深入歌曲文本解读
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深入歌曲文本解读
《深入歌曲文本解读，提高歌唱教学有效性》的研究方案龙港五小孙小蕾一、课题的提出1、课题提出的背景歌唱教学是一种体现美的艺术。
在小学音乐教育中，歌唱教学是音乐教学的重要内容。
针对当前歌唱教学中文本解读不够深入的现状，提出从歌曲艺术的特点、文化的语境、个性化的理解三种视角进行文本解读，以优化歌唱教学文本解读的质量，提高歌唱教学有效性。
2、问题研究的必要性文本解读是歌唱教学的根，用音乐的、
人文的、创新的角度进行多维解读，即从歌曲的特点、文化的语境、个性化的理解进行文本解读使学生领略歌曲的艺术魅力，最终获得对歌曲的正确理解。
二、课题的概念界定和文献分析1、课题界定（1）歌唱教学。
歌唱教学是一种体现美的艺术。
在小学音乐教育中，歌唱教学是音乐教学的重要内容。
（2）歌曲。
歌曲是由歌词和曲谱相结合的艺术形式，词曲相应。
歌曲的创作一般有两种方式：
一是先词后谱写乐章，一曲专为一词所用，二是先曲后词，
依声填词。
（3）歌曲的文本解读:
是指从音乐要素出发，符合新课程所倡导的把音乐要素作为音乐学习
主要内容。
通过对音乐要素准确、深入而细致的分析，设计有针对性的、由浅入深、由易而难的教学手段而直指音乐本体，从根本上发展学生的音乐素养。
2 、政策、理论依据（1）根据中小学音乐课程标准：
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的比不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种
重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术
魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。
对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
（2）雷默先生在《音乐教育的哲学》指出，教学中要尽可能发现和挖掘音乐中独特的音乐语言（要素），以此来发展学生对表现要素的理解力和更明晰的感知。
这句话点明了挖掘歌曲中音乐要素的重要性，它包含了旋律、节奏、节拍、力度、音色、结构、调式、和声、曲式、风格等。
三、研究目标和内容1、研究目标：歌唱教学很容易被上成一堂综合
课，虽然新颖的教学方法和灵活的教学形式，但是对歌
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曲教学中的文本解读不够深入的现状，意在优化歌唱教学文本解读
质量，提高歌唱教学有效性。
2 、研究内容：
（1）从歌曲艺术的特点来把握：
分析歌曲音乐要素、把握歌唱表现要求、体会歌曲情感内涵
等。
（2）从文化的语境中来体悟：
还原真实的文化语境、关注文化语境的差异性、挖掘文化语境的特性等。
（3）从个性化的角度来诠释：
读出独特的音乐感受、进行个性化的设计构思等。
四、研究的程序和研究方法1 、研究程序（1）申报
阶段（2019年2月一3月）：
认真选题，制定研究方案，申报课题。
（2）准备阶段（2019年4月一5月）：
制定研究计划，钻研音乐教材，结合音乐课堂实践，认真备课、研课。
关注歌曲的艺术特点、歌曲文化语境、歌曲的个性化角度进
行准备研究。
并进行文献研究。
（3）实施阶段：
（2019 年6 月一2019 年6 月）:
从歌曲的旋律、节奏、节拍、和声、结构、曲式、调式、风格等音乐要素入手分析制定对策，并付诸音乐教学实践，总结经验并运用，写案例
和音乐教学反思。
（4）总结阶段：
（2019 年7 月一9 月）：
收集整理课题研究的过程性资料，从歌曲艺术的特点来把握：
分析歌曲音乐要素、把握歌唱表现要求、体会歌曲情感内涵等；从文化的语境中来体悟：
还原真实的文化语境、关注文化语境的差异性、挖掘文化语境的特性等；从个性化的角度进行分析、归纳、提炼、总结，撰
写研究报告，申请成果鉴定。
2 .方法的选择（1）创设情境教学法、示范对比
教学法、即兴创编教学法、节奏试唱教学法等根据歌曲意境、情绪、风格、旋律、和声、曲式、音色、节奏、节拍、结构等进行有效教学的实践与探究。
（2）课堂反思案例研究法。
把教学中的点滴用反思的形式总结，把困惑和收获用案例的形
式提炼出来，举一反三循序渐进始终围绕以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的前提下做到有效律动。
（3）文献研究法。
通过《中小学音乐教育》、《中国音乐教育》等相关文献的研究,
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为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本
课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
五、研究的条件及研究成果1、研究缘起：
针对当前歌唱教学中文本解读不够深入的现状，提出从歌曲艺术的特点、文化的语境、个性化的理解三种视角进行文本解读，以优化歌唱教学文本解读的质量，提高歌唱教学有效性。
2、研究方法：
首先，听课、备课、上课、写案例和总结反思，再运用到音乐教学实际；再者，从歌曲艺术特点的把握、歌曲文化语境的体悟、个性化的角度深入研究等。
3、研究预期成果：
课题研究报告一份；相关论文一篇。
4、研究的可行性与困难：
本人是一名小学高级教师，苍南县教坛新秀。
声乐是我的特长，曾多次参加苍南县音乐教师基本功比赛荣获声乐民族唱法一等奖。
并参加过各级各类的文艺演出，在歌曲表现、处理方面有一
定的经验积累。
本人积极进取，要求严格的一线音乐教师，并热爱音乐教育科研，善于反思钻研课堂教学和教学理论知识。
文本解读是歌唱教学的根，用音乐的、人文的、创新的角度
进行多维解读，即从歌曲的特点、文化的语境、个性化的理解进
行文本解读使学生领略歌曲的艺术魅力，最终获得对歌曲的正确理解。
希望通过努力克服困难，深入文本解读，实现歌唱教学的有效性。