初中英语七年级英语上册第一课时Section A (1a~1c) (6)
Starter Unit1 Section A(1a-2d)教学设计七年级英语上册(人教版2024)
Starter Unit 1 Hello 课时教学设计第1课时教学设计授课时间：课题Section A (1a-2d)How do greet people?课型新授课（听说课）课时1主备人审核人语篇研读【What】本课语篇是新学期开学，新同学和老师之间互相问候开展对话。
对话中主要进行了问候、询问姓名、如何拼写以及告别等信息。
【Why】新学期开学同学们复习过去所学的同时，能认识教材的主线任务；让学生复习如何打招呼并询问对方姓名，迈出认识新老师、新同学、新朋友的第一步；让学生在不同情境下使用的打招呼交际用语，同时增进老师和学生之间的了解。
【How】通过阅读单元的主题图让学生了解本教材的主线人物和教材板块的设计，其中包括中国学生和外国学生以及学校老师，学生能使用简单的问候语和告别语来完成简单的对话。
学情分析K(Known) 已知W(Want) 想知L（Learned）已学认识26个英文字母的发音以及一些简单的日常用语和单词。
如何有效、快速地记忆新单词，掌握简单的问候语，学会在真实情境中应用，提高听说读写的能力。
掌握了26个字母的准确发音和规范书写方式。
掌握了简单的英语问候语，学会了自我介绍。
教学重难点重点：掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；使用Hello/Hi/Good morning等表达去问候他人，介绍自己。
难点：在不同场景下熟练使用所学语言，得体、礼貌地问候他人、介绍自己。
学习目标1.能正确认读、书写教材中七个主线人物的名字，了解教材单元的构成。
2.能听辨并掌握26个英文字母的准确发音与规范书写；理解常见字母缩略词，以及字母排序在日常生活和学习中的常见运用，学好切分字母的音。
3.能创编一段对话，熟练使用“Hello”，“Hi”或“Good morning”等表达问候他人或对他人问候做出应答，介绍自己并询问对方姓名。
评价评估维度评估标准评估方式评估主体First, introduce myself to the class. Then let students introduce each other.Know each other by introducing themselves.conclusion about the greetings.3.Ask Ss to look at the picture. Match the names with the faces.4.Please work in pairs and come to the front and introduce the main character in our textbook.3.Look at the picture and match the names with the faces.Write their own name on the first page of their own book in correct spelling.4.Work in pairs. Come to the front and introduce the main characters in our textbook.Let Ss listen and say the letter. Then practice writing them. Listen and circle the letters they hear.First, listen and say the letters in 2a. Then, watch a short video and learn how to write the letters correctly. Repeat the letters one by one after the video. Finally, listen and circle the letters you hear in 2a.Ask Ss to observe the picture and ask question.Guide Ss to read the conversations quickly and circle some key words and predict the answers. Then play the recording and check the answers.Look at the picture in 2c and make some prediction. Listen to three conversations and fill in the blanks with the correct sentences in the box. Then role play the conversations.Encourage Ss to work with their partners or group members and greet each other. Provide the structure of the conversation.设计意图：帮助学习整体感知对话内容，并培养学生准确找出关键信息的能力。
2020年秋七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(第1课时)Section A(1a-2d)
Unit 1 My name's Gina.第一课时Section A (1a－2d) A 基础起航Ⅰ.根据句意及首字母提示填写单词。
1．—Is your__ father Mr. Green?—No, my father is Mr. Brown.2．My name__ is Gina.3．The girl is my good friend. Her__ name's Amy. 4．Nice to meet__ you, Eric.5．—What__ is your name, please?—Gina Green.6．Lucy and__ Lily are twin sisters.7．—Nice__ to meet you.—Me, too__．Ⅱ.单项选择。
( D )1.I ________ Ken. His name ________ Martin. A．am; am B．is; isC．is; am D．am; is( C )2.—Hello, Ann! How are you?—________A．How are you?B．Nice to meet you.C．Fine, thanks.D．What's your name?( B )3.—Hi, Cindy! Nice to meet you!—________A．Nice.B．Nice to meet you, too.C．Good morning.D．How are you?( A )4.My name is Jim. ________ your name, please? A．What's B．WhatC．Who D．Who's( C )5.This is my sister. ________ name is Grace. A．His B．YourC．Her D．Our( C )6.—What's her name?—________is Linda, my friend.A．His B．HerC．She D．He( B )7.—My name is Jill.________—Lisa.A．Are you Lisa?B．What's your name?C．How are you?D．What color is it?( C )8.I am Jenny Brown. You can call (叫)me ________．A．Mr. Brown B．Ms. JennyC．Ms. Brown D．Mr. Jenny( D )9.This is my friend. ________name is Bob.A．Your B．MyC．Her D．HisⅢ.连词成句。
新人教英语七年级上Unit6第一课时 Section A1a-2d
I know a boy. His name is John. John’s birthday is next （中午或晚上吃的）正餐
week. So his friends are preparing for his birthday dinner. But they don’t want John to know it. 生日
Read the conversation in 2d and answer the question： What do they want to eat?
Jack: Hey, John’s birthday dinner is next week. Let’s think about the food. Tom: Sure. How about burgers, vegetable salad, and some fruit? Bill: Sounds good. John likes hamburgers. Jack: Oh, I don’t like salad. Bill: But John likes salad, and it’s his birthday. Jack: Yes, you’re right. What about the fruit?
2c Practice the conversations in 2b. Give answers that are true for you. Do a survey in groups of four and give a report.
I like tomatoes. Do you like tomatoes?
A: Do you like salad? B: No, I don’t. A: Do you like bananas? B: Yes, I do. A: Do you like oranges? B: Yes, I do.
初中英语新人教版七年级上册Starter Unit 1 (第1课时)教学课件(2024秋)
Language points
2.Now class, please say hi to each other.（教材P2 2c） other /ˈʌðə(r)/ pron.另外的人(或物) adj.另外的；其他的 (1)[代词]另外的人(或物) 常以复数形式others出现。 ➢John and his brother are both friendly and like to help
While-listening
Listen to the script and find the answer. Conversation 1 Ms Gao: Good morning, class. Class: Good morning, Ms Gao. Ms Gao: Sit down, please.
While-listening
2c Listen to three conversations.Fill in the blanks with the correct sentences in the box.
A. Hi,everyone! 所有人 B. So what’s your name? C. Nice to meet you too, Fu Xing! D. Good morning, Ms Gao.
While-listening
2c Listen to three conversations.Fill in the blanks with the correct sentences in the box.
1. Ms Gao: Good morning, class.
Unit 7 第一课时 (Section A 1a-2d)(课件)-七年级英语上册(人教版)
A．Sorry，it is not B．Yes，it is C．Thank you，it is not D．Thank you
Exercises
二、用所给单词的适当形式填空
5．How much is （be）the blue sweater? 6．The black shorts are （be）only 50 yuan. 7．These socks are only two dollars（dollar）for one pair. 8．The women（woman）over there are Tom’s and Jim’s
I want the pink socks.我想要那双粉色的短袜 【拓展】与socks用法相似的名词： ➢ pants（裤子，多用于美式英语）, ➢ trousers（裤子，长裤，多用于英式英语）, ➢ shorts（短裤）, ➢ shoes（鞋）, ➢ chopsticks （筷子 ), ➢ gloves( 手套）等
Part two
Pre-listening
Pre-listening
Where are they ? In a clothes shop.
What are they doing? Shopping.
socks /sɒkːt/
n.T恤
shorts /ʃɔːts/
$5
$8
$6
$7
$2 $9
While-listening
Read after the tape.
Conversation 1 Girl: I like big purple hats. Do you have one? Woman: Yes, I have this one here. Girl: How much is it? Woman: It’s five dollars.
人教版七年级上册英语课文及翻译(所有课文 )
人教版七年级上册英语课文及翻译（所有课文 )预习单元1—3Starter Unit 1Section A 1a 早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！Section B 1 下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。
你好吗？我很好。
Self Check 1 嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的4 年龄手他床 Just for Fun 晚上好！Starter Unit 2Section A 1b 这用英语怎么说？一张地图。
一个橙子。
Section B 1a 用英语说这是什么？一把钥匙。
请拼一下。
Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子4 名字能他腿美好的牛奶去狗Starter Unit 3Section A 1a 这是什么？它是字母V。
它是什么颜色的？它是红色的。
这是什么？它是字母Z。
它是黑白相间的。
Section B 1b 这把钥匙是黄色的。
这把尺子是蓝色的。
这支钢笔是红色的。
Self Check 它是绿色的。
字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国一单元Section A 1a 我是吉娜。
见到你真高兴。
Grammer Foucs 你的名字是什么？我的名字是詹妮。
我是詹妮。
他的名字是什么？他的名字是托尼。
她的名字是什么？她的名字是吉娜。
Section B 1c 你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。
3b 她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？Self Check 1 我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码Just for Fun你的名是什么？ZIG。
你的姓是什么？ZAG。
二单元Section A1a 那是你的双肩背包吗？不，不是。
它是他的双肩背包。
这是你的铅笔吗？是的，它是。
它是我的铅笔。
这是你的尺子吗？不，不是。
人教版英语七年级上册 Unit 2 Section A (1a--1c)教案
Go for it!Unit2 This is my sister. Section A (1a-1c)一、教材分析：教材的地位及作用本单元所有的环节设置都紧紧围绕家庭成员这个主题展开。
在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。
任务由一开始的口头介绍到多句型的介绍，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。
从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。
本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。
作为单元的第一课，对话课是单元整体教学的重要环节。
对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。
由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用二、学情分析：我教学的对象是七年级学生，他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，个别学生有点害羞。
因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
三、教学目标：语言技能目标：1．根据图片和情景说出单词和句子。
2．在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
通过家庭照影集和介绍家人促使学生进一步爱家人，敢于表达自己心中对父母的爱。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
教学重、难点：结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：重点是：1、1a 目标单词：mother , father, parents, brothers, grandmother, grandfather, friend, grandparents, sister.2、1c目标句型：This is my sister. That is my family. These are my brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Who’re they? They’re my grandparents.难点是：1、介绍他人的句型区分使用This is... That is... These are... Those are... (目标句型)2、be 动词is、are 的使用。
七年级英语上册(人教版)-Unit 9 My favorite subject is science
When do you usually have dinner？你通常什么时候吃晚餐？ When is his birthday？他的生日是什么时候？ ※who who作疑问代词，意为“谁”，用于对句中表示人的主语、宾语或表语提问。如： Who is in the classroom？(对主语提问) Who do you like in your class？(对宾语提问) Who is the girl in a red skirt？(对表语提问)
8．Math ____is____(be) my favorite subject. 9．Why ___d_o_e_s__ Bob ___l_ik_e___(like) Chinese?
10．This book is _in_t_e_r_es_t_in_(ginterest)．
music teacher play games
语或表语提问。如： What is your favorite subject？(对主语提问) What do you have for lunch？(对宾语提问) What's his telephone number？(对表语提问) what还可作限定词，和其他名词(如time，color等)一起引导特殊疑问句。如： What time is it？几点了？ What color is your bag？你的书包是什么颜色？
—________. A．color；Music B．school；Science C．subject；Math D．sport；P.E.
五、按要求完成句子。(5×4分＝20分) 21．My favorite subject is P．E.(对画线部分提问) __W__h_a_t__ ____i_s___ your favorite subject? 22．Mary likes history.(改为否定句) Mary __d_o_e_s_n_'t_ ____li_k_e__ history. 23．My favorite subject is math.(改为一般疑问句，并作否定回答) ___I_s____ ___y_o_u_r__ favorite subject math? No，____it____ ____is_n_'_t _.