2021六年级语文下学期同步教学句子知识点总复习课件

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六年级语文下册期末总复习知识点梳理(总复习课件)(共82张PPT)(部编版)

六年级语文下册期末总复习知识点梳理(总复习课件)(共82张PPT)(部编版)

( 外貌描写 神态描写 )
知识点三:积累
一、根据课文内容填空。 1. “____腊__七__腊__八__冻死寒鸦”,这是一年里最冷的 时候。 2. 燕子去了,有__再__来__的时候;杨柳枯了,有 ______再__青_的时候;桃花谢了,有____再__开_的时候。
知识点三:积累
二、古诗乐园。 (1)有意栽花花不发, 无心插柳柳成荫。 (2)良药苦口利于病 ,忠言逆耳利于行。 (3)树欲静而风不止, 子欲养而亲不待。 (4)常将有日思无日, 莫把无时当有时。 (5)书到用时方恨少 ,事非经过不知难。
1.事实证明,(如果)有墨水,我( 就 )可以把事情记得非 常清楚。 2.(即使)我这样的处境中,( 也 )有一些消极的东西或积 极的东西值得感谢。 3.(只要)你说的对,我们( 就 )改正。
知识点二:句子
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家(、)朋友家拜年(。)女人们在 家中接待客人( 。)城内城外许多寺院举办庙会(,)小贩 们在庙外摆摊卖茶( 、)食品和各种玩具(。)小孩子们特 别爱逛庙会( ,)为的是有机会到城外看看野景( ,)可以 骑毛驴( ,)还能买到那些新年特有的玩具( 。)
( 褐 )色 慰( 藉 )
( 蔼 )然 ( 籍 )贯
衣( 褐 ) 狼( 藉 )
知识点一:字词
七、给下列句子中的加点字选择正确的解;继承
C. 扑过来
D. 量词。用于成套的衣服
(1)他穿着一袭新衣,精神极了。
( D)
(2)桂花具有清浓两兼的特点,它清芬袭人,浓香远逸。
· (3)终日不成章 ( D)
A. 诗、文、歌曲的段落
B. 章程;条目
C. 图章
D.有花纹的纺织品
知识点一:字词

人教部编版六年级语文下册总复习句子 PPT

人教部编版六年级语文下册总复习句子 PPT

9.母亲(一边 )亲吻着我一边(一边 )不停地说:“噢,对不起,……
10.破船上搬下来的食物很快吃光了( 要 ) 想活下去,( 就 )得 想办法。
11.我一一记下我经历的事情,并(不是 ) 想把自身的遭遇传给后 人看, ( 而是)要把一直萦系在我心头不断折磨我的想法吐露出 来。
12. (只要 )你说得对,我们 ( 就 )改。
给下列句子排序。
( 3 )小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。 ( 5 )田野的尽头, 连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ( 2 )溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 ( 6 )山腰的公路,像一条银灰色的带子飘向远方。 ( 1 )一条小溪从我们村里流过。 ( 4 )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告 丰收的喜讯。
例句:
( 4 )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ( 2 )他看见地上有一团白白的东西。 ( 6 )忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。 ( 1 )下课了,张良在操场上玩。 ( 7 )他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那个废纸团。 ( 5 )想着,他就若无其事地走开了。 ( 3 )走近一看,原来是一团废纸。
2.扩充的词语要与原句搭配得当。
3.添加的词语要注意排列顺序。
缩句: 定义:与扩句正好相反,要删去句子中的枝和叶,即删去附加成分, 使句子表达的更加简洁。 例句:嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。 小麻雀拍打着翅膀。 缩句还能帮助我们判断句子是否正确。 例句:妮妮被评为三好学生的称号。 妮妮被评为称号。
所谓的空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列 时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。 例句:
(2)一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。 (4)我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。 (3)跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 (1)一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那 只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。

部编版六下语文全册每课知识点归纳复习课件ppt

部编版六下语文全册每课知识点归纳复习课件ppt

2021/10/26
课文梳理
分段段意
第一部分(1-6):写过年前的准备。介绍了从腊八到 除夕之前人们的活动和习俗。 第二部分(7-12):写过年时热闹的情景。 第三部分(13):写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了 ,人们又投入到新的生活、新的工作中。
2021/10/26
句子天地
句子解析
1.这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
"农业产品展览会"指腊八粥里的米、豆、干果 的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。作者 用了"打比方"的表达方法,生动形象地写出了老北 京春节熬腊八粥这一民俗特点。
2021/10/26
句子天地
句子解析
2.一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事, 春节在正月十九结束了。
从第一句话可充分感受到"除夕真热闹"。透过
"万不得已""必定"等词语,可以体验到人们多么重
视除夕夜"吃团圆饭",这里饱含着浓浓亲情,浸润
着传统美德。
2021/10/26
句子天地
句子解析
4.元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。
此处元宵如同南方的"汤圆"。"除夕真热闹", 这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会,虽" 光景与除夕截然不同",但同样热闹,这是春节的 第二个高潮;到了正月十五元宵节,集市上卖元宵 、家家户户吃元宵,这是春节的第三个高潮。一个 "又"字,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠 心独运。
2021/10/26
拼音和字
多音字
2021/10/26
词语积累

六年级语文下册《句子复习》PPT课件

六年级语文下册《句子复习》PPT课件

6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送
• • • •

来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一 觉,到时候叫你。” 总理对我说, 他今晚上要批这些文件,我送来 的稿子,他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡 一觉,到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。” 老师傅对鲁班说, 他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛, 许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。” 妈妈对我说, 下午她们班要参加歌咏比赛, 许小燕没有蓝制服,她答应把我的借给许小燕。
• 1、张明对小华说:“什么困难也阻挡不了 我和你。” 张明对小华说,什么困难也阻挡不了他和 小华。 2、王老师告诉小明:“你爸爸在我办公 室。” 王老师告诉小明,小明的爸爸在王老师的 办公室。 • 3、他对着雷锋叔叔的画像说,他要向雷锋 叔叔学习。 他对着雷锋叔叔的画像说:“我要向您学
•陈述句与反问 句互换

• 5. 她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答 答的。 • 6、美丽的姑娘说,她是智慧的女儿。” • 7. 一位台湾同胞说,她是中国人,她爱中 国。” • 8、 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买 了一本《雷锋日记》。 • 9. 王宁说,她要像李永勤那样关心集体。” 10. 小红军对陈赓说,他还要等他的同伴 呢。
把下列主动句分别改为把字和被字句
• • • • 大象陷进淤泥,泥沙淹没了它。 大象陷进淤泥,泥沙把它淹没了。 把字句: 被字句: 大象陷进淤泥,被泥沙淹没了。 老人那封感人至深的信发表在《读者》杂 志。 老人把那封感人至深的信发表在《读者》杂志。 • 把字句: • 被字句: 老人那封感人至深的信被发表在《读者》杂志。
小明在教室里认真地读书。
想想这个句子还能怎样扩写使之更加具体生 动?

六年级下册句式专项复习课件(共29张PPT)

六年级下册句式专项复习课件(共29张PPT)
17
8、行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。(意思含糊)
18
9、我们家乡的春天是最美丽的
地方。
(搭配不当)
19
10、学习了这篇课文后,使我 很受启发。 (意思前后矛盾)
20
11、指南针是我国古代的四大发明。 (前后搭配不恰当)
21
五、“把”字句和“被”字句
• 方法指导:要明白句子意思,找出句子中人 和物的关系,再用“把字句”或者“被字句” 来重新描述他们之间的关系。
要加强写作训练,让学生多写一些不同类型的作文,如记叙文、议论文、说明文等。同时要注意以下几 小学升初点中:的作文选材技巧如下:
• 1、 要知道写的是什么。 • 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语
(的、地、得前面的词语)都可以缩去。 • 3、 缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动
词”。
三、按要求写句子 • 改写句子为比喻句、夸张句、拟人句。
比喻句:俗话叫打比方。一种是明显打比方。常用的比喻词 有:象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如,太阳象 个红球,慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方,常用的比 喻词有:是、成为、变为等,老师是辛勤的园丁。
1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。。 2、桂花开了,很远的地方都能闻到香味。 3、苹果红了。
பைடு நூலகம் 四、修改病句
• (一)常见病句的类型: • 1、成分缺失2、用词不当 3、意思重复4、搭配不当5、词
序颠倒 6、分类不妥7、前后矛盾; 8、意思含糊不清; • (二)修改病句的原则: • 1、原意要保持,即不能随便改变原句子的意思;2、改动
小学语文总复习 句式训练
一、 反问句与陈述句
• 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反 问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

小学六年级语文总复习句子部分PPT课件

小学六年级语文总复习句子部分PPT课件
【链接考题】 我必须去图书馆看书。(变双重否定句) (分析)双重否定句的语气比肯定句更 重一些,但句意不变,方法是加两个否 定词:“不……不”或“非……不可”
等我。不得不去图书馆看书。或:我非 去图书馆不可。
第8页/共26页
三、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对 方回答,而是用反诘(追问)的语气强 调某个问题,表达某种感情。它是问句 的一种特殊形式,并不需要回答,答案 就在句中,句末用问号;陈述句变感叹 句,一般加“多么”、“太”、“真” 等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀” 等,将句号改为感叹号。
用句号。如:我游览了长城。
二,疑问句:向别人提出问题的句子,句末用
问号。如:日子为什么一去不复返呢?
三,祈使句:向别人提出要求的句子,句末一
般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,
请勿吸烟!
四,感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感
情的句子,句末用感叹号。如:我们的生活多
幸福啊!
第2页/共26页 返回
3、《为人民服务》这篇文章的作者是
毛泽东写的。( )
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4、我肯定今天可能会下雨。( ) 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、 茄子等各种蔬菜。( ) 6、参加会议的同学基本上都到齐了。( ) 7、我上完五年级了,还有一年没有毕业。( )
第22页/共26页
8、从这件普通的小事中,却说明了深刻的道理. 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。( ) 10、我国人口是世界上最多的国家。( ) 11、一阵雷雨下了一天一夜。( )
第13页/共26页
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
人的身躯难道能从狗洞子里爬出吗? 8、我的心哪,留在祖国的蓝天上。

六年级下册句子专项复习教学课件(共24张PPT)

六年级下册句子专项复习教学课件(共24张PPT)
A. 成分残缺 B. 语序混乱 C. 前后矛盾 D. 用词不当 E.
搭配不当 F. 语义重复 G. 指代不明
1. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (F) 2. 经过大家共同努力,完成了制作班级网页的工作。 (A) 3. 黄山美景不仅享誉世界,而且闻名全国。 (B) 4. 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (D) 5. 毕业考试快到了,我们小学的学习生活已经结束了。(C) 6. 小刚和小明简直不敢相信,他的作文发表了。(G) 7. 六一儿童节,我们学校开发了丰富多彩的活动。(E)
深入挖掘。:这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的,选知择识自点己,熟加悉深的记材料忆非,常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分,因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
是代表国家依法管理市场的,也是保护消费者利益的
机构1。
( )第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍
4
儿,她立即向工商管理所走去。
( )工作人员立即忙开了,一会儿便检验出那支冰棍儿有许多
5
病菌。
( )他们表扬了江雪,说:“一个小学生能有这么强的自我保
护意识,真了不起呀!如果消费者都像你这样,大家
专项复习之二 句子专项
部编版小学语文六年级下册
一、标点练习 二、句子知识 三、句子运用 四、描写方法
Part 01
标点练习
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家(、)朋友家拜年(。)女人们在 家中接待客人( 。)城内城外许多寺院举办庙会(,)小贩 们在庙外摆摊卖茶(、)食品和各种玩具(。)小孩子们特 别爱逛庙会( ,)为的是有机会到城外看看野景( ,)可以 骑毛驴( ,)还能买到那些新年特有的玩具( 。)

六年级下册语文课件归类复习句子【一】(共19张PPT)

六年级下册语文课件归类复习句子【一】(共19张PPT)

1 六年级语文下册复习方法
六年级语文下册总复习技巧 总结技巧(一)
一、回归课本,梳理基础知识
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小学升初六中年的级作语文文选下材技册巧总如复下习:首先要回归课本,梳理基础知识。语文是一门基础学科,很多知识 点都是从课本中获得的,因此在进行总复习时,要先把课本中的基础知识进行梳理和归纳
6.根据句子提示,把句子补充完整。 A.他的作文既然发表了,我们就应该向他学习 。 B.他的作文如果能发表,就说明他的作文写得很好。 C.他的作文只有发表了,才能说明他的作文写得好 。 D.他的作文虽然发表了,但是他认为还可以写得更好。
【考点提示】 句子的衔接是对句子连贯性的考查。它要求
一个语段的各个句子之间,或是一个复句的各个 分句之间,在内容上和形式上都能接得上,扣得 紧,意思一以贯之,脉络清晰,文气顺畅,准确 而又完整。
写作是语文考试中非常重要的一部分,同时也是学生最容易失分的地方。在也六年可级编语文辑下修册改总复习中,
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
读理解的训练。在复习时,可以让学生多读一些不同类型的文章,如记叙文、议论文、说
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写明:文注等重,描并写注可以意让以文下章几更点加:生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材理料解,文如章人的物主形象旨、和景中色心描思写想等。,通过描写来表现主题和中心思想。
4.下面几句话中意思不同于其他几句的是( C )。 A.这样精彩的作文,使我非常佩服。 B.这样精彩的作文,使我不能不佩服。 C.这样精彩的作文,怎么能使我非常佩服? D.这样精彩的作文,怎么能使我不佩服呢?
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祈使句的分类
根据语气的强弱,祈使句可 分要求和禁止两大类。要求祈使句 语气较为委婉,禁止祈使句语气较 为严厉和强烈。
祈使句
要求祈使句 禁止祈使句
感叹句
用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、悲 伤、或恐惧、惊讶、厌恶等),表示感叹 语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句 末用感叹号。
如:颐和园的景色真美啊﹗ 种子的力量竟有这么大﹗ 多么令人难忘的夜晚啊﹗
的分类,我们用下面的图表
来表示
一般问句
有疑而问
选择问
疑问句
无疑而问
是非问
反问句
设问句
祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或 劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句 书面语的句末根据语气的强弱,可以 用感叹号,也可以用句号。语气强用 感叹号,语气弱用句号。如:
请把书递给我。 不许随地吐痰﹗ 把枪放下,举起手来﹗
例如:1.晓明的妈妈是教师。 2.明天我们去春游。 3.天空中撒满了亮闪闪的星星
陈述句的分类
按照表达内容,陈述句可分为肯定 句和否定句。
肯定句是表达肯定意思的句子
否定句是含有否定词的句子 否定句又可分为一般否定句和双重否 定句。一般否定句表达的是否定的意思, 双重否定句表达的是肯定的意思,而且 比肯定句语气更为强烈
选择关系
两个或两个以上的分句说出两件或两件 以上的事情或情况,并表示要从中选择一种。
例如:这个碗是你打碎的,还是你妹妹打 碎的? 这样晴朗的傍晚,爸爸不是在院子 下棋,就是去邻院打羽毛球。 今天中午爸爸妈妈都出差,你或者 去奶奶家,或者去姥姥家。
表示选择关系的关联词
是----还是---要么---要么--与其---不如--宁愿---不愿---
为了简明地了解陈述句的分类,我们 用下面的图表来表示
陈述句
肯定句 否定句
一般否定句 双重否定句
疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。疑问 句句尾语调上升,常带有疑问词“呢、吗、 呀、么 ‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如:1、这本书是你的吗?
2、你吃过午饭了吗?
3、他在院子里做什么呢?
疑问句的分类
复习知识点内容
一、句子的类型 二、关联词语 三、 句式变换 四、修改病句 五、修辞方法
六、扩写句子 七、缩写句子 八、整理句序 九、造句
一、句子的类型
(一)、陈述句
(二)、疑问句 (三)、祈使句 (四)、感叹句
陈述句
是用来告诉别人一件事或说明一个 道理,表示陈述语气的句子
陈述句的语调是平调,在书面语的 句末一般用句号
递进关系
后面的分句比前面的分句向更重或更大、 更深、更难的方向推进一层,分句间的关 系是递进的。
例如:在百米决赛中,他不但夺得了金牌, 而且打破了世界纪录。 明明不光歌唱得好,舞跳得也棒。 他不仅会唱歌,还会写歌词。
表示递进关系的关联词
不仅------而且------
不但------甚至-----不但(不仅、不只、不光)------还(也、 又)-----不但(不只、不止、不光、不单)-----而且------
二 、关联词语
关联词是指在各级语言单位中
起关联作用的词语。常见的关联
词有以下八种类型。
并列关系 选择关系
使用关联词的 一些技巧
承接关系 转折关系
递进关系 假设关系
因果关系 条件关系
并列关系
几个分句分别说明、描写几种事物, 或者从几个方面说明、描写同一事物, 各分句之间意义可以是相关的,也可以 是相对或相反的。
因------故-----------因此(因而、所以)-----------因为---因为------所以-----由于------因此(因而)-----之所以-------是因为-----既然------就------
注:“因为---所以----”和“既然---就---”的区别 “因为”的后一句表示结果已经实现或可以肯定的事实 “既然”的后一分句表示结果是推断出来的
例如: 妹妹一边唱歌,一边跳舞。
今晚的月亮又圆又大。
我们到学校来是为了学习,不是为了玩。
表示并列关系的关联词
--------也-------
-------还-------
Байду номын сангаас
一边--------一边---------- 一面-------一面-------
一会儿-------一会儿------- 那么-------那么-------
不是---------而是-------- 有时--------有时------
又---------又--------
既-------又-------
承接关系
几个分句按一定的顺序,相承相连地说 下去,表示连续的动作或连续发生的一系列 事件。
例如:小狗一听到主人的脚步声, 就摇头摆尾地跑到门口边迎接。 妹妹写完了作业,又去画 画。 他先洗了脸,然后就坐在 沙发上看电视
不是---就是--或者---或者--宁可---也不---
选择关系的几种类型
1.用“是---还是---”“或者---或者---”关联词的句 子,表示从中选择一项,或此或彼,一般语气上较灵 活,有商量的口气,称为“商选”
2.用“不是---就是---”“要么---要么---”关联词的句子, 所表示的选择语气上更为肯定坚决,表示二者必取其 一,非此即彼,不容许有第三种选择,称为“限选”。
因果关系
一个分句表示原因或根据,另一个分句 表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变 化,可分为前因后果和前果后因。
例如:由于今天下雨,因此我们的运动 会推迟了。(前因后果) 他因为睡眠不足,所以看起来脸 色苍白。 (前因后果) 今年夏天之所以这么热,是因为 降雨太少。 (前果后因)
表示因果关系的关联词
表示承接关系的关联词
-------又-------------便-------------接着-----------于是-----一------就------
------才---------跟着----------从而------
------就------
首先------然后-----起先------后来------
疑问句可分为有疑而问句、反问句和 设问句三种。
有疑而问句是问话者提出问题,要求 别人回答的句子。包括一般问句,选择 问和是非问。
反问句是一种无疑而问,是为了加强 说话力量而采用的一种方式,实际上是 陈述句的一种强调用法。
设问句也是一种无疑而问,是为了引起 读者或听着注意而采用的一种方式
为了简明地了解疑问句
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