我有一盒彩笔
我有一盒彩笔作文100字 彩笔的
我有一盒彩笔作文100字彩笔的我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我要画一棵高大挺拔的树，为树下的老人和小孩撑起一把遮阳伞；我要画绵绵细雨中大街上那美丽的伞群，就像一朵朵盛开的鲜花；我要画大片大片的菜园，为了秋天硕果累累、景色更美；我要画巨浪翻腾的大江，为了让地球永远也不要缺水；我要画最美最美的宝石，送给世界上所有穷苦的人，让他们从此过上幸福的生活。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一位位工人，那是工人们在为我们盖房子。
画一个个农民，那是农民在种粮食。
画一座座工厂，那是工人在辛勤劳动。
画一个三角，那是一座座电视塔。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画金色的珍珠，为了散发光芒。
我画结满太阳的大树，为了冬天取暖。
我画一条奶河，为了解渴。
我画一支神笔，为了什么。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔我用它画明天的理想我画一所所希望小学为了让失学儿童重新上学我画一棵棵冷杉为了让古老的树种在地球繁殖我画许许多多的恐龙为了让绝种的生物重新生活我画一个个孩子为了让祖国充满希望我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一个红色的圆，那是温暖的太阳。
画一个热气球，那是让小朋友乘着它飞翔。
画一支笔，那是航天员乘坐的火箭。
画一个红红的火炉，那是给大家带来冬天的温暖。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画一条飞鱼，为了到宇宙去遨游。
我画一个知识的海洋，为了让大家学到更多的知识。
我画一课会说英语的小草，为了和外国人交流。
我画一匹飞马，为了骑着它去环游地球。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的城市。
我画一朵朵好看的鲜花，为了让祖国妈妈更加漂亮。
我画宽敞的楼房，为了四川灾区孤儿有一个家。
我画美丽的学校，为了祖国的儿童学到新知识。
我有一盒彩笔我用它纯真的昨天多彩的今天希望的明天画一个火红的太阳照耀人世间所有的阴霾画无数鲜花让世界充满爱画一片树林为了让动物安居乐业画一条清澈的小河荡起小动物心中欢快的涟漪我有一盒彩笔我画美丽的太阳为了让全世界的女孩都美丽我画一座七彩桥为了走到人类没有去过的地方来源：http://m.unjs/zuowen/212402.html转载分享本站内容，请保留文章来源信息和原文链接！。
【六年级作文】我有一盒彩笔_300字
【六年级作文】我有一盒彩笔_300字
我有一盒彩笔
我有一盒彩笔，里面有许多美丽的颜色。
每当我看到这盒彩笔，我的心情就会变得非
常开心。
这盒彩笔有十二支，每支都是不同的颜色。
有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色，还有粉红色、棕色、黑色、白色、银色和金色。
红色像一颗火焰，给人温暖的感觉。
橙色像一轮太阳，给人希望的感觉。
黄色像一只
小鸟，给人快乐的感觉。
绿色像一片草原，给人安静的感觉。
蓝色像一片湖水，给人悠远
的感觉。
紫色像一朵花，给人神秘的感觉。
粉红色像一个爱心，给人温柔的感觉。
棕色像
一颗巧克力，给人香甜的感觉。
黑色像一只小猫，给人神秘的感觉。
白色像一张白纸，给
人无限的可能。
银色像一面明亮的镜子，给人自信的感觉。
金色像一颗璀璨的星星，给人
梦想的感觉。
每当我用彩笔画画时，我感到非常愉快。
我可以用红色画出一朵美丽的玫瑰花；用橙
色画出一轮明亮的太阳；用黄色画出一只可爱的小鸭子；用绿色画出一片葱郁的森林；用
蓝色画出一望无际的大海；用紫色画出一个神秘的城堡；用粉红色画出一个开心的笑脸；
用棕色画出一大块巧克力；用黑色画出一只灵动的小猫；用白色画出一个干净的房子；用
银色画出一面明亮的镜子；用金色画出一颗闪亮的星星。
彩笔是我创造美丽世界的工具，它让我感受到了无穷的快乐和成就感。
我会好好珍惜
这盒彩笔，用它画出更多美丽的画作，让世界变得更加绚丽多彩。
北师大版：小学二年级上册语文第12课《我有一盒彩笔》教案
北师大版：小学二年级上册语文第12课《我有一盒彩笔》教案【导语】《我有一盒彩笔》是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情形，抒发了儿童酷爱生活寻求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
以下是作者整理的（北师大版：小学二年级上册语文第12课《我有一盒彩笔》教案），期望帮助到您。
【篇一】学习目标：1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积存课文中显现的新词，能够正确流利有感情地朗诵课文。
了解和观赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情形或者自己心中的想象，提升视察想象能力和语言表达能力。
2、进程与方法目标：通过学生学生认字自读、对照赛读、展现比读等层次提升学生朗诵的能力和水平。
激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描写和表现美好的景物和愿望。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生酷爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真视察可以发觉生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。
学习重点：1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗诵诗歌，了解诗歌中所描写的画面内容和表达的情感。
2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。
学习难点：在学习课文内容的基础上，结合自己的生活体会和理想情感编创诗歌。
学习用具准备：多媒体课件学习进程：一、复习回文导入：课前诵读《雨铃铛》和《枫叶红了》二、认识作者，读文导课：大家读的这两篇课文，是同一位作者写的，他就是——（幻灯出示金波的照片）我们应当叫他（金波爷爷）。
他特别爱好给小朋友们写文章。
他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，就藏在我们语文书的40页，快打看看吧！三、读题学字：齐读课题。
谁帮我想办法记住“盒”字？（学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读皿字。
北师大版二年级语文1 我有一盒彩笔(2)
，
那是
。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画
，
为了
。
画一个细细直立的三角， 我画小朋友长上翅膀，
那是电视塔插入云天。 为了在广阔的天空飞翔。
1. 认读本课生字，积累“连绵起伏、插入云天、饥荒”等 生词。正确、规范书写生字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文，欣赏理解诗歌 含义。
3. 在多重对话与交流的过程中，边读边想， 感悟诗的意境，领悟语言文字的美。学 习仿写句子。
我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。
我画结满面包的大树，
为了
。
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画
，
那是
。
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画
，
那是
。
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画
，
那是
。
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画
，
那是
。
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画
，
那是
。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画
，
为了
。
把自己想到的带到 课文中一起读一读。
我有一盒彩笔
我有一盒彩笔，
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
我用它画明天的理想：
画一条蓝色的直线，
我画透明的海洋，
那是小河流过稻田。
为了看清海底的宝藏。
画一个黄色的圆，
我画绿色的太阳，
那是中秋明月挂在山尖。
我用彩笔分别画了什么？
画一条蓝色的直线， 那是小河流过稻田。
画一个黄色的圆， 那是中秋明月挂在山尖。
二2仿写
仿写练习
1、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见——
2、我画一，
那是。
我画一，那是。
我有一盒彩笔
我画的，为了。
我画的，为了。
3、谁也没有看见过风，不用说我和你了，
但是，我们知道。
4、的贺年片，是送给我的。
那是一，
.
仿写练习1、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见——
2、我画一，
那是。
我画一，那是。
我有一盒彩笔
我画的，为了。
我画的，为了。
3、谁也没有看见过风，不用说我和你了，
但是，我们知道。
4、的贺年片，是送给我的。
那是一，
.
仿写练习
1、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见——
2、我画一，
那是。
我画一，那是。
我有一盒彩笔
我画的，为了。
我画的，为了。
3、谁也没有看见过风，不用说我和你了，
但是，我们知道。
4、的贺年片，是送给我的。
那是一，
. 1、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见——
2、我画一，
那是。
我画一，那是。
我有一盒彩笔
我画的，为了。
我画的，为了。
3、谁也没有看见过风，不用说我和你了，
但是，我们知道。
4、的贺年片，是送给我的。
那是一，
.。
二年级语文上册第七单元第1课我有一盒彩笔(第1课时)精选教学PPT课件北师大版
miè
灭
书写指导
中间的人字要高一些， 撇和捺要舒展。
我会认
xiàn mián
fú
lǐ
线
tòu
绵
zàng
伏
jiē
理
huāng
透
藏
结
荒
易读错字
huāng
cǎi
饥荒
彩笔
多音字
结
jié（蝴蝶结）
jiē （结实）
藏
cáng（珍藏） zàng（宝藏）
理解词语
造句：那座电视塔直直地插入云天。
点击 听朗读
第一部分（第1小节）空间角度赞美。从空间角度
入手，描写了长江一泻千里、滋养两岸的特点，写出 了长江的壮美多姿和母亲的情怀。 第二部分（第2小节）时间角度赞美。从时间角度 入手，描写了长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷的
特点。
说一说这首诗歌中哪句话体现作者改变贫
蓝色的
黄色的 紫色的 直立的
圆
直线 三角 曲线
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？ 也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自 己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。 于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。 许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
【六年级作文】我有一盒彩笔_300字
【六年级作文】我有一盒彩笔_300字
我有一盒彩笔
我有一盒彩笔，颜色鲜艳多样。
红笔像一颗烈火，橙笔像一轮太阳，黄笔像一块金子，绿笔像一团绿色的草地，蓝笔像一片广阔的海洋，紫笔像一簇浪漫的花朵。
这么多美丽的
颜色，让我爱不释手。
每当我写作业或涂鸦时，我总是拿出这盒彩笔，用它来为我的作业增添一份亮丽的色彩。
它给我带来了很大的乐趣和创造力。
当我拿着红色的彩笔写字时，我就仿佛置身于熊
熊烈火中，感受到了一股强烈的热量。
当我用橙色的彩笔画画时，我就仿佛置身于夏日的
阳光下，感受到了无尽的温暖。
当我用黄色的彩笔涂鸦时，我就仿佛握在手中一块金子，
感受到了一份珍贵和财富。
彩笔不仅仅是一种写字或画画的工具，它更是一种表达情感和创造力的方式。
用彩笔
写字或画画，不仅可以让作业更加丰富多彩，更能够展示自己的个性和思维方式。
我爱我的彩笔盒，因为它给了我无限的创造力和乐趣。
每当我拿起彩笔写字或画画时，我都能感受到自己和彩笔之间的情感交流。
彩笔就像是我的朋友，陪伴我度过了许多美好
的时光。
我会好好珍惜我的彩笔盒，用它创造更多美丽的作品。
2023年《我有一盒彩笔》教学设计_3
2023年《我有一盒彩笔》教学设计2023年《我有一盒彩笔》教学设计1教学内容：北师大教材二年级上册第十四主题单元我有一盒彩笔教学目标：1、初步感知课文生字。
2、通过学习诗歌，感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。
3、有感情地朗读课文。
4、仿照课文段式续写。
教学重点、难点：重：1、通过学习诗歌，感受生活的美好。
2、有感情地朗读课文。
难：仿照课文段式续写。
教学过程：一、谈话引入：1、孩子们，你们有彩笔吗？你们最喜欢用彩笔画什么呢？2、有一位小诗人也有一盒彩笔，他用彩笔画出了他心中的画，并写了一首诗叫做“我有一盒彩笔”。
你们想知道什么呢？二、听读课文，想象画面。
1、接下来，我们要看一场“电影”，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用“心”看。
闭上眼睛，比比谁看到的“电影”最精彩。
（放配乐课文朗读录音，学生一边闭目静听，一边想象。
）2、交流你看到了什么？（生交流）3、多美的图画呀！你们也想读一读吗？（用声情并茂的范读将学生带入课文情境，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）三、自读课文，交流感受。
1、诗人用彩笔画了二幅图，也就是诗中的一、二小节。
选择你喜欢的小节读一读。
想想你能给他们取好听的名字吗？2、交流“你给画取了什么名字？”3、抽生读，评价4、学习第一小节。
（1）默读第一小节，找出哪些诗句在描写第一幅画。
提出你不懂的问题。
（2）选择自己喜欢的方式自由读这四句话。
边读边想诗人在这幅图中画了什么？用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物。
（3）说说诗人画了哪些景物？分别用的哪些图形？（4）你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗？（5）向同学介绍自己的画。
（6）全班交流，指导评价（你认为他哪些地方画得好，哪些地方不足，为什么？）（7）这是最简单的图形了，可在诗人眼中，画一条蓝色的直线，那是……，画一个黄色的圆，那是……，画一个细细直立的三角，那是……（师边板画边引读）（8）读着诗句，你仿佛看到了什么？句式：我仿佛看到了？（指导学生回答连贯、完整）（9）指导朗读。
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《我有一盒彩笔》公开课教学设计
教学目标：
1.认读本课的生字词，掌握多音字“藏”，积累词语，能正确、规范书写八个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过对话、朗读与交流，引导学生边读边想，欣赏理解诗歌的含义。
4.鼓励学生学习作者大胆想象，激发学生心中美好的理想和愿望，培养学生热爱生活的感情。
教学重点：
1.认读本课的生字词，掌握多音字“藏”，积累词语，能正确、规范书写八个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
教学难点：
3.通过对话、朗读与交流，引导学生边读边想，欣赏理解诗歌的含义。
4.鼓励学生学习作者大胆想象，激发学生心中美好的理想和愿望，培养学生热爱生活的感情。
教学时间：两课时
教学准备：多媒体课件、词语卡片
教学设计：
第一课时
课时目标：
1.认读本课的生字词，掌握多音字“藏”，能正确、规范书写“彩、盒、圆、宝”四个生字。
2.初读课文，要求读正确、流利。
3.初读课文，大致理解课文内容，随文识字。
课时重难点：
1.认读本课的生字词，掌握多音字“藏”，能正确、规范书写“彩、盒、圆、宝”四个生字。
2.初读课文，要求读正确、流利。
3.初读课文，大致理解课文内容。
教学过程：
一、激趣导入
1.（多媒体出示彩笔图片）
师：同学们，这是什么？（彩笔：指导书写“彩”字）
2.多么美丽的彩笔，你们想用它来画什么？
3.揭示课题：我有一盒彩笔，齐读课题。
（教学“盒”字）
二、初读课文
1.自读课文
师：我们的好朋友丁丁也有一盒彩笔，他究竟用这盒彩笔画了什么，我们一起到课文中看看。
自读提示：
①读准字音，读通句子，遇到不认识的字用自己喜欢的方法记住它。
②思考：丁丁画了几幅画？
2.认读生字词
3.反馈交流：
①师：丁丁画了几幅画？（丁丁共画了两幅画，画了美丽的今天，还画了明天的理想。
）
②“美丽的今天”画了哪些美丽的景色？“明天的理想”画了哪些理想？
三、理解图画，随文识字
（一）欣赏第一幅画“美丽的今天”
1.请同学自由朗读第一小节，喜欢的句子多读几遍，想想丁丁是用什么图形来表示美丽的景色？
2.反馈交流
A画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。
（1）说说你是怎样记住“线”的？
（2）你会画直线吗？
（3）丁丁除了画“直线”还画了“曲线”。
B画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
（1）你能在曲线的基础上猜猜“连绵起伏”这个词的意思吗？
（2）连绵起伏：抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫做连绵起伏。
C画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
（1）你们见过中秋节的月亮吗？
（2）教学“圆”字
D画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
（1）作者用什么样的三角来表示电视塔？（细细、直立）
（二）欣赏第二幅画“明天的理想”
1.指名读第二小节，其他同学评价。
2.丁丁都画了哪些理想？
A我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
（1）学习多音字“藏”
（2）教学“宝”字
四、齐读课文
师：丁丁不仅画画画得好，诗也写得很美，我一起来读一读吧。
五、练习书写“彩、盒、圆、宝”四个生字
六、布置作业：
1.正确、流利地朗读课文
2.正确、规范书写四个生字。
第二课时
课时目标：
1.复习本课生字词和多音字，正确、规范书写“底、永、消、灭”四个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过对话、朗读等，引导学生边读边想，欣赏诗歌的含义。
4.鼓励学生学习作者大胆想象，激发学生心中美好的理想和愿望，培养学生热爱生活的感情。
课时重点：
1.复习本课生字词和多音字，正确、规范书写“底、永、消、灭”四个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
课时难点：
3.通过对话、朗读等，引导学生边读边想，欣赏诗歌的含义。
4.鼓励学生学习作者大胆想象，激发学生心中美好的理想和愿望，培养学生热爱生活的感情。
教学过程：
一、复习导入
1.师：上节课彩笔老师教了我们很多词语，还记得吗?一起来读读吧！
2.丁丁一共画了几幅画？都画了什么？
二、品析词句，随文识字，指导朗读。
（一）课文一共有两个小节，你喜欢哪个小节，就请你把它读一读。
（二）对话交流：（预设）
1.第一小节“美丽的今天”
（1）指名朗读第一节
（2）在这一小节里丁丁都画了哪些美丽的景色？你觉得哪个景色最美呢？（3）为了读好这一小节，你有什么好的建议？
（4）丁丁朗读方法指导：每次读这一小节，我总喜欢边读边想象那些美丽的景色，读着读着，我仿佛就在美丽的景色中游玩，是多么的陶醉啊！
2.第二小节“明天的理想”
（1）指名朗读第二小节
（2）丁丁在第二小节都画了哪些神奇的理想呢？你觉得哪个理想最神奇？
A我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏
①联系生活实际，理解“透明”
②通过换偏旁的方式学习“底”
B我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒
①通过非洲难民的图片让学生感受“饥荒”
②趣味解释，学习并指导书写“永”（一滴水压弯水龙头）
③学习词语“消灭”
C我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的填空飞翔。
①如果你有一双翅膀，你想飞到哪儿去？去干什么？
（3）为了读好这一小节，你有什么好的建议？
（4）丁丁朗读方法指导：每次读这一小节，我总爱幻想神奇的理想变成了现实，每次都读得激动不已。
3.配乐有感情朗读诗歌
三、发挥想象，仿写诗歌
师：同学们，假如你也有这样一盒彩笔，你会用它画怎么美丽的今天，画着怎样美好的理想？你试着说一说
1.画_______________，那是_____________________。
2.我画_____________，为了_____________________。
四、根据提示，背诵课文。
五、总结：到现在，老师觉得这盒彩笔不再是丁丁一个人的了，它是所有同学的，所以我们可以自豪地说《我有一盒彩笔》（生齐读）
六、布置作业：
1.有感情地朗读并背诵课文
2.用彩笔画一幅自己喜欢的画。
七、板书设计：
我有一盒彩笔
美丽的今天
画
明天的理想。