2016年八年级外研版下册英语第8模块第3单元学案.doc
外研版英语八下_Module 8 Unit 3 学历案
M8 Time offUnit 3 Language in use学历案【学习目标】1.通过对照课前任务单，复习本节课重点词汇，掌握词汇的词性、拼写及扩展词,能够根据音标及提示写出相应的单词2.通过对语法的梳理，能够掌握并正确使用能够用that宾从正确写出句子，描述自己的旅游经历或计划。
3.通过列框架、讨论、展示，能自主完成并完善自己的作文Task 1 Language points复习M8U1和M8U2的重点内容，完成词形转换、短语和句子的翻译，并上传到app。
一、单词词组知识点回顾n.1.(用复数)风景；名胜______2.千米；公里_______3.外形；形状___________4.人___________5.小路；路径___________v.6.浪费；滥用____________7.拉，牵，扯__________（反义词）____________8.唤醒；醒来___________(过去式)___________(过去分词)___________adj.9.渴的_______10.（表示面积单位）平方米的__________11.淡水的___________adv.12.几乎不；几乎没______13.向四周；向各处___________pron.14.某人；有人___________二、短语和句子回顾Unit11.占去（时间或空间）______________2. 指出；指明______________3. 在...的顶端______________4. 唤醒某人______________5.听说______________6.以...而闻名______________7.去游泳______________8.加油；快点______________9.这儿如此安静以至于能听见鸟儿在歌唱。
________________________________________________________9.我几乎不能相信我们在市中心。
外研版英语八年级下册：Module 8 Unit 3 Language in use. 课程教学设计
Step4 补充阅读，拓展提高
1. 当谓语动词表示肯定的概念，如“希望”“相信”“知道”或“说”时，其后面的句子一般用that引导。that没有任何词汇意义，只起引导作用，多数情况下可以省略。例如：
班级： 姓名： 导学案编号：
课题
Module 8Time off Unit 3 Language in use
课型
Revision
主 备
审 核
复习
目标
1. To suf the object clause withthat
2. To consolidate new vocabulary
5. I hope ______ it will be cooler up there.
6. We thought _______ somebody was moving about.
7. Lingling’s uncle said _____ it was an animal.
8. (We) found ______ it was just a hungry monkey looking for food.
4. These flowers are from Guangdong.
Miss Chi said.
_______________________________________________________________
5. He will not come to my party.
初中英语外研版八年级下册《Module 8 Time off Unit 3 Language in
课题
Unit 3 Language in use.
课型
复习课
学情分析
本课主要复习模块词汇，通过微课及习题形式掌握that宾语从句的基本运用，培养听力、阅读、书写与合作创新能力。能合作创新，制作有关兴趣爱好的英文广告单。
教
学
目
标
（一）知识与技能
1、掌握本模块的重点词句。
5、展示Activity 6的阅读题，匹配最佳俱乐部，核对答案，齐读。
6、指导学生快速阅读完成Around the world。
7、指导学生大组合作，讨论并制作有关兴趣爱好的英文广告单，班级交流，教师点评。
1、观看that引导的宾
语从句微课视频，朗读Practice中的句子观察主从句时态的异同，记忆口诀。
课前互动
展示模块单词，播放音频，要求学生跟读单词。隐去英文拼写与中文词义，随机点选让学生大声朗读。
跟读模块单词录音，积极参与记忆挑战。
词汇过关，寓教于乐。
Step2：
Foundation
and ability
夯实基础
提升能力
1、播放that引导的宾语从句微课视频，呈现Practice中的句子，指导学生朗读并观察主从句时态的异同，记忆口诀并通过习题讲解其运用。
2、掌握that宾语从句的句式结构、时态等基本运用。
3、能合作创新，制作有关兴趣爱好的英文广告单。
4、培养观察归纳、听说读写等综合学习能力。
难点
1、掌握that宾语从句的句式结构、时态等基本运用。
2、能合作创新，制作有关兴趣爱好的英文广告单。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
外研版英语八下Module8《Timeoff》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《Time off》（Unit 3）是外研版英语八下的一个模块，主题是关于假期和休闲活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并学会如何用英语描述自己的假期计划。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本表达已经能够熟练运用。
但是，他们在口语表达和听力方面还存在一定的问题，需要老师在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生的学习兴趣和学习动机是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣和动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，如“度假胜地”、“休闲活动”、“旅行计划”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生最喜欢的假期活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和视频，介绍度假胜地和休闲活动，引导学生学习相关词汇和表达方式。
3.课堂实践：分成小组，学生互相讨论并制定自己的旅行计划。
4.听力练习：播放与假期相关的听力材料，学生进行听力练习。
5.口语表达：学生模拟旅行社工作人员，向同学推荐度假胜地和休闲活动。
6.读写任务：学生写一篇关于自己假期的短文，并进行互相评价。
外研版八年级下Module 8 Unit 3教案
Module 8 Time offUnit 3 Language in use教学目标【知识与技能】1. 语言目标：让学生学会使用本单元学习的重点单词及短语。
2. 技能目标：总结、复习宾语从句。
【情感、态度与价值观】倾听他人的观点，欣赏祖国美丽的自然风光。
教学重难点【教学重点】正确使用宾语从句。
【教学难点】通过听、说、写，让学生练习宾语从句的用法。
教学准备图片、视频、多媒体等教学过程Step 1 Language practice1. I can hardly believe we’re in the city centre.2. I don’t think they allow people to swim in the lake.3. We thought somebody was moving about.4. Lingling’s uncle said that it was wrong to pull leaves off plants and that weshould protect everything here.Step 2 Grammarthat引导的宾语从句我们以前学过名词、代词、动词不定式或动词的-ing形式作宾语。
当一个句子跟在动词后面作宾语时, 我们把该句子称为宾语从句。
宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型：that引导的宾语从句、whether / if引导的宾语从句和疑问词引导的宾语从句。
学习宾语从句要注意三个方面：引导词、语序和时态。
请仔细观察下面的例子, 然后补全结论部分中所缺内容。
【例子】1. The Smiths have returned. Tony knows.→Tony knows (that) the Smiths have returned.2. We can get the best score in every match. Our coach hopes.→Our coach hopes (that) we can get the best score in every match3. Peter will get on well with his classmates. Mother thinks.→Mother thinks (that) Peter will get on well with his classmates.4. Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday. Tom said.→Tom said (that) Sally was having breakfast at 7:00 am yesterday.5. Susan visited the Great Wall. Betty believed.→Betty believed (that) Susan visited the Great Wall.6. The earth moves around the sun. The teacher said.→The teacher said (that) the earth moves around the sun.【结论】1. 通过观察我们发现，用一个陈述句作宾语时，宾语从句用that引导；that只起连接作用，没有实际意义，也不在从句中充当任何成分，因此常省略。
英语：Module8 Unit3学案(外研社八年级下)
2. There are four s___________ in a year: spring, summer, autumn and winter.
3. He spends his summer v___________ in the countryside every year.
A Before B After C Until D While
（）11 What present do you give your mother ___________?
A on Mother’s Day B on Mothers’ Day C in mother’s day.
（）12 If it _____ tomorrow, we’ll go camping. I want to know if you ______
C they celebrate the festival D they celebrate the festival do
（）6 I ______ my homework while my parents _____TV last night.
A did. / have watched B was doing/ were watching
The mother did some washing while her baby was sleeping.
二、重点和难点
1 Do you get out of bed as soon as you wake up?
get out of bed起床
2 We hold a big party , with lots of food and drink.
外研版英语八下module8 unit3教学设计教案
1.学生能流利地说出介绍有关旅行或远足经历的的句子。
2.能够根据有关旅行经历的文章并获取具体信息，能理解事件发生
Step5: Activiy4
让学生朗读方框中的单词。
了解每个单词的含义和词性。
以完形填空的形式巩固本模块的重点词汇。
Lead students to read the passage .
通过查找关键词和分析句子结构的方法来完成填空
Step 6
Listening
and reading
（Activity 5）
Lead students to calculate the information and content accoding to pictures and actviies.
Listen to the recording and finish the notes.
Unit3
Language in use
教材分析
本课时主要复习巩固本模块的语法——that引导的宾语从句，从合并句子、选词填空、用单词的正确形式填空等几个方面帮助学生复习第八模块，训练学生的思维能力和语言应用能力。
课时教学目标
1.Master the words and the stentences forms
教学辅助
教学课件、多媒体
教学方法
PWP Method
课时教学目标
1.掌握模块词汇和句型结构。
2.掌握that引导的宾语从句。
教学过程
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
巩固练习that引导的宾语从句。
Step1
Step 2
:Activity1
外研社八年级下 Module 8 Unit 3 学案
Module 8 Time offUnit3 Language in use【学习目标】1. 能够熟记本模块的单词级重点词组2.掌握间接引语的转换方式3.能独立完成间接引语的练习题【重点难点】学习重点：通过练习掌握掌握间接引语的转换方法学习难点：能正确熟练地运用本模块直接引语改间接引语【学法指导】本课时主要是在熟记unit1 unit2 的内容的基础上，巩固本模块的重难点知识。
本单元采用书本与导学案结合，生自主学习，师总结辅导的方式学习。
导学过程【自主复习】基础达标：1 休假，放假，休息2 听见小鸟叫3 沿着湖边走一走4 过桥5 爬上白塔6从上面能看到整个公园的全貌_7 我告诉他不必担心。
8 照顾好她自己9 多久一次10 朝某人喊叫11 醒来，叫醒12穿好衣服13 给某人打电话14 以…著名15 看起来像16 一些…另一些17 一个… 另一个18 好像19 找出来20 跳上树去___ 21 第二大淡水湖22 收起来23 弄出声音，弄出响声24 在… 的北部25 到处走，随便走走____ ____ 26 受…的欢迎基础拓展：1.What does he suggest (do) in Beihai Park?2.It’s (so//such) quiet!3.I can hardly hear the traffic in the streets, ?(反义疑问句)4.The air is very (clear// clearly).5.She asked me .A. what the matter wasB. what wrong wasC. what was the matterD. what was the wrong6.He ate his vegetables.(all// whole)7.The (all//whole) week has passed quickly.8.The girl in red.A. was putB. put onC. was dressed9.There are few apples in the basket, ?(反义疑问句)10.I the umbrella with me.A. bringB. takeC. fetch11.Please the book with you.A. bringB. takeC. fetch12.The young man is a friend of mine.A. who I had a talkB. whom I had a talk withC. whom I had a talkD. which I had a talk with【检测达标】选择题：1.of us has seen the film.A. BothB. SomeC. NoneD. All2.Depp is unusual film star.A. aB. anC. theD. /3.–Haven’t I told you that I don’t like sugar in coffee?--Yes, but I less than I usually do.A. was puttingB. putC. will putD. had put4.I can hear someone now.A. shoutB. shoutingC. to shoutD. shouts5.The new bridge is about meters long.A. eight hundred and sixtyB. seven hundreds and thirty-fiveC. six hundred ninety twoD. nine hundreds and four6.Would you please give me ?A. anything nice to drinkB. to eat nice somethingC. something nice to drinkD. nice something to eat7.They traveled long, and at last they the village.A. arrivedB. gotC. reachedD. returned8.Lin g ling’s hurt .A. too badlyB. more badC. too badD. worse9.There was nobody here the baby.A. taking care ofB. took care ofC. to take care ofD. takes care of10.I’ll Lingling in another way.A. try helpingB. try to helpC. to try to helpD. to try helping11.–Don’t make any noise, children. –No, we .A. don’tB. can’tC. needn’tD. won’t12.What beautiful mountains !A. there isB. are theyC. are thereD. they are13.Yellowstone Park is really beautiful. It trees and plants.A. coversB. is covered withC. covered withD. are covered by14.–Do you enjoy traveling by plane? --No. It’s expensive.A. much moreB. more muchC. too muchD. much too完成句子：1．你知道外面下着大雨吗？Do you know _____________________________________ outside? 2．老师叫我们把自行车放好。
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Module 8 Unit 3 Language in use
一、教学内容：Unit3 Language in use
二、课型：Revision and application
三、教学目标：
1.能够正确使用本模块的新单词以及短语。
2.能够正确用that来引导宾语从句。
3.能利用所学语言知识介绍自己的家乡名胜，从而增强学生的环保意识和对祖国山河的热
爱。
四、教学重难点：
1. 能够正确用that来引导宾语从句。
2.通过听、说、读、写。
让学生正确练习宾语从句。
五、教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯等。
六、教学过程：
Look at the pictures and write a short passage about their trip to Xunliao
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（）1. He said ____ he wouldn’t be free until tomorrow afternoon.
A. which
B. that
C. where
D. if[中^国教育出版&#网~@]
（）2. I usually spend half an hour ____ TV at home.
A. watch
B. see
C. watching
D. seeing
（） 3. Mr Read said that he ____ English at a middle school in Beijing.[中国教~#育出*版网%@]
A. teach
B. teaches
C. teaching
D. taught
（） 4. The teacher told us that the earth ____ around the sun.[w~ww.zzs^&te#*]
A. go
B. goes
C. went
D. going
（）5. －Have you ever seen the movie 2012?
－Yes, but I don’t believe ____ the year 2012 will see the end of the world. 【2012 菏泽】
A. that
B. what
C. how
D. if
（）6. I don’t think fast food is good for our health, so I ____ eat it. 【2013 四川南充】
A. usually
B. hardly
C. always
（）7. Many children ____ in Britain to have their own bank cards these days. 【2013盐城】
A. allow
B. allowed
C. are allowed
D. were allowed
（）8. --- How is Helen in the new school?
--- She is doing very well. There is ____ to worry about. 【2012安徽】
A. something
B. anything
C. nothing
D. everything
( )9. will you stay in America? About three weeks.
A. How many
B. How long
C. How often
D.How
( )10.There will a new teacher in our class next month.[来@源:中教^%~网#]
A. is
B. are
C. be
D. have。