【优质】语文湘教版小学六年级下册《古诗二首》精编习题
六年级语文下册第三单元12诗二首同步课时训练湘教版(最新整理)
12.诗二首
一。
看拼音，写汉字。
bá shè yāo bén bō yuān wàng lào
（ ) 造( ）（） ( ) 奶( )
二。
理解词义。
跋涉：
奔波:
冤枉：
三。
《狐狸的清白》中,你从哪此诗句中感知到狐狸的虚伪、贪婪、奸诈？
四. 《可爱的狐狸》中，你从哪此诗句中感知到狐狸的可爱？
答案：
一。
跋涉谣奔波冤枉酪
二.跋涉:翻山越岭、趟水过河.指远距离的翻山渡水。
形容路途遥远，行路辛苦.
奔波：辛苦，忙忙碌碌地往来奔走。
冤枉：指没事实根据给人加上恶名.
三。
《狐狸的清白》通过土拨鼠的询问、狐狸的自述、土拨鼠的回击，辛辣地讽刺了一只自陈清白的狐狸.
四。
《可爱的狐狸》围绕“可爱”展开，通过诗人为小狐狸鸣冤昭雪，歌颂了一位聪明、乐于助人、拼搏不息的小狐狸。
从偏见误解入手,然后将误解一一解除，来表现小狐狸的可爱。
“指责你骗取乌鸦的奶酪……谁让它喜欢奉迎贪图小便宜？”来歌颂小狐狸的聪明。
“你在农家偷过鸡……那些危害人类的东西"表现小狐狸的乐于助人.
“你在白天奋力捕鼠……为生存你拼搏不息”表现小狐狸的拼搏不息。
狐狸自陈“冤枉",“牺牲了安宁的健康”、别人“造谣中伤”、自己“清白"，一只虚伪、奸诈的狐狸鲜活地暴露在我们的面前。
土拨鼠说“……你满嘴里都是鸡毛。
”这是最好的见证，揭穿狐狸虚伪、贪婪、奸诈的真面目。
湘教版六年级下册语文古诗阅读重点知识练习题
湘教版六年级下册语文古诗阅读重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读短文，回答问题。
江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
［1］“江上渔者”的意思是____________。
［2］读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。
［3］这首诗后两句使用了____________的修辞手法。
［4］这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？__________________________________［5］联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？__________________________________________2. 宁宁在朗通叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮她解决。
河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷［1］请用“／”给下面的诗句标出两处停顿。
幽暗的松林失去喧响。
［2］朗通这一诗节，应采用的语调是（）A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉3. 阅读古诗，回答问题。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？［1］本诗的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是__________。
［2］诗中哪个字运用得好？为什么？________________________________________［3］这首诗表现了诗人什么样的情感？________________________________________4. 阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。
汨（mì）罗怀古他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
［1］很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。
照样子，填空。
（春节）——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2022年湘教版六年级语文下册古诗阅读课后专项练习
2022年湘教版六年级语文下册古诗阅读课后专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读诗句，完成练习。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
［1］“牵牛织女”指的是民间故事中的__________和__________。
［2］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①作者以浪漫的想象，并结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。
（_______）②这首诗写出了作者对现实生活的不满。
（_______）③这首诗描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神。
（_______）2. 阅读下面诗歌,回答问题。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
［1］“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。
_____________________________________________［2］全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?____________________________________________________［3］对这首诗赏析不正确的一项是（）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
3. 阅读古诗，完成练习。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
______________，______________。
［1］把古诗补充完整。
［2］诗中描写了哪些景物？__________________________________________［3］“千里莺啼”说明了____________，“绿映红”表现了_________________。
最新湘教版小学语文六年级下册《诗二首》精选习题
《诗二首》习题一、基础题1．读拼音写词语zuì è gîu dàng nǎi lào ǒu ěr wū yā zhîng shāng jù pà（）（）（）（）（）（）2．写反义词偶尔-- 愚蠢—安静-- 危险--二、综合题1．用“珍”字组成不同的词语，根据语境填空。
（1）时间是那么（），我们要（），不能浪费时间。
（2）对于我们建立起来的友谊，一定要（）。
（3）分别在即，希望你能（）自己，一切顺心顺意。
（4）我送给你的小木船，你一定要（）哦！（5）生命只有一次，我们要（）生命，可不能荒废啊！2．写出下列句子运用的修辞方法。
（1）老师在巴掌大的讲台上奉献了他的青春。
（）（2）地衣在美，能美到哪里去呢？（）（3）友谊是大海中的灯塔。
（）（4）油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
（）（5）孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”（）3．按要求写句子。
（1）李明说：“我感谢老师，因为老师帮助我改正了错误。
”（改为第三人称转述的句子。
）（2）蕴藏在松树内心的力量是强大的。
（改为双重否定句。
）（3）多读好书可以丰富和提高我们的认识。
（修改病句。
）三、提高题中国的牛①对于中国的牛，我有特别的尊敬。
②留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。
③一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。
它们还没有走近，我们已经预料斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。
正在踟躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。
一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。
④我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。
⑤中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。
小学六年级湘教版语文下学期古诗阅读专题练习题
小学六年级湘教版语文下学期古诗阅读专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？［1］这首诗的前两句描写了月光、______、______、_____等景物，渲染了_____________的气氛。
［2］诗的前两句不带一个“月”字，我们却可以由“_______”一词看出月色的_______。
这种景象不由得让我们想起李白的诗句：____________，______________。
［3］下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。
B.“冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
C.“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。
D.这是一首七言绝句，押a韵，韵脚分别是“鸦”“花”“家”。
［4］“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。
在你读过的古诗词中，类似的诗词句有_________，___________。
2. 阅读下面诗歌，回答问题月夜（刘方平）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
这首诗的体裁是________。
“新透”一词写出了______情形，描绘了一幅___（特点）的月夜虫鸣图，表达了作者__________的情感。
3. 阅读下面的这首诗，回答问题。
月下独酌（节选）李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
［1］诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。
“月”的形象有什么特点？_________________________________________________________［2］诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________________________4. 诗词天地。
六年级湘教版语文下学期古诗阅读专项精选练习
六年级湘教版语文下学期古诗阅读专项精选练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 对比阅读，完成练习。
石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
____________，____________。
［1］把诗句补充完整。
这首诗的作者是（朝代）诗人。
［2］诗句中加点字解释错误的一项是A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊［3］解释下列词语。
（1）吟：____________________ 。
（2）千锤万凿：_______________________ 。
（3）若等闲：____________________。
［4］这是一首（）诗。
A.借景抒情B.托物言志C.借物喻理［5］诗句_______________写出了石灰的特点。
［6］在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（_________）千锤万击，（_________）烈火焚烧，（________）粉骨碎身，我（_______）要留清白在人间。
A．即使B．不管C．无论D．也［7］诗句“__________________ ，___________________”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人______________________的追求。
2. 阅读古诗，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾_______________，_______________。
_______________，_______________。
_______________，_______________。
_______________，_______________。
注：①题目居中写，上下阕之间空两格。
②注意行款整齐，布局合理。
③书写要正确，养成自我检视习惯。
［1］默写《西江月·夜行黄沙道中》。
［2］“西江月”是词牌，“_________”是词题。
从“__________”等词句，可以知道，写的是乡村夏夜美景。
湘教版六年级下册语文古诗阅读专题练习题
湘教版六年级下册语文古诗阅读专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗，完成练习。
独坐敬亭山________________，孤云独去闲。
________________，只有敬亭山。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是____代诗人_____，被世人誉为________。
［3］写出下列字词的意思。
闲：_____________厌：___________［4］读第1、2句诗，完成填空（1）这两句诗运用了________ 的写法，烘托了诗人心灵的____________。
（2）想象画面，写出这两句诗的意思。
____________________［5］读第3、4句诗，完成填空。
（1）这两句诗运用了_____的修辞手法，表达出了诗人与_______之间的深厚感情。
（2）“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。
2. 阅读下面的诗歌，完成练习。
我为少男少女们歌唱(节选)何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。
［1］题目中“歌唱”的意思是( )。
A.唱歌B.赞美［2］诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？( )A.我的歌很好听。
B.我歌唱的是早晨。
C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。
［3］下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是( )A.想象不是这首诗的一大特点。
B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。
“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。
C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
［4］读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。
__________________________________________3. 阅读短文，回答问题。
六年级湘教版语文下册古诗阅读专项水平练习题
六年级湘教版语文下册古诗阅读专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
［1］解释下面的词语。
（1）擢：______________ （2）素：__________________（3）盈盈：____________ （4）脉脉：________________［2］把诗句中的叠词画上横线。
关于这些叠词的作用，下列说法正确的是（）A．这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。
B．这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。
［3］这首诗借神话传说中________和________的故事，表达了妇女对丈夫的________之情。
［4］这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。
____________________________2. 诗歌赏析。
《寒食》（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
［1］诗歌前两句用____、____两字点明仲春色；后两句用_____、____点明享受特权的对象。
［2］简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。
_________________［3］今天人们用此诗中的_____________渲染的美丽景色。
3. 阅读古诗，完成练习。
清明清明时节雨纷纷，________________。
________________，牧童遥指杏花村。
［1］把古诗补充完整。
《清明》一诗描写的是（节日）时的景象。
［2］这首诗中哪一句描写了清明时节的自然现象？_________________________________________________________。
［3］这首诗写出了清明时节人们（）的情景。
A.踏青时十分喜悦B.扫墓时凄凉、忧伤C.喝酒时逍遥阅读古诗，完成练习。
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《古诗二首》习题
基础巩固
一、比一比，再组词。
坚（）尔（）
竖（）你（）
亥（）恃（）
骇（）诗（）
洲（）暗（）
州（）喑（）
拘（）哀（）
苟（）衰（）
二、选择正确的解释。
1．立根（） A 竖立的根 B生根
2．任尔（） A任你 B任凭你
3. 究可哀（） A到底 B究竟
4．恃（） A依靠 B服侍，伺候三、连线。
莫愁前路无知己后天下之乐而乐
山重水复疑无路万里长征人未还
先天下之忧而忧天下谁人不识君
秦时明月汉时关只留清气满乾坤
不要人夸颜色好柳暗花明又一村
四、写出下面诗句的意思。
1．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
意思：___________________________________________________________ _
2．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
意思：___________________________________________________________ _
五、填空。
1．郑燮即以画_________闻名的_____________代画家郑板桥。
《竹石》表达了作者_________________________的思想感情。
2．《己亥杂诗》是_________代诗人_________写的，表达了作者_____________________________的思想感情。
拓展学习
六、古诗拓展，填空。
1．当我们在外地过节时，常引用_______________朝诗人王维的《》中的“_______________________________”来表示对家人的怀念。
2．许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的“_____________________”的诗句来告诫我们，要趁年轻，好好努
力，不要一老一事无成，只留下伤悲。
七、阅读古诗，完成练习。
石灰叭
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。
1．《石灰吟》是_________代诗人____________ 的作品，通过对石头不畏___________和___________，即使
_____________，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰
__________、__________的品质，抒发了诗人
________________坚决同______________________的思想感
情。
鸦雀无声——（）庞大——（） 2．用文中加点的词语写话。
……像……一样……____________________________________________
3.从观众的反应中，我们要以体会到：________________________________
参考答案基础巩固
一、
坚固偶尔
竖立你们
亥时仗恃
骇然古诗
五洲暗示
杭州喑哑难言
拘束悲哀
苟同衰弱
二、
1．B
2．B
3. A
4．A
三、连线。
莫愁前路无知己后天下之乐而乐
山重水复疑无路万里长征人未还
先天下之忧而忧天下谁人不识君
秦时明月汉时关只留清气满乾坤
不要人夸颜色好柳暗花明又一村
四、
1．经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你的东西南北的狂风。
2．我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
五、略
拓展学习
六、略
七、略。