新北师大版二年级语文下册《 妈妈 ①妈妈的爱》优质课教案_8
新北师大版二年级语文下册《 妈妈 ①妈妈的爱》优质课教案_5
群文阅读《母爱》教学设计【教学目标】1、引导学生运用不同的方法来阅读，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相继进行品德教育。
3、掌握阅读方法“抓重点词语品读”、“联系生活实际谈感受”。
4、推荐课外阅读《狐狸的母爱》、《母狐救子》，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。
【教学重难点】掌握阅读方法“抓重点词语品读”、“联系生活实际谈感受”。
【教学过程】1、拍手背诵弟子规2、师提问：“孩子们，知道母亲节是哪一天吗？”（师拓展知识：母亲节是每年五月的第二个星期日。
）“那你知道为什么把这一天定为母亲节呢？”（因为母爱是世界上最伟大、最无私的爱。
）一、故事导入1、出示图片，师解说故事（曾经在512大地震中，有这样一位伟大的母亲，为了保护自己的孩子，她用自己瘦小的身体撑着重重的砖头而失去了生命。
这位伟大的妈妈在生命的最后一刻，给孩子留下了这样的一句话：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住妈妈爱你。
）2、孩子们，让我们一起来读读这句话吧！在这句话中，你从哪个词感受到了母爱的伟大？（学会抓关键词）3、这节课，让我们一起来学习有关母爱的故事吧！板书课题《母爱》，全班齐读课题。
二、学习第一篇文章《燕子妈妈》1、首先，我们来认识第一位伟大的母亲------燕子妈妈。
2、出示自读要求：①一边读一边标出自然段②这篇文章讲了一个怎样的故事？③请你用“----------”勾画出你认为最感动的词语或句子。
3、生汇报①出示PPT “燕子妈妈不顾_________，奋力去救____________，而牺牲了__________。
”（教师引导生概括故事主要内容）②抽2--3生读自己最喜欢的句子，并谈谈感受。
其余生跟读，教师指导有感情地朗读。
③师总结：今天我们通过“抓重点词语”感受母爱的伟大。
出示词条“抓重点词语品读”，生齐读两遍。
三、学习第二篇文章《一碗水饺》1、母爱的伟大不仅存在于燕子妈妈为保护孩子而牺牲自己的感人事迹中，也存在于我们日常生活的点点滴滴中。
新北师大版二年级语文下册《 妈妈 ①妈妈的爱》优质课教案_28
北师大版教材第四册《妈妈的爱》教学设计教材分析：《妈妈的爱》是新义务教材第四册第4单元的一篇讲读课文。
这是一首诗歌，全诗共5小节。
前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈们对“我”的爱。
第4、5小节讲妈妈对我的教育。
“我”在妈妈的爱里一天天长大，说明懂得了回报母亲。
教学目标：1．学会本课7个生字，认识6个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生爱自己的妈妈。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生爱自己的妈妈。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1.“爱”字开花A、老师板书：爱。
B、给“爱”找朋友。
(你们的词汇量可真丰富！)2. 谈论爱A、在生活中你感受到谁对你的爱呢？（这就是团学之间的团结友爱、这是爷爷奶奶对你的疼爱，这是浓浓的父爱、这是老师对你的师爱……）B、同学们有这么多的人爱你们，你们可真幸福！3. 导入课文有人说母爱是世界上最伟大、最无私的爱，今天我们就一起去感受妈妈的爱。
伸出小手和老师一起写课题。
（板书课题：妈妈的爱）齐读课题。
二、初读课文下面就让我们一起走入课文，首先请同学们自由朗读课文，请做好朗读姿势，要求读准每一个字的字音。
三、检查字词1. A 课文读完了，字词宝宝们来了，认识他们吗？B请一位小老师，来领大家读一读。
（你的声音真洪亮！你的字音读得真准确！谢谢你！）2. 扇A在这些字词中有多音字你发现了吗？B扇还读？C谁来领大家读一读？D你能把拼音宝宝送回家吗？指名读。
（谢谢你）3. 烫A在这些字词中，有一个生字最有趣，它就是烫字。
烫是上下结构，上面是汤，下面是火。
B你有好办法记住它吗？(你是个爱动脑筋的孩子)C汤、烫有什么关系？(读音相似)我们可以借助汤的读音来猜烫的读音。
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是我整理的北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案，期望能够帮忙到大家。
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案1教学目标：1、感受瀑布的宏伟壮美，激发同学对祖国山河的喜爱之情。
2、弄清在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有挨次观看事物的方法。
3、在感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：弄清观看点的变化。
教学难点：抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的宏伟壮美。
教学过程：一、揭题1、板书课题：齐读2、你见过瀑布吗？它是什么样的？3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看似乎挂着的布。
4、观看录像：谈谈观看后的感受。
二、初读课文1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2、检查自学状况。
出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，仔细听，正音；思索：课文从哪些方面来写瀑布的？依据争论，板书：声音、样子三、导读1、自由读，你读懂了什么？2、争论：还没观察瀑布，先听见瀑布的声音。
似乎叠叠的浪涌上岸滩。
理解“叠叠”（一层一层）一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来仿照）这说明瀑布的声音怎样？谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来仿照）从这里你体会到了什么？有感情地朗读。
3、再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：宏伟壮美）4、有感情地朗读5、填空：瀑布的声音像（）。
四、导读其次节1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的宏伟壮美，接着，我们跟着连续往前走，来看看瀑布的样子。
2、自读其次节：请同学们用自己喜爱方法学习其次节，喜爱画画的同学可以把你看到的景象画下来；喜爱朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜爱说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。
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妈妈的爱教学设计（第二课时）
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈爱我们那样去爱我们的妈妈。
3.仿写一小节。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈爱我们那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：音乐、课件
教学过程：
一、猜谜导入
世界上有这样一种爱，它最无私、最伟大，同学们猜猜是哪种爱？板书课题。
今天，我们就来继续学习这篇课文。
二、复习生字词。
开火车读词语。
三、新授
1．同学们的生字读的不错，老师相信同学们课文读得也一定很棒！谁想给大家读一下第一小节？想一想妈妈的爱是什么？
2．小声读第一小节，思考这两个问题:
(1).这一小节主要讲了什么内容？(2).为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？
3.师引导：妈妈给“我”扇扇子容易吗？妈妈累不累？妈妈热不热？你是从哪里知道的？生讨论汇报。
4.请带着妈妈浓浓的爱再读一遍这一小节。
5.谁愿意带着感情为大家朗读这一小节?
6．想小组合作用你喜欢的方式细读2到5小节课文
（1）认真读课文，找出自己喜欢的小节。
（2）画出有关词语或句子，想想自己为什么喜欢？
（3）带着自己的感受反复朗读。
7．集体交流：你最喜欢那一节，为什么？读出你的感受？
8.刚才同学们学得很认真，谁能完整地读一遍课文？————生配乐读
四、仿写诗歌
1.妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，是亲切的教诲，你觉得妈妈的爱还是什么？你能像书上那样举个例子说说吗？你觉得妈妈的爱还是什么？像书上那样举个例子说说。
2、听了大家的话，冬冬也想说说，她仿照课文的样子还写了两节诗，我们一起来读读。
出示：有一次，我在沙发上睡着了，
妈妈抱我到床上，
给我盖上暖和的被子，
脸上挂满了慈祥的爱，
啊，妈妈的爱是温暖的被窝。
有一次，下雪了，
妈妈到学校来接我，
手里拿着我的羽绒服，
风雪中妈妈却在挨冻。
啊，妈妈的爱是挡风雪的羽绒服
3、学生仿写，交流。
4. 师巡视并且相机指导.
5、展示优秀作品
生一：有一次，我参加校外的美术比赛。
妈妈一直在校门外静静守候，
比赛完后，我走出校外，
看到了妈妈期盼与焦急的目光，
啊，妈妈的爱是殷切的期盼。
生二：有一次，我上体育课摔伤了腿，
妈妈闻讯跑到了学校，
立即将我送到了医院。
等待包扎完伤口，妈妈才松了口气，
啊，妈妈的爱是伤心的泪
五、妈妈是这样的爱我们，我们能为妈妈做些什么呢？马上就到“母亲”节了，你有什么想法吗？
出示：母亲节快到了，我们能为妈妈做点什么呢?
六、作业：帮妈妈做家务，做贺卡送给妈妈。