二年级下美术教学案例&反思-五味瓶人教新课标
全套小学二年级下册美术教案
全套小学二年级下册美术教案目标本文档旨在提供一套全面的小学二年级下册美术教案，帮助教师有效地教授美术课程。
教案一：色彩世界目标- 了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等；- 能够辨认和命名不同的颜色；- 通过绘画作品表达自己对颜色的理解和感受。
教学内容1. 介绍基本的色彩概念，包括红、黄、蓝等；2. 展示不同颜色的图片和物体，帮助学生辨认和命名颜色；3. 给学生提供绘画材料，让他们选择自己喜欢的颜色并进行绘画；4. 让学生展示自己的绘画作品，并分享他们对颜色的理解和感受。
教学步骤1. 引入色彩概念，让学生观察不同颜色的物体；2. 向学生展示颜色图片，让他们辨认和命名不同的颜色；3. 分发绘画材料，让学生选择自己喜欢的颜色进行绘画；4. 学生完成绘画后，进行展示和讨论；5. 鼓励学生分享他们对颜色的感受和理解。
教学评价- 老师观察学生对颜色的辨认和命名能力；- 学生绘画作品的多样性和创意程度；- 学生在展示和分享中表达自己对颜色的理解和感受。
教案二：创意手工目标- 培养学生的创意思维和动手能力；- 通过手工制作培养学生的观察力和耐心。
教学内容1. 介绍手工制作的基本概念和方法；2. 提供不同的手工制作材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等；3. 指导学生制作简单的手工作品，如纸风车、纸折叠等；4. 鼓励学生进行创意设计和个性化装饰。
教学步骤1. 介绍手工制作的基本概念和方法；2. 提供不同的手工制作材料和工具；3. 指导学生制作简单的手工作品，并提供必要的帮助；4. 鼓励学生进行创意设计和个性化装饰；5. 学生完成手工作品后展示，并让他们分享制作过程中的困难与乐趣。
教学评价- 学生手工作品的完成度和创意性；- 学生在制作过程中的动手能力和耐心表现；- 学生在展示和分享中讲述制作过程中的困难与乐趣。
教案三：人物画目标- 学习基本的人物画技巧；- 通过绘画表达人物的形象和情感；- 培养学生的观察力和细节把握能力。
二年级美术下册《小小三峡石》优秀教学案例
4.引导学生认识到自然美的价值，激发他们对美术创作的热情。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生以“我的家乡三峡石”为主题，独立完成一幅绘画作品，要求运用所学技巧，发挥创意。
2.提醒学生注意作业要求，如按时完成、保持画面整洁等。
3.鼓励学生在课后继续观察大自然，发现生活中的美，积累创作素材。
二年级美术下册《小小三峡石》优秀教学案例
一、案例背景
在我国美丽的自然资源中，三峡景观以其壮丽的山水、丰富的文化底蕴而闻名。二年级下册的美术课程《小小三峡石》，旨在让学生通过观察、想象和创作，领略自然之美，培养审美情趣和动手能力。本案例以《小小三峡石》为主题，结合二年级学生的认知水平和兴趣特点，设计了一系列富有创意和实践性的教学活动。通过引导学生观察真实的三峡石图片，了解其形态、纹理和色彩，激发学生对自然美的感知和表现欲望。在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中，体验美术创作的乐趣。同时，鼓励学生相互交流、合作，提高他们的审美观念和人文素养，使他们在创作中感受大自然的神奇魅力，培养热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、发现问题。例如，提出“三峡石的纹理有哪些特点？”“如何用线条、形状和色彩表现三峡石的美？”等问题，激发学生的思考。通过问题导向，让学生在探究中学习，培养他们的观察力、想象力和创造力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生相互讨论、交流，共同完成一幅三峡石绘画作品。在这个过程中，学生可以取长补短，互相学习，提高团队协作能力。同时，小组合作还能培养学生的沟通能力和人际交往能力。
二年级(2)美术案例
二年级(2)美术案例二年级 (2) 美术案例案例一：绘画《我的家》简介本次美术课上，二年级 (2) 班的学生们研究了如何绘画自己的家。
通过这个主题，学生们可以展现他们对家庭的认识和感情。
目标通过绘画家庭的方式，培养学生的观察力和色彩感知能力，同时提升他们的创造力和表达能力。
过程1. 教师向学生介绍绘画《我的家》这个主题，并和学生们一起讨论家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学生们利用铅笔在画纸上勾画自己家的轮廓，包括房子、门窗、围墙等。
3. 学生们选择适合的颜色，用色彩填充房子和周围的环境。
4. 学生们可以选择添加一些家庭成员和宠物等细节，以丰富画面内容。
5. 教师在学生作品完成后，组织一个小展览，让学生们展示他们的作品并互相欣赏。
教学目标1. 学生们能够通过画画的方式表达对家庭的感情和认识。
2. 培养学生的观察力和色彩感知能力，提升他们在美术方面的创造力和表达能力。
案例二：手工制作《彩虹梯田》简介本次手工制作课程中，二年级 (2) 班的学生们将研究如何制作一幅精美的彩虹梯田手工作品。
通过这个主题，学生们可以了解到彩虹梯田的美丽景色和与环境保护的关系。
目标通过手工制作彩虹梯田作品，培养学生的动手能力和创造力，同时提升他们对环境保护的意识。
过程1. 教师向学生们介绍彩虹梯田的特点和与环境保护的关系，并讨论彩虹梯田的美丽景色。
2. 学生们使用彩色纸或颜料，根据彩虹梯田的形状和颜色，制作梯田的每一层。
3. 学生们将每一层梯田粘贴在一个大型底板上，形成一个完整的彩虹梯田作品。
4. 学生们可以添加一些小细节，如农民工作在梯田上的情景，以丰富作品的内容。
5. 教师在学生作品完成后，组织一个展览，让学生们展示他们的作品并互相欣赏。
教学目标1. 学生们能够通过手工制作表达对彩虹梯田美丽景色的认识和欣赏。
2. 培养学生的动手能力和创造力，提升他们在手工制作方面的技巧和表达能力。
以上是二年级 (2) 美术案例的详细内容，希望能给您提供一些参考。
二年级美术下册《珍稀的古树》优秀教学案例
1.将学生分成若干小组，进行观察、讨论、创作等活动，培养他们的团队协作能和沟通能力。
2.各小组通过合作完成古树绘画作品，共同探讨绘画技巧，互相学习、取长补短，提高绘画水平。
3.开展小组间的分享与交流，让学生在互动中碰撞出思维的火花，激发他们的学习兴趣。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在观察、绘画、合作过程中的表现进行反思，总结经验教训，提高自我认知。
2.作业要求：作品要具有创意，色彩搭配合理，画面整洁美观。
3.作业评价：教师对学生的绘画作品进行评价，关注学生在创作过程中的态度、方法和进步，激发他们的自信心和进取心。
4.作业反馈：教师针对学生的作业情况进行反馈，指导学生改进绘画技巧，提高创作水平。
五、案例亮点
1.跨学科整合：本教学案例将美术、语文、科学等学科知识进行有效整合，引导学生从多角度、多层次认识珍稀古树。通过跨学科学习，提高学生的综合素养和创新能力。
2.实践性教学：案例注重实地观察、实践操作，让学生亲身感受古树的魅力，增强对自然环境的关注和热爱。在实践中，学生能够将所学知识内化为自己的经验，提高学习效果。
3.情境创设：通过多媒体、实物展示等多种手段，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
4.小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组讨论、分享交流中，学生能够互相学习、取长补短，提高自身绘画水平。
2.采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行全面、客观的评价。
3.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，激发他们的自信心和进取心。
4.鼓励学生提出改进意见，教师根据学生的反馈调整教学策略，不断提高教学质量。
小学二年级下册美术教案(优秀4篇)
小学二年级下册美术教案(优秀4篇)小学二年级下册美术教案篇一课时：一课时目标：1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点：学会用黏土表现车的方法。
难点：做出别具风格的作品。
准备：教师：黏土、范作、垫板学生：准备好各种制作工具过程：一、组织教学二、欣赏、讨论1、欣赏黏土作品。
2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？三、讨论、示范1、泥片的做法？泥条的做法？2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导1、具体介绍黏土的。
特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、小结1、展评作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小学二年级下册美术教案篇二教学目标：认知目标：在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。
在欣赏中尝试理解美。
实践目标：①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。
②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。
情感目标：通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。
教学重点难点：重点：如何运用各种基本图形组织画面。
难点：指导学生注意画面整体效果。
如构图的美观，色彩的和谐。
教学准备：教师准备：课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生准备：旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程：感知与体验1、谈话：同学们你们喜欢音乐吗？现在请你们闭上眼睛，欣赏一段音乐(打开录音机).问：你们听到了什么？(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫？(树林里) 揭题：今天，我们就一起来剪贴制作这些美丽的`小树。
2、拼贴练习：①谈话：前几节课我们认识了几种基本图形，现在请看(出示图形)，问：①这是什么图形？②它们像什么？②请三位同学到前面来选图形，拼贴一棵漂亮的小树。
二年级美术下册《风向标》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强环保意识。
2.引导学生关注生活中的美术元素，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
3.通过创作风向标作品，培养学生积极向上的心态，增强自信心。
4.培养学生尊重他人、善于合作、勇于创新的品质，形成良好的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张画有风向标的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”“它有什么作用？”
2.学生回答问题后，教师简要介绍风向标的定义和作用，引出本节课的主题——《风向标》。
3.通过展示大自然中不同风向和风力的图片，让学生直观地感受风向标在生活中的重要性。
3.归纳风向标创作的关键步骤和技巧，提醒学生在日常生活中关注风向标的应用。
（五）作业小结
1.学生根据课堂所学，独立完成一个风向标的制作。
2.家长参与评价，鼓励孩子在家中展示作品，并与家人分享创作过程。
3.教师收集学生作品，进行展示和评价，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣。
五、案例亮点
1.创设生活化情境，激发学生学习兴趣
本案例通过展示大自然中风向标的实际运用，让学生在生活化的情境中感受风向标的作用，从而激发他们的学习兴趣。这种情境创设不仅使学生在轻松愉快的氛围中学习，还有助于提高他们对美术与生活紧密联系的认识。
2.以问题导向，培养学生思辨能力和探究精神
在教学过程中，教师以问题为导向，引导学生主动思考、探究。这种教学策略有助于培养学生的问题意识，提高他们的思辨能力和探究精神，使学生从被动接受知识转变为主动探索知识。
二年级美术下册《风向标》优秀教学案例
二年级美术下册《小挂饰》优秀教学案例
3.分析如何运用色彩、形状、线条等元素创作出富有个性且美观的小挂饰，引导学生掌握创作方法。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选定一个创作主题，如节日、动物、植物等。
2.各小组讨论如何运用所学的制作技巧，结合创作主题，设计出富有创意的小挂饰。
4.鼓励学生关注环境保护，学会珍惜资源，培养他们的社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，我将采用情景创设的教学策略，营造一个充满艺术氛围的课堂环境。具体措施如下：
1.课前展示各种精美的小挂饰作品，让学生在欣赏过程中产生对美术创作的向往。
2.结合学生的生活经验，讲述小挂饰在生活中的运用，让学生感受到美术与生活的紧密联系。
1.对学生的作品进行评价，关注学生的创作过程，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。
2.引导学生自我评价，让他们认识到自己在创作过程中的长处和不足，激发他们不断进步的动力。
3.组织学生进行互评，培养他们的审美鉴赏能力，学会尊重他人的观点。
4.教师对整个教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标是让学生在学习过程中，培养良好的审美情趣，形成积极向上的人生态度。
1.培养学生对美术学科的兴趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.通过创作小挂饰，培养学生热爱传统文化、尊重民间艺术的情感。
3.在创作过程中，引导学生体验成功带来的喜悦，培养他们自信、乐观的人生态度。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本节课中，我将采取以下措施：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个负责人，负责组织协调小组活动。
小学二年级美术绘画教案示例三篇
小学二年级美术绘画教案示例三篇【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其”引导者”和”先行者”的作用。
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【篇一】教学目标1、了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。
2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。
教学重点学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。
教学难点创造性地设计一个有特点的人脸器物。
课前准备橡皮泥(纸黏土)教学过程一、导入：你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?有人脸的器物介绍给大家听听。
学生回答(略)二、新授：1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。
打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。
”提问：“这两种古代器物有什么特别之处?”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。
”整体以人为造型。
)2、这样的设计给你什么感觉?学生回答(略)3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答有人脸的器物(略)4、“同桌相互观察彼此的脸。
”“你看到同学的表情有什么变化?”学生回答(笑)教师用简笔画画笑的表情。
“你还会表演其他表情吗?”学生表演，教师画5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!”6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同?”(材料相同：紫沙泥。
制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。
)7、“你想做一个什么样的人脸器物?”学生回答(略)三、学生练习，教师指导。
四、展评：1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
【篇二】重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学流程示意(一)、创设情境，引出课题(二)、情境教学认识倒影。
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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）本课书的学习领域属于设计·应用。
一课时。
教学目标：
1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2、能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4、品德目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]、爱劳动、爱生活的优良品质。
5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……
设计思路：
本课属于设计·应用学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找
到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在
学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ：
（一）导入阶段
1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）
1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……
〔设计意图〕：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
〔设计意图〕：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。
得出与味道对应的颜色是什么的答案。
如：红- 辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
（设计意图）：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段
1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
（同时出示实物和有关资料图片。
1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
（设计意图）：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现，去总结。
2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
2、学生活动：分组讨论得到答案。
如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。
（设计意图）：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。
（设计意图）：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。
（三）评价阶段
1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。
1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。
2、学生活动：积极表达并进行交流。
（设计意图）：取长补短，共同进步。
（四）整理阶段
1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。
（设计意图）：养成良好学习行为习惯。
课后拓展：
在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和
美化自己的家、自己身边的环境。
课后反思：
在教育改革的进程中，创新教育尤为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。
在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。
从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。
这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，如：在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。
本课以“五味瓶”：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。