高职英语教学中“好的开始”
英语老师工作总结15篇
英语老师工作总结15篇英语老师工作总结1一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。
一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。
下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的.教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。
英语老师工作总结2时光荏苒，岁月如流，英语老师个人工作总结。
仔细回味，在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。
简述会计英语课程的心得体会范文
简述会计英语课程的心得体会范文简述会计英语课程的心得体会范文1一直以来，对于英语我都是敬而远之的，因为感觉要学好英语很“难”。
从初中开始到高考为止的这6年时间里，总是在老师的逼迫之下不停的记单词背课文做练习，这一直是我所深恶痛绝的。
但是，上了林老师的交流技术英语公选课之后，林老师关于英语思维1的教学方法让我豁然开朗，对英语的学习有了一个新的认识。
在本学期课程伊始，林老师首先指出了我们长久以来学习英语的几大误区：1. 过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。
2. 过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。
3. 三天打鱼两天晒，没有恒心，不能长期坚持学习。
4. 不重视听力训练。
5. 只学而不用。
林老师告诉我们有的人觉得自己学英语学了N多年也没有长进，很受打击，可是这时候我们不应该放弃。
因为根据他多年以来的经验：英语水平的增长不是像上台阶一样，一级一级的上，而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，然后突然就超脱了掌握。
所以现在如果我们还在泥潭里也不要着急，因为我们花在英语学习上的每一分钟都没有浪费。
大脑这个精密的仪器忠实的记录了我们看到听到的每一点点，它们会在将来某一天突然爆发，那时候我们就会突然发现自己英语上了一个大台阶！与此同时，想学好英语的你必须做到一点——那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着！原声电影和电视剧很容易找到，一开始可能会觉得太快太不清楚听不懂，可是别着急，就让它们响着。
不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做些别的事情：比如看书上。
就让英语在响着……然后在很短时间后的一天我们会突然发现本来根本没注意，却听懂了，是那么自然！然后我们会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！老师说他每星期都会跟外国朋友聊天，就是这个理儿。
在英语学习的方法上，林老师通过自己多年以来学习英语的实际经验告诉我们：1. 英语思维方式的培养应该从模仿开始要想学好外语就要在模仿上下功夫，因为外语语言能否学好，在很大程度上决定于听准外语老师发音的能力和学习者的模仿能力以及反复模仿的耐心。
高职高专院校英语课程的重要性
高职高专院校英语课程的重要性在高职高专院校的课程设置中，英语是一门必不可少的课程。
高职高专院校主要功用就是为各类企事业用人单位培养有专业技能的，可以上岗就能独立操作的人才，目前随着我国经济的不断发展，越来越多的外资企业进入到中国来，各行各业与国际间的交流也越来越频繁。
英语作为一门常用的外语，就显得极为重要。
对于高职高专院校的学生来说，英语不但是日常学习的一项内容，更是与专业技能同等重要的一项技术。
就目前各高职高专院校的英语课程设置及日常教学的现状来看，有积极发展的一面，更存在着一些实际的问题。
本文就从高职高专院校的英语课程教学现状、问题，以及进一步的推动等方面进行的研究，从而阐述了高职高专院校中英语课程的重要性。
高职高专院校英语课程重要性高职高专院校专业对口招生，对口就业，为社会上各用人单位培养专业性的人才，在做好专业技能的培养之外，更要抓好其综合素质能力的培养。
英语课程也作为一门专业技能，融入到了日常教学中。
在目前各行业与国际间的贸易合作越来越多的情况下，日常工作交流、商贸合同、文件写作，等等，英语的作用进入到了每一个地方。
这也对各高职高专院校在英语教学上提出了新的要求，如何真正地做到将英语教学，作为其培养专业技能人才的重要部分，正是我们本文探究的话题。
一、高职高专院校英语课程学习现状分析进入高职高专院校学习的学生，一般情况下都是因为学习成绩不太理想，没有进入本科院校学习的。
还有一部分是家庭条件不太好，想要尽快学得一门技能，改变家庭生活的。
也有一部分是面对如今普通院校学生就业难的问题，放弃传统的内容学习，进入高职高专院校想要学习一门技术，实现自己心中梦想的学生。
无论是哪一方面的，最终目的都是为了走上工作岗位。
英语作为一项越来越实用化、日常化的交流语言，今天的学习就是为了明天在工作岗位上的应用。
但在现实教学中，英语课程还是没有得到应有的重视。
学生或是遵循在初中高中时的学习方法，只会上课学习，而不会应用。
起始年级如何学好英语
起始年级如何学好英语首先，起始年级学生应该建立正确的学习态度。
学好英语并不是一蹴而就的事情，需要坚持不懈地学习和练习。
因此，学生要树立信心，相信自己是能够学好英语的。
同时，学生还要树立正确的学习目标，明确自己学习英语的目的和动机，这样才能更有动力地学习。
其次，起始年级学生应该注重听说读写的全面发展。
学习英语不仅仅是把课本上的知识死记硬背下来，更要注重听说读写的综合能力。
学生可以通过听英语歌曲、看英语动画片、跟着英语口语教程练习口语，通过这些方法来培养自己的听说能力。
同时，学生还要多读英语故事、文章，多写英语作文、日记，通过阅读和写作来提高自己的阅读和写作能力。
再次，起始年级学生应该注重词汇和语法的学习。
词汇是英语学习的基础，没有足够的词汇量是无法进行正常交流的。
学生可以通过背单词卡、使用词汇书、参加英语角等方式来扩大自己的词汇量。
此外，学生还要注意学习英语语法，掌握基本的语法规则和句型结构，这样才能更准确地表达自己的意思。
最后，起始年级学生应该多与外教交流，提高自己的英语口语水平。
与外教交流是提高英语口语能力的一个很好的方法，因为外教的口音纯正，用词准确，能够给学生提供一个良好的语言环境。
学生可以参加一些英语角、英语沙龙等活动，与外教和其他英语学习者交流，提高自己的口语水平。
总之，起始年级学生要学好英语，需要坚持不懈地学习和练习，建立正确的学习态度和目标，注重听说读写的全面发展，扩大词汇量，掌握基本的语法规则，与外教交流，提高口语水平。
只要学生有恒心和毅力，相信自己一定能够学好英语，实现自己的英语梦想。
大学英语课程学分规定及管理办法
大学英语课程学分规定及管理办法一、普通本科生大学英语学分管理办法英语课程为我校非英语专业四年制本科生的公共必修课，根据学生不同英语水平分为快、中、慢班进行授课，每周5学时，累计255学时，12个学分。
非艺体类专业的学生需获得12个大学英语学分并达到学校规定的全国大学英语四级考试成绩的，有资格申请学士学位。
部分英语基础较好的艺体类专业的学生，可以根据英语水平编入快、中班学习；没有能力学习大学英语的艺体类专业的学生，编入慢班学习基础英语，达到学校规定的艺体类专业学生英语考试成绩者，有资格申请学士学位。
具体管理办法如下：1．学生每学期必须完成规定的英语学习任务，每一级总评成绩及格者可获得4个学分，大学英语共分三个级别，12个学分。
学期总评成绩由平时成绩和期末成绩组成，平时成绩占40%，期末成绩占60%。
2．非艺体类专业学生组成的慢班，第一个学期学习预备级课程，为补习性质，不能获得学分，第二学期进入大学英语一级课程学习。
3．艺体类专业学生组成的慢班，学习基础英语PETS1、PETS2、PETS3课程，每级4学分，共12个学分。
学期总评成绩由平时成绩和期末成绩组成，平时成绩占30%，期末成绩占70%。
第一学期不及格者，可选择随下一个年级学生重修或随班继续学习，如果选择随班继续学习，待第二学期总评及格后，可以获得8个学分，第一学期重修成绩按60分记载，第二学期成绩按实际得分记载。
第二学期仍不及格者，必须随下个年级重修，能否获得第一个学期的4个学分，根据外国语学院大学英语教学部当年确定的分数线决定。
4．中班学生第一学期结束时，总评成绩及格者可获得4个学分，不及格者可自愿选择到慢班学习（重修）或继续留在中班学习。
如果继续留在中班学习，待第二学期总评及格后，可以获得8个学分，第一学期重修成绩按60分记载，第二学期成绩按实际得分记载。
第二学期仍不及格者，必须随下个年级重修，能否获得第一个学期的4个学分，根据外国语学院大学英语教学部当年确定的分数线决定。
Unit高职英语课文及翻译
Unit 1 Text A College—A Transition Point in My Life1 When I first entered college as a freshman, I was afraid thatI was not able to do well in my studies. I was afraid of being off by myself, away from my family for the first time. Here I was surrounded by people I did not know and who did not know me.I would have to make friends with them and perhaps also compete with them for grades in courses I would take. Were they smarter than I was Could I keep up with them Would they accept me2 I soon learned that my life was now up to me. I had to set a study program if I wanted to succeed in my courses. I had to regulate the time I spent studying and the time I spent socializing. I had to decide when to go to bed, when and what to eat, when and what to drink, and with whom to be friendly. These questions I had to answer for myself.3 At first, life was a bit difficult. I made mistakes in how I used my time. I spent too much time making friends. I also made some mistakes in how I chose my first friends in college.4 Shortly, however, I had my life under control. I managed to go to class on time, do my first assignments and hand them in, and pass my first exams with fairly good grades. In addition, I made a few friends with whom I felt comfortable and with whom I could share my fears. I set up a routine that was really my own — a routine that met my needs.5 As a result, I began to look upon myself from a different perspective. I began to see myself as a person responsible formyself and responsible for my friends and family. It felt good tomake my own decisions and see those decisions turn out to be wiseones. I guess that this is all part of what people call “growingup.”6 What did life have in store for me At that stage in my life,I really was not certain where I would ultimately go in life andwhat I would do with the years ahead of me. But I knew that Iwould be able to handle what was ahead because I had successfullyjumped this important hurdle in my life: I had made the transitionfrom a person dependent on my family for emotional support to aperson who was responsible for myself.大学——我一生中(de)转折点作为一名一年级新生初进大学时,我害怕自己在学业上搞不好.我害怕独自一人在外,因为我是第一次远离家人.在这里,周围都是我不认识(de)人,而他们也不认识我.我得和他们交朋友,或许还得在我要学(de)课程上跟他们在分数上进行竞争.他们比我更聪明吗我跟得上他们吗他们会接受我吗我很快就认识到,我(de)生活现在就取决于我自己了.如果我要在学业上取得成功,我就必须制定一份学习计划.我必须调整花在学习上(de)时间和花在社交上(de)时间.我必须决定什么时候上床睡觉,什么时候吃什么,什么时候喝什么,对什么人表示友好.这些问题我都得自己回答.开始时,生活有点艰难.我在怎样利用时间上犯了错误.我在交朋友上花(de)时间太多了.我还在怎样选择大学里(de)第一批朋友上犯了一些错误.然而不久,我就控制住了自己(de)生活.我做到了按时上课,完成并交上了第一批作业,而且以相当好(de)成绩通过了前几次考试.此外,我还交了一些朋友,跟他们在一起我感到很自在,我能把我担心(de)事告诉他们.我建立了一种真正属于我自己(de)常规——一种满足了我(de)需要(de)常规.结果,我开始从一个不同(de)视角看待我自己了.我开始把自己看作是一个对自己负责也对朋友和家人负责(de)人.凡事自己做决定并看到这些决定最终证明是明智(de)决定,这种感觉很好.我猜想这就是人们所说(de)“成长”(de)一部分吧.我未来(de)生活将会怎样呢在人生(de)这一阶段,我真(de)不能确定我(de)人生之路最终将会走向何方,我真(de)不知道在以后(de)几年中我会做什么.但我知道,我能应对未来,因为我已经成功地跃过了我生命中(de)这一重要障碍：我已经完成了从一个依赖家人给予感情支持(de)人向一个对自己负责(de)人(de)过渡.Unit 2 Text A He Helped the Blind1 Blind and wanting to read — those were the realities of Louis Braille’s life. The desire to read easily led to the Braille system. January 4 is Braille Day. That day honors the blind. Butwe should also remember Louis and what he achieved by age 15.2 Louis Braille was born on January 4, 1809, in France. He lived with his parents, two older sisters, and one older brother in a small, stone house in Coupvray.3 Three-year-old Louis went to his father’s workshop. Louis’s father was a saddle maker who made items out of leather. Imitating his father, Louis tried to cut a piece of leather with a small knife. His hand slipped, and the point of the knife went into his eye. The doctors took care of him the best they could, but the injured eye got infected. Then the infection spread to his good eye. Louis became blind.4 Louis went to a public school and learned by listening to the teacher. To do his homework, his sister and a friend read the assignments to him. Soon Louis was at the top of his class.5 One day, the pastor of Louis’s church came to Louis’s house and told his parents of a school for the blind in Paris. Louis’s parents decided to send him to the school when he was nine years old.6 Louis wanted very much to read. The school had only 14 books for blind people; the books were big and heavy. The letters were large and raised; one book took a long time to read. Louis thought there must be a better way to read.7 When Louis was 12, Charles Barbier, a French Army officer, came to the school. Barbier developed an alphabet code used by army soldiers. The code was used to deliver messages to the soldiers at night. It was made up of dots and dashes. It kept the messages secret even if the enemy would see them, but the code was too complicated for the blind. Louis thought the code was slow and the dashes took up too much space. Only one or two sentences fit on a page.8 Over the next three years, Louis worked to simplify the code. On a vacation at home, Louis, age 15, picked up a blunt awl. Aha An idea came to him. He made the alphabet using only six dots. Different dots were raised for different letters. Later, he madea system for numbers and music.9 Today, Braille is in nearly every language around the world. Louis Braille, at age 15, changed the lives of blind people when he created the six-dot Braille system. It is fitting that January 4, Louis’s birthday, is considered Braille Day, in honor of the blind.他帮助了盲人眼睛瞎了而又想读书——这就是路易·布莱叶(de)生活现实.想顺利进行阅读(de)愿望导致了布莱叶盲字体系(de)产生.1月4日是布拉耶日.这一节日是向盲人表示敬意.我们还应该记住路易和他在15岁时取得(de)成就.路易·布莱叶于1809年1月4日生于法国.他与父母、两个姐姐和一个哥哥住在库普弗雷一幢小小(de)石头房子里.3岁(de)路易去了父亲(de)作坊.路易(de)父亲是个鞍具制作商,他用皮革制作各种鞍具.路易学着父亲(de)样子,试着用小刀割一块皮革.他(de)手一滑,刀尖就戳进了眼睛.医生们竭尽全力为他医治,但那只受伤(de)眼睛受到了感染.后来感染传给了他那只好(de)眼睛.路易变成了盲人.路易进了一所公立学校,通过听老师讲课进行学习.为了做作业,他(de)姐姐和一个朋友把作业读给他听.很快路易便成了班里(de)尖子生.一天,教会(de)牧师来到路易家,告诉他(de)父母, 巴黎有一所盲童学校.路易(de)父母决定把他送到那所学校去,当时他是9岁.路易12岁时,一位法国军官查尔斯·巴比埃来到了学校.巴比埃研制出一种供军队士兵使用(de)字母电码.这种电码被用来在夜间向士兵发送信息.它由点和划组成.即使敌人看到信息,电码也能使它们保密.但这种电码对盲人来说太复杂了.路易认为这种电码使用起来太慢,而那些划也太占地方.一页纸只容得下一两句句子.在以后(de)三年中,路易一直在做着简化电码(de)工作.在家中度假(de)一天,15岁(de)路易捡起了一把钝锥子.啊哈他突然想到了一个主意.他只用6个点就做出了字母表.他用不同(de)凸点代表不同(de)字母.后来,他又为数字和音乐编制了一个体系.今天,布莱叶盲字已用于全世界几乎每一种语言.路易·布莱叶在15岁时创造了六圆点布莱叶体系从而改变了盲人(de)生活.把布莱叶(de)生日1月4日定为向盲人表示敬意(de)布莱叶日是非常恰当(de).Unit 3 Text A Thanks, Mom, for All You Have Done1 We tend to get caught up in everyday business and concerns and forget some of the things that are most important. Too few of us stop and take the time to say “thank you” to our mothers.2 With a letter to my mother on the occasion of Mother’s Day, I’m going to take a minute to reflect. Feel free to use any of this in greeting your own mother on Sunday, May 10. Happy Mother’s Day to all.Dear Mom,3 This letter, I know, is long past due. I kn ow you’ll forgive the tardiness, you always do.4 There are so many reasons to say thank you, it’s hard to begin. I’ll always remember you were there when you were needed.5 When I was a child, as happens with young boys, there were cuts and bumps and scrapes that always felt better when tended by you.6 You kept me on the straight path, one I think I still walk.7 There was nothing quite so humbling as standing outside my elementary school classroom and seeing you come walking down the hall. You were working at the school and I often managed to get sentoutside class for something. Your chiding was gentle, but right tothe point.8 I also remember that even after I grew bigger than you,you weren’t afraid to remind me who was in charge.For that I thankyou.9 You did all the things that mothers do — the laundry, thecooking and cleaning —all without complaint or objection.But you were never too busy to help with a problem, or just givea hand.10 You let me learn the basics in the kitchen, and duringthe time I was on my own it kept me from going hungry.11 You taught by example and for that I am grateful. Ican see how much easier it is with my own daughter to be the bestmodel I can be. You did that for me.12 Your children are grown now, your grandchildren,almost. You can look back with pride now and know you can rest. Asmothers are judged, you stand with the best.13 God bless you, Mom.谢谢你,妈妈,为了你所做(de)一切我们往往被日常事务缠住而忘记一些最为重要(de)事情.我们极少有人停下来花时间对我们(de)母亲说一声“谢谢你” .我准备在母亲节之际花一点时间给母亲写封信反省一下.在5月10日星期天问候你(de)母亲时请随意用这封信中任何句子.祝大家母亲节快乐.亲爱(de)妈妈：我知道,这封信早就该写了.我知道你会原谅我(de)拖沓,你总是这样(de).有很多很多理由要说谢谢你,真不知从何说起.我会永远记住,每当需要你时,你总是在那儿.我小(de)时候,如同所有(de)小男孩一样,身上总有些割破(de)伤口、碰撞造成(de)肿块和擦伤,但有你照料总感到好一些.你使我一直走在正路上,我认为这仍是我在走(de)路.最为丢脸(de)事莫过于站在我小学(de)课堂外看到你沿着走廊走过来.你在学校里工作,而我竟然常常因为犯事被赶出教室.你(de)责备很和婉,但却非常中肯.我还记得,即使在我长得比你高大以后,你也不怕提醒我谁是家里(de)主管.为此我感谢你.母亲们做(de)事你都做了,洗衣服、烧饭、打扫卫生,而且毫无怨言、毫无异议.然而即使再忙你也总能帮着我做习题,或助我一臂之力.你让我学会了厨房里(de)基本功,这使我在独自一人时不致挨饿.你以身作则,身教重于言教,对此我非常感激.我能看到我多么容易就成了自己女儿(de)最佳楷模.你为我做出了榜样.你(de)孩子们现在都已成人,你孩子们(de)孩子也差不多都已长大.你现在可以自豪地回顾过去,而且知道自己可以休息了.要是对母亲们进行评价,你当立于最佳母亲之列.愿上帝保佑你,妈妈.。
高职教师职业生涯规划范文
高职教师职业生涯规划范文一、自我认知与定位高职教师的职业生涯规划首先要从自我认知开始。
这包括对自己性格、兴趣、特长、价值观的全面分析。
作为一名高职教师，我深知自己肩负着培养技术技能人才的重要使命。
因此，我明确自己的定位是：成为一位既懂教学，又懂技术，还懂社会的全方位教育者。
在此基础上，我计划通过不断学习和实践，提升自己的教育教学能力，为学生的成长提供有力支持。
二、教育教学技能提升教育教学技能是高职教师的核心能力。
为了不断提高自己的教学水平和效果，我计划采取以下措施：首先，定期参加教育教学培训，学习新的教学理念和方法；其次，积极参与教学研究和改革，探索适合高职学生的教学模式；最后，加强与同行的交流与合作，共享教学经验和资源。
通过这些措施，我相信自己的教学水平和效果会得到显著提高。
三、职业素养与道德培养职业素养和道德是教师职业生涯中不可或缺的一部分。
作为一名高职教师，我将始终坚守教育者的职业道德，以高尚的品德、严谨的治学态度、扎实的专业知识来影响和教育学生。
同时，我也会不断提升自己的职业素养，包括教学组织能力、沟通能力、创新能力等，以更好地履行教育职责。
四、长期规划与阶段目标对于高职教师的职业生涯规划来说，长期规划与阶段目标的设定至关重要。
我根据自己的实际情况和职业发展需求，制定了长期和短期的目标。
长期目标包括成为学校的教学骨干、参与重要的教育教学研究项目等；短期目标则包括完成教学任务、提升教学水平、积累教学经验等。
通过不断的努力和实践，我相信这些目标将会逐一实现。
五、面对挑战与持续成长在职业生涯中，高职教师不可避免地会面临各种挑战。
为了应对这些挑战并实现持续成长，我将保持开放的心态和进取的精神。
当遇到困难和挑战时，我会积极寻求解决方案并不断调整自己的发展方向。
同时，我也会保持对新知识和新技术的敏感度，通过学习和实践来不断提升自己的能力和竞争力。
六、社会服务与实践拓展高职教师的职业特点决定了其必须与社会保持紧密的联系。
英语课堂教学的六个环节时间分配原则
英语课堂教学的六个环节时间分配原则在英语课堂教学中，合理的时间分配对于教师和学生都至关重要。
下面将介绍英语课堂教学的六个环节时间分配原则，以帮助教师更好地组织课堂教学。
1. 开场（5分钟）开场是整节课的开始，教师可以通过简短的介绍课程内容和目标来引起学生的兴趣和注意力。
在这个环节，教师还可以进行一些热身活动或简单的口语练习，以帮助学生进入学习状态。
2. 导入新知识（10分钟）在这个环节，教师应该清晰明了地介绍今天要学习的新知识点。
通过示范、图表或实例等方式，帮助学生理解新知识的概念和用法。
同时，教师还可以提出一些问题或展示一些案例，激发学生思考和参与。
3. 练习与巩固（15分钟）这个环节是学生进行练习和巩固新知识的时间。
教师可以设计一些练习题目或任务，让学生在实践中掌握知识点。
同时，教师要及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，巩固所学内容。
4. 互动与合作（15分钟）互动与合作是英语课堂的重要环节。
在这个时间段，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演或其他互动活动，让学生在交流中提高口语表达能力和团队合作能力。
5. 深化与拓展（20分钟）在这个环节，教师可以引导学生对所学知识进行深化和拓展。
可以通过阅读材料、听力练习或写作任务，让学生运用知识点进行更加深入的学习和应用。
6. 总结与作业布置（15分钟）最后，教师应该对本节课的内容进行总结，并提出问题让学生回顾所学知识。
同时，教师要合理安排作业，让学生在课后进行巩固和拓展，促进学生对英语知识的更深理解和掌握。
通过遵循这六个环节时间分配原则，教师可以更好地组织英语课堂教学，提高学生的学习效果和教学质量。
希望以上内容对于英语教学工作者有所帮助。
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谈高职英语教学中“好的开始”
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”作为整个课堂教学的有机组成部分，课程导入环节的重要意义不可忽视。
课程导入的具体实施可以从两方面入手：一是情绪和思维方面，二是知识方面。
有效的导入有四个方面的作用：①激发学生对课堂教学活动的兴趣或是对其价值的认识；②传达教学活动的目标和目的；③提供相关的准备知识和反应策略；④建立一套行为，帮助学生理解他们将要做什么、最终会获得什么以及怎样交流和评价这些收获。
一、高职英语课堂导入存在的问题
1.备课照搬教师用书
为了方便教师备课，有的教材的教师参考用书上会提供一些相关背景知识的介绍和课前活动设计安排，这些内容对教师了解教材内容，学生更好地理解课文，扩大知识面有很大的帮助，但这些内容通常都过于抽象，理论性很强，缺乏趣味性和创新性。
如果不加以修改就作为导入内容使用，最终会导致学生对英语课失去兴趣，大大降低课堂效率。
2.导入方法过于单一
成功的课堂导入，导入方法的选择也很重要。
再好的方法，如果一直使用.学生也会感到厌倦。
比如有的教师喜欢用讨论法，通过让学生讨论与授课内容相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲，每次上课开始就说：“today we will discuss...”或者用问题法，每次上课都提出一个问题让大家讨论，也有很多教师总是通
过回顾己学过的相关知识和内容转入新课的学习，时间长了学生就会因为缺乏新鲜感而失去兴趣。
所以教师应根据不同的教学内容和自己所掌握的材料来选择不同的方法，比如：背景介绍法、电影导入法等。
3.导入时间过长
课堂导入时间过长会影响整节课的进程。
各种导入方式的目的只是让学生迅速集中注意力，激起他们学习兴趣和强烈的求知欲，如果在导入环节提供大量的信息或者设计太多的活动，过分地渲染导入部分，只会占用后面主要教学内容的时间，有点头重脚轻的味道，从而影响授课进度；另一方面，过长的课堂导入很容易使学生的注意力集中在导入材料上，而忽视课本知识的学习，影响了整体教学效果。
二、高职英语课堂导入的策略
由上海外语教育出版社出版的《新世纪高职英语》是一套专供全国高职高专院校使用的英语教材。
系列教材每册10个单元，每部分的教学内容围绕主题突出且贴近高职学生生活的英文原文展开，其主题的导入非常关键。
笔者以《新世纪高职英语》第一、二册为例，总结出以下几种导入方法：
1.提问导入法
提问式导入法是最常见的一种导入方法。
提问可以激发学生的积极思维，活跃课堂气氛，集中学生的注意力以及培养学生的语言表达能力。
比如在学习《新世纪高职英语》第二册unit 3 life and
money可以设计如下的问题：what do you think is most important in life？通过学生思考财富和生命孰轻孰重，从而明白这节课的学习内容与金钱价值观有关，有助于他们理解课文，同时也起到了对学生进行德育教育的目的。
2.多媒体导入法
多媒体教学是现代教育发展的趋势。
多媒体的使用使得课堂导入有了新的形式。
如在教授《新世纪高职英语》第二册unit 8 historical relics时，我充分利用了多媒体导入新课，首先通过展示图片讲解antiques， cultural relics and auctions的词汇，然后播放了一段介绍中国瓷器的电影片段，这样就加深了他们的感性认识，学生就能在轻松愉快的气氛中学习。
3.时事导入法
时事是指近期发生在学生身边的事或国内外大事。
时事可以为学生的英语学习提供真实的语境，便于学生在真实的情境中学习语言。
让同学们觉得教材里的内容离他们并不遥远，便于他们掌握课文内容。
4.演讲导入法
讲授新课前让学生进行三分钟左右的英语演讲。
学生可以自由选择话题，也可以由老师来指定，此种导入法可以为接下来的英语课热身，同时锻炼学生的口语能力和语言组织能力，在这个环节中获得一种学习语言的成就感。
这项工作需要提前做好准备，同时也拓展了学生的课外的英语学习和也锻炼了他们的自学能力。
5.游戏导入法
心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。
如《新世纪高职高专英语综合教程》第一册unit4 who is afraid of math anyway？我设计了一个这样的游戏：我把全班分成两组，男生一组，女生一组，先让男生讲女生的优点，然后让女生讲男生的优点，这样依次轮下去，看谁讲的优点多，谁就获胜，并给予一定的物质和精神上的奖励，男生和女生谁也不甘示弱，年轻人的好胜心就被激发出来了，这种好胜心同样也可以迁移到英语的学习上。
6.歌曲导入法
歌曲与语言一样，是文化的重要组成部分，每一首歌曲都具有丰富的内涵，优美的旋律和动听的曲调也可以使学生们进入愉快的心境，丰富他们的思维和想象力。
四、结论
英语课堂导入的方法还有很多，对于高职院校的学生来说，教师有效的教学导入更有利于他们英语学习的积极性，提高学习的效率。
因此，教师在把握住语篇教学重点的前提下，不仅不能忽视导入环节，而且还要重视研究导入的方法和效果。
总之，要想上好英语课，一个吸引学生的好的开头是非常重要的。
高职英语教师可以根据不同内容的课，选择使用不同的导入方法，使学生愿意学英语、喜欢学英语甚至渴望学英语，同时要分析自己在课堂导入方面存在的问题和缺陷，总结经验，灵活机智地参考教
师用书，积极创新地尝试各种导入方法，恰当地选择导入内容，为达到最佳的课堂效果而不断努力。