北师大版四年级数学上册《练习五》导学案
北师大版四年级数学练习五教案例文(模板17篇)
北师大版四年级数学练习五教案例文（模板17篇）一个好的教案应该具备清晰的教学目标、科学的教学设计和丰富的教学资源。
推荐阅读下面这些教案，它们涵盖了不同的教学领域和内容，可以丰富教师的教学思路。
北师大数学四年级教案例文教学内容：教材第4-5页的内容。
例3、例4练一练和练习一第4—6题。
教学目标：1、学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
2、让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。
3、在学习活动中培养学生的观察能力、实践能力，养成认真、严谨的学习态度和学习作风。
教学重点：学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。
能进行升和毫升之间简单的换算。
教学难点：形成1毫升的容量观念。
教学准备：量杯、量筒、滴管、各种小容器。
教学过程：一、认识毫升。
1、前面我们学习了容量的单位升，生活中哪些容器用“升”为单位?(学生举例)。
2、比较发现“升和毫升”作为单位的不同之处。
请几位同学上台来展示一下你找到的用毫升做单位的容器。
提问：这些容器的容量与我们前面接触的容器的容量相比，有什么不同?3、揭示课题：毫升。
可见，毫升是在讲师比较少的液体时常用的单位。
毫升也可以用“ml”或“ml”来表示。
(板书：ml,ml)。
二、联系生活，认识容量单位“毫升”1、初步认识“毫升”，记住常用数据。
出示练一练1让学生细心观察并记住常用的数据。
初步感受：计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。
2、体验1毫升，形成1毫升的概念。
(1)观察1毫升水和10毫升的水，谈谈自己的想法。
(2)实验：用滴管向空两杯滴入1毫升的水。
看一看，想一想，数一数，多少滴水大约是1毫升。
那么10毫升是多少滴水。
试着把1毫升水倒入手心里，试一试，摸一摸，多吗?三、升与毫升的进率。
1、请每个组长拿出课前老师发的量杯。
请小组里的同学仔细观察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。
四年级上册数学教案-练习五-北师大版
四年级上册数学教案：练习五——北师大版教学目标本教案旨在帮助学生：1. 掌握：通过练习五，熟练运用整数四则运算规则，解决实际问题。
2. 理解：理解并运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 应用：在实际生活中应用数学知识，解决简单的数量关系问题。
4. 培养：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 整数四则运算：加法、减法、乘法、除法的综合运用。
2. 乘法口诀：熟练掌握乘法口诀表，快速计算乘法题目。
3. 应用题：运用四则运算解决生活中的实际问题。
教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、实践，主动探索数学知识。
2. 小组合作：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学的魅力。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示生活中的数学问题，引导学生思考如何运用四则运算解决问题。
2. 新知学习（15分钟）- 通过讲解和示范，让学生掌握整数四则运算的规则和乘法口诀。
- 引导学生通过练习，加深对知识的理解和运用。
3. 实践应用（15分钟）- 创设生活情境，让学生运用四则运算解决实际问题。
- 学生分组讨论，互相交流解题思路和方法。
4. 总结反馈（5分钟）- 对学生的学习情况进行总结和反馈。
- 对学生的问题进行解答，帮助他们巩固所学知识。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
2. 成果评价：检查学生对整数四则运算和乘法口诀的掌握情况。
3. 反馈评价：听取学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
教学资源1. 教材：《北师大版小学数学四年级上册》。
2. 多媒体设备：用于展示生活情境和数学问题。
3. 教学辅助工具：计算器、乘法口诀表等。
教学建议1. 注重基础：加强对整数四则运算规则和乘法口诀的讲解和练习。
2. 激发兴趣：创设有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 培养能力：注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四年级上数学教案-除法练习五-北师大版
四年级上数学教案除法练习五北师大版教案：除法练习五年级：四年级教材：北师大版四年级上数学教学内容：本节课的教学内容来自北师大版四年级上数学第61页，主要学习除法的运算方法和应用。
具体内容包括：1. 复习除法的定义和运算方法；2. 学习除法的应用，如计算物品的单价、数量和总价；3. 练习除法的运算，提高计算速度和准确性。
教学目标：1. 掌握除法的定义和运算方法；2. 能够应用除法计算物品的单价、数量和总价；3. 提高计算除法的速度和准确性。
教学难点与重点：难点：理解除法的应用，能够灵活运用除法解决实际问题。
重点：掌握除法的定义和运算方法，提高计算速度和准确性。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习除法的定义和运算方法；2. 通过实例引入除法的应用，让学生了解除法在实际生活中的运用。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解除法的定义和运算方法；2. 通过例题演示除法的运算过程；3. 引导学生理解除法的应用，如计算物品的单价、数量和总价。
三、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题目，让学生独立完成；2. 引导学生互相交流解题方法，讨论遇到的问题；3. 选学生上台板书答案，讲解解题过程。
2. 引导学生思考除法在实际生活中的应用；3. 提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
板书设计：除法的定义和运算方法1. 除法：将一个数分成几个相等的部分2. 除法符号：÷3. 除法运算规则：a. 被除数÷ 除数 = 商b. 除数不能为04. 除法的应用：计算物品的单价、数量和总价作业设计：1. 完成练习本上的练习题目；2. 请列举生活中运用除法的情景，并计算结果。
课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我将继续加强对除法的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握除法的运算方法。
同时，我还将继续引导学生思考除法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
北师大版四年级数学上册《练习五》导学案
课题：练习五课型：新授班级：姓名：主备：****** 审核：****** 时间：家长：致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：1．通过练习,进一步巩固图形的变换的方法。
2．通过练习,提高自己的动手能力和空间想象能力。
3．养成良好的学习习惯。
学习重难点：能够在方格纸中确认图形的平移位置。
学习准备：学习过程：三角板等。
一、学前准备。
1．画一个90°的角。
（2分）2．画一画。
[4分]（1）将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B。
（2）将图形B向右平移3格，得到图形C。
二、课内练习。
1．画一画。
[4分]（1）将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B。
（2）将图形B再向右平移5格，得到图形C。
2．画一画。
[6分]（1）图形A向右平移3个方格得到图形B。
（2）以直线a为对称轴，作图形B的轴对称图形，得到图形C。
AO3．下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请选择其中一个说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。
[4分]4．三、课内知识检测。
1．填空。
[6分]（1）拧瓶盖这一现象是（）现象。
（2）图案的平移与旋转可以将简单图形变换成（）图形。
（3）生活中存在的旋转现象有（）等。
2．选择。
[6分]（1）下列现象是平移的是（）。
A、钟表的时针移动B、轮子的转动C、抽屉的进出（2）电风扇中的风扇叶转动时属于（）。
A、平行B、旋转 C 、平行移动（3）由图形旋转90得到的图形是（）。
A、 B、 C、3．判断。
[6分]（1）一个图形经过旋转和平移后，形状和位置都改变。
（）（2）大圆是由小圆扩大后变换得到的。
（）（3）车轮的转动是平移现象。
（）4．剪几个相等的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，然后回答问题。
[6分]四、学习体会。
写出本节课你的感想吧。
学（教）后记：[4分]◆预习得分：◆组长打分：图形B看作图形A绕点顺时针方向旋转，又向平移格得到。
四年级数学上册练习五1教案北师大版
让有兴趣的学 生做一做。
4
第 4 题 是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请选择其中一个说 说花边是如何由阴影部分的图形得到的。
看书中图，先让学生自由说说，再抽学生汇报。
拓展思维题， 放开让学生说说。
第 5 题 将图形
进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。
让学生按照自己的设想，设计。交流的重点是要说说图形 是如何平移或旋转的。
第 6 题 你能在电脑中设计下列美丽的图案吗？
难
点
教学准备
课件 图片。
主要教法 与学法
自主探究，小组合作
知识连接
图案设计
教案 连接
第一课时 一、情景创设 前几天我们学习了平移和旋转，今天我们继续学习关于图形的对称 的内容。
探索 发现 情境创设
教案 连接
探索 发现
1
二、探究新知。 第 1 题 画一画。
（ 1） 将图形 A 绕点 O顺时针旋转 900，得到图形 B。 （ 2） 将图形 B 再向右平移 5 倍，得到图形 C。
让 学生先 用 三角板摆一摆 后再画，增强趣 味性，也使画图 更容易。
重点指导轴对
称图形。引导学
图形 C作出来后，让学生观察图形 C 与图形 A 之间的关系。
生把每一个操
第 2 题 画一画
作的动作与有
（ 1） 图形 A 向右平移 3 个方格得到图形 B。
条理的思考及
（ 2）以直线 a 为对称轴，作图形 B 的对称图形，得到图形 C。 规范的数学语
练习五
科目
数学
年级
主题单元
四、图形的变换
四年级（上） 课题
授课教师 2. 练习五
教
1. 使学生经历动手操作的过程，巩固有关旋转、旋转中心、旋转角等知识，增
《练习五》教学设计
《练习五》教学简案【教学内容】北师大版四年级上册第六单元第7课时【教学目标】1.通过练习，进一步理解、巩固三位数除以两位数的除法中“定位-试商-调商”的方法，并能进行正确的笔算。
2.在解决简单的实际问题的过程中，培养发现与提出问题、分析与解决问题的能力。
3.养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。
【教学重、难点】教学重点：能正确计算三位数除以两位数的除法，并解决实际问题。
教学难点：能理解并运用“定位-试商-调商”的思维主线，解决三位数除以两位数的除法问题。
【教学准备】尺子、ppt课件。
【教学过程】1.（第1题）先估一估商是几位数，再计算。
[复习要点]（1）通过估算，确定商是几位数。
（2）通过复习用“四舍法”和“五入法”试商、调商，并列竖式笔算。
（3）通过练习，梳理总结：怎样快速地判断商是几位数？主要观察被除数的前两位数，与除数进行比较：当被除数的前两位比除数小时，商是一位数；当被除数的前两位比除数大或者相等时，商是两位数。
还要注意：如果个位不够商1，记得商0。
2.（第2题）填一填，再和同伴说说你的试商过程。
（1）估一估商是几位数。
（2）用“五入法”把除数“28”看成“30”来试商，并列竖式计算。
[复习要点]鼓励学生正确计算，在关注定商的基础上，巩固应用“四舍法”和“五入法”进行试商、调商，从而解决三位数除以两位数的计算。
3.（第3题）按要求找一找，并和同伴交流。
问题一：商比90小得多，但比20大一些。
（1）分析：被除数的前两位应该比除数大，而且被除数前两位应该是除数的2倍多。
（2）比较除数和被除数的前两位就可以判断出来。
问题二：得数都有余数。
（1）分析：由于12乘几，个位都不可能是5，所以可以肯定915÷12一定有余数。
（2）列竖式计算。
[复习要点]在观察、估计以及分析的基础上，学生运用三位数除以两位数的计算方法对算式进行连线分类。
4.（第4题）她开学前能看完吗？估一估，算一算。
四年级上册数学教案 - 6.4除法 练习五-北师大版
四年级上册数学教案 - 6.4除法练习五-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解除法的意义，掌握除数是一位数的除法的计算方法。
（2）能熟练地计算除数是一位数的除法。
（3）能根据除法算式的结构特点，正确区分乘法口诀和除法口诀。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，增强学生克服困难的信心。
二、教学内容1. 练习除数是一位数的除法计算。
2. 区分乘法口诀和除法口诀。
3. 解决实际问题。
三、教学重点1. 除数是一位数的除法的计算方法。
2. 乘法口诀和除法口诀的区分。
四、教学难点1. 熟练计算除数是一位数的除法。
2. 解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：利用上一节课的练习，引导学生回顾除数是一位数的除法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）除数是一位数的除法的计算方法通过例题，让学生掌握除数是一位数的除法的计算步骤，理解除法的意义。
（2）乘法口诀和除法口诀的区分通过实例，让学生了解乘法口诀和除法口诀的区别，学会正确运用。
3. 巩固练习：（1）完成练习五的题目，巩固除数是一位数的除法的计算方法。
（2）区分乘法口诀和除法口诀，并能正确运用。
4. 解决实际问题：通过设置情境，让学生运用除法知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调除数是一位数的除法的计算方法和乘法口诀、除法口诀的区分。
6. 课后作业：完成课后练习五的题目，巩固本节课的学习内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，计算题的完成情况，以及对知识点的掌握程度。
2. 课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
3. 定期检测：通过单元测试，检测学生对除数是一位数的除法的计算方法和乘法口诀、除法口诀的区分的掌握程度。
四年级数学上册 练习五教案 北师大版
四年级数学上册练习五教案北师大版1、通过各种操作活动，复习图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
2、能在电脑中通过一个简单图形的平移和旋转设计简单的图案。
教学重点能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
教学难点能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。
教学过程一、摆一摆。
1、拿出学具盒里的七巧板，放在准备好的方格纸上，标好三个顶点O、P、Q。
2、听教师的要求动手操作（1）将图形绕点O顺时针旋转90度；（2）将图形绕点P顺时针旋转90度；二、摆一摆，看一看，写一写。
1、书本上第56页第三题，将剪好的四个相同的三角形在方格纸上摆一摆。
2、回答书本上的问题。
图形B是如何从图形A中演变过来的，你能用旋转与平移进行描述吗？教师鼓励学生用两种不同的方法回答：（1）图形B看作图形A绕着点Q顺时针方向旋转90度，再向下平移2格得到。
（2）图形B看作图形A绕着点P顺时针方向旋转90度，再向右平移2格得到。
3、同样，回答出图形C、图形D是怎样在上一个图形里演变出来的吗？如果有困难的学生可以借助剪好的三角形摆一摆，再来回答问题。
三、动手画。
在方格纸上按要求画一画。
1、将直角三角形A绕着点O顺时针旋转90度，得到图形B2、将图形C绕着P点逆时针旋转90度，得到图形D四、我会欣赏。
1、电脑分别展示一个椭圆和一个正六边形，通过输入不同的度数，选择不同的旋转点，最后形成各种美丽的图案。
2、欣赏一些别的班级同学设计的图形旋转形成的图案，欣赏一些图形的旋转在生活中应用的实例，欣赏其他设计师设计的图案。
板书设计练习五（1）图形B看作图形A绕着点Q顺时针方向旋转90度，再向下平移2格得到。
（2）图形B看作图形A绕着点P顺时针方向旋转90度，再向右平移2格得到。
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课题：练习五课型：新授班级：姓名：
主备：****** 审核：****** 时间：家长：
致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：
1．通过练习,进一步巩固图形的变换的方法。
2．通过练习,提高自己的动手能力和空间想象能力。
3．养成良好的学习习惯。
学习重难点：
能够在方格纸中确认图形的平移位置。
学习准备：
学习过程：三角板等。
一、学前准备。
1．画一个90°的角。
（2分）
2．画一画。
[4分]
（1）将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B。
（2）将图形B向右平移3格，得到图形C。
二、课内练习。
1．画一画。
[4分]
（1）将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B。
（2）将图形B再向右平移5格，得到图形C。
2．画一画。
[6分]
（1）图形A向右平移3个方格得到图形B。
（2）以直线a为对称轴，作图形B的轴对称图形，得到图形C。
3．下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请选择其中一个说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。
[4分]
4．
三、课内知识检测。
1．填空。
[6分]
（1）拧瓶盖这一现象是（）现象。
（2）图案的平移与旋转可以将简单图形变换成（）图形。
（3）生活中存在的旋转现象有（）等。
2．选择。
[6分]
（1）下列现象是平移的是（）。
A、钟表的时针移动
B、轮子的转动
C、抽屉的进出（2）电风扇中的风扇叶转动时属于（）。
A、平行
B、旋转
C、平行移动
（3）由图形
旋转90得到的图形是（
）。
A
、、
3．判断。
[6分]
（1）一个图形经过旋转和平移后，形状和位置都改变。
（）
（2）大圆是由小圆扩大后变换得到的。
（）
（3）车轮的转动是平移现象。
（）
4．剪几个相等的等腰三角形，在方格纸上摆一
摆，然后回答问题。
[6分]
四、学习体会。
写出本节课你的感想吧。
学（教）后记：[4分]
◆预习得分：◆组长打分：
（2分）。