check their answers.4.★★合作探究：Those are my parents. .These are my brothers. .1) 和以及和都是指示代词。
七年级英语上册 unit 2《let’s play sports》(wele)导学案(新版)牛津版
七年级英语上册Unit 2《Let’s play sports》（Welcome）导学案（新版）牛津版’’学生姓名__________________家长签名__________________【学习目标】：1..能熟读P18-19单词（见单词表P124）,能根据音标拼读这些单词。
2..听课文P18-19录音，能正确的模仿对话中的语音语调。
3..能谈论自己喜欢的运动【课前热身】：一..下列词句你会翻译吗?试试看吧!1..喜欢步行___________________________2..走向我的碗____________________________3..一天许多次_________________________4..他们最喜爱的运动_______________________5..我最喜欢的运动______________________6..打排球__________________________________7..打网球____________________________8..打羽毛球_______________________________9..喜欢运动__________________________10..让我们做运动___________________________11..abowlofnoodles____________________12每周__________________________________二、试带着下面这些问题阅读教材：1..manytimes中的time是什么意思？______________________________________________2..对manytimesaday提问用什么疑问词？__________________________________________3..“Whatabout…?”是什么意思？有哪些用法？______________________________________通过预习，哪些方面你还存在疑问___________________________________________________【学海拾贝】一、朗读Unit2 P18对话，回答下列问题：（1）..---WhatdoesEddielikedoing?---____________________________________________（2）..---WheredoesEddiewalk?---_______________________________________________二、听Unit 2 P19对话，回答下列问题：（1）..---WhatdoesSimonlikedoing?---___________________________________________（2）..---What’sAmy’sfavouritesport?---_________________________________________三、语言点衔接:1..many times a day意为“一天很多次”句中的time是“次，回”，表示次数，是可数名词。
人教新目标英语七年级上册Unit2SectionA(2d3c)优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我会设计一个轻松有趣的小游戏，让学生们自由地谈论自己喜欢的运动。例如，我可以让学生们轮流站在讲台前，用英语介绍自己喜欢的运动，并简要说明原因。这样不仅可以激发学生的兴趣，还能活跃课堂氛围，为接下来的新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会利用多媒体教学手段，展示相关的运动图片和视频，让学生在真实语境中感知和理解新词汇和句型。我会逐一介绍本节课的重点词汇，如swimming, basketball, running等，并解释它们的含义和用法。同时，我会示范并引导学生跟读，确保他们正确掌握发音和用法。
此外，我会重点讲解情态动词can的用法。通过举例和练习，让学生理解并掌握“Can he/she...? Yes, he/she can. No, he/she can't.”的句型结构。在此基础上，我会设计一些练习题，让学生进行听力训练，提高他们的理解能力和应答能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生们分成若干小组，让他们在小组内部用英语讨论自己喜欢的运动及规则。我会提供一些引导性的问题，如“What do you like?”, “Can he/she do it?”等，帮助他们展开讨论。通过小组合作，学生们可以相互交流、分享，提高口语表达能力和团队协作能力。
4.学生能够通过小组活动，提高团队合作能力和口语交际能力。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学手段，让学生在真实语境中感知和理解新词汇和句型。
2.通过小组讨论和展示，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
3.通过听力练习，提高学生的英语听力水平和口语应答能力。
4.通过课堂总结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高自学能力。
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七年级上册Unit 2 This is my sister.导学案Section A 总第21课时课型New 课时 1 主备人审核【学习目标】。
1、掌握以下单词：grandfather , grandmother , grandparents, son , daughter , sister, brother , friend , these , those ,并对复数形式有初步了解。
2、学习使用指示代词this, that ,these, those 用来介绍他人。
3、学习并掌握人称代词的一般疑问句及肯定和否定回答。
【学习重难点】1．能灵活的运用指示代词this, that ,these, those 用来介绍家庭成员。
2．掌握以下重点句型。
This is my sister. That is my brother.These are my brothers . Those are my sisters。
【学习过程】：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二：１．从１ａ－１ｃ中找出下列短语,并试着会背.1. 我的妹妹_______________2.我的两个弟弟_____________________3.他的妹妹__________________4.他的弟弟们__________________5.我的父母_____________________6.我的朋友______________________ 2. 认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,1._____ 2_____3______4______5______6_____7______8_______9________ 译出其中的3. 4. brothers _____ _8 . Grandparents学习任务三：挑战自己，快速记忆13页单词，一对一互换批改。
1. 父亲___________ 2 母亲___________ 3 父母亲____________4朋友_____________ 5 兄弟们___________ 6 妹妹____________7 爷爷___________ 8 这些_____________ 9 那些____________二、合作探究小组讨论： this与these有什么联系和区别？that与those有什么联系和区别？This is…是当场介绍人的用语。
These are…是This is…的复数形式。
与此相应，That is…与 Those are…也可作介绍语。
只不过this指离说话人较近的人或物，意思是“这个”，that指离说话人较远的人或物，意思是“那个”。
如：1, These are my g_________, t_______ is my mother . 这是我的祖父母，这是我的妈妈。
2.______ is my mum and _______ is my dad. 这是我的妈妈，那是我的爸爸。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）本节课我学会了介绍人物的句型:___________________________________归纳你所学到的家庭成员。
四、诊断评价：课堂练习：1英汉互译his friends___________ these boys___________ her grandmother____________你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________ 2选择1）These are my_______________. A father B mother C parents D parent 2）This ______Zhao Lin, Miss Brown. A is B are C am C your3）This is _______apple. Those are___________.A a, bananaB an, bananaC an, bananaD a ,bananas3用单词的适当形式填空.1）Look, this is _________(I) mother. 2）These are his ________(parent). 3）His father _____(be) a teacher. 4）My friends _____(be) students.课后作业：一、单项选择。
（）1._____ are my books. A. This B. That C. These( )2. -Is this your mother? -No, ______ isn’t.A. thisB. itC. she( )3. This ______ my sister. A. is B. are C. am( )4. Those are her ______. A. parent B. brothers C. watch( )5. Those are her brothers, and her sisters.A these areB Those areC tha t’sD this is( )6. they your friends? A Am B Is C Are D Be( )7. Is Jack your friend? ---A No ,she isn’tB Yes ,it isC Yes ,he is .D No ,it isn’t( )8. Are they your ?A parentsB grandparentC grandfatherD mother五、【课后反思】年级上册Unit 3 This is my sister.导学案Section A 总第22课时课型New 课时 2 主备人审核【学习目标】。
1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2、学会介绍人，识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
【学习重难点】1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Is this / that... ？Yes, it is. No, it isn't.Is he /she your...？Yes,he / she is. ....Is Guo Peng your brother？确认人物。
【学习过程】：一、自主学习：我能行！自学2c – 2d ，完成英汉互译1.这是你的铅笔盒吗？Is ______ your pencil case ?No, it ________.2.那是她的字典吗？_____ that her dictionary ？_______, it is.3. 这些是我的朋友们。
__________________________________________4 .那是你的弟弟吗？____________________________________________5 .Is this Jim ? No, it isn't. ___________________________________6. That is my brother. Those are my friends.__________________________【我的疑问】我有不懂的短语或句子。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 一、S任务示范及讲解同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。
那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。
Sample One：（出示教师自己的家庭照片）T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son.Pairs work, then report to the class.想一想你该如何向朋友介绍你的家庭呢？Sample Two如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。
（出示一学生王刚的家庭照片）T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister.学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。
轮流汇报自己家的情况。
请看书P8 2b-的图，根据听力内容通过相互问答：Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。
介绍别人用句型：T his is…. That’s ….。
辨认某人用句型：Is this…? Is that…? 还有其它句型吗？These are my friends. Those are my parents.注意：these是this的复数，指“这些”， those是that的复数，指“那些”。
These、those作主语时，后面的谓语动词用复数形式are。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论确认人物的方法有哪些，写下来Is this / that ...? _____________________________________三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价：课堂练习（一）按要求写出相应的词⑴this (反义词)____ ⑵these (反义词)_____（3) he (对应词)______(4) sister (对应词）___ (6) is not (缩写)______（二）选择1. Is she your ___? Yes,she is.A. brotherB. sisterC. brothersD. sisters2. That ___his brother.A. amB. isC. areD. it3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .A. hisB. herC. sheD. he4—Is that your mother ?—_________________A. Yes, it's.B. No, it is.C. Yes, it isD. No ,it not.课后作业（三）连词成句1. my , this, mother, is (.)______________________________________2. is ,your ,Zhangming ,brother (?)______________________________3.is ,she ,his ,aunt (?)__________________________________________五、【课后反思】七年级上册Unit 3 This is my sister.导学案Section B 总第23课时课型New 课时 3 主备人审核【学习目标】。