维也纳的音乐钟
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第7课钟声-维也纳的音乐钟-副本
一感受主部“钟声”导入师：敲响钟琴"1 5 3 5 1 51 5 3 5 1”这里是维也纳魔法城堡，欢迎大家来到维亚纳魔法城堡【板书】出示课题“维也纳的音乐钟”贴黑板上现在我们要打开这座门需要一段魔法咒语。
(1)师：魔法棒示范师：出示旋律线图片，教同学们做魔法咒语(2)跟音乐做(2遍)（3）边哼边做（4）旋律线熟悉后城堡门打开故事带入：同学们，在很久很久以前，维也纳有一座古老的音乐钟，每当夜幕降临的时候，音乐钟就会想起来，今天啊，你们知道为什么音乐钟要让我们施展魔法咒语吗？我们是为了迎接一位英雄的归来，这位英雄的名字叫做哈里，听说哈里在战场上打败了七个头的怪兽和许多军队，所以音乐钟和施展魔法的小仙女也参与到了其中的队伍！你们听，小仙女的魔法又响起来了！播放全曲师：当我们听到刚刚那段魔法咒语的时候，同学们边做动作边数一下魔法咒语一共出现了几次？生：4次【设计意图】初步感受主题旋律并通过画旋律线哼唱加深主题旋律的印象。
二感受插部音乐“士兵”故事带入：小仙女给音乐钟说光我们两参加迎接哈里的舞会，太不热闹了吧，我还要邀请我的朋友们来呢，你们听士兵吹响了欢迎号来迎接同学们了！（1）播放音乐（提问你们觉得士兵是个什么样的形象谁来模仿一下？仔细听听他们吹的什么乐器）（2）做动作（模仿小号脚踏步动作）做的好的奖励【设计意图】感受插部音乐1,通过故事情节编创环节加深对插部音乐1的感受。
三感受插部音乐“国王”故事带入：同学们表演的真棒，把国王都吸引来了（1）播放音乐（提问你们觉得国王是个什么样的形象？谁来模仿一下）（2）聆听第二遍（模仿国王检阅部队做的好的给予奖励）.音乐钟敲响了，小仙女就会悄悄的来到这座城堡，孩子们，你们想走进城堡吗？那小仙女就要看看你能不能看懂魔法书中的咒语了（聆听主题旋律）提问：同学们听了刚刚这个魔法咒语，觉得音乐的情绪是怎么样的？刚刚啊小仙女在施展魔法咒语的时候，手不小心抖了一下，老师用琴弹，同学们来听听哪个音抖了一下，可以模仿一下吗？同学们我们可以用画旋律线的方式来感受一下魔法咒语吗？（出示旋律线）【设计意图】再次对主题旋律加深印象并听出休止符后面那个音的不同。
湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第8课《维也纳的音乐钟》说课稿一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是湘艺版音乐三年级下册第8课的内容。
本节课通过一首充满童趣的乐曲，让学生感受和体验音乐的魅力。
这首乐曲以故事性、趣味性为主，旋律优美，节奏丰富，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够运用这些元素进行音乐创作和表演。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和感受能力。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符、节奏等，同时也具备了一定的音乐欣赏能力。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习热情和兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《维也纳的音乐钟》的故事背景，认识乐曲中的主要角色和音乐元素。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和手法演奏乐曲，培养良好的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《维也纳的音乐钟》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演奏《维也纳的音乐钟》，掌握乐曲中的基本节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解乐曲的内涵，用自己的演奏表现乐曲的情感和氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《维也纳的音乐钟》片段，引导学生进入音乐世界，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解乐曲的背景、故事情节和音乐元素，帮助学生更好地理解乐曲。
3.演示：教师示范演奏乐曲，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
4.练习：学生分组练习乐曲，教师巡回指导，纠正指法和节奏错误。
5.展示：学生分组展示演奏成果，互相评价，教师总结评价。
《维也纳的音乐钟》教案
《维也纳的音乐钟》教案教案：维也纳的音乐钟教学目标：1.了解并认识《维也纳的音乐钟》这首音乐作品；2.能够欣赏并分析该音乐作品的特点和风格；3.学习如何演奏该音乐作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍《维也纳的音乐钟》这首音乐作品，提问学生是否听过或者了解过这首曲子；2.播放《维也纳的音乐钟》的录音，让学生先欣赏一遍，了解整个乐章的基本风格和特点。
二、音乐分析（20分钟）1.向学生介绍《维也纳的音乐钟》这首作品的背景和创作目的。
提问学生是否了解作曲家和这首作品的故事背景；2.分析《维也纳的音乐钟》的乐曲结构和特点。
通过欣赏和分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生更好地理解和欣赏这首作品；3.引导学生思考和讨论，探讨作曲家在创作中所传达的情感和思想。
三、演奏实践（30分钟）1.将学生分组，每个小组选择一个乐器或者声部来演奏《维也纳的音乐钟》的其中一部分；2.向学生介绍乐谱和谱号的基本知识，教导学生如何阅读和理解乐谱；3.引导学生分别练习自己的乐器或声部的演奏技巧，并把各个声部的演奏进行组合和协调；4.学生逐渐熟悉自己的乐器和声部的演奏技巧后，进行整体的合奏练习。
四、欣赏交流（20分钟）1.请学生展示他们的演奏成果，进行小组间的互相欣赏和交流；2.让学生表达对彼此演奏的赞赏和建议，鼓励学生提出自己的观点和见解；3.向学生介绍其他版本或不同演奏者演奏的《维也纳的音乐钟》的录音，扩展学生的音乐视野。
五、总结与延伸（10分钟）1.针对学生演奏过程中遇到的问题和困难，进行总结和反思，引导学生思考如何提高自己的演奏技巧；2.提醒学生在平时的学习中多听取和欣赏不同类型的音乐，增加音乐素养；3.鼓励学生自主探索其他类似风格的音乐作品，进行更深入的研究和理解。
教学资源准备：1.《维也纳的音乐钟》的录音；2.《维也纳的音乐钟》的乐谱；3.不同版本或者不同演奏者演奏的《维也纳的音乐钟》录音。
教学评价：1.观察学生在欣赏和分析音乐作品时的反应和表现；2.利用学生的演奏实践来评价他们对音乐作品理解的准确性和深度；3.通过小组间的欣赏交流和讨论来评价学生的表达能力和思维能力。
人音版音乐三年级上册管弦乐《维也纳的音乐钟》说课稿
人音版音乐三年级上册管弦乐《维也纳的音乐钟》说课稿一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是人音版音乐三年级上册的一首管弦乐作品。
这首作品以优美的旋律和丰富的和声展现了音乐的魅力，让学生在欣赏中感受管弦乐的特点和魅力。
本节课通过学习《维也纳的音乐钟》，使学生了解管弦乐的基本知识，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对管弦乐有一定的了解。
但学生在欣赏管弦乐作品时，还停留在表面层次，对作品的内涵和情感把握不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解作品，感受管弦乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生了解管弦乐的基本知识，认识管弦乐的乐器和演奏方式。
2.培养学生对《维也纳的音乐钟》的欣赏能力，感受管弦乐作品的魅力。
3.提高学生的音乐审美情趣，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：管弦乐的基本知识，如乐器分类、演奏方式等。
2.重难点：《维也纳的音乐钟》的旋律、和声和情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解管弦乐的基本知识和《维也纳的音乐钟》的背景。
2.采用示范法，播放优秀演奏家的演奏片段，让学生直观感受管弦乐的魅力。
3.采用互动法，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.采用实践法，让学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍管弦乐的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：《维也纳的音乐钟》的背景、旋律、和声和情感，引导学生深入理解作品。
3.欣赏：播放优秀演奏家的演奏片段，让学生感受管弦乐的魅力。
4.讨论：引导学生参与讨论，分享自己的欣赏心得，提高学生的参与度和积极性。
5.实践：让学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐审美能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调管弦乐的特点和魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.管弦乐的基本知识：乐器分类、演奏方式等。
2.《维也纳的音乐钟》：作品背景、旋律、和声、情感等。
人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教案
人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教案一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是人音版音乐三年级上册第7课的教学内容。
本课通过一首充满浪漫气息的乐曲，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
乐曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音符，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对音乐术语和节奏辨识方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受乐曲《维也纳的音乐钟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生掌握音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐术语和节奏辨识2.乐曲结构的分析3.集体协作演奏五. 教学方法1.情境教学法：通过设置浪漫的氛围，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
3.分组教学法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。
4.对比教学法：分析乐曲的不同部分，让学生了解乐曲的结构和特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《维也纳的音乐钟》的音频、视频，以及相关图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
3.教学道具：音乐钟模型、音符卡片等。
4.分组标识：每个小组分配一个颜色标志，以便于识别。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乐曲《维也纳的音乐钟》，让学生初步感受乐曲的美感。
随后，教师简要介绍乐曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示音乐钟模型，让学生了解音乐钟的基本结构。
然后，教师通过播放乐曲的不同部分，引导学生分析乐曲的结构和特点。
接力版二上音乐四童声童趣3维也纳的音乐钟教学设计
接力版二上音乐四童声童趣3维也纳的音乐钟教学设计一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是一首具有代表性的童声合唱曲目，以欢快的旋律和富有想象力的歌词展现了音乐的乐趣。
本首歌曲为四声部合唱，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解合唱音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析面对二上学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对合唱音乐有了一定的了解。
但在音准、节奏、合唱技巧等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握《维也纳的音乐钟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对合唱音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.训练学生的音准、节奏和合唱技巧，提高音乐表现力。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握音高，注意音准的准确性。
2.节奏：培养学生遵循节奏，保持稳定的节拍感。
3.合唱技巧：训练学生的和声意识，培养良好的合唱氛围。
4.音乐表达：引导学生感受歌曲的情感，用歌声传达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.分组练习：将学生分成不同的小组，进行针对性练习。
3.合唱训练：通过合唱练习，提高学生的合唱能力和团队协作精神。
4.音乐欣赏：让学生聆听优秀合唱作品，提升音乐审美。
5.游戏教学：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲旋律、歌词和相关信息。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：准备《维也纳的音乐钟》的乐谱，分发给学生。
4.合唱道具：准备合唱所需的道具，如合唱服、指挥棒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他优秀的合唱作品，引导学生感受合唱的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
同时，教师简要介绍本节课的教学内容。
2.呈现（10分钟）教师展示《维也纳的音乐钟》的乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和歌词。
人音版 三年级上册音乐教案-7《维也纳的音乐钟》
《维也纳的音乐钟》教案一、教学目标：1、通过聆听《维也纳的音乐钟》，让学生乐于参与音乐表演，能够用肢体动作表达对音乐的感受。
2、通过听、唱、律动等音乐活动记忆主题音乐，并能哼唱主题旋律。
3、通过对乐曲的整体感知，初步了解回旋曲式结构特点，能够初步辨别插部中几种乐器的音色。
4、通过聆听、演唱，感受二声部的魅力。
二、教学重点：1、能够乐于参与音乐表演，有感情的表现音乐。
2、感受乐曲，哼唱主题旋律并记忆音乐主题。
三、教学难点：1、二声部的配合、演唱。
2、初步了解回旋曲式的结构。
四、教学准备：钢琴、钢片琴、课件五、教学过程：（一）组织教学（二）创设情景，听音练习1、音乐钟图片导入师：同学们，认识它吗？生：钟、音乐钟……师：它能发出什么样的声音呢？生：叮叮当当、滴滴答答……师：这个是音乐钟，它能发出高低不同的叮当声，你们听。
（钢片琴敲奏高音do、mi中音sol，用f调。
）师：你能给它找找家吗？（三）欣赏音乐主题感受二声部1、初步体验二声部师：这三个音组成了这段旋律。
敲奏1 3 1 —| 1 5 1 —|师：我们用“ding”来演唱这条旋律。
学生试唱一遍师：大家再来唱一唱，老师会加入新的旋律，你们一边唱一边听，我的旋律和你们的有什么不一样。
在学生唱熟练的情况下，师用“当”逐渐加入二声部主题旋律。
1 5 3 5 1 0 5 | 1 5 3 5 1 0 5 | 1 3 4 5 5 5 32 1 2 |3 1 5 5 5 5 —|1 5 3 5 1 0 5 | 1 5 3 5 1 0 5 | 1 3 4 5 5 5 32 1 2 |3 1 5 5 5 1 —|生：速度快…师：为什么我演唱的这段旋律更快一些呢？生：略2、感受、学唱主题音乐（1）出示曲谱师：因为加入了更多的音符，使节奏变得紧凑了。
（2）初听主题感受情绪师：这段旋律是音乐钟奏响的歌声，我们再来感受一下。
师：听完之后，你还有什么感觉呢？生：欢快、活泼师：有力、跳动的感觉师：让我们一起用“当”来唱一唱。
小学音乐《维也纳的音乐钟》优秀教案
小学音乐《维也纳的音乐钟》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第五册第三单元《异国音乐风》，具体内容为《维也纳的音乐钟》。
本章节通过介绍维也纳新年音乐会上的经典曲目《音乐钟》，让学生了解和感受西方古典音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《维也纳的音乐钟》的创作背景，感受其音乐特点，培养音乐鉴赏能力。
2. 学习音乐基础知识，如音符、节奏、音色等，提高学生的音乐素养。
3. 通过合唱、乐器演奏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的复杂节奏和音色变化。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、音色，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、合唱架、乐器（如小提琴、大提琴、长笛等）。
2. 学具：音乐课本、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段维也纳新年音乐会的视频，让学生初步感受《音乐钟》的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍歌曲背景，讲解作曲家约翰·斯特劳斯二世的相关知识。
（2）学习歌曲旋律，用五线谱表示，让学生跟随教师学唱。
（3）分析歌曲中的节奏、音色变化，进行实践操作，如拍手、敲击乐器等。
（4）分组练习，让学生在小组内合作完成歌曲的演唱和演奏。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，如复杂的节奏，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生跟随教师演唱歌曲，进行乐器演奏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《维也纳的音乐钟》2. 内容：（1）作曲家：约翰·斯特劳斯二世（2）歌曲背景：维也纳新年音乐会（3）旋律、节奏、音色分析（4）分组练习：合唱、乐器演奏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《维也纳的音乐钟》的旋律，能独立演唱。
（2）用乐器演奏歌曲中的主旋律。
（3）完成一首关于音乐钟的绘画作品。
2. 答案：（1）歌曲旋律：略（2）乐器演奏：略（3）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对歌曲中复杂节奏的掌握仍有待提高。