小学英语冀教版四年级上册Unit 4《Lesson 20 At the Shop》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
英语-冀教版四上 课件U4-Lesson 20
I’ll show you. This way ,please.
I’ll
精品课件
I will
Here they are!
精品课件
Excuse me.
Yes? May I help you?
3.我会自编并表演购物对话。
精品课件
售
May I help you?
货
员 说 了 什
I’ll show you. This way ,please.
么 ？
Here they are!
精品课件
顾客说了什么？
Yes ,please. I want to buy ___.
Where are the ____?
cap
shoesfrui
t
精品课件
toy shop
teddy bear ball apkpiltee pear orange banana watermelon
Good bye! 记
得
要
想
我
哦
精品课件
！
Lesson 20
At the Shop
精品课件
本课我要做到：
1.我能听懂，会说，认读并拼读下列单词： want, to, buy, way 2.我能朗读并运用下列句型：
May I help you ? Where are the … ?
This way ,please. Here they are.
Where’s the ice cream?
精品课件
Ice cream? I’m sorry. This shooks and bikes but no ice cream.
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 20 At the Shop｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，进行简单的购物交流。
（3）了解西方购物时的基本礼仪和表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语进行简单的购物交流。
（2）能够根据情景需要，恰当运用所学的英语进行表达。
3. 情感目标培养学生的合作精神，提高他们用英语进行交际的自信和勇气。
二、教学内容本课的主题是At the Shop（在商店），主要学习与购物相关的词汇和句子，如：pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），How much is it?（多少钱？），I give you five yuan（我给你五元）等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 难点：正确使用日常英语进行购物交流，了解并掌握西方购物时的基本礼仪和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. Preclass preparation（课前准备）（1）教师检查学生课前预习情况，了解学生对购物词汇和句子的掌握情况。
（2）检查学生的学习用具是否齐全。
2. Leadingin（导入）（1）教师通过谈话引导学生谈论他们平时购物的经历，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考购物时需要使用的词汇和句子。
3. Presentation（新课呈现）（1）教师利用多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过情景模拟，展示购物场景，让学生真实感受购物交流的过程。
4. Practice（练习）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟购物场景，进行角色扮演。
（2）学生之间互相练习购物交流，巩固所学知识。
冀教版小学英语四年级上册Lesson 20 教学设计
Lesson 20 At the Shop冀教版四年级上册第二单元单元主题：Unit4 Shopping in the City该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“生活与学习”主题群，子主题内容为：零用钱的使用，合理消费，节约意识。
内容围绕在商场、超市和网络购物展开。
单元大观念：培养学生的节约意识，引导学生合理消费，树立正确的消费观。
单元语篇研读What:本单元主要内容围绕在商场、超市和网络购物展开。
涉及到如何表达购物所想与购物建议，以及认识网络购物的趣味与便利。
Why:通过本单元的学习，学生能用英语来表达购物所想与购物建议，引导学生进行合理消费，培养学生的节约意识，形成正确的消费观。
How:本单元以在商场、超市和网络购物为主题，涉及到购物时的相关词汇：shop, let’s, go, want, to, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato,bag;以及购物时使用的语言Let’s go shopping. I want to buy… May I help you? Yes, please. Let’s go to…to…整个单元以一般现在时为主，与学生生活实际关系密切，学生更易结合自身经验学习和运用所学语言，文本简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
通过本单元的学习：1.学生能在语境中听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop, let’s, go, want, to, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato, bag，并与相应事物之间建立联系。
2.学生能在老师的帮助下认读、理解并运用下列基本的句型结构进行正确的购物相关问答：Let’s go shopping. I want to buy… May I help you? Yes, please. Let’s go to…to…3.学生能在老师的帮助下了解字母组合ts,ds,wh,wr在单词中的发音及其规则，并准确的读出含有ts,ds,wh,wr字母组合的单词。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述在商店里的购物场景。
3. 能够通过情景交际，提高自己的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：hat, shirt, dress, shoe, bag, two, four, thirty, forty。
2. 句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：数字的准确表达和理解。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?互相问候。
2. 教师引导学生唱一首关于数字的歌曲，激发学生对数字的兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生复习上一课的单词。
2. 教师通过PPT展示商店的场景，引导学生预测本课内容。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读。
2. 教师用实物展示单词，帮助学生理解和记忆。
Step 4: 情景交际（10分钟）1. 教师设置商店购物的情景，引导学生运用所学单词和句型进行交际。
2. 学生分组进行角色扮演，练习购物场景的对话。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师给出购物场景，让学生用所学单词和句型进行描述。
2. 学生互相练习，提高口语表达能力。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：单词：hat, shirt, dress, shoe, bag句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are作业设计：1. 根据本课内容，编写一个购物的小故事，并画出插图。
四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson20AttheShop冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 20 At the Shop（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人或物的特征。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行对话。
3. 情感目标培养学生的购物意识，提高他们的购物能力。
二、教学内容1. 单词：milk, bread, egg, cake, fruit, vegetable2. 句子：What do you want? I want some How much is it? It's yuan.三、教学重点与难点1. 重点：单词milk, bread, egg, cake, fruit, vegetable的认读及运用。
2. 难点：一般现在时的运用，句子What do you want? I want some How much is it? It's yuan.的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、购物场景图2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”（2）老师出示一些日常用品的图片，学生用中文进行抢答2. 引入（5分钟）（1）老师出示一个购物场景图，引导学生观察并提问：“What's in the shop?”（2）学生回答后，老师出示本课的生词卡片，引导学生学习生词。
3. 呈现（10分钟）（1）老师通过情景剧的形式，呈现本课的主要句子：“What do you want? I want some How much is it? It's yuan.”（2）学生跟读并模仿。
4. 操练（10分钟）（1）老师分组，学生之间进行角色扮演，练习本课的句子和单词。
（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四年级上册英语教案Lesson 20 At the Shop冀教版
Finish the other shops with your partner. Then tryto make more dialogues.
Step 4: Production
1.教师从Danny没有买到的ice cream出发，引到food shop,让学生想一想后说出屏幕上的food shop里可能有什么，接着揭晓答案（屏幕上出现食物的单词）。
2.让学生独自思考Toy Shop和Fruit Shop里分别有什么，然后两人讨论，写出所能想到的词汇然后全班总结。
设计思路:学生在真实的情境中操练并体验语言，体现了Learning by doing.的教学理念。
2.学生看动画跟读课文，之后三人一组进行角色扮演,练习过后小组展示。
设计思路:跟读课文目的在使学生着力模仿原文的语音语调，角色扮演是在分散地学习了句型结构之后整体上的一个操练，也为下一阶段的整体输出做准备。
设计思路:通过独立思考以及交流讨论，培养学生善于思考的学习习惯，同时其思维能力得到进一步拓展。
3.把这四个商店放入学生当中后，将整个教室看成一个Shopping Center,教师自己扮演顾客,与两名学生示范对话，学生三人一组自编对话并表演，最后进行展示。
设计思路:我将part three这一部分作为本课的语用拓展，整个情境也从之前活动中的Clothes Shop拓展到有四个商店的Shopping Center.经过之前课文角色扮演的铺垫，以及在之前活动中对各个商店中所属物品的总结，学生在这一环节进行语言输出难度不大。
设计理念
1.课堂的主体是学生，因此课堂教学设计的每一个环节都要考虑尽可能地使更多的学生参与进来。
2.四年级这个阶段处于对话学习向高年级语篇学习过渡的关键阶段，因此在教学中着力培养学生的内部语言思维能力。
冀教版四年级英语上册课件Unit4 Lesson 20
?
Where are the
?
A; I’ll show you. This way, please. Here they are!
B: Thank you.
A; You’re welcome.
Let’s act !
Let’s do it !
Homework
1. Copy the words and text of lesson 20. 2. Recite the text well and practice the words.
New Concept
May I help you?
Tips
May I help you ? 我可以帮助你吗？ /meɪ/ modal v.(情态动词) 可以
用法： may是情态动词，意为“可以”。在疑问句中，后面 直接跟动词原形用于征求别人的同意。
联想记忆法 can 能；会 must 必须
例句： May I come in? 我可以进来吗？
Tips
May I
help you?
点拨：根据答语可知，问句是营业员所说的话，应该用比较 客气的语气，故用May I help you?来询问。
Practice
A: May I help you?
B: Yes, please. I want to buy
Module 4 Unit 2At t源自e ShopWarm-up
I buy Snow White in the book shop. I buy a sweater in the clothes shop. I buy some tea in the tea shop. I buy a Teddy Bear tea in the toy shop.
四年级上册英语教案-Lesson 20 At the Shop ｜冀教版
义务教育教科书冀教版小学英语四年级上册第四单元
Lesson 20 At the Shop教学设计
教学分析
1、学生分析
在学习本节课内容之前，学生已经学过一些买东西的词汇。
此外，他们还掌握了谈论买东西的基本句型。
这些知识都为学生对本课对话的理解奠定了基础。
2、教材分析
本节课的教学内容为冀教版小学英语四年级下册第四单元的第二课“At the Shop”。
本单元学生将学习更多的标准用语和常用的物品词汇，而本课是一节会话课，是对上节课教学内容的运用和拓展，容量适中，难度适宜，易于学生理解。
教学目标
1、知识与技能目标
(1)学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：want, to, buy, way；
(2)学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：May I help you? ----Yes, please.
2、情感态度目标
培养学生与他人友好相处、陪伴家人的良好品质。
3、学习策略
(1)帮助学生归纳总结购物时用到的交际用语，指导学生创造性地学习。
(2)通过共同完成会话表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：want, to, buy, way并运用句型：May I help you? ---- Yes, please.
2. 教学难点
May I help you? 句型的正确运用和买东西时学生对基本交际用语的理解，发挥想象进行表演。
教学过程
Blackboard Design。
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小学英语冀教版四年级上册Unit 4 Shopping in the City《Lesson
20 At the Shop》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:
1.能听说、认读本课课文内容。
2.掌握句型:May I help you ?
Where are the …? This way, please. Here they are.
能力目标:
1.能正确使用句型在提供的语境中进行交际。
2.培养学生听、说、读、写和交际能力。
情感目标:
通过活动,使学生积极参与、体验和交际,善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果,以树立学生的自信心。
2学情分析
四年级学生对英语学习有浓厚兴趣,且英语口语表达能力较强,课堂中能灵活运用语言材料,在创设较真实的情景中进行真实的交流,热情较高,有一定的创造力和感染力。
本课设计针对四年级学生的特点,把多种句型的练习融入到购物的环境中去,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。
3重点难点
教学重点:新单词和新句型的教学与应用。
教学难点:在句型中运用中,学生能区分单词的单复数。
如:Where are the dresses?
4教学过程
1【导入】一、热身导入
1.Greeting !
2.热身活动:let’s chant.(“traffic lights”)
3.考考你的反应力:
T:I want to go shopping. I want to buy a dress.Where can I go ?
S: Clothes shop.
T:I want to buy…(some tea ,some books, some fruit, shoes) Where can I go ? [设计意图:复习上节课所学内容的同时,也为本课的新知识呈现做了铺垫。
]
4.Find the cards’ home.
将卡片分给各组,并将其送回家。
[设计意图:复习各种商品与其所在的商店,同时为学习本课打下基础]
2【导入】一、热身导入
1.Greeting !。