部编五年级上人教《21 圆明园的毁灭》赵芮宁教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
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活动一：初读课文 整体感悟 思考：这是一座怎样的圆明园？
圆明园的毁 灭是祖国文化史 上不可估量的损 失，也是世界文 化史上不可估量 的损失！
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
安澜园
狮子林
平 湖 秋 月
雷峰夕照
蓬 莱 瑶 台
武陵春色
西洋景观
园 中 景 观 多 而 美
园 中 景 观 多 而 美
圆明园的毁灭
包钢十七小 单利敏
我会读 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 象征 漫游 宏伟 侵入 精华 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 金碧辉煌 风景名胜 不可估量 蓬莱瑶台 武陵春色
词语积累我能行 描写建筑的词语： 精美绝伦 古色古香 美轮美奂 雕栏玉砌 描写书画的词语： 栩栩如生 出神入化 清新脱俗 惟妙惟肖 描写文物的词语： 历史悠久 价值连城
活动二：细读课文 感受辉煌 要求：认真读2-4自然段，思考： 作者从哪几方面写了圆明园昔 日的辉煌？
漫步圆明园，置身其中，我仿 佛看到了……
评价： 圆明园在北京西北郊，是一座 举世闻名的皇家园林。
圆明园又是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。
圆明园的毁 灭是祖国文化史 上不可估量的损 失，也是释: 不可估量：无法计算。本课是说圆明
园的毁灭损失巨大。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽。 玲珑剔透：这里指精工制作、内容镂
空的工艺品。玲珑，精致 灵巧。 众星拱月：许多星星聚集、环绕着月 亮。比喻许多东西围绕着 一个中心。
圆明园简介：
清代的皇家御苑。历史150多年，占地5200 余亩，分布着145处风景，汇集了天下胜景和名 园精华，是一座举世闻名的皇家园林。在建筑 艺术上，在当时，可算是世界上唯一的一处兼 有东西方风格的园林建筑群。园内还收藏了极 为丰富的举国珍宝、稀世之物，堪称是东西方 文化艺术宝库。圆明园被誉为“万园之园”。 1860年10月被英法联军毁灭。
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贫穷受欺压，落后就挨打！ 国盛则园兴，国衰则园毁！
勿忘国耻，振兴中华！！！
33
• 1.圆明园为什么会毁灭？
• 2.是什么人将它毁灭的呢？
23
这个奇迹已经消失了。有一天，两个 强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一 个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英 吉利！
——雨果
24
1860年10月6日，英、法联军侵 入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是 能拿走的东西，统统掠走，拿不动的， 就用大车或牲口搬运。实在运不走的， 就任意破坏，毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略军奉命在 园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整 个北京城。我国 这一园林艺术的瑰宝、 建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。
馆，艺术馆。
青铜礼器
17
各种奇珍异宝
18
19
青铜礼器——神兽
20
各种奇珍异宝
21
哪些句子概况了昔日圆明园 的历史地位？
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华。
圆明园是当时世界上最大的博物馆、
艺术馆。
22
对“圆明园的毁灭”这一课题，同 学们有什么疑问或者想说些什么吗？
1
有一座言语无法形容 的建筑，某种恍若月宫的 建筑，这就是圆明园。
——（法国） 雨果
2
• Sǔn • 损失 • hóng •宏 伟
ｇuī 瑰宝
lóng tī
lái yáo
玲珑剔透 蓬莱瑶台
qīn
xiāo
侵略
销毁
jìn
ｊǔ
灰烬
举世闻名
•
gǒng
yì
• 众星拱月
奇珍异宝
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狮子林
平 湖 秋 月
蓬 莱 瑶 台
圆明园是当时世界最大 的博物馆、艺术馆，也是园
林艺术的瑰宝，建筑艺术的 精华！
圆明园的价值பைடு நூலகம்祖国文化
史上不可估量的，也是世界
文化史上不可估量的。
为了夺取财宝，军官和士兵，从四面八方闯进 圆明园。他们有的抢走绣花长袍；有的挑选高 级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背 负大口袋，装满了各色各样的珍宝……他们把 凡是能拿走的统统掠走……
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
如果你是决定国家前途命运的一国 之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参 与国家管理的大臣，如果你是保卫国家 领土的士兵，如果你是普普通通的生活 在北京的老百姓……
面对英法联军火烧明园的行径，你 会怎么做？请自己选择一个角色静静想 一想，一会儿请你实话实说。
圆明园是皇帝享用的。当圆明园被 烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓 皇逃跑了。
焚毁圆明园的前几天，英法联军列 队入城，清军士兵夹道跪。英法联军两 次洗劫圆明园。
据说，中国人龚橙——著名诗人龚 自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他 带的路。
圆明园的大火早已熄灭，可是我们 思考的脚步不能停止。今天的学习只是 给同学们打开了一扇小小的门，希望大 家从这扇门出发，怀着更多的思考走向 未来的人生。这才是这节课的学习的真 正的目的。
诗
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
有也有 还有 不仅 上自
欣赏
有……
也有……
有……也有……还有……
不仅有…… 还有……
上自……
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他们把园内凡是能拿走的东西，统统统统掠掠走，拿不动的， 就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁 掉。为了销毁罪证，10月18日19日，三千多名侵略军奉 命在园内放火。大火连烧烧三天，烟云笼罩整个北京城。
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资料：侵略者除了大肆抢掠外，抢劫 外，被他们糟蹋的东西更是不计其数， 工兵们带着大斧，把家具统统砸碎， 取下上边的宝石，一些人砸碎镜子， 另一些人凶狠的向大烛台开枪射击， 以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍， 将不能带走的东西全部捣碎。
3、这个句子是个什么句？表达了作者怎样的感情？ （感叹句，表达了作者无比愤怒和痛惜的感情）
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活动二：领悟文章的表达特点
1．齐读全文。 2.课文题目是“圆明园的毁灭”，可 为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？ 3.学了这篇课文，你有什么收获？ 4.全班交流
名师PPT课件 1、当时的国家为什么不保护圆明园呢？
（当时的清政府软弱、无能。圆明园是拱皇帝享用的，当 圆明园被烧时，皇帝逃跑了，他们的懦弱使中华民族受尽屈辱。）
2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多 笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？
（越是写圆明园昔日的辉煌，就越衬托出帝国主义侵略者在 中国犯下的滔天罪行以及中国曾经饱受屈辱的苦难）
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第一课时一、构建话题，激发情感。
1．同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。
如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
”圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。
[以雨果对圆明园的盛赞，引发学生的阅读欲望。
]2．板书课题，齐读课题。
3、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。
二．初读课文，自学生字新词1．自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。
[从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。
]（学生读书、思考，教师与个别学生交流。
）2．读后交流，在交流中正音，学习生字。
A．认读生字与写字。
（教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形。
如“玲珑剔透”中“剔”读tī；“掠走”中的“掠”读“lüè；要注意“损”“宋”是平舌音，“侵”、“烬”是前鼻音，“统”的右边与“流”的右边不一样，不要多写一竖，可采用形近字比较等方法，指导写好“剔”、“瑶”、“侵”、“瑰”等字形较复杂的生字。
“侵”要注意中间不可多写一竖。
）B．体会词语的含义。
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。
除三园外，还有许多小园。
“拱”，环绕。
“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
“许多小园??众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。
在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。
这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克（洛特）式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式。
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小组讨论：
课文为什么不按照题目直接 写圆明园的毁灭，而是用了大量 的篇幅来写它昔日的辉煌呢？
圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文 化史上不可估量（liáng）的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园，分布在圆明园东、西、南三 面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻 名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长 春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还 有许多小园分布在圆明园东、西、南三 面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲珑剔透的亭台楼阁；
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂， 也有玲珑剔透的亭台楼阁；
大殿正中间的皇帝宝座是紫檀木所制，做工十分精美。宝座
两边高高的屏风上装饰着蓝翡翠和孔雀毛，孔雀羽毛上点缀着红宝 石和碧玉。木质的天花板上雕刻着深深的花纹，还悬吊着晶莹剔透 的西洋进贡的玻璃灯呢。
有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。
蓬莱瑶台的结构和布局是根据古代画家李思 训画的“仙山楼阁” 图设计的。
武陵春色，是根据陶渊明所写《桃花源记》 中的诗句建造而成。这里真如诗句中所说“芳草 鲜美、落英缤纷”，简直美不胜收。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也 有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田园风 光的山乡村野。园中许多景物都是仿照 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园， 苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、 雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗 人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武 陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西 洋景观。
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《圆明园的毁灭》教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。
教具准备：幻灯片教学过程：一、谈话导入1、读一读，想一想。
理解词语：不可估量、玲珑剔透、奇珍异宝、化为灰烬。
2、由“不可估量”导入新课：昔日的圆明园是什么样子的？为什么会毁灭？二、自主学习、探究1、轻声朗读，自主思考以下问题。
（1）往日的圆明园由哪几部分组成？（2）圆明园有哪些宏伟建筑？（3）圆明园还有哪些珍贵的历史文物？（4）圆明园是怎样被毁灭的？2、学生展示，回答问题，读出感情。
（1）个别读，教师指导。
读出圆明园昔日的辉煌，读出对英法联军的愤慨。
|（2）场景对比再现，小组轮读，进一步理解圆明园昔日辉煌与美丽。
加深对课文的理解，对英法联军丑恶行径的认识。
3、通过对比，学生展示，理清文章主要内容。
|圆明园的布局昔日的辉煌圆明园的宏伟建筑是祖国文化史上不可估量的损失，圆明园的珍贵文物也是世界文化史上不可估量的损失！毁灭英法联军火烧圆明园4、拓展，升华情感。
三、作业布置1、朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。
2、你喜欢课文中哪些句子？请你把它抄下来。
3、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。
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为了夺取财宝，英法联军从四面 八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷 器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高 级大衣，有的拿去镶嵌珠宝的挂钟， 有的背着大口袋，装满了各种各样的 珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金 条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有 的帽子里放满了红兰宝石，珍珠和水 晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈……
圆明园是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆;也 是园林艺术的瑰宝，建 筑艺术的精华。
圆明园的价值是祖国文 化史上不可估量的，也 是世界文化史上不可估 量的。
圆明园的毁灭是祖国 文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估 量的损失。
他们把园内凡是能拿 走的东西， 统统掠走；
拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运 不走的，就任意破坏、 毁掉。
这个奇迹已经消失了。有一天， 两个强盗闯进了圆明园。一个强盗 洗劫，另一个强盗放火。一个叫法 兰西，另一个叫英吉利！
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
侵略者除了大肆掠夺、抢劫外， 被他们糟蹋的东西更是不计其数，房 子里的绸缎、衣服扔了一地，工兵们 带着大斧，把家具镜子统统砸碎，取 下上边的宝石，另一些人凶狠地向大 烛台开枪射击，以此取乐。大部分法 国士兵手抡木棍，将不能带走的东西 全部捣碎。当10月9日，法国军队暂 时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被 毁坏得惨不忍睹……
圆明园里，荒野的风，
呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
园
中
景
观
多
而
美
玲珑金剔碧辉透煌的的亭殿台堂楼阁
买卖街
山乡村野
安澜园
狮 子 林
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师：同学们，有一座言语无法形容的建筑，它是用大理石，用玉石，
用青铜，用瓷器建造的一个梦，它就是——（圆明园）（板书）
师：通过预习，谁能说说课文主要讲了什么内容？
生：主要讲了圆明园的毁灭和它昔日的辉煌
师：你们预习的真不错，你能凭着记忆说出几个让你印象深刻的词
么？
生：找词语
师：老师也找到了一些词语，开火车领读？声音要洪亮。
（ppt）生：领读
师：读了这些词，你们觉得圆明园怎么样？
生：圆明园很美、宏伟
师：想了解一下当时的圆明园么？接下来的时间，我们就一起走进圆
明园，来领略它曾经的辉煌。
（自学提示：请同学读2-4自然段，思考：课文分别从哪几方面介绍了圆明园辉煌？
3分钟后交流。
）（ppt）
师：作者先从哪方面介绍了圆明园的辉煌？
生：从布局（PPT出示课文）（板书：布局）
师：你能抓住一个词概括圆明园的布局么？
生：众星拱月（板书）
师：课文里是怎么描写众星拱月的？我们一起读一读。
生：读
师：结合课文，说说月指什么？
生：圆明园，也就是圆明三园
师：星是指什么？分布在哪的小园？
生：其他许多小园，东西南三侧。
师：拱是什么意思？
生：围绕
师：结合课文，众星拱月连起来是什么意思？
生：许多小园像星星一样围绕着圆明园这轮月亮（ppt图）师：我国古代劳动人民凭借他们的智慧，设计出这么精妙的布局，真
让我们感到——（骄傲、自豪），请你们带着这样的心情读一读吧！
生：读
师：课文接着又从哪方面介绍了圆明园的辉煌？
生：建筑（ppt出示课文）（板书：建筑）
师：都有什么风格的建筑？
生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。
师：什么样的殿堂？
生：金碧辉煌
师：谁知道金碧辉煌的意思？
生：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
师：圆明园中有很多华丽的殿堂，最具代表性的要数圆明园的正殿，
正大光明了，谁来当当解说员？（ppt显示图片加介绍）（介绍：大殿正中间的皇帝宝座是紫檀木所制，做工十分精美。
宝座两边高高的屏风上装饰着蓝翡翠和孔雀毛，雀羽上点缀着红宝石和碧玉。
木质的天花板上雕刻着深深的花纹，还悬吊着晶莹剔透的西洋进贡的玻璃灯呢。
）
师：这真不愧是金碧——（辉煌的殿堂）
师：那同学们，知道亭台楼阁多建于我国的南方还是北方么？
生：南方
师：是啊，我国南方的建筑多以小巧玲珑、精致奇妙著称，从文中哪
个词可以体现？
生：玲珑剔透
师：特别是亭台楼阁，是工匠们精刻细雕，融镂空手艺在其中的一种
建筑。
圆明园中的亭台楼阁多为乾隆皇帝下江南时，每看到他中意的景观，就让随行画师画成图，回京后在园内仿建而
成。
如课文里指出的——（ppt显示图片，生读）海宁安澜园、苏州狮子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照——都是这样建造而成。
正所谓“谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。
”师：还有什么样的建筑？
生：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村
野。
师：这里的买卖街和咱们生活中的买卖街一样么？
生：不一样，它不是真正的买卖街
师：你从哪个词看出来？
生：象征
师：他说的很对，“买卖街”是当时的皇帝为了体验平民生活特意在
圆明园中建造的。
据说啊，街上的卖东西商贩都是太监扮演的，皇帝化装成文人，行走在热闹的街市中，几乎不能被人察觉。
（生：象征是什么意思？
师：象征在文中的意思是仿照买卖街的建筑，来体验那种热闹的集市）
师：这真不愧是象征着——
生：热闹街市的买卖街
师：相比于热闹的买卖街，山乡村野给人的感觉是？。