分镜头设计试题

分镜头设计

（满分100分，时间2个小时）

临摹一组动画分镜头七张，并举例分析经典动画分镜头的基础理论。

《动画分镜台本》完整教案

课程名称动画分镜头台本专业、年级、班级动漫设计课程类型公共基础课[ ] 专业基础课[ ] 专业课[√] 必修课[√] 选修课[ ] 任课教师梁敏职称讲师专职[√] 兼职[ ] 计划学时 96 学分 6 课程教学目的要求学习动画分镜头台本课程的最终目的是为了培养学生从导演的角度对影片进行总体设计及思考，掌握作为动画镜头语言表现方式方法的一般规律进而达到熟练绘制动画分镜头的能力,最终能够参与实践动画片项目的制作。课程教学重点难点重点：掌握动画分镜头的绘制技法；难点：分镜头设计中的画面组接、镜头流畅感、节奏感及画面的构图。教材及参考书教材：《动画分镜台本设计》姚光华编著.-上海人民美术出版社2006.7 参考书：《动画分镜头设计》姚桂萍编著.-上海交通大学出版社2009.1 《分镜头脚本设计》温迪·特米勒罗编.-中国青年出版社2009.1 《分镜头脚本设计教程》克里斯第亚诺编.-中国青年出版社2007.12 《电影语言》马塞尔·马尔丹编著.-中国电影出版社1980 《动画分镜头设计》吴冠英、祝卉编著.-清华大学出版社2005.10

动画分镜头台本课时教案课次第 1 周课（单元）授课时间第1周星期第节授课地点授课方式讲授[√]课堂讨论[ √] 讲练结合[√] 其他[ ] 学时24 授课主题题目第一章动画分镜头基础知识第一节分镜头由来第二节动画分镜头台本概念第三节画面分镜头台本第二章分镜前期准备第一节导演阐述第二节文字分镜台本第三节造型设计第四节背景设计教学目的要求1.理解动画分镜头设计与漫画、电影镜头存在的不同与相同之处 2.理解与动画分镜头相关的概念 3.了解动画制作的基本流程和分镜头设计的基础知识 4、了解文字分镜头与画面分镜头

分镜头画面设计分析作业

分镜头画面设计分析作业 ——《杀死比尔1》动画部分分镜画面分析我分析的分镜画面是来自《杀死比尔1》中介绍女主角的第二位复仇对象御莲大姐大的背景身份的那段动画。介绍作为致命毒蛇暗杀组织之一的御莲大姐大的背景，她是东京黑社会大姐头。石井御莲出生在美军基地，从小在军营长大的中日美混血儿，年仅9岁就和死神有过第一次接触，小小年纪就目睹父母遇害，死于日本暴力团老大之手，松本老大。之后她发誓一定要报仇，她运气很好，松本老大有恋童癖，她11岁那年报了仇，报仇的手段相当凶狠，将松本一点点切腹了，血喷的满屋都是，这段动画就是要表现出御莲从小经历了父母凶残的被杀害，为了报仇，最后练成了她也凶残无情的性情。实际上是为这个在《杀死比尔1》中最厉害的复仇对象的出场做铺垫。也预示了之后女主角向她复仇的困难性。我分析的是两段情景：一.交代幼年御莲度躲在床下，母亲被人要挟，父亲准备与敌人搏斗的镜头。二.玉玲父亲被武士刀刺中的镜头。屏幕横纵比是2.35:1. 情景一：下摇镜头，从床边摇到床底，画面出现主人公女孩的脸，她的眉头上扬，眼睛瞪得大大的，明显表现出女孩是躲在床底下躲避什么危险。顺光，流苏挡住了主人公眼睛部位的光线，因此人脸上半部是暗的，下半部是明的。反应出人物内心的恐惧感，镜头一直摇到出现女孩的整张脸，手垫在下巴下面，趴在地上。（额头被流苏挡住，遮挡元素反映出紧张压抑感，手垫下巴的姿势也显示出小女孩的无助和弱小）。突然快速推镜头（声音是极度恐惧害怕的呼吸声），推到画面只有女孩的两只大眼睛的特写，画面表现出一双瞪得黑色眼球整个背白色包围的状态，微微转动。眨一下眼睛，眼珠向右转。接着快速推镜头到女孩右眼睛，一直到眼球里，镜头淡入淡出。镜头接着推出现松本老大躺在躺椅上抽雪茄的近景。这里采用仰拍的角度，看得出是从女孩的视角来看松本。（仿佛分镜师通过这种手法表现是女孩眼睛里看到的情景，给观众制造一种身临其境恐惧的主观感受。）接着淡入淡出下摇镜头，松本老大的面部特写，从头到眼睛到鼻子和嘴，在画面出现鼻

分镜设计在动画制作中的重要性

分镜设计在动画制作中的重要性摘要：分镜头即分镜头故事板，又可以称之为“分镜头脚本”“分镜头画面本”等。是将文字转换成立体视听形象的中间媒介，将电影剧本分切成一系列可以摄制的镜头，图像化的展现出来，以便现场拍摄时直观的观察。它不仅是电影拍摄中不可或缺的环节，也是动画片制作中不可缺少的一部分，分镜头的设计直接决定了整部动画片的故事节奏，对动画片的整体风格也有着举足轻重的作用。关键字：分镜头设计;动画制作 abstract: the storyboard can be called “storyboarding”“sub footage”. the text conversion was established body of audio-visual image of an intermediary, the screenplay cut into a series of lenses can be produced, the image of the show, so that the scene when shooting visual observation. it is not only an integral part of the film shooting, but also an indispensable part of the animator, storyboard design directly determines the pace of the story of the cartoon, the overall style of the cartoon also plays an important role. keywords: sub-lens design; animation 中图分类号: tb853.1+6文献标识码：a文章编号：2095-2104（2012）动画片的制作是一项非常复杂、繁琐工作，分工非常细致明确。通常分为前期、中期、后期三部分。前期制作就是对整片的一个规划

动画分镜头脚本课程

动画分镜头脚本课程教学目的：通过影视基础理论的讲授让学生对视听语言有一个比较基础的了解，配合观摩具有代表性的经典影片以及针对知识点的练习让学生对镜头的语言有一个比较清晰的概念。并能够进行自己的短片创作的前期创作工作角色设计，道具设计，场景设计以及分镜头的绘制，让学生对动画短片的前期创作有一个比较清晰的概念。教学重点：镜头语言的基本掌握以及镜头感的培养，分镜头的绘制以及动画短片前期创作教学难点：镜头语言的掌握，动画短片前期创作. 教学内容：镜头: 分镜头脚本也称导演剧本。是导演案头工作的集中表现，是将文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。导演对文学剧本进行分析研究以后，将未来影片中准备塑造的声画结合的荧幕形象，通过分镜头的方式诉诸文字，就成为分镜头剧本。内容包括，镜头号景别，摄法，画面内容，台词，音乐，音响效果，镜头长度等项目。分镜头剧本是导演对影片全面设计和构思的蓝图，是摄制组统一创作思想，开展工作的主要依据。它有利于保证摄制工作的计划性。何为电影艺术的语言？电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。电影艺术的语言主要包括那些内容？“影像、声音、剪辑”。影像、声音、剪辑三者之间的关系：电影是视、听结合的艺术，它首先是“视”，即“影像”，然后是“听”，即“声音”，而这些“视”、“听”（影像、声音），最后需要通过剪辑才能构成一部完整的电影。影像：除了演员的表演、物体的造型之外，影像构成的主要元素有：构图、景别、角度、运动、照明、色彩。声音：语言、音响、音乐。剪辑：影像剪辑、声音剪辑。影像剪辑是剪辑中的主要内容。影像剪辑主要包括：光学技巧转场剪辑、无技巧转场剪辑。剪辑除了将影像、声音的素材组织成一部电影之外，剪辑还能创造出“1＋1＝3”的“蒙太奇效果”。电影结构的基本单位影片〉场〉镜头（a.影像元素。b.声音元素。）镜头是电影结构的基本单位。镜头和场通过剪辑形成影片。剪辑是电影的表达手段，不同的剪辑方式影响到一部影片的质量和风格。

《分镜头设计》课程标准

《分镜头设计》课程标准课程名称：分镜头设计课程代码： 4060090课程类型：岗位技能课学分： 4计划学时： 64实践课时比例： 80% 主要授课方式：实训室项目实作考核方式：期末作品考核适用专业：动漫制作技术先修课程：动画编导基础（含剧本）、 Photoshop 插画设计（原画） 1.概述 “分镜头设计”是动漫制作技术专业的岗位技能课程，也是学生从事动画制作的素质技能强化课程。本课程主要介绍分镜头设计的基本知识，如镜头的概念、镜头的运动、景别的类型、动画片的赏析等；并强化学生对镜头的认知能力，进行镜头设计的实训与理论相配合，最后通过学生自主构思的项目进行分镜头的设计与表现进行考核。 1.1 课程的性质本课程属动画制作技术专业的必修课程。其目的是让学生了解镜头组接所产生的视觉效果，研究规律性的组合方法，从大量观摩中学习前人分镜头方法的同时，培养学生用绘画的方式，并应用导演分镜头的基本元素进行摩片和命题分镜头的学习，熟悉和掌握动画分镜头设计方法以及表现方法的基础知识，达到具备从事动画前期分镜设计与表现的能力。 1.2 课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原则，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为基本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求”为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画分镜设计的相关知识。本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的分镜设计与表现能力的教育。 1.3 课程开发思路在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。 2.课程目标本课程全面系统、由浅入深地讲解了动画分镜头的基本概念和重要功能、分镜头画面的绘制与构图技法、镜头调度的基本规律、分镜头合理流畅的技巧以及实战技法等各种知识和技能，并辅以

《分镜头设计》课程教学大纲

分镜头设计》课程教学大纲课程编码：12016104开课部门：艺术与传媒学院英文名称：Animation storyboarding design适用专业：动画课程属性：学科专业基础课学分学时： 3.0 学分，计划 48学时编写人：审核人：一、课程概述（标题 2 宋体四号加粗）（一）课程的性质地位（宋体小四加粗）从本质上说，动画艺术最核心的部分，是要解决动画的内在思维（即动画要表达的主题、思想、内含等）和动画特有的表现语言与规律。动画分镜头设计就是体现动画片叙事语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节，是动画艺术核心内容之一。从动画创作的角度上看，这已是进入视听语言表现层面。因此本门课程在动画专业课程当中处于非常重要的环节，是核心课程之一。动画分镜头是导演对整个影片的整体构思和设计蓝图，是整部影片的有关创作人员进行具体创作的重要依据，是导演创作意图的体现。具体地说，就是对剧本进行二度创作，按电影逻辑把它分切成连接的镜头，每个镜头要一次编号，写出内容和处理手法。动画片的内容就是要通过绘画形式来体现它的艺术效果并感染观众。动画分镜头台本是集导演处理、美术设计、动作设计、表演、摄影、特技处理、剪辑、对白、拟音、音乐提示于一体的工作蓝本，是后续所有工作的依据，是动画制作中极其重要的一环。它不仅要求学生有较强的传统手绘能力，更要求学生理解并熟练运用影视语言。因此，分镜头的创作过程实际上已经是对一部动画片进行了一次初剪。从这一角度上看，该门课程属于承前启后的环节，属于动画的中间环节，也是非常重要的环节。（二）课程的基本理念分镜头设计课程是一门理论与实践相结合的课程，在教学过程中，首先要深入讲解理论知识，让学生对基本的一般设计规律有一个了解和认识，并培养学生的整体分析理解能力，对剧本的分析理解能力，确定动画影片的剧情，人物特征，环境特征，然后根据剧理论知识来设计分镜头。在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于影片的设计预算当中。学生不单要学会动画分镜头各种已经被总结出来的，普遍的一般的规律技法，而且也要学会分析创造新的分镜头绘制技巧和。而显然的，在教学过程中，学这一环节，无论是在理论上，还是实践上，都将会是主体环节，因此，在本课程的教学过程中，学生也将会是教学环节的主体。动画分镜头这门课程，是一门既具有丰富理论知识，又具备十分重要的实践技法的课程。因此，实践教学也将是本门课程的特点所在。在这个过程中，我们也将培养学生养成搜集素材的习惯，在极大

动画分镜头脚本设计设备

动画分镜头脚本设计设备动画分镜头脚本设计设备动画分镜头脚本也叫“动画分镜头台本”也叫"故事板"是动画前期工作的重要环节。动画分镜头脚本是指导后面所有动画制作人员工作的蓝本。后面所有的制作人员都要严格按照分镜头脚本进行制作。分镜头脚本有很多种类型：电影分镜脚本，广告分镜脚本，电影分镜脚本，MV分镜脚本，动画分镜脚本，游戏及多媒体分镜脚本等。而动画分镜脚本只是其中之一。虽然分镜脚本种类众多，但是他们之间又有着很多共通的`东西。表现形式、镜头语言表达方式等。这就要求分镜设计师具备很多专业性素质，在剧本阶段（或是想法）的时候，就规划好影片的叙事节奏、镜头内外运动、画面安排、构图设计、特效音效等影片一切元素。并具有较强的绘画功底将分镜头通过静态或是动态的形式表现出来。提供给动画和后期制作人员，属于动画片制作的前期之一。分镜脚本的数码设备包括：电脑电脑现在已经成为绘画工作不可或缺的工具，无论是用来作画还是把整理好的文件传送给同事，还是与客户沟通等，都离不开电脑。PHOTOSHOP是最常用的绘画软件，当然根据不同要求和个人习惯，也有用到FLASH和SAI的。绘图板用电脑进行分镜脚本绘画，或是从事其他绘画工作，必然要用到绘图板，它通过连接电脑实现在电脑上作画，电脑和绘图板的组合，真正的替代了纸和笔。打印机和扫描仪现在市面上有一些包含了打印、复印、扫描、传真、下载数码相机照片的智能读卡等众多功能的一体机非常方便，只要有一台就相当拥有了整个办公室。 U盘无论是去旅行还是参加会议，不用带沉重的的笔记本，一个U盘足以。有各种容量的可以提供选择。数码相机对于分镜头脚本师来说，数码相机是另一种不可或缺的设备，方便随时随地取材，记录所有精彩画面。现在由于技术越来越发达，很多手机也可以代替数码相机了，小巧又方便。

Flash动画分镜头设计

Flash动画分镜头设计动画创作工艺流程：创意构思——文学剧本——文字分镜头——导演阐述——人物设定——环境设定——形象设计——画面分镜头设计——标准造型设计（人物、场景、服饰、道具）——美术风格设计——镜头画面设计——填写摄影表——原画动作设计——背景绘制——加中间动画——描线与上色（电脑、手工）——校对拍摄——剪辑——录音——声音与画面合成。动画导演拿到脚本以后，首要的工作便是用电影的眼光重新审视和改造文字脚本，并进行分镜头。先是文字分镜头，然后亲自和美术设计一道，绘制画面分镜头。一、分镜头设计一部动画片是由很多镜头组接面成，镜头是动画片最基本的单位。镜头是指摄影机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面。每当摄影机的位置被改变，就得到了一上新的镜头。 1、文字分镜头文字分镜头，也叫脚本。是一个动画故事从文字脚本到画面分镜头的过渡，是采用文字手段把内容场次化，镜头化。有的Flash创作者不写文字脚本，而是直接写脚本。比如文字脚本写出的形象是“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给民警叔叔”，文字分镜头可以这样写：镜头1：（全景）小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头。镜头2：（近景）小孩低头看。镜头3：（特写）马路上一分钱硬币。镜头4：（中景）小孩弯腰下蹲拾钱。镜头5：（全景）小孩向前跑去。镜头6：（近景）小孩将钱交给民警。《两只蝴蝶》MTV分镜头剧本范例人物角色：男主角：新郎——简称男女主角：新娘——简称女场景：（选景及场地以方便摄制工作为主）外景：广场、公园等室内：餐吧或酒吧或咖啡吧或另其它景均可选。有特色的更佳。道具：白色长纱巾一条介指两枚（男女各一枚）咖啡或茶具一套餐桌或办公桌玫瑰花一盆演员服装：男西装，女婚纱装。亦可自备和设计着装。

动画分镜头脚本设计

场景一时间：夏日，雨天地点：室外，小村庄镜头1：（全景）下雨的天空，镜头慢慢旋转下摇，整个村庄在雨中显的很朦胧，镜头停在一所白色的小教堂上方，俯视教堂。镜头2：（全景）平视教堂全景，雨一直下，雨水淹过教堂的门台，漫进了教堂里。场景二时间：夏日，雨天地点：室内，教堂镜头：3：（全景）教堂里后方几排座位，前台中间树立一塑上帝雕像，神父跪在雕像下边。镜头:4：（近景）神父左手抱胸，右手在额头和胸前来回移动，嘴轻声祈祷。镜头5：（中景）雨水演到了神父的跪着的腿上。镜头6：（中景）一个由几块木板拼成的小船划从左侧入镜，小船上有一个满身湿透的救生员。镜头7：（近景）小船停在神父身旁，喊神父上来：“快上来吧，你再不上来就。。。。。。。” 镜头8：（近景）神父的视角，救生员占主要画面，神父：“我要守护我的教堂，我相信上帝会来救我的，你先去救别人吧。” 镜头9：（中景）救生员摇摇头，划着小船从右侧出镜。场景三时间：夏日，雨天地点：室内，教堂镜头10：（近景）神父特写，镜头上摇，上帝雕塑入镜，镜头继续上摇到上帝雕塑头部，头部特写。镜头11：（近景）镜头下摇，神父入镜，神父站在桌子上，背靠雕像，头望天，继续祈祷。镜头12(中景)一艘快艇从右侧进入画面，快艇上有一警察。快艇停在神父身旁。镜头13：（近景）警察视角，神父摇头，频率较快，摇头两下。手指上帝雕塑。镜头14：（近景）神父视角，警察摇头，频率较慢，摇头一下。镜头15：（中景）快艇从左侧出镜。水纹荡开。场景四时间：夏日，雨天地点：室外，教堂镜头16：（全景）下雨的天空，镜头下摇，教堂上的十字架入镜，镜头继续下摇，神父抱着十字架。镜头17：（远景）一架直升飞机从左侧雨中入镜，飞机停在神父头顶，飞机上扔下一个软梯子，梯子摇晃，镜头18：（中景）飞机视角，神父全身湿透，摇头，手指十字架两下。镜头19：（中景）神父视角，仰视，飞机飞走，镜头跟随飞机推进到天空中停止，飞机在雨中消失。

《分镜头设计》课程教学大纲

《分镜头设计》课程教学大纲课程编码: 开课部门：艺术与传媒学院适用专业：动画英文名称: Animａｔｉon storyboａrdｉng ｄesｉgn 课程属性: 学科专业基础课学分学时：3．０学分，计划4８学时编写人：审核人: 一、课程概述(标题2 宋体四号加粗）（一）课程的性质地位(宋体小四加粗) 从本质上说,动画艺术最核心的部分,是要解决动画的内在思维（即动画要表达的主题、思想、内含等)和动画特有的表现语言与规律。动画分镜头设计就是体现动画片叙事语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节，是动画艺术核心内容之一。从动画创作的角度上看,这已是进入视听语言表现层面。因此本门课程在动画专业课程当中处于非常重要的环节,是核心课程之一。动画分镜头是导演对整个影片的整体构思和设计蓝图，是整部影片的有关创作人员进行具体创作的重要依据,是导演创作意图的体现。具体地说,就是对剧本进行二度创作,按电影逻辑把它分切成连接的镜头，每个镜头要一次编号，写出内容和处理手法。动画片的内容就是要通过绘画形式来体现它的艺术效果并感染观众。动画分镜头台本是集导演处理、美术设计、动作设计、表演、摄影、特技处理、剪辑、对白、拟音、音乐提示于一体的工作蓝本,是后续所有工作的依据，是动画制作中极其重要的一环。它不仅要求学生有较强的传统手绘能力,更要求学生理解并熟练运用影视语言。因此，分镜头的创作过程实际上已经是对一部动画片进行了一次初剪。从这一角度上看,该门课程属于承前启后的环节,属于动画的中间环节，也是非常重要的环节。 (二)课程的基本理念分镜头设计课程是一门理论与实践相结合的课程，在教学过程中,首先要深入讲解理论知识,让学生对基本的一般设计规律有一个了解和认识,并培养学生的整体分析理解能力，对剧本的分析理解能力，确定动画影片的剧情，人物特征，环境特征,然后根据剧理论知识来设计分镜头。在教学过程中,始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力,并将想象力付诸于影片的设计预算当中。学生不单要学会动画分镜头各种已经被总结出来的,普遍的一般的规律技法,而且也要学会分析创造新的分镜头绘制技巧和。而显然

动画分镜头设计-习题答案

第一章分镜头概论自测习题及答案一、填空题： 1、分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师___________，动画人员___________，剪辑师___________的依据和蓝图，也是所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。答案：分镜头脚本的作用，是摄影师进行拍摄，动画人员进行制作，剪辑师进行后期合成的依据和蓝图，也是所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。 2、分镜头脚本是最实用的拍摄与制作脚本，它是在文学脚本的基础上运用__________和__________进行脚本的再创作，即根据拍摄、制作提纲或文学脚本，参照拍摄现场或制作过程实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的__________，呼应，积累，__________，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。答案：分镜头脚本是最实用的拍摄与制作脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄、制作提纲或文学脚本，参照拍摄现场或制作过程实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。二、简答题： 1、列举三种以上分镜头台本包含的项目。答：镜头台本内容包括镜头号、景别、画面内容、对话、音效、音乐、镜头长度等项目，画面内容通常根据剧本来绘制。 2、列举三种以上景别。答：景别包括远景、全景、中景、近景、特写等。第二章分镜头画面的美术形式自测习题及答案一、填空题： 1、色料三原色是指___________，___________，___________。答案：色料三原色是指青，品红，黄。 2、美术三原色是指___________，___________，___________。答案：美术三原色是指红，黄，蓝。二、简答题 1、什么是纯度对比？答：纯度即饱和度，指颜色的纯粹程度。两种以上色彩组合后，由于纯度不同而形成的色彩对比效果称为纯度对比。 2、什么是明度对比？答：明度即各种颜色所表现出的明暗深浅程度。两种以上色彩组合后，由于明度不同而形成的色彩对比效果称为明度对比。第三章镜头自测习题及答案一、选择题：１．一般用来表现远离摄影机的环境全貌，展示人物及其周围广阔的空间环境、自然景色或群众活动的大场面的镜头画面是（ D ）。 A. 中景 B. 特写 C. 大特写 D. 大全景 2.逐一展示、逐渐扩展景物，产生巡视环境、展示规模的艺术效果拍摄手法叫什么？（ D ） A. 推镜头 B. 晃动镜头 C. 旋转镜头 D. 摇镜头

分镜头设计

课程教学大纲《分镜头设计》教学大纲适用专业：动画专业课程编号：80305043 总学时：60 课内练习学时：36 学分：8 第一部分使用说明一、课程的性质、地位和教学目标 1、课程的性质、地位本门课程是艺术类动画专业必修的一门专业主干课，主要介绍动画片分镜头的设计规律，了解脚本分镜头与故事板的基本概念以及设计制作的方式方法，对学生掌握动画制作的技能具有重要地位。对学生前期学习的视听语言基础以及后期将要学习的定格动画以及动画片前期制作起到承前启后的作用。 2、教学目标通过教学，要求学生正确认识课程的性质、地位，全面了解课程的体系、结构，对脚本分镜头与故事板课程有一个整体的认识。理解动画片的叙事语言风格、构架故事的逻辑和节奏的控制，掌握动画镜头语言表现方式方法的一般规律，将动画片文学剧本转化成形象化系列连续画面的视觉剧本，使学生娴熟的绘制出各种不同风格影片的分镜头脚本二、教学要求 1、了解课程的性质、任务及其最终目的，课程的体系、结构，对脚本分镜头与故事板课程有一个整体的认识。 2、掌握本学科的基本概念及相关分类，理解动画片的叙事语言风格、构架故事的逻辑，形成动画分镜头设计前的总体构思意识，掌握动画片的设计的基本规律和特征。 3、重点掌握动画分镜头画面设计的过程、构成基本造型元素和设计技法，熟练掌握脚本分镜头与故事板对节奏的控制和镜头语言表现的技巧，切实提高分析问题、解决问题的能力。三、实施说明 1、授课方式授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内练习部分。理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅，边讲解边练习。课内练习部分采取互动式教学，学生分组创意设计制作，教师按项目要求规范、指导、辅导课业（课上未完成部分可由课下完成），形成课业分解和项目驱动的特色教学。

《分镜头脚本设计》

分镜头脚本设计 [教材拟写稿] 专业性：[动画专业] 主编人：[姓名] 助编人：[姓名] 完成时间：2016年9月22日

目录序言 (3) 第一章分镜头脚本相关概念 (3) 1.1分镜头脚本和故事板 (3) 1.2分镜头脚本分类 (3) 1.3分镜头脚本的设计程序 (3) 1.4复习题 (3) 第二章分镜头脚本设计所需技能 (4) 2.1镜头列表的常识 (4) 2.2时间与节奏的掌控 (4) 2.3镜头基本原理 (4) 2.4绘画技巧 (4) 2.5外部设备 (4) 2.6复习题 (4) 第三章从剧本到分镜头脚本 (5) 3.1分解文学剧本 (5) 3.2分镜头列表 (5) 3.3分镜头脚本草图绘制 (5) 3.4复习题 (5) 第四章分镜头脚本绘制技巧 (6) 4.1画面构图方式 (6) 4.2画面透视技法 (6) 4.3上色技巧 (6) 4.4复习题 (6) 第五章分镜头脚本实践分析 (6) 5.1动画分镜头脚本 (6) 5.2漫画分镜头脚本 (6) 5.3广告分镜头脚本 (6) 5.4媒体分镜头脚本 (6) 参考文献 (6)

编写注意事项 1、教材适用范围不可专项针对单一方向，内容适用范围应包括动画专业涉及的所有方向：二维动画设计、三维动画设计、DV短片设计、游戏设计等； 2、教材中出现的专业名词应具有一致性、严谨性，不可使用口语或业内通用语； 3、教材各个章节中出现的参考资料需注明引用出处、年代、作者名、作品名、国籍等信息（包括原创作品）； 4、教材内插入素材以图片为主，扫描或拍摄素材的分辨率不可低于200像素，视频截图素材需通过软件将分辨率转换为200像素以上。

动画分镜头脚本设计的工具

动画分镜头脚本设计的工具动画分镜头脚本设计的工具动画分镜头脚本也叫“动画分镜头台本”，也叫"故事板"，是动画前期工作的重要环节。动画分镜头脚本是指导后面所有动画制作人员工作的蓝本，后面所有的制作人员都要严格按照分镜头脚本进行制作。分镜头脚本有很多种类型：电影分镜脚本，广告分镜脚本，电影分镜脚本，MV分镜脚本，动画分镜脚本，游戏及多媒体分镜脚本等。而动画分镜脚本只是其中之一。虽然分镜脚本种类众多，但是他们之间又有着很多共通的东西。表现形式、镜头语言表达方式等。这就要求分镜设计师具备很多专业性素质，在剧本阶段（或是想法）的时候，就规划好影片的叙事节奏、镜头内外运动、画面安排、构图设计、特效音效等影片一切元素。并具有较强的绘画功底将分镜头通过静态或是动态的形式表现出来。提供给动画和后期制作人员，属于动画片制作的前期之一。需要以下几个重要的工具：尺子方便携带和使用的就好，有了它可以让我们告别扭曲歪斜的线条。马克笔暖灰色马克笔，不同粗细的都有，可以增加画面的阴影与深度。彩色马克笔，用于快速表现。涂改液和白笔为了更正画面中的`错误，在适当的地方使用涂改液，或贴上白色标签。可以减少不必要的重复工作，提高效率。白笔可以便捷地添加高光和细节。拷贝台用于誉清速写和描摹照片。有拷贝台和拷贝桌两种，多半这种拷贝台都是公司根据需要自行定制的，为了方便使用。拷贝台的尺寸也略有不同，根据需要用胶合板搭建框架。遮板或玻璃可以用毛玻璃或附上半透明材质代替，以免灯光直接透过玻璃刺激眼睛。一个卤素灯和一个简易开关，就可以完成一个拷贝台了。这些工具都是手绘分镜所需要的最基本工具，准备起来也不是很困难，就算是在家里也能轻松备齐，进行工作。

动画分镜头设计格式

动画分镜头设计格式分镜头又称摄制工作台本，“分镜头剧本”又称“导演剧本”。也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。相关动画分镜头设计，一起来看看！分镜是在文字脚本的基础上，导演按照自己的总体构思，将故事情节内容以镜头为基本单位。划分出不同的景别、角度、声画形式、镜头关系等，等于是未来影片视觉形象的文字工作本。后期的拍摄和制作，基本都会以分镜头剧本为直接依据，所以也称为导演剧本或工作台本。而宫崎骏的这个，是很专业的故事板。女主角在汽车窗探望，然后缩头，然后切换到车内，然后女主角埋下头，然后转头。这种故事板把它拍进电脑里，调整互相的时间间隔，我们就能得到一个能对后面动画很大程度进行安排的一个指导了。当然，在不同的制作成本前提下，我们很多时候不可能像宫爷的影院片一样做到如此细致，小制作的时候，视频制作人员可能只有1-3个人。对于这种情况，我们的分镜头要求就并不需要那么高。特别是针对目前公司的一些产品宣传视频，简易的能够表达剧本的分镜图主要是汇报时用，而制作人员开始制作前，是会在这个基础上细化，出一个执行分镜脚本。否则后面的工作都会受影响。

故事板其实就是这么多年来电影和动画总结下来能最大程度节约成本的一个工序。电影最后会成什么样，不是在最后拍完了才知道，我们因该在故事板这环节配上音，调整好时间就能知道最后的结果是什么样了。如果这部分没有确定好，等后期制作时才发现有问题需要修改，那时候你修改的成本就大了，绝不是在分镜阶段改两张草稿能解决的问题。分镜头与分镜头稿本的格式；镜头的类别与作用、蒙太奇艺术的手法的含义、依据、作用；镜头组接原则；声画结合；节奏的处理；分镜头稿本的撰写。镜号：即镜头顺序号，按组成电视教材的镜头先后顺序，用数字标出。它可作为某一镜头的代号。拍摄时，不必按这顺序拍摄，而编辑时，必须按这一顺序号进行编辑。机号：现场拍摄时，往往是用2—3台摄像机同时进行工作，机号则是代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时，镜头的连接，就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。若是采用单机拍摄，后期再进行编辑的录制，标出的机号就没有意义了。景别：有远景、全景、中景、近景、特写等，它代表在不同距离观看被拍摄的对象。能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧，一般在分镜头搞本中，在技巧栏只是标明镜头之间的组接技

动画专业分镜头脚本课程教案

任课教师：XXX 课程名称：分镜头脚本绘制授课年级：10级专业 / 班级：2班课程时间：2012.02.27一 2012.03.24

课程名称：分镜头脚本绘制授课年级：10级专业 / 班级：2班课程时间：2012.02.27一 2012.03.24 教学目的：通过对分镜头脚本进行规律性的讲解，提升学生对于画面的概括和表现能力；对分镜头概念进行系统的讲解，使学生对于动画专业的具体表现形式有进一步的认知。教学重点：使学生能对镜头和分镜头脚本有一个系统的认识，在具体动画制作中具体体现。教学难点：对动画制作的专业性流程的认知，以及对动画全面性整体性的理解和把握。教学结构：积极鼓励学生理论学习与实际操作相结合，最大限度的实现个人性表现。授课内容：引言：分镜头的意义： 1.分镜头不等同于漫画，不等同于连环画，是“预指导” 注重场景的流畅性，如何用镜头表现场景，画面质量和绘画风格为其次。如何用视觉画面表现人的内心情绪，实现场景的转化。 2.分镜头脚本为规划制作成本的方式，分解出镜头和镜头组，可以估算出制作成本，制作时间 3.协调制作队伍的工具作为一名分镜头脚本设计师，不仅仅要培养用镜头表现对文字的感悟和诠释能力，而且还要负责解释和解决故事中的视觉流（视觉转向）问题。需要分镜头脚本设计师对大量的电影，文学作品等参考资料的研究与积淀。

分镜头形式的起源和大师： 19世纪30年代迪斯尼中的韦伯史密斯首次使用分镜头脚本让吉罗德笔名Moebius，法国《第五元素》《异性》《星战》等分镜头脚本阅读方式：（一般规律，无具体固定模式）分镜头脚本前会添加方向指向标，告诉你阅读顺序是水平还是垂直，一般固定在黑色版子上展示。动画：一横条电影：一页一幅，两幅或者是一组第一单元：分镜头脚本的概念：通过连续的图解来描述或者计划电影场景或者一连串镜头，除了安排连续镜头，摄相机镜头，摄像机机位之外也是剧组的“视觉预算”。分镜头脚本能够一个镜头一个镜头的分解一个场景，乃至一个剧本。这样就可以以节约大量成本。是一个用连续图解把故事和观点从文字形式翻译成最终的电影画面的实用工具。（观众很少，几乎无）很多国际知名大导演无分镜头脚本不成片。画面一般采用灰白调作为底色。分镜头的内涵：分镜头脚本不像漫画或者插画，它仅仅是一个工具，不是一种艺术形式，是电影语言的雏形和辅助工具。分镜头的分类：分镜头=文字分镜头+分镜头台本（脚本）+色彩分镜头脚本：描述性语言，按格式编写的可执行文件分镜头脚本=广告分镜头+电影分镜头+MV分镜头+动画分镜头+游戏，多媒体分镜头+其他类型分镜头分镜头脚本=客户脚本+拍摄脚本客户剧本主要用在广告中，也成为故事板，很少涉及技术细节和连续画面，注重绘画细节，通常采用彩色画面表现。通常更像画面的剪辑，镜头之间不是紧密相连的。拍摄剧本注重连贯性问题，例镜头的转化，一般不上色。用箭头代表镜头的转化，技术问题很关键。焦距，特写大约5S。注重技术问题，关注摄像机的角度，摄像机的运动方式，取景，构图和画面组接方式等。广告分镜头：一般涵盖了6-30个镜头，利润相对高，注重产品的特写。30-45s 电影分镜头：1000个镜头以上，动作序列设计的重要途径。 MV分镜头：100个镜头，注重关键帧，关键动作，4分钟左右。动画分镜头：在细节和质量上要求最严格，包含信息最多，也是最早出现动作方向的地方。包含画面，文字，译文，注释，检索（位置的编号，章节编号，特殊效果），镜头次序的时间安排等方面。分镜头形式具体表现为：

智慧树知到《影视分镜头设计与应用(山东联盟)》章节测试【完整答案】

智慧树知到《影视分镜头设计与应用（山东联盟）》章节测试【完整答案】智慧树知到《影视分镜头设计与应用(山东联盟)》章节测试答案第一章 1、剧本主要由人物对话(或唱词)和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。 A.对 B.错答案: 对 2、分镜头剧本亦称导演剧本或导演台本，是导演案头工作的集中表现，是将电视剧的文学内容分切成一系列可以摄制的镜头的一种剧本。 A.对 B.错答案: 对 3、一个合格的影视剧本，应具有以下特点： A.可视性强，用画面叙事。 B.画面力求具体，避免过于笼统。 C.努力运用声音元素。 D.注意段与段之间的转场处理。

答案: 可视性强，用画面叙事。 ,画面力求具体，避免过于笼统。 ,努力运用声音元素。 ,注意段与段之间的转场处理。 4、分镜头是把文字剧本的内容转换成了可以拍摄的镜头，在影片中每个镜头的景别、角度、机位、画面造型都是被设定过的。 A.对 B.错答案: 对 5、我们所看到的动画片，一般在创作过程中前期需要有画面分镜设计，既可以是静态画面分镜也可以是动态故事板。 A.对 B.错答案: 对 6、分镜头原则是“以镜头作为电影时空结构的基本单位”，这一原则也是我们现代影视分镜头的基础。 A.对 B.错答案: 对第二章 1、在绘画艺术中讲究“远取其势，近取其神”( )景别的画面，一般重在“取势”，不细琢细节。

A.近景 B.特写 C.中景 D.远景答案: 远景 2、景别划分按照成年人身体标准来划分的，( ) 景别将主要体现人物的全身范围。 A.中景 B.远景 C.全景 D.近景答案: 全景 3、电影中拍摄人像的面部，人体的某一局部，一件物品的某一细部的镜头是哪种景别。( ) A.近景 B.特写 C.中景 D.全景答案: 特写 4、一束平行光通过镜头时，在光轴上汇聚一点，称为( ). A.焦距 B.焦点

分镜头设计课程教学大纲

《分镜头设计》课程教学大纲课程编码：开课部门：艺术及传媒学院英文名称：Animation storyboarding design 适用专业：动画课程属性：学科专业基础课学分学时： 3.0学分，计划48学时编写人：审核人：一、课程概述（标题2 宋体四号加粗）（一）课程的性质地位（宋体小四加粗）从本质上说，动画艺术最核心的部分，是要解决动画的内在思维（即动画要表达的主题、思想、内含等）和动画特有的表现语言及规律。动画分镜头设计就是体现动画片叙事语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节，是动画艺术核心内容之一。从动画创作的角度上看，这已是进入视听语言表现层面。因此本门课程在动画专业课程当中处于非常重要的环节，是核心课程之一。动画分镜头是导演对整个影片的整体构思和设计蓝图，是整部影片的有关创作人员进行具体创作的重要依据，是导演创作意图的体现。具体地说，就是对剧本进行二度创作，按电影逻辑把它分切成连接的镜头，每个镜头要一次编号，写出内容和处理手法。动画片的内

容就是要通过绘画形式来体现它的艺术效果并感染观众。动画分镜头台本是集导演处理、美术设计、动作设计、表演、摄影、特技处理、剪辑、对白、拟音、音乐提示于一体的工作蓝本，是后续所有工作的依据，是动画制作中极其重要的一环。它不仅要求学生有较强的传统手绘能力，更要求学生理解并熟练运用影视语言。因此，分镜头的创作过程实际上已经是对一部动画片进行了一次初剪。从这一角度上看，该门课程属于承前启后的环节，属于动画的中间环节，也是非常重要的环节。（二）课程的基本理念分镜头设计课程是一门理论及实践相结合的课程，在教学过程中，首先要深入讲解理论知识，让学生对基本的一般设计规律有一个了解和认识，并培养学生的整体分析理解能力，对剧本的分析理解能力，确定动画影片的剧情，人物特征，环境特征，然后根据剧理论知识来设计分镜头。在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于影片的设计预算当中。学生不单要学会动画分镜头各种已经被总结出来的，普遍的一般的规律技法，而且也要学会分析创造新的分镜头绘制技巧和。而显然的，在教学过程中，学这一环节，无论是在理论上，还是实践上，都将会是主体环节，因此，在本课程的教学过程中，学生也将会是教学环节的主体。动画分镜头这门课程，是一门既具有丰富理论知识，又具备十分重要的实践技法

《分镜头设计》课程教学大纲设计

《分镜头设计》课程教学大纲课程编码：12016104 开课部门：艺术与传媒学院英文名称：Animation storyboarding design 适用专业：动画课程属性：学科专业基础课学分学时： 3.0学分，计划48学时编写人：审核人：一、课程概述（标题2 宋体四号加粗）（一）课程的性质地位（宋体小四加粗）从本质上说，动画艺术最核心的部分，是要解决动画的在思维（即动画要表达的主题、思想、含等）和动画特有的表现语言与规律。动画分镜头设计就是体现动画片叙事语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节，是动画艺术核心容之一。从动画创作的角度上看，这已是进入视听语言表现层面。因此本门课程在动画专业课程当中处于非常重要的环节，是核心课程之一。动画分镜头是导演对整个影片的整体构思和设计蓝图，是整部影片的有关创作人员进行具体创作的重要依据，是导演创作意图的体现。具体地说，就是对剧本进行二度创作，按电影逻辑把它分切成连接的镜头，每个镜头要一次编号，写出容和处理手法。动画片的容就是要通过绘画形式来体现它的艺术效果并感染观众。动画分镜头台本是集导演处理、美术设计、动作设计、表演、摄影、特技处理、剪辑、对白、拟音、音乐提示于一体的工作蓝本，是后续所有工作的依据，是动画制作中极其重要的一环。它不仅要求学生有较强的传统手绘能力，更要求学生理解并熟练运用影视语言。因此，分镜头的创作过程实际上已经是对一部动画片进行了一次初剪。从这一角度上看，该门课程属于承前启后的环节，属于动画的中间环节，也是非常重要的环节。（二）课程的基本理念分镜头设计课程是一门理论与实践相结合的课程，在教学过程中，首先要深入讲解理论知识，让学生对基本的一般设计规律有一个了解和认识，并培养学生的整体分析理解能力，对剧本的分析理解能力，确定动画影片的剧情，人物特征，环境特征，然后根据剧理论知识来设计分镜头。在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于影片的设计预算当中。学生不单要学会动画分镜头各种已经被总结出来的，普遍的一般的规律技法，而且也要学会分析创造新的分镜头绘制技巧和。而

分镜头设计本科学位论文

学习单元五分镜头设计学习目标：知识目标 1. 熟悉分镜头元素，掌握各个元素在电视节目制作过程中的作用； 2. 掌握分镜头思维，明确成组拍摄镜头与镜头组接的思维特点； 3. 掌握分镜头设计技巧，理解镜头与叙事的关系。能力目标 1. 具备人物、事件、环境的分析能力，具备视听语言的思维能力； 2. 具备成组拍摄镜头的能力，能够运用蒙太奇思维结构镜头段落； 3. 运用分镜头技巧进行叙事、抒情、状物； 4. 能够根据拍摄主题、解说词撰写分镜头稿本； 5. 能够及时、准确把握编导意见，在分镜头稿本基础上进行实拍。

5.1任务描述根据给定的拍摄主题与文字资料，结合其他相关资料，撰写分镜头。分镜头是影视制作过程中视听语言思维的集中体现，是摄像人员与编导、剪辑人员沟通、协作的重要桥梁。撰写分镜头稿本主要是把要拍摄的画面相关信息（包括镜号、景别、画面内容、时长、组接顺序等）与声音相关信息（包括音乐音响的内容、位置等）用表格或图示的形式记录成文字，便于摄像人员参考拍摄，利于编导、摄像、剪辑相互沟通，达到分工、协作完成电视节目制作工作的最佳效果，是电视节目创作过程中的理念创作与结构创作的关键环节。本单元的工作任务为：项目一根据拍摄主题“校园的早晨“，每人撰写一份时长为1分钟的分镜头稿本。具体实施步骤如下： 1. 分析主题的内涵，定位作品类型； 2. 对拟拍摄事物进行镜头组分析，草拟出镜头内容； 3. 对镜头组进行段落结构； 4. 明确声音表现方式、位置以及对镜头拍摄的要求； 5. 依据前面工作内容，撰写分镜头稿本。项目二根据以下文字解说词，每人撰写一份分镜头稿本。科技铸造辉煌，智慧成就未来！志存高远的“××企业”，将永不停息他创新的脚步，以最优质的产品和最完善的服务创立名牌效益，把握无限商机，永远站在时代的前沿，超越梦想，拥抱朝阳！具体实施步骤如下： 1. 分析文字解说词内容； 2. 对拟拍摄事物进行镜头组分析，草拟出镜头内容； 3. 对镜头组进行段落结构； 4. 明确声音表现方式、位置以及对镜头拍摄的要求； 5. 依据前面工作内容，撰写分镜头稿本。