三年级数学解决问题
三年级小学生数学解决问题练习题（3篇）
【导语】⼩学三年级应⽤题的教学是⼀个⾮常重要的阶段，涉及⼀般应⽤题到典型应⽤题，从⼀步应⽤题到⼏步应⽤题，这就要求同学掌握从普遍到特殊，从简单到复杂的解答⽅法，从已学习到的解题⽅法中找出规律，把握特点。
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1.三年级⼩学⽣数学解决问题练习题 1、3部插秧4⼩时插秧9600平⽅⽶，平均每部插秧机1⼩时插秧多少平⽅⽶？（列综合算式解答。
） 2、（1）1只奶⽺1天产奶3千克。
照这样计算，20只奶⽺15天⼀共可以产奶多少千克？ （2）20只奶⽺15天⼀共产奶900千克，平均1只奶⽺1天产奶多少千克？ 3、少年宫美术组有45个同学，3个⽉共创作810幅画，平均每⼈每⽉创作多少幅画？ 4、⼀台冰箱平均每⽉⽤电40千⽡时（即原来的“度”）。
有⼀座宿舍楼新拉加5台普箱，⼀年要多⽤电多少千⽡时？（解答后，再检验。
） 5、运动会上315个同学参加体操表演。
他们平均分成7⼈，每队再平均分成5组，每组有多少个同学？（解答后，再检验。
） 6、⼀块长120⽶、宽35⽶的和蓄谋形麦地，共收⼩麦4200千克，平均每平⽅⽶收⼩麦多少千克？ 7、4台碾⽶机3⼩时碾⽶4800千克，1台碾⽶机8⼩时碾⽶多少千克？ 8、体育⽼师买了3个排球，每个30元；还买了2个篮球，每个42元。
⼀共⽤了多少钱？（先⽤线段图表⽰出已知条件和问题，再列式解答。
） 9、王丽丽和杨平早晨锻炼⾝体。
王丽丽每天跑800⽶，杨平每天跑1000⽶。
这星期王丽丽跑了5天，杨平跑了6天。
这星期杨平⽐王丽丽多跑多少⽶？ 10、⼩冬买了3本练习本，⽤了6⾓钱，⼩红买了3本⽣字本，⽤了9⾓钱。
⼀本练习本⽐⼀本⽣字本少⽤多少钱？（⽤两种⽅法解答。
） 11、三年级同学糊纸盒。
⼀班有39⼈，⼆班有41⼈。
平均每⼈糊5个，⼀共可以糊多少个？（⽤两种⽅法解答。
） 12、⾼师傅每⼩时加⼯45个零件，朱师傅每⼩时加⼯51个零件，两⼈各⼯作8⼩时，朱师傅⽐⾼师傅多做多少个零件？（⽤两种⽅法解答。
三年级上册数学解决问题100道
三年级数学上册解决问题练习题1、王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。
剩下的计划6天看完，每天要看多少页？2、一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。
买一把椅子和一张桌子共用多少元？3、北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？4、电风扇245元，电饭煲187元，妈妈有400元，买这两件商品够吗？5、邮局、电影院和学校在创业大路的一旁，邮局距学校280米，电影院距学校350米。
邮局距电影院多少米？6、上海科技馆的巨幕影院有441个座位，中国科技馆的巨幕影院有632个座位。
中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？7、用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿，这个凳子的高大约是多少？8、一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？9、操场跑道一圈长400米，小帅跑了5圈，他一共跑了多少米？10、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。
他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？11、科技园内上午有有课892人，中午有265人离开。
下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？园内全天来了多少位游客？12、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。
（1）下午孵出了多少只小鸡？（2）这一天共孵出了多少只小鸡？（3）还剩下多少个鸡蛋没有孵出小鸡？13、小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。
（1）爸爸今年多少岁？（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？14、小红想做一串项链，要使红珠子数量是黄珠子的6倍。
（1）如果黄珠子数量不变，需要增加或减少多少颗红珠子？（2）如果红珠子数量不变，需要增加或减少多少颗黄珠子？15、400名学生乘7辆汽车去郊游。
前6辆车各坐57名学生，第7辆车要坐多少名学生？16同学们参观科技展，门票每人8元，三（1）班有29人参观，带250元买票够吗？如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？17、王伯伯家一共摘了180千克苹果。
三年级上册数学解决问题20道
三年级上册数学解决问题20道
以下是20道三年级上册数学解决问题：
1. 小明有10个苹果，吃了5个，还剩下多少个？
2. 小红买了8支铅笔，每支铅笔2元，一共花了多少钱？
3. 妈妈买了10个橙子，每个橙子重2千克，一共重多少千克？
4. 小华有15个气球，每个气球可以飞5米高，小华可以让气球飞到多少米高？
5. 小亮有12个玩具车，每个玩具车可以行驶5米，小亮可以让玩具车行驶多少米？
6. 小明有16个苹果，每个苹果重200克，小明一共有多少千克的苹果？
7. 小红有10个气球，每个气球可以飞2米高，小红可以让气球飞到多少米高？
8. 小华有12个橙子，每个橙子重3千克，小华一共有多少千克的橙子？
9. 小亮有8个玩具车，每个玩具车可以行驶6米，小亮可以让玩具车行驶多少米？
10. 小明有20个苹果，吃了8个，还剩下多少个？
11. 小红有15个气球，每个气球可以飞3米高，小红可以让气球飞到多少米高？
12. 小华有10个橙子，每个橙子重4千克，小华一共有多少
千克的橙子？
13. 小亮有12个玩具车，每个玩具车可以行驶4米，小亮可以让玩具车行驶多少米？
14. 小明有8个苹果，吃了5个，还剩下多少个？
15. 小红有12个气球，每个气球可以飞4米高，小红可以让气球飞到多少米高？
16. 小华有16个橙子，每个橙子重3千克，小华一共有多少千克的橙子？
17. 小亮有10个玩具车，每个玩具车可以行驶6米，小亮可以让玩具车行驶多少米？
18. 小明有20个苹果，吃了10个，还剩下多少个？
19. 小红有8个气球，每个气球可以飞5米高，小红可以让气球飞到多少米高？
20. 小华有12个橙子，每个橙子重5千克，小华一共有多少千克的橙子？。
三年级解决问题30题
三年级解决问题30题在三年级的数学学习中，解决问题是一个非常重要的能力。
通过解决问题，学生可以运用所学的数学知识，提高逻辑思维能力，培养解决实际问题的能力。
下面我将为您提供30道三年级解决问题题目，帮助学生提升解决问题的能力。
1. 小明有5块钱，买了一本书花了2块钱，还剩几块钱？2. 有12个苹果，小红拿走了4个，还剩几个？3. 一只小猫有4条尾巴，又掉了2条，还剩几条？4. 小明有8个糖果，送给小朋友3个，还剩几个？5. 一条绳子长6米，剪掉了2米，还剩几米？6. 有10个鱼，被小猫吃了3条，还剩几条？7. 小明一共有20块巧克力，送给小朋友5块，还剩几块？8. 一只小鸟有7个蛋，摔掉了3个，还剩几个？9. 有15个苹果，小红吃了8个，还剩几个？10. 一张纸上有9个星星，擦掉了4个，还剩几个？11. 小狗有6个骨头，埋了2个，还剩几个？12. 一只小猫有8个鱼，吃掉了5个，还剩几个？13. 小明一共有18个糖，送给小朋友7个，还剩几个？14. 一根铅笔有10厘米长，削掉了3厘米，还剩几厘米？15. 有14个蛋，小红煮了9个，还剩几个？16. 一只小鸟有5个蛋，掉了2个，还剩几个？17. 小明有25块钱，花了13块，还剩几块？18. 一条绳子有8米，剪掉了4米，还剩几米？19. 有20个苹果，小红吃了12个，还剩几个？20. 一盒巧克力有12块，小朋友吃了6块，还剩几块？21. 小狗有9个骨头，埋了4个，还剩几个？22. 一只小猫有7个鱼，吃掉了3个，还剩几个？23. 小明一共有30个糖，送给小朋友10个，还剩几个？24. 一根铅笔有15厘米长，削掉了6厘米，还剩几厘米？25. 有18个蛋，小红煮了7个，还剩几个？26. 一只小鸟有6个蛋，掉了3个，还剩几个？27. 小明有35块钱，花了18块，还剩几块？28. 一条绳子有10米，剪掉了5米，还剩几米？29. 有25个苹果，小红吃了15个，还剩几个？30. 一盒巧克力有20块，小朋友吃了8块，还剩几块？通过这些解决问题的练习，学生可以巩固数学知识，提高解决问题的能力，培养逻辑思维，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级数学解决问题50道
三年级数学解决问题50道一、乘法相关问题（1 10题）1. 一本故事书，每页有23行，每行约29个字，一页大约有多少个字？解析：这道题是求每页字数，每行字数乘以行数就是每页字数，用估算的方法计算，把23看作20，29看作30，20×30 = 600（字）。
2. 学校有12个班，每个班有35名学生，学校一共有多少名学生？解析：求总人数就是求12个35是多少，用乘法计算，12×35 = 420（名）。
3. 一个书包56元，买13个这样的书包需要多少钱？解析：已知书包单价和数量，求总价，根据总价 =单价×数量，56×13 =728（元）。
4. 一箱苹果有24个，18箱苹果有多少个？解析：求18箱苹果的总数，就是求18个24是多少，24×18 = 432（个）。
5. 三年级同学去植树，每行植27棵，植了15行，一共植了多少棵树？解析：同样是求总数，用每行棵数乘以行数，27×15 = 405（棵）。
6. 每本笔记本8元，买25本笔记本需要多少钱？解析：根据总价 = 单价×数量，8×25 = 200（元）。
7. 一个篮球场长28米，宽15米，这个篮球场的面积是多少平方米？解析：长方形面积 = 长×宽，28×15 = 420（平方米）。
8. 一套儿童服装的价格是125元，买4套这样的服装需要多少钱？解析：求4套服装的总价，125×4 = 500（元）。
9. 一辆汽车每小时行驶65千米，5小时行驶多少千米？解析：根据路程 = 速度×时间，65×5 = 325（千米）。
10. 学校图书馆有32个书架，每个书架有45本书，图书馆一共有多少本书？解析：求书的总数就是求32个45是多少，32×45 = 1440（本）。
二、除法相关问题（11 20题）11. 有180个苹果，平均分给30个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？解析：把180个苹果平均分成30份，求每份是多少，用除法，180÷30 = 6（个）。
【适合小学三年级】100道数学解决问题
1. 一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。
这个果园一共栽了多少棵树？2. 一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。
平均每小时修多少米？3. 红光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。
这批日记本共有多少本？4. 一个打字员4分钟输入200个汉字。
照这样计算，输入3000个汉字需要多少分钟？5. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？6. 一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。
照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？7.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。
照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？7. 两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。
四年级一共有多少人买书？8. 工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。
计划要修路90天，实际修了多少天？9. 小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。
小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？10. 学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。
还剩多少枝没有用？11. 海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？12. 一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？13. 汽车从南京开往上海，每小时行60千米，3小时行了全程的一半。
因车上一人生病，剩下的路程要2小时行完。
平均每小时要行多少千米？14. 刘师傅23天共加工4255个零件，王师傅平均每天比刘师傅多加工18个。
王师傅每天加工零件多少个？15. 李伯伯家的一头牛，10天吃草50千克。
照这样计算，有155千克草够这头牛吃多少天？16. 湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。
照这样计算，现在有26条游船，每天增加收入多少元？17. 工厂要加工360个零件，小王5天可做完，用这样的速度，做8天能加工多少个零件？18. 明明看一本故事书，每天看20页，5天看了这本书的一半。
三年级数学解决问题
三年级数学解决问题1.三年级的学生去茶园里劳动.女生有56人,男生有64人.4名学生分成一组,一共可以分成多少组?2.三年级有90名学生.每两人用一张课桌,需要多少张课桌?把这些课桌平均放在3间教室里,每间教室放多少张?3.一部儿童电视剧共336分钟.分8集播放,每集大约播放多长时间?4.春雨小学389名学生去参观自然博物馆.每辆车准乘45人,租9辆车够吗?5.有530把椅子,分5次运完.平均每次运多少把?如果分4次运呢?6.一个画展每天的开放时间是8:00—17:00.这个画展每天展出多长时间?7.一场排球赛,从19时30分开始,进行了155分钟.比赛什么时候结束?8.小明买20枚8角的邮票和30枚2元的邮票.一共要付多少钱?9.养一张蚕需要桑叶约600千克,可产茧约50千克.我家养了4张蚕.可产茧多少千克?需要桑叶多少千克？张村共养了40张蚕，可产茧多少千克？10．篮球场的长是28米，宽是15米。
它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？11．一个正方形，它的周长是64米，面积是多少平方米？12．一个游泳池的长是25米，小明游了3个来回。
他游了多少米？13．一个人每月大约产生37千克垃圾。
我家三口人，一年要产生多少垃圾？14．有9600千克的货物，两辆车4次就能运完。
平均每辆车每次运多少千克？15．图书馆共有126本书，放在3个书架，每个书架有6层。
平均每层放几本？要求平均每层放几本？可以先求：16．豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。
1千克黄豆能做4千克豆腐。
这些黄豆能做多少千克豆腐？17．奶牛场有4个牛棚，每个牛棚里有2头奶牛。
一天共喂800千克饲料，平均每头喂多少饲料？18．小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。
下午2时到校，16时放学回家。
他全天在校多长时间？19．一辆货车一次能送8台电视机，每天送3次，一个月（按30天算）能送多少台电视机？20．5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。
三年级数学上册解决问题100道
三年级数学上册解决问题1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?2.美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?3.每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?4.有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？5.有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？6.有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？7.学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？8. 8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？13. 三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。
问火车实际每小时行驶多少千米？17.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。
但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？18 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。
回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多钱？给小红多少钱？19.三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。
到家后，三个人平均喝完饮料，阳阳拿出6元钱，他应给小亮多少钱小华多少钱？20.20.用一个杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒进去2杯牛奶，连瓶共重450克；如果倒进去5杯牛奶，连瓶共重750克。
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三年级数学解决问题
人教版三年级数学解决问题—教学设计方案【教学内容】人教版《义务教育教科书数学》三年级上册P33页“解决问题”原实际问题的编排设计为：用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤?小货车的载质量为2 吨，大货车的载质量为3吨。
“怎样派车能恰好把8吨煤运完？” 就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。
“可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
”“如果只用2吨的车，正好运4次”。
突出用列表法一一列举时，需要不重复，不遗漏地进行思考，使学生感受到列表法的有序性和解决问题过程的完整性。
【设计理念】
数学源于生活，用于生活，《数学课程标准》屮也非常强调
数学与现实生活的联系。
应充分考虑现实生活实际，从学生常见的、能感受到的事物屮选取事例，帮助学生分析并理解题意。
让学生思考解决这个问题需要知道什么？用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能运完8吨煤?大货车的载质量为3 吨，小货车的载质量为2吨。
由于学生是二年级，于是把难度降低，可以找到不同方案，有有序地，有无序的，有全的，有不全的，通过补充、交流、整理，最后达到用列表的方法有序地把不同的方案都列出来，再选择恰好能运走8吨的方案。
实现培养学生分析解决问题
的能力，经历和体验用列表法一一列举解决问题的全过程，达到“不重复，不遗漏，不多余”地列举各种方案的目的，感受这一策略的特点和价值。
【学习者特征分析】
1、知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）
学生已经掌握表内乘法和表内除法，能解决简单的数学问
题。
2、学习兴趣及学习动机学生喜欢小组合作学习，喜欢利用平板电脑进行交流。
【教学目标与重难点】
知识技能
1、学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法。
2、初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。
过程方法
1、使学生经历解决简单实际问题的过程。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识情感态度价值观
1、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
2、获得解决问题的成功经验。
3、培养学生的爱国意识。
教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。
教学难点：分析数量关系。
【学习策略】
1、问题任务驱动法。
引导学生“提出问题一-大胆猜想一一验证猜想-一得出结论”，把学习的主动权交给学生，为学生营造民主、平等、宽松的学习氛围，激发学习的主动性。
学生们不仅能学习到丰富的数学知识，更重要的是他们会通过自己对事物对现象的探索，学习如何提出问题、如何解决问题、如何表达自己的想法、如何与同伴合作和交流，这对发展学生数学思维、提高学生的自主探究、小组合作学习的能力都会有积极的帮助。
2、创设情境、自主探究、合作交流。
学生在学习本课时，教师有目的的引导学生动手动脑学数学，学生通过动手操作、记录等活动，逐步归纳并建构列表法解决问题的意义，而不是老师生硬地把知识强加给学生。
整节课的教学是以小组合作学习为依托，展示研究问题的情景，帮助学生建立丰富的、生动的感性认识，消除学生对“列表法”的神秘感和恐惧感，以此促进三维目标的达成。
3、信息技术与数学学科整合的方法。
本节课信息技术成为创设情境的工具;成为交流协作的工具；成为提供丰富资源，进行信息加工的认知工具;成为彻底改变学生学习方式的工具。
【教学环境及资源准备】
1、教师用的资源：自制ppt课件。
2、学生用的资源：平板电脑【教学过程】
（一）、对话导入
1、师：今天赵老师要带你们去一个地方，去这个地方需要坐车去，车票一张2元钱。
有2张1元纸币，4张5角纸币，可以怎样付钱？
2、预设：1元5角2 012 04
3、师：是否有遗漏、是否有重复呢？师：怎样能做到不重不漏？生：按照一定的顺序。
生：从1元考虑，最多2张，然后1张，最后0张。
分别看一下还差几张5角纸币。
4、师：他是从1元入手考虑的，还可以从5角入手考虑，这就需要一定的策略。
在日常生活和数学学习屮，为了解决实际问题，常常需要运
用各种策略。
今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题！联系学生生活实际，引起学生的共鸣，在课始吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情。
创设了学生熟悉的付钱场景，使学生初步感知在我们生活周围存在着“运用策略”解决的问题，以帮助他们寻找解决问题的方法。
（二）、探究新知
1、补充课外知识，渗透爱国教育。
师：车票买完了，让我们出发吧，到达目的地，这是一个煤场。
你知道吗?我国地大物博，煤炭资源丰富，储量达几亿吨，非
常多。
这是我国煤炭分布图，这是个城市煤炭资源占有量的饼状
图。
在很久以前，人们亲自到煤洞挖煤，随着科技的发展，现在人
们用机器来挖煤。
2、师：煤挖出来之后，需要运煤，看一看在运煤过程中，有
哪些问题在等着我们。
师：你发现了哪些数学信息?要解决的数学问题是什么？如果
你是调度员，由你来安排发车你需要什么？生：需要车。
师：还需要知道有多少吨煤。
生：还需要知道车一次能运多少。
师：也就是载质量。
资源准备Ppt补充条件：用下面两辆车（载质量2吨和载质量3吨）运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能运完8吨煤？师：方案可能有一种，也可能有多种，为了让大家一目了然，我们记录在表格里。
资源准备ppt要求：同桌合作：（1）、思考：怎样派车能把8
吨煤运完？（2）、把你们的想法记录在表格里。
师出示表头。
小组合作：列表法解决问题。
（平板电脑）
资源准备ppt要求：资源共享：（1）、小组内交流每个人的
方案。
（2）、浏览别人的方案补充在自己表格里。
（3）、怎样做到不重不漏？
3、汇报
4、探索方法。
师：我们可以从哪入手考虑？生：从载质量2吨的车入手考虑。
师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？生：
在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多
84-2=4（次），刚好装完。
师:运煤吨数是多少?生:2x4=8 （吨）
师：这种运煤方案可行不可行？生：可行。
师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能
运0-4次，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢?也就是我们需要根据2吨的车来调整3吨的车。
师：哪种方案更好？生：方案1和4更好，恰好运完8吨煤派车方案载质量2吨（次）载质量3吨（次）运煤吨数（吨）1408 V2319322104128 V5039师：还可以从哪入手考虑？生：从“载质量3吨”的车子入手考虑。
6、回顾与反思。
（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）
（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适
合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。
引导学生在具体的教学情境屮，通过亲自动手列表，完成填
表的过渡。
让学生在课堂屮充分发挥主动作用，积极主动参与活动，培养数学兴趣，提高解决问题的基本技能。
（三）、巩固练习
1、自主选择不同任务（平板电脑）二选一任务一：资源准备PPt：用下面两种蛋托装鸡蛋，如果每个蛋托都装满，怎样放能恰
好装完32个鸡蛋？（1）用列表法，先填写表头（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。
（3）汇报
交流结果，集体订正。
任务二：第33页“做一做”。
资源准备ppt：如果要买一顶30元的帽子，你有5元和2元面值的人民币各6张。
可以怎样付钱？（1）用列表法，先填写表
头。
（2）找全所有付钱方案。
（3）标注可行方案。
师：由题屮我们获得了哪些信息?要求怎么付钱，就是求30 元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。
学生独立尝试列表解决问题。
2、生生互评选择自己没有完成的任务，给予评价。
3、汇报
交流结果，集体订正。
把枯燥的练习融入生动有趣的活动场景屮，前后呼应，促使
学生始终以积极饱满的热情参与学习。
在活动屮练习，在练习屮巩固，在交流屮开阔思维，培养能力。
（四）、课堂小结今天我们学习了解决问题的策略，在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。
板书设计解决问题不重不漏有序。