八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述习题课件新人教版本
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八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件新人教版
答案示例：
刘宇对李晨说：“我特别想骑骑张明的新自行车， 可我不好意思直接跟他说。李晨，你能帮我去问问张 明吗？”
李晨对张明说：“刘宇特别想骑骑你的新自行车， 但他不好意思跟你说，所以让我问问你，他可以骑一 骑吗？”
张明对李晨说：“没问题！叫他明天上午九点来我 家小区，我等着他！”
复述训练
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个 乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨头，在地 上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建 筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔 模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。 最后，律师的 狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便 把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法 律顾问了。
点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸 爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际 复述与转述》课件
［转述二］
齐宣王能拉动三石之弓，他的左右拉弓时 拉到一半就装作拉不动，还说：“这弓不下九 石，除了大王，谁还能用状元成才路 这么强的弓！”宣王 到死都自以为能状用元成才路 九石的弓，受害终身。阿谀 奉承实在害人不浅。
状元成才路 状元成才路
［转述三］
齐宣王能拉动三石之弓，手下都说他用的弓 不下九石，试拉时，一个个只拉到一半就装作拉 不动。为什么会这样呢？原来，宣王“说人之谓 己能用强也”，“左右”的装模作样和虚伪赞词， 正是为迎合他的需要而产生的。“上有所好，下 必趋焉”，这就是一个很好的例证。
状元成才路 状元成才路
3.复述的方法有哪些？ 复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述
等几种。 （1）详细复述 对原来的语言材料进行详细
的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的 内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的 许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语 句式、倒装句式等改为口语句式。
[原材料]
宣王好射
状元成才路 状元成才路
（齐）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实 所用不过三石。以示左右，左右皆引之，中关而止， 皆曰：“不下九石，非大王状元成才路孰能用是！”宣王说之。 然则宣王用不过三状石元成才路 ，而终身自以为九石。三石， 实也；九石，名也。宣王说其名而丧其实。
［转述一］
宣王好虚名。他本来只能拉动三石的弓， 左右的人为了迎合他的虚荣心，就都说他的弓 不下九石。因此他终身蒙在鼓里，还自以为能 拉九石呢。这真是好虚名者得实害。
状元成才路 状元成才路
复述
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培
养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有 效方式。
2.复述有哪些要求？
复述要求用自己的话把听过或读过的语言材 料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在 复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉 其中的语汇、句式和章法状元成，才路 又可以用来检查听、 读的效果，作为检状元成才路测、评定的手段，还可以加强 记忆，防止遗忘。
八年级语文上册 第五单元 口语交际 复述与转述课件 新人教版
来学校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不 行。 B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉 郭老师本人，小王说： 郭老师，小李让我告诉您，他今 天不来学校找您了，不知明天找您行不行。
5. 小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到 蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮 我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点 行不行。”[导学号：13434053]
李明 3月18日
为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删 掉“曾经、学校、不能赴约”。
3. 星期天，你去同学小明家，正碰上父子俩发生 争执，小明的父亲认为看《西游记》影响学习。这 时，你会如何劝小明的父亲呢？用你的话告诉小明的 父亲阅读《西游记》的好处。
叔叔，《西游记》是一部好书，情节丰富，人 物形象生动，它告诉我们要善于分辨真假美丑，内 容非常好。看名著也是对学语文很有帮助的，老师 建议我们多读名著，考试还要考呢。只要安排好时 间，不会影响学习的。
9. 爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，浙一医 院王医生怀疑奶奶颅内病变，可能有生命危险，建议 奶奶住院，做进一步的检查。请你打电话给爷爷，委 婉地告诉他奶奶的病情。[导学号：13434054]
“爷爷，医生说奶奶需要住院，做进一步 的检查，请您不要太担心。”
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
5. 小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到 蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约，请你帮 我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点 行不行。”[导学号：13434053]
李明 3月18日
为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删 掉“曾经、学校、不能赴约”。
3. 星期天，你去同学小明家，正碰上父子俩发生 争执，小明的父亲认为看《西游记》影响学习。这 时，你会如何劝小明的父亲呢？用你的话告诉小明的 父亲阅读《西游记》的好处。
叔叔，《西游记》是一部好书，情节丰富，人 物形象生动，它告诉我们要善于分辨真假美丑，内 容非常好。看名著也是对学语文很有帮助的，老师 建议我们多读名著，考试还要考呢。只要安排好时 间，不会影响学习的。
9. 爸爸和你陪奶奶去杭州浙一医院看病，浙一医 院王医生怀疑奶奶颅内病变，可能有生命危险，建议 奶奶住院，做进一步的检查。请你打电话给爷爷，委 婉地告诉他奶奶的病情。[导学号：13434054]
“爷爷，医生说奶奶需要住院，做进一步 的检查，请您不要太担心。”
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
八年级语文上册第五单元口语交际专练复述与转述习题课件新人教版
示例：李响，老师今天通知我们：明天下午，班级
举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、
白纸和采集来的树叶。你记住了吗？
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5. 请根据下面的漫画，复述这个故事。 示例：车胤家境贫寒，
没有钱买灯油。夏天的晚上， 他捉来萤示例：李叔叔您好，我是您的邻居金晶。我们班要举 办一次“眼健康科普讲座”，听闻您是一名眼科专家，我 们班的班主任王老师特委托我邀请您明天下午2：30到八 年级(1)班教室为我们做一次讲座，请问您有时间吗？
返回
3. 请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，不超过 30个字。 近250年以来，人类的经济持续增长。经济增长在今天 被当作常态，但250年前，经济不增长是常态。250年前， 人类生产和消费的产品种类大概只有100种到1000种，今天 则是10亿到100亿种。人类过去250年的经济增长，是三次 工业革命的结果。第一次工业革命的标志是蒸汽机的应 用，第二次工业革命的标志是电动机和内燃机的应用，第 三次工业革命的标志是电子计算机的应用。
人教八年级上
第五单元 口语交际专练 复述与转述
1. 转述：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫 “捎话儿”，也叫“转述”。转述也就是改造性复述，指在 记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创 造性的复述的一种复述方法。 爱好天文的李翔同学看完“天宫课堂”后，非常想加入 学校的“天文社团”，他对已经加入该社团的张明说：“张 明，我对天文知识特别感兴趣，听说你们的社团会带领大家 学习很多天文知识，我很想参加，但我又不好意思跟社团负 责人王老师说，你能不能帮我传达一下我的想法？”假如你 是张明，你该如何将李翔的话转述给王老师？
示例：王老师，您好。李翔对天文知识特别感兴 趣，他听说咱们社团会带领大家学习很多天文知识， 他很想加入咱们社团。
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件新人教版
注意要点
详细复述
对原材料的 尽量完整地保留原材
料的内容，做适当压ห้องสมุดไป่ตู้
处理
缩
沿用原来顺序，或稍
逻辑条理 加调整，注意条理清
楚
简要复述 根据要求选取内容要点
适当进行综合、概括， 要点之间要有内在联系
语言表达
转换为自己的语言， 多用口语，语言表达 准确、清晰、连贯
转换为自己的语言，多 用口语，语言表达准确、 简明、连贯
“穷孩子还想画什么画?”大官和画 师嘲笑着把马良赶了出来。
复述材料
马良心里不服，从此, 就用心地 学画画。他到山上去打柴,用树枝在 沙地上画天上的鸟。他到河边去割草, 用草根在河滩上画水中的鱼。他见到 什么就画什么。
日子一天一天过去了,马良的画 进步很快。但是他仍然没有一支笔, 他多盼望能有一支笔啊!
马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船,就 说:“快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来,船直 向海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风,大 海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕了, 着急说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是画风。风更 猛了,海水咆哮起来,山一样的海浪,把大船压翻,大官他们 沉到海底去了。
口语交际 复述与转述
复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆 的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持 在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有 创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起 来，使之融为一体。
复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故 事、新闻、一般信息等口头材料。
复述的分类：详细复述，简要复述。
大官听说马良有一支神笔,带兵 把他捉去,要他画金元宝。马良不给 他画,就被关在监牢里。
人教部编八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件(共19张幻灯片)
示例：陈叔叔您好，小青昨天去了广州，她托我把 书还给您，还要谢谢您！
（解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化，注 意礼貌用语。先交代事由，再说转述的内容 。）
交际示例
情境二： 在办公室看见扎西，对他说：“请你帮忙告知五班的语 文课代表顿珠第二节课下课以后，到我这里来一趟。
示例：顿珠，让你第二节课下课以后到他的 办公室去一趟。 （解析：转述别人的话要注意地点的变化。）
（二）复述的方式 复述分为重复性复述和创造性复 述。
重复性复述又分为详细复述和 简要复述。
交际示例
复述训练一：
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要 经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽 高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相 信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去， 只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 本来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
交际示例
复述示例 鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时（时间、地点），
有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因），他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚（经过），发现是个盗墓的（结果）。
交际指点
（三）复述的方法 1.第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 2.第二步是整合材料。 3.第三步是实践讲述。
课堂小结
请同学们谈一谈复述与转述在我们平时的生 活学习重不重要?你学习完本课有什么收获呢？
作业布置
1.看一部电影或读一篇故事，然后复述故事梗 概（在班上交流）。
2.把今天口语交际课的内容转述给家长（或朋 友），把爸爸妈妈（朋友）对你的评价，上课时 转述给老师。
（解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化，注 意礼貌用语。先交代事由，再说转述的内容 。）
交际示例
情境二： 在办公室看见扎西，对他说：“请你帮忙告知五班的语 文课代表顿珠第二节课下课以后，到我这里来一趟。
示例：顿珠，让你第二节课下课以后到他的 办公室去一趟。 （解析：转述别人的话要注意地点的变化。）
（二）复述的方式 复述分为重复性复述和创造性复 述。
重复性复述又分为详细复述和 简要复述。
交际示例
复述训练一：
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要 经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽 高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相 信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去， 只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看， 本来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
交际示例
复述示例 鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时（时间、地点），
有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因），他经过一 个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一 脚（经过），发现是个盗墓的（结果）。
交际指点
（三）复述的方法 1.第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。 2.第二步是整合材料。 3.第三步是实践讲述。
课堂小结
请同学们谈一谈复述与转述在我们平时的生 活学习重不重要?你学习完本课有什么收获呢？
作业布置
1.看一部电影或读一篇故事，然后复述故事梗 概（在班上交流）。
2.把今天口语交际课的内容转述给家长（或朋 友），把爸爸妈妈（朋友）对你的评价，上课时 转述给老师。
人教部编版八年级语文上第五单元口语交际复述与转述教学课件
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了 鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽 低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神， 他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子 “哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼， 而是一个盗墓的。
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
如果小张当天下午在校门口碰上了李老师的女儿萌萌， 对她说这件事，他就得说： “_______________________________________”
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
2 018
复述与转述
激趣热身——“传声筒” （一）
活动要求：每组的第一位同学将 纸条上的内容记住后，悄悄复述 给第二位同学。比一比：哪组信 息传递得最快，内容最准确。
激趣热身——“传声筒（二）
1、 他出生在浙江海宁，祖上是名门望族， 不但善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。
2、他出生时家道已经有些衰落，但依然 有良田三千亩。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……
［启示］
这个例子对同一材料做了三种不同的转述，角 度各有不同：一种突出“好虚名者得实害”，一种 突出“阿谀奉承害人不浅”，一种突出“上有所好， 下必趋焉”。要体现“角度”的不同，原材料中的 哪些可用，哪些不用，先说哪句，后说哪句，如何 表述材料中的因果联系，都有一些讲究。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位 朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。
如果小张当天下午在校门口碰上了李老师的女儿萌萌， 对她说这件事，他就得说： “_______________________________________”
如果小张在第二天一早，跑到语文组把这件事告诉李老师本人 ，他却得这样说： “___________________________________”
2 018
复述与转述
激趣热身——“传声筒” （一）
活动要求：每组的第一位同学将 纸条上的内容记住后，悄悄复述 给第二位同学。比一比：哪组信 息传递得最快，内容最准确。
激趣热身——“传声筒（二）
1、 他出生在浙江海宁，祖上是名门望族， 不但善于经商，而且出了很多学识渊博的后人。
2、他出生时家道已经有些衰落，但依然 有良田三千亩。
（3）体式与风格的转换。不同场合有不同 的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一 语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的 转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文 言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥， 做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只 是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过 想象适当增添一些情节和细节……
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述习题课件新人教版
____________鲁__迅__在__绍___兴__乡__村__教___书__时__，__有___一__天__到__朋__友___家__谈__话__，___很__晚__才__回___家__。_ 他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个 盗墓的。
(2)故事二：【谁的狗聪明】有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在 一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最 聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场 了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师 解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
____________________________________________小__明__，__你__原___定__和__小__刚__明_ _天__上__午__去__蝴__蝶__山__公__园__玩__，__小__刚__托__小__丽__转__告__我__说__，__他__有__事__不__能__如__约__，__问__能__不__能_” 改到明天下午3点到那里去游玩。
(注意：字数不可超过原文)
3．请按要求完成下面的任务。 (1)学校社工团王老师口头通知你：周五下午4：00到市老年公寓参加“关 爱孤寡老人”的慰问活动，要求所有志愿者准时参加活动，届时记得带上志 愿者袖章、工作服。集合地点：校门口。请你到广播站发布通知。 示例：各位志愿者同学，刚才接到王老师通知，请所有志愿者于周五下午 四点，带上志愿者袖章、工作服，在校门口集合，去市老年公寓参加“关爱 孤寡老人”慰问活动，请大家准时参加。
(2)故事二：【谁的狗聪明】有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在 一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最 聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个 埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场 了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师 解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
____________________________________________小__明__，__你__原___定__和__小__刚__明_ _天__上__午__去__蝴__蝶__山__公__园__玩__，__小__刚__托__小__丽__转__告__我__说__，__他__有__事__不__能__如__约__，__问__能__不__能_” 改到明天下午3点到那里去游玩。
(注意：字数不可超过原文)
3．请按要求完成下面的任务。 (1)学校社工团王老师口头通知你：周五下午4：00到市老年公寓参加“关 爱孤寡老人”的慰问活动，要求所有志愿者准时参加活动，届时记得带上志 愿者袖章、工作服。集合地点：校门口。请你到广播站发布通知。 示例：各位志愿者同学，刚才接到王老师通知，请所有志愿者于周五下午 四点，带上志愿者袖章、工作服，在校门口集合，去市老年公寓参加“关爱 孤寡老人”慰问活动，请大家准时参加。