2014年西南大学教育学666真题回忆
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【解析】此题选A。
个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值。
主张：①教育目的
11.21世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视（）
新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思
27.文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为（）
育分为三个连续的阶段，即普通高等教育阶段、专业训练阶段和在职培训阶段，使师范教
重要。
儿童在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验增强了
于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；（3）假设必须是陈述句，而不能是疑问句。
当
48．场独立型学习风格优于场依存型学习风格
【答案要点】
分析教例中的教学组织形式
德育是全面发展教育的重要组成部分，德育渗透于一切教育教学过程中，与此同时，
为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法？如何。
西南大学666教育学综合考研真题(2017-2014)真题-历年考研真题汇编
2017年西南大学666教育学综合真题
一、填空
1.教育学的历史可以划分为三个阶段，即前教育学阶段、＿＿＿、教育学的多样化发展阶段。
2.依据课程的管理层级，可以把课程划分为三类，即国家课程、＿＿＿、校本课程。
3.发现教学模式的理论是美国著名的教育心理学家＿＿＿。
4.我国最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是＿＿＿。
5.我国封建社会第一部系统、完整的家庭教育著作是＿＿＿。
6.西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别指的是诗、书、礼、乐、书、＿＿＿。
7.柏拉图的教育代表作是＿＿＿。
8.认知发展理论是著名的心理学家＿＿＿所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的论著。
9.根据访谈过程中是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为结构性访谈调查和＿＿＿。
10.教育研究方法主要有量化研究、＿＿＿和思辩性研究。
二、名词解释
1.课程实施的创生取向
2教育管理
3.“活教育”
4.“苏格拉底方法”
5.问卷
6.文献综述
三、简答
1.课程评价的功能是什么
2.如何理解现代学生观
3.简述共产党领导下的革命根据地教育办理的主要经验
4.简述生活教育理论的主要内涵
5.简答经典条件作用的主要规律
6.简答开题报告的功能
四、论述
1.请谈谈你对师生关系的理解
2.评科举制度的作用和影响
3.如何才能做出一个好的实验设计？
五、材料分析。
西南大学教育学基础综合(666)试读资料
西南大学教育学基础综合（666）高分资料（淘宝店）/item.htm?spm=686.1000925.1000774.31.cUSa9A&id= 39685670554全套资料共计：480页第一部分：真题1、西南大学历年考试真题（其中有311、711、666）西南大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育学各专业研究方向：教育学各研究方向试题名称：教育学专业知识综合试题编号：711（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）注意：本试题一共分为三部分，请将答案写在答题纸上。
一、教育学原理部分（每小题30分，共计150分）1、“教育具有相对独立性”的内涵是什么，它对处理教育的外部关系提出哪些要求？2、我国现阶段教育目的的内容是什么？它包含的内涵有哪些？3、教学过程的本质问题，有哪些认识，它的认识是什么？4、有人说：“只要是全面发展的教育，就能促进人获得全面的发展”。
你赞成这种认识吗？为什么？5、有人说：“学校里不用搞专门的德育活动，因为所有的教育都渗透着德育”。
你赞成这种说法吗？为什么？二、中、外教育史部分（每小题30分，共计90分）6、孔子的教学思想及其对当代教育启示是什么？7、赫尔巴特的教育思想及其影响是什么？8、请比较美国教育家杜威与中国教育家陶行知的教育思想？三、教育科研与教育心理学部分（每小题30分，共计60分）1、请以某个单位（如自己的工作单位等）为对象，设计一个把自己单位建成学习型组织的方案。
2、什么是“创造”？创造性人才有哪些人格特征？如何培养学生的创造性，？西南大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业：教育学各专业研究方向：教育学各研究方向试题名称：教育学专业知识综合试题编号：711（答题一律做在答题纸上，并注明题目番号，否则答题无效）一、选择题（每小题4分，共计80分）1、提出“性相近年也，习相远也”、主张“有教无类”思想的是（）A、周公B、孔丘C、老聃D、墨翟2、提出“罢黜百家，独尊儒术”文教政策的是（）A、先秦的荀子B、汉代董仲舒C、宋代朱熹D、近代梁启超3、世界最早的官方高等教育——中国太学举办于（）A、春秋战国B、秦王朝C、汉王朝D、唐王朝4、《颜氏家训》的作者是（）A、东汉王充B、魏晋嵇康C、南北朝颜之推D、唐代韩愈5、在中国，实现用“八股文”考试、取材的朝代是（）A、唐代B、宋代C、明代D、清代6、坚持用“思想自由，兼容并包”管理北京大学的是（）A、孙中山B、蔡元培C、黄炎培D、胡适7、苏格拉底的教学方法被总结为（）A、发现法B、问答法C、讲授法D、灌输法8、《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、凯洛夫D、杜威9、《爱弥儿——论教育》的作者是（）A、卢梭B、爱尔维修C、洛克D、康德10、1872年颁布的《初等教育法》、世界上第一个实施国家义务教育的国家是（）A、英国B、美国C、德国D、日本11、1958年颁布具有重要影响的《国防教育法》的国家是（）A、英国B、德国C、日本D、美国12、《民主主义与教育》的作者是（）A、斯宾塞B、昆体良C、蒙台梭利D、杜威13、教学中的“旧三中心论”主要是指（）的教育理论。
教育学考研2014年真题参考答案及解析
教育学考研2014年真题参考答案及解析一、选择题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学B文化教育学C.实验教育学D批判教育学A【勤思考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
②教育即学生个体经验持续不断的增长。
③学校是一个雏形的社会。
④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
2.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，"教育是对人心灵的陶冶"属于（）A教育的描述性定义B教育的纲领性定义C教育口号D教育隐喻A【勤思考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即"规定性定义"、"描述性定义"和"纲领性定义"。
所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。
所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。
所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。
因此，"教育是对人心灵的陶冶"属于教育的描述性定义。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A教育是个体向社会上层流动的助推器B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性D教育具有自我复制和自我更新的功能A【勤思考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
14学教育学考研真题试卷分析
14学教育学考研真题试卷分析2021 年西南大学教育学基础综合（666）(14年的题目较难，材料分析题参考性不大，其他题目书上均能找到相应知识点)一、简答题（15*8=120）1、简述太学的特点；（中教史）2、宋代书院教育的特点；（中教史）3、夸美纽斯的教育适应自然原则；(外教史) 4、赫尔巴特的教学形式阶段论；( 外教史) 5、最近发展区及其教育启示；(教心) 6、教育的基本要素及其关系；(教原) 7、德育的主要规律及其要求；(德原) 8、文献综述的作用。
(方法) 二、论述题（30*4=120）1、蔡元培是如何进行北大教育改革的？(中教史)2、述评卢梭的自然主义教育理论。
(外教史)3、简述新一轮课程改革的具体目标。
(教原)4、试论量化研究报告的一般写作体例，并简要阐述研究写作方法的基本要求。
(方法)三、材料分析。
（20*3=60）1、材料中反映的人的成长规律，学生观、教育质量观点，并对教师工作的启示。
(教原)2、根据道德理论分析学生的不同观点，并说说张安静老师如何解决这些问题。
(德原)3、如果你是李明，你用什么样的观察步骤，设计什么样的表格观察学生的行为。
(方法)2021年西南大学教育学综合基础（666）一、填空题（每空3分，共30分）1、20世纪初德国教育学家梅伊曼和（），被认为是实验教育学的两位代表人物。
2、人的发展具有顺序性、（）、差异性、（）、不平衡性的特点。
3、当前我国实行国家课程、（）、校本课程三级课程管理体系。
4、教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、（）和学业考评。
5、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、（）。
6、《雄辩术原理》是古罗马教育家（）的教育著作。
7、赫尔巴特的形式教学阶段理论将教学过程分为明了、联想、系统和（）四个阶段。
8、《爱弥儿》是（）的作品。
9、美国哈佛大学加德纳教授提出了（）智能发展理论。
10、教育研究的类型主要有：价值研究与事实研究、（）和定性研究、基础研究与应用研究。
西大666教育学考研参考书目及2014-2019教育学666考研真题及解析
西大666教育学考研（学术型）参考书目、2014-2019的考研真题及解析西南大学教育学硕士研究生（学术型）自2014年开始自主命题，至今已经有6年了，2020年教育学研究生入学考试即将到来，那么今年西南大学的教育学命题会是什么特征呢？2014年第一年自主命题，题型主要为三类：简答题、论述题和材料分析题，2015年到2017年主要为五大题型：填空题、名词解释、简答题、论述题和材料分析题；2108-2019年重新回到三大题型：简答题、论述题和材料分析题。
由此可见，西南大学的教育学考研真题越来越侧重同学对基础知识的理解上，更注重同学在掌握基本知识和基本技能的基础上学会去思考、去独立地做出评价。
从历年的真题中我们会发现，每年都有教育心理学的题目，所以一定要复习教育心理学的知识点。
对于教育研究方法这个内容，重点还在于考察具体的研究方法上，比如说常用的观察法、访谈法、问卷调查法、实验法等，考生一定要认真弄清楚每一种研究方法的内涵、步骤、如何操作等。
在复习666教育学基础综合时一定要理解性的记忆，通过基本知识去揣摩、分析、评价该知识点。
666教育学基础综合参考书目1.孙培青《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版。
2.王天一《外国教育史》，北京师范大学出版社。
3.朱德全主编《教育研究方法》，西南师范大学出版社2012年版。
4.叶澜著《教育学原理》，人民教育出版色，2007年版。
5.靳玉乐主编《现代教育学》，四川教育出版社，2008年版。
6.靳玉乐主编《教育概论》，重庆出版社，2006年版。
7.朱德全《教育学概论》，西南师范大学出版社，2012年版。
8.易连云《德育原理》，武汉大学出版社，2010年版。
提醒：这里没有教育心理学的参考书目，但是在考题中每年都有涉及到教育心理学的试题，所以提供一个教育心理学的参考书目。
9.陈琦，刘儒德主编《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年版。
10.张大均主编，《教育心理学》，人民教育出版社，2015年版。
西南大学2014年教育学专业考博真题
西南大学2014年教育学专业考博真题
2014年统招教育类专业博士研究生《教育基本理论》试题（5选4）
1.试论教育理论的科学性和价值性的统一。
2.试论教育公平的社会基础。
3.试论知识观对课程改革的影响。
4.论文化育人。
5.试论高考文理不分科的依据。
2014年博士研究生《教育研究方法》试题（全部作答）
1.论述文献综述的基本结构，如何撰写有效的文献综述。
2.写4个硕士或博士毕业论文的题目，并选出2个写出研究思路与发方法。
3.评述扎根理论研究。
4.论述教育调查研究报告的结构。
5.教育研究测量量表的有效性特征。
6.就“教育研究方法范式转型”这一题目，写出论文的摘要，不少于300字。
2014年教育博士《教育基本理论》考题
1.论述校长课程领导力和校长如何提升课程领导力？
2.论述教师专业的特点，教师专业发展的对策？
3.试论教育质量观，如何树立科学的教育质量观？
4.国家中长期发展规划纲要把教育公平作为重点，结合教育政策，试论教育公平的社会基础？
5.试论互联网对教育的影响？。
2014年西南大学666教育基础综合
2014年西南大学666教育学基础综合
一、简答题（15*8=120）
1、简述太学的特点；
2、宋代学院教育的特点；
3、夸美纽斯的教育适应自然原则；
4、赫尔巴特的教学形式阶段论；
5、最近发展去及其教育启示；
6、教育的基本要素及其关系；
7、德育的主要规律及其要求；
8、文献综述的作用。
二、论述题（30*4=120）
1、蔡元培是如何进行北大教育改革的？
2、述评卢梭的自然主义教育理论。
3、简述新一轮课程改革的具体目标。
4、试论量化研究报告的一般写作体例，并简要阐述研究写作方法的基本要求。
三、材料分析。
（20*3=60）
1、材料中反映的人的成长规律，学生观、教育质量观点，并对教师工作的启示。
2、根据道德理论分析学生的不同观点，并说说张安静老师如何解决这些问题。
3、如果你是李明，你用什么样的观察步骤，设计什么样的表格观察学生的行为。