分镜头设计4
电影剧本创作与分镜头设计考核试卷
C.画外音
D.角色指令
18.分镜头设计中，以下哪些技巧可以增强视觉效果？（）
A.色彩对比
B.光影运用
C.构图设计
D.动态模糊
19.以下哪些是电影剧本中的转场技巧？（）
A.匹配剪辑
B.暗转
C.直接切换
D.插入镜头
20.在分镜头设计中，以下哪些元素有助于指导演员表演？（）
A.角色表情
B.动作指示
D.升降镜头
11.在电影剧本创作中，以下哪个元素用于描述声音效果？（）
A.描述文字
B.对话
C.画外音
D. ()
12.以下哪个软件主要用于电影剧本的格式排版？（）
A. Final Draft
B. Microsoft Word
C. Pages
D. Google Docs
13.在分镜头设计中，以下哪个元素表示摄影机的运动？（）
二、多选题
1. ABCD
2. ABCD
3. ABC
4. ABCD
5. AD
6. ABCD
7. AC
8. ABCD
9. ABCD
10. ABCD
11. ABCD
12. ABC
13. ABCD
14. ABCD
15. ABCD
16. ABCD
17. ABCD
18. ABCD
19. ABCD
20. ABCD
C.对话气泡
D.摄影机角度
三、填空题（本题共10小题，每小题2分，共20分，请将正确答案填到题目空白处）
1.在电影剧本中，每个场景的开头通常以【】来表示。
2.分镜头设计中的【】镜头主要用于展示角色的情感变化。
3.电影剧本中的对话通常用【】字体来区分。
动画分镜头设计与制作第4章 镜头调度的基本规律
4.1机位的运运动 4.5 借用镜头的应用
4.6 课后思考与练习
课堂学习目标
掌握机位的运用 掌握镜头中的轴线法则 掌握越轴的处理技巧 掌握镜头的运动 掌握借用镜头的运用
镜头调度是指导演运用摄影机机位的变 化，如推、拉、摇、移、升和降等运动方法， 俯视、平斜等不同角度和不同视距的镜头画 面，展示人物关系、环境气氛的变化及事件 的进展。 在绘制分镜头画面时，为了保证摄影机 的角度无论怎么变换，所拍摄的不同视角的 镜头连接起来后，都能带给观众视觉上的连 贯性，那么镜头的空间调度就要遵守一定的 规律。 本章就来介绍镜头调度的基本规律。
4.1机位的运用
4.1.1拍摄距离 4.1.2拍摄高度 4.1.3拍摄方向
就实拍电影电视来说，机位即摄影机所处 的位置；对动画片来讲，“机位”一词是模拟 的，没有真实意义上的摄影机和其所处的位置， 动画的“机位”体现是通过动画画面的呈现而 实现的，而其最初的视觉画面是通过画面分镜 头台本的画稿来体现的。 虽然事实上并不存在，但在逻辑上还是存 在的，因此其原理与实拍影视的机位规律是一 致的。 简单地说，机位就是摄影机所处的位置， 也可理解为摄影机拍摄时的视点，它是由拍摄 距离、拍摄高度和拍摄方向三个因素决定的。
4.1.1拍摄距离
拍摄距离是指拍摄点至拍摄对象之间的 距离。 由于摄影机与被摄对象的距离不同以及 镜头焦距长短的不同，被摄对象在画面中呈 现的范围也有所不同，于是就产生了远景、 全景、中景、近景、特写等不同的景别，如 图4-1所示。
图4-1
4.1.2拍摄高度
摄影机拍摄距离，拍摄方向不变，拍摄 点的高度变动，由于高度的变动导致画面的 视平线发生变动，产生了低于视平线的仰拍， 和高于视平线的俯拍，动画片里可用其作固 定摄影角度用，即摄影机所处的位置不变 （机位不变），摄影机作向上的仰角拍摄或 者作向下的俯角拍摄，如图4-2所示。
动画分镜头设计(1.2)
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要谈分镜头画面设计，首先要谈什么是镜头画面？像我们所知道的那样：“镜头是画面构成的 基础，每一个画面都是镜头最终的外在体现。镜头是画面的承载形式，镜头也是构成影像画面的最 基本的元素。” 镜头和画面是相辅相成密不可分的，镜头画面是承载影像的物质载体。镜头画面是 导演用来展示镜头面前发生事件人物的现实，而这种现实又是围绕导演的意图而设置的。从这个意 义上讲影视动画的镜头设计，镜头与画面之间不是并列关系，而是相互影响、相辅相成并融为一个 整体的。画出来的镜头画面其视觉效果都是根据视听艺术的规律，把画面镜头画，把视角拟人化， 以期达到艺术作品与观众的共鸣。
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②构图的平面空间关系 无论什么样风格类型的动画，每一个镜头画面都存在平面空间的构成关系。从平面的角度看， 画面中的形象元素会形成虚、实两个空间部分，它们又分别形成形与量的比较、比例对比现象。人 们可以用实形与虚形的剪影进行形态与面积的比较.这样较容易对构图的平面空间关系做出正确的 判断。一部动画片是由无数个单帧画面构成的，有的画面一闪而过，有的画面会停留相对长一些时 间。在一组连续的镜头中，每一个单帧画面并不一定十分完美，而一组画面所构成的完整性才是重 要的。值得注意的是起幅与落幅的画面，以及相对停留时间较长的镜头画面，因为这时观者的注意 力会从情节部分转换至画面。 ③构图的立体空间关系 在二维空间中表现纵深的空间感，是借透视原理、色彩的冷暖、画面的明暗层次等来表现的， 视觉上的空间形态会影响人的心理情绪。所以，在设计和调节运动画面中的空间层次关系时，使之 或空虚或丰盈时，都应根据其对视觉心理所产生影响的规律为基本原则。画面的立体空间关系部分 是由构图布局的因素形成，目的并不仅仅是满足一般的视觉效果上的要求，更重要的是使人能在有 限的画面空间中感受到更多、更丰富的意味。 1.1.3镜头设计 动画片的世界是虚拟的现实与梦幻空间，动画片的镜头设计也是虚拟真实摄影机的镜头设计。除 动画摄影机本身运动以达到某种效果外，其它的镜头设计都是通过画出来的。这是因为实拍故事片 中通过摄影机本身运动就可以拍出某些效果，而在于动画片之中这些是难以实现的。例如，动画摄 影机就无法拍出有透视变化的旋转镜头。但是我们从另外一个角度来看，在动画片的镜头设计中， 这一切都不是问题，一切实拍手法、一切摄影运动、一切场面调度都能在动画镜头中设计出来，动 画片能摹拟所有的实拍手法。所以动画片的镜头画面设计包括：摄影机本身的运动而产生的画面效 果和由画面变化而产生的摄影机运动效果，后者可以简称为画面变化效果。因此动画摄影机本身的 运动已经成为动画片带来了新的视觉感受。 以前关于动画摄影机本身的运动已经归纳有推、拉、摇、移等方式，这里我只从画面变化效果 中的机位和镜头调整两个方面来谈。
影视广告基础4分镜头
8 大特写 与前镜呼应的反应镜头 宋看着罗
9 近-全 拉 两人先对站立，宋慢慢抬起手来，放在罗肩上， 仰起了头，罗俯下头来，两个人接吻。，幽幽 竹林，留下了一对恋人的身影 两颗靠的最近，靠的最近！啦。。。啦。。。
10 全 静止镜头俯拍水中倒影（双人主镜） 平静的河水，两匹马慢慢走来，两个人 倒影手拉手跳着走着
绘制故事板的类型
电脑绘图形式。优点：绘制方便、快捷、 成本低；缺点：时间长、修改复杂。 手绘形式。优点：自然生动；缺点：不 方便复制和修改。 手绘与电脑结合形式。
故事板的规格
通常包括：客户名称、广告名称、影片 时长、镜头时长、声音、画面、技巧、 景别、解说、剪辑方式等。
故事板的创作
由于影视广告中的故事板和电影中的分 镜头剧本在形式和内容上基本一致，我 们就以上海电影制片长1980年出品的主 旋律电影《天云山传奇》中的两个经典 段落为例具体说明故事板的创作。
MV审美价值的具体表现
视觉器官。眼球经济\视觉文化时代，促 销的根本在于先“视”夺人，影视广告 也不例外。MV作为一种特殊的影视广告， 其视觉器官的体现是丰富多样的，充分 展示了西方创意产业的发达。常见的 “视觉诱惑”有人体造型（舞蹈动作）、 异域风情、青春浪漫、唯美梦幻以及励 志美丽；几乎所有诱惑类型都能在好莱 坞电影中找到原型。
“竹林之歌”镜号1.【时间也要哦~！】 景别：中景。摄法：横摇。内容：罗裙 与宋伟在骑完马后一前一后的散步；音 乐未响起，但能清晰的听到两个人走路 的音响效果。
镜号2 景别：大全 摄法：横摇+景深+逆光仰拍 内容：宋伟在前，罗在后，两人走过竹 林。 音乐：女高音独唱：《两颗星星》 （“高高的天云山，你永远。。。”）
MV作为影视广告
分镜头稿本设计第4章 镜头语言
根据剧情的需要，从现在转到过去，从过去转到现在，在时 间上做必要的颠倒，打乱时间顺序，这是影视结构上一种倒叙或 插叙。
4.2叙事蒙太奇 叙事蒙太奇分类
（二）颠倒式蒙太奇 比如《边境风云》中，影片一开头的两组镜头，便是颠倒式
蒙太奇镜头策略的开始。这两组镜头本身并不连续，而是整个故 事的两段节选，但两组镜头正为影片拉开序幕。
头是哥特式的阴暗色调，然后陡然转入色彩明亮的环境，这一 瞬间给人的震撼非常强烈，两者形成强烈的对比，即而给观众 传达影片表达的艺术效果。
《剪刀手爱德华》
4.3表现蒙太奇
表现蒙太奇分类
（四）抒情蒙太奇
抒情蒙太奇是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现 超越剧情之上的思想和情感。
最常见、最易被观众感受到的抒情蒙太奇，往往在一段叙事 场面之后，恰当地切入象征情绪情感的空镜头。
单个镜头本身不具有完整明确的意义，只有通过镜头组合才形
成完整的联想意义。所以镜头的含义是通过组接来体现的。
4.1动画的视听语言 -蒙太奇
一、什么是蒙太奇
（三）爱森斯坦实验 爱森斯坦： 两个蒙太奇镜头的组合，不是两数之和，更像是两数之积。
爱森斯坦（1898-1948 ）
4.1动画的视听语言 -蒙太奇
隐喻蒙太奇通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地 表达创作者的某种寓意。
影视策划书分镜头3篇
影视策划书分镜头3篇篇一《影视策划书分镜头》一、项目概述1. 项目名称：[具体项目名称]2. 项目类型：[电影、电视剧、纪录片等类型]3. 项目背景：简要介绍项目的创作背景、主题立意等。
4. 目标受众：明确项目的主要受众群体，以便在分镜头设计中更好地满足他们的需求。
二、故事梗概1. 剧情概述：详细描述故事的主要情节、发展脉络和高潮部分。
2. 人物设定：介绍主要角色的性格特点、背景故事和目标追求。
三、分镜头设计1. 镜头类型：全景：展示整个场景的全貌，营造氛围和空间感。
中景：突出人物的动作和表情，展现人物关系。
近景：聚焦人物的面部表情和细节，增强情感表达。
特写：突出特定物体或细节，营造紧张或震撼的效果。
2. 镜头角度：正面角度：展现人物的正面形象，增强亲和力。
侧面角度：展现人物的侧面轮廓，增加神秘感。
背面角度：展现人物的动作和情感，引发观众的想象。
俯角度：展示广阔的场景，营造宏大的氛围。
仰角度：突出人物的高大形象，增强威严感。
3. 镜头运动：推镜头：逐渐靠近被拍摄对象，增强视觉冲击力。
拉镜头：逐渐远离被拍摄对象，展现场景的全貌。
摇镜头：左右或上下摇动镜头，展现周围环境或人物的运动。
移镜头：平行或垂直移动镜头，跟随人物或物体的运动。
跟镜头：跟随被拍摄对象的运动，保持其在画面中的位置不变。
4. 镜头时长：根据剧情需要和观众的注意力，合理安排镜头的时长，避免过长或过短的镜头。
5. 画面构图：注重画面的构图，运用对称、平衡、对比等构图原则，使画面美观、富有表现力。
6. 色彩和光线：根据故事的氛围和情感需求，选择合适的色彩和光线，营造出特定的氛围和情感效果。
四、拍摄计划1. 拍摄地点：确定拍摄的具体地点，包括室内和室外场景。
2. 拍摄时间：安排拍摄的时间，考虑天气、光线等因素的影响。
3. 拍摄设备：列出所需的拍摄设备，如摄像机、镜头、灯光等。
4. 拍摄人员：确定导演、摄影师、演员、化妆师、道具师等拍摄人员。
动画分镜头脚本设计考核试卷
B.镜头描述可以完全省略
C.镜头描述应详细到每个角色的动作和表情
D.镜头描述只需包括场景和角色
11.以下哪个术语表示摄影机从角色或物体向远处拉远？（）
A. Zoom in
B. Dolly out
C. Tracking
D. Panning
12.在动画分镜头脚本设计中，以下哪个元素用于表示音效？（）
D.镜头景别和摄影机运动的巧妙运用
三、填空题（本题共10小题，每小题2分，共20分，请将正确答案填到题目空白处）
1.在动画分镜头脚本中，通常用______来表示镜头的顺序和编号。
答案：______
2.分镜头脚本设计中的______是指从角色的视角所看到的画面。
答案：______
3.在分镜头脚本中，______用于描述角色之间的对话或内心独白。
20. B
二、多选题
1. ABC
2. ABCD
3. ABCD
4. ABCD
5. AD
6. ABCD
7. AC
8. ABC
9. ABCD
10. ABCD
11. ABC
12. ABC
13. ABC
14. ABC
15. ABCD
16. ABCD
17. ABCD
18. ABC
19. ABCD
20. ABCD
动画分镜头脚本设计考核试卷
考生姓名：__________答题日期：__________得分：__________判卷人：__________
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.以下哪个软件不是分镜头脚本设计中常用的软件？（）
动画专业分镜头脚本课程教案
动画专业分镜头脚本课程教案第一章：分镜头脚本概述1.1 什么是分镜头脚本解释分镜头脚本的概念和作用分析分镜头脚本在动画制作过程中的重要性1.2 分镜头脚本的基本构成介绍分镜头脚本的结构，包括场景描述、角色动作、对白等解释每个部分在分镜头脚本中的作用和重要性1.3 分镜头脚本的作用和优势分析分镜头脚本对于动画制作的指导作用探讨分镜头脚本对于提高动画制作效率的优势第二章：分镜头脚本的创作流程2.1 故事构思与剧本创作讲解如何根据故事构思和剧本创作分镜头脚本分析如何将剧本中的情节转化为分镜头脚本2.2 角色设计与表演讲解如何根据角色特点和情节需要设计角色动作和表情分析如何通过角色动作和表情传达情感和故事情节2.3 场景设计与布局讲解如何根据情节需要设计场景和背景分析如何通过场景设计和布局营造氛围和推动故事发展第三章：分镜头脚本的表现技巧3.1 镜头运用与摄影技巧讲解如何运用镜头语言表达故事情节和情感分析如何运用摄影技巧，如角度、运动、景深等，增强画面效果3.2 动画与特效的运用讲解如何运用动画和特效呈现角色动作和场景变化分析如何通过动画和特效的运用提升动画的视觉冲击力和观赏性3.3 音效与配乐的运用讲解如何运用音效和配乐增强动画的情感氛围和戏剧效果分析如何选择合适的音效和配乐，与画面和情节相协调第四章：分镜头脚本的实践与评估4.1 分镜头脚本的实践操作讲解如何将分镜头脚本应用于动画制作过程中分析分镜头脚本在实际制作中的作用和效果4.2 分镜头脚本的评估与修改讲解如何对分镜头脚本进行评估和修改分析如何根据评估结果进行调整和改进，以提高动画制作的质量第五章：案例分析与创作实践5.1 分镜头脚本案例分析分析具体动画作品中的分镜头脚本，解读其创作思路和技巧讲解如何从案例中学习和借鉴分镜头脚本的创作方法5.2 分镜头脚本创作实践指导学生分组进行分镜头脚本的创作实践分析学生作品中的优点和改进之处，提供反馈和建议第六章：分镜头脚本与动画故事板6.1 故事板的概念与作用解释故事板在动画制作中的重要性分析故事板与分镜头脚本的关系和区别6.2 制作故事板的基本步骤讲解如何根据分镜头脚本制作故事板分析故事板中的关键帧和过渡帧的设置方法6.3 故事板的评估与修改讲解如何对故事板进行评估和修改分析如何根据评估结果进行调整和改进，以提高动画制作的流畅性第七章：分镜头脚本与动画预演7.1 动画预演的概念与作用解释动画预演在动画制作过程中的重要性分析动画预演对于发现和解决问题的好处7.2 使用动画预演软件讲解如何使用动画预演软件，如Previs、Motion Builder等分析如何通过动画预演软件测试和优化动画效果7.3 动画预演的评估与修改讲解如何对动画预演进行评估和修改分析如何根据评估结果进行调整和改进，以提高动画制作的质量第八章：分镜头脚本与动画制作团队协作8.1 团队协作的重要性解释团队协作在动画制作中的重要性分析分镜头脚本在团队协作中的作用和责任8.2 分镜头脚本与动画制作流程的对接讲解如何将分镜头脚本与其他制作环节，如角色设计、动画制作、音效制作等对接分析如何确保分镜头脚本在各环节中的顺利实施和执行8.3 团队协作中的沟通与反馈讲解如何在团队协作中进行有效的沟通和反馈分析如何根据团队成员的反馈进行调整和改进，以提高动画制作的质量和效率第九章：分镜头脚本在动画制作中的应用案例分析9.1 动画短片分镜头脚本应用案例分析动画短片中的分镜头脚本应用实例，解读其创作思路和技巧讲解如何从案例中学习和借鉴分镜头脚本的应用方法9.2 动画长片分镜头脚本应用案例分析动画长片中的分镜头脚本应用实例，解读其创作思路和技巧讲解如何从案例中学习和借鉴分镜头脚本的应用方法9.3 分镜头脚本在不同类型动画中的应用分析不同类型动画（如喜剧、科幻、奇幻等）中的分镜头脚本应用实例讲解如何根据不同类型动画的特点和需求，调整和运用分镜头脚本第十章：分镜头脚本的创作与实践总结10.1 分镜头脚本创作的要点回顾总结分镜头脚本创作的关键要点和技巧强调分镜头脚本在动画制作中的重要作用10.2 实践中的问题和解决方案分析在分镜头脚本创作和实践中遇到的问题和挑战讲解如何寻找解决方案和克服困难，提高动画制作的质量10.3 分镜头脚本创作的进一步提升讲解如何进一步提升分镜头脚本创作的能力和水平推荐学习和实践的方法和资源，助力学为优秀的动画分镜头脚本创作者重点和难点解析第六章：分镜头脚本与动画故事板重点：制作故事板的基本步骤，故事板中的关键帧和过渡帧的设置方法。
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分镜头前期准备
分镜头语言
分 镜 头 台 本 概 述
文 字 剧 本 写 作
分 镜 头 前 期 准 备
分 镜 头 剧 本 设 计 前 的 创 作 构 思
场 面 空 间 调 度 的 概 念
电 影 艺 术 语 言 结 构 — 蒙 太 奇
分 镜 头 台 本 的 格 式
镜 头 与 景 别
机 位 与 轴 线
视 点 与 运 动
1.蒙太奇语言应用。
1.诚实守信的职业素养。 2.严谨精确的工作作风。 3.具备自学能力、良好的 语言表达能力、团队沟 通能力。
2.实现能力目标所必须的 分镜头语言的基本理论 知识体系。
1 2 3 4 5 6
对分镜头台本设计师与分镜头台本制作过程要有全面的了解。
提高速写技术、适应不同风格、获取灵感。
2、影片赏析《恶童》，分析其中场面调度。 3、以《走楼梯》练习项目（任务引领--行动导向设疑激趣--模拟真实体验） 4、总结点评
教学体会：创建情景，以任务驱动，循序渐进，团队合作
--教师教的轻松，学生学得开心
谢谢您的支持！
分镜头设计--课程设计
目 录
1、课程基本信息
学时 授课对象 选用教材
2、课程整体设计
3、课程单元设计
课程性质 课程目标 设计思路 内容标准 考核方式
教学目标 教学方法
教学设计 教学体会
2
课程基本信息
1
1 2 3 4
课程名称 ：动画分镜头设计 学时 ：48课时（理实一体化） 课程性质：基础课程 授课对象 ： 10动画 （本科 ）二维项目班
程相结合，结合现今前沿的动画产业形态的教授方式，也能令学生在今后的工作中受 益匪浅，能为继续完成动画专业其他专业课程的学习，打下良好的实践基础。
课程目标
方法能力
专业能力
社会能力
1.了解分镜头的基础，掌 握分镜表的不同样式， 分镜头的语言，将所学 理论知识用于实践。 2.通过课程的专项实验， 能熟练掌握导演分镜构 成的独特表达方式、绘 制方式。 3.提高学生的自主分析能 力，养成观察及独立思 考的习惯，具有解决问 题分析问题的能力；
景别安排，根据画面表达内容安排景别。
机位与轴线
支撑要点
《梦幻步步星》开场设计
机位与景别
考核方式
3
平时表现
到课率（5%） 平时练习（50%） 课堂表现（5%）
60%
40%
课程单元设计
教学目标：掌握摄影机调度、演员调度、纵深调度、重复调度和对比调度，为接下
来轴线“原理学习”打下基础。
教学方法：情景教学和任务驱动。 教学设计：1、教授相关理论，期间用相关片段进行解释。
项目式 0 教学法
利用实际项目让学生了 解公司的制作要求。
情景模 0 拟法
扩写，给定文字剧本等 分镜头练习。
临摹法 0
根据课堂教授的理论知识， 拿出45分钟的时间给学生 临摹经典镜头。
内容标准
虚拟项目于实际项目相结合
文字剧本写作
虚拟项目
多媒体大赛
场面调度
虚拟项目
分镜头语言
机位与景别
多媒体大赛设计
培养学生具有
了解所学课程之间 的联系性。
课 程
3
2
诚实守信，善
合 作
于沟通和合作 的品质。
实际项目
工作模块 课程内容
充分体现任务引领，实践导向课程的思想。
培养学生的综合职业能力， 满足ห้องสมุดไป่ตู้生职业发展的需要。
岗位职业 能力 （依据）
就业 （导向） 操作能力 （主线）
课程设计
分镜头设计
分镜头台本概述
业、诚信、严谨的工作作风和良好的电视人职
业道德素养，具备自学能力、良好的语言表达 能力、团队沟通能力。
课程性质
角色设计 动画制作
场景设计
分镜头 设计
后期剪辑
速写
插漫课程
与前期课程联系:通过速写,角色设计,场景设计的学习.学生具备了一定的造型设计能 力与构图能力,并具有较好的发现问题,分析问题及解决问题的能力. 与后续课程联系:本课程通过对分镜头中镜头语言的学习和应用，使学生掌握相应 的基本知识，为以后的动画短篇制作，后期剪辑，插漫课程等后续课程服务。
步步星场景选段
机位与轴线
视点与运动 构图与透视
15
2
文字剧本写作
故事整体叙事节奏的把握 支撑要点
多媒体大赛
支撑要点
《我心目中的一扇窗》文字分镜头剧本。
故事叙述得四大结构
《奇异的花》文字分镜头剧本扩写。
虚拟项目
2
场面调度
场面调度设计 支撑要点
梦幻步步星
支撑要点
选取某一段进行场面调度设计。
在48个学时的理论实践教学中，主要向学生介绍分镜头台本形式和内容，分析分镜
头台本对动画制作的重要作用。从镜头的基本原理讲起，从剧本到分镜头设计的过程， 分镜头台本的结构，机位拍摄方式及技巧，镜头画面的表现，镜头过渡逐步深入。并 以实践总结分析及练习加深学生的领悟学习。
本课程的开展对于培养和提高学生审美水平。在人才培养课程体系中，与FLASH课
在实践操作指南和互动练习的帮助下，学习如何将文字脚本或概述转换成分镜头台本。
了解分镜头脚台本的语言表达及惯用手法。
学会创建场景、设计镜头序列，了解构图、取景和连贯的重要性。
能够创建专属自己的工作空间，找到进入专业分镜头台本设计师领域的途径。
专业
学生掌握分镜头故事构思，场
1
项目 驱动
面调度，分镜头语言的技能及 相关理论知识。
选用教材
中国高等院校动漫游戏专业“十二五”规划 教材-<动画分镜头台本设计>
通过该教材能够了解分镜头的基础，掌握分
镜表的不同样式，分镜头的因素，将所学理论 知识用于实践，通过课程的专项实验，能熟练 掌握导演分镜构成的独特表达方式、绘制方式。 提高学生的自主分析能力，养成观察及独立思 考的习惯，具有解决问题分析问题的能力；养 成学生按时完成工作任务的习惯；养成学生敬
场面调度设计
多媒体大赛
支撑要点
《我心目中的一扇窗》场面调度设计。
场面调度安排
虚拟项目
《走楼梯》5个镜头及5个调度图。
2
文字剧本写作
镜头构图根据叙事连接流畅 支撑要点
《梦幻步步星》片断设计
镜头运动
构图和透视
支撑要点
《梦幻步步星》片断设计
机位安排，轴线原理 。
视点和运动
支撑要点
双人对话练习；《梦幻步步星》双人对话
构 图 与 透 视
时 间 的 掌 握
基础知识讲解 影片赏析
教师领学
命题创作
针对90后学生的特性，针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的教学方式设计
学习情境，以授课、临摹、练习、点评的方式，营造“易学乐学”的学习氛围，培
养学生的专业能力、方法能力和社会能力。且使学生尽早掌握分镜头的设计方法。 在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生 时刻感受到与教师处于平等的地位。二要注意分层要求学生。针对学生学习基础的 差异，在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的学生赋予不同的任务。