2015年学期九年级历史实践活动计划3
初中九年级历史兴趣小组活动计划
初中九年级历史兴趣小组活动计划活动目标本次活动的目标是通过组织九年级学生参与历史兴趣小组活动，增强学生对历史的兴趣和理解，提高学生的历史研究能力和跨学科综合能力。
活动内容1. 历史讲座：邀请专业历史教师或专家进行历史讲座，介绍不同历史事件和人物，并与学生进行互动交流。
2. 视频展播：组织观看与历史相关的纪录片或历史剧，通过视听方式帮助学生深入了解历史事件和背景。
3. 考察活动：组织学生参观历史博物馆、古迹等地，亲身感受历史文化，增加对历史的亲近感。
4. 研究项目：组织学生自由选择历史研究课题，进行小组研究和呈现成果，提高学生的研究能力和团队合作精神。
5. 创意展示：组织学生进行历史创意展示，可以是手工制作、画画、写作、演讲等形式，展现学生对历史的理解和想象力。
活动安排本次活动将在每周三下午进行，活动时间为一个小时。
第一周：历史讲座历史讲座- 介绍活动目标和计划- 邀请专业历史教师进行历史讲座第二周：视频展播视频展播- 组织观看与历史相关的纪录片第三周：考察活动考察活动- 安排参观历史博物馆或古迹第四周：研究项目研究项目- 组建小组，选择研究课题并展示研究进展第五周：创意展示创意展示- 学生进行历史创意展示活动评估每次活动结束后，将对学生的参与度、研究成果以及展示内容进行评估，并记录在活动评估表中。
结束语通过以上活动，希望学生能够更加深入地了解历史，培养对历史的兴趣和热爱，并提高历史研究能力和跨学科综合能力。
同时，鼓励学生主动参与，积极表达自己的观点和想法，展示自己的研究成果和创意。
祝本次活动取得圆满成功！。
初三历史备课中的实践活动设计
初三历史备课中的实践活动设计在初三历史备课的过程中，实践活动设计犹如一位耐心的园丁，精心培育着每一朵花蕾，期待它们在学生的心中绽放。
历史不仅是枯燥的时间线和事件，更是一段段鲜活的故事，承载着文化和人性的智慧。
因此，设计实践活动时，必须将历史与学生的生活紧密结合，让他们在参与中感知、理解和反思。
首先，设计一个具有情境感的历史剧表演活动，可以让学生们化身为历史人物。
在这一过程中，他们不仅要了解人物的背景和经历，还需要深入挖掘人物内心的动机与思想。
这种体验式学习能够让学生从单纯的书本知识中走出来，主动去探索历史的多维面貌。
例如，选择某一历史事件，如辛亥革命，学生可以分组研究不同角色，从革命者到清朝统治者，每个角色都有其独特的视角和情感。
通过排练和表演，学生在扮演中体会历史的复杂性，增强对历史事件的理解。
其次，开展历史探访活动，将课堂延伸至校园外，让学生亲身感受历史的遗迹和氛围。
可以选择当地的博物馆、纪念馆或者历史遗址作为实践场所，提前做好调研，让学生了解这些地点的历史背景。
在参观过程中，安排小组讨论或采访模拟，如让学生向工作人员提问，了解背后的故事。
这样的实践不仅加深了他们对历史的认知，还培养了观察能力和交流技巧，使历史学习不再局限于书本，而是变得生动而真实。
同时，设计专题辩论赛也是一种有效的实践活动形式。
选择一些有争议的历史事件，如南京大屠杀及其影响，组织学生进行辩论，让他们从多个角度分析和讨论。
这种活动鼓励学生进行批判性思考，学会从不同的立场看待问题。
在辩论过程中，学生需要查阅大量资料，以支持自己的观点，这不仅提升了他们的研究能力，还培养了逻辑思维和表达能力。
此外，结合现代科技，开展线上历史项目也是一种创新的实践活动设计。
利用网络资源，学生可以制作历史微电影或视频博客，讲述某一历史事件或人物的故事。
在这个过程中，学生需要进行资料收集、脚本撰写、拍摄和后期制作，充分发挥他们的创造力与团队合作精神。
这种项目不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们掌握现代信息技术，提升跨学科的综合素养。
九年级历史工作计划范文(三篇)
九年级历史工作计划范文中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。
所以我们就应该将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。
在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵!教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的：一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况本期我任教初三年级4-8班共____个班历史课。
各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。
由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。
每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。
____年____月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。
这一时期：两极格局形成-演变-解体，随之向多极化过渡。
世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。
也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。
这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。
初三年级历史学习代表的实践活动规划
初三年级历史学习代表的实践活动规划在初三年级的历史学习中，实践活动扮演着至关重要的角色。
这些活动不仅能够加深学生对历史事件的理解，还能激发他们的学习兴趣和积极性。
为了有效规划这些实践活动，以下是几个关键方面需要重点考虑。
首先，了解学生的兴趣和需求是制定实践活动计划的基础。
初三学生正处于学习的关键期，他们对历史的好奇心和探索欲望往往很强。
因此，在活动设计中，应当考虑如何将历史知识与学生的生活体验相结合，让他们在实践中感受到历史的魅力。
例如，可以组织学生参观历史博物馆、历史遗址，或邀请历史专家进行讲座，使他们能够身临其境地体验历史。
其次，实践活动应当具有明确的目标和预期成果。
每一个活动都应当有一个清晰的目的，比如提升学生的历史思维能力、增强他们的团队合作精神等。
在活动过程中，应设置一些具有挑战性的任务，促使学生主动思考和解决问题。
通过对这些任务的完成，学生不仅能掌握历史知识，还能培养解决实际问题的能力。
为了使实践活动更加有效，可以通过小组合作的形式进行。
将学生分成若干小组，每个小组负责一个特定的任务，如研究某一历史事件、制作历史专题展示板等。
这种形式不仅能够提高学生的参与感和责任感，还能增强他们的团队合作能力。
同时，在小组合作过程中，教师应当提供必要的指导和支持，帮助学生克服遇到的困难。
此外，实践活动应当注重过程中的反馈和评价。
每一次活动结束后，教师应当组织学生进行总结和反思，讨论活动中的收获与不足。
这不仅能够帮助学生及时调整学习方法，还能让他们在不断的实践中提高自己的能力。
教师可以采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，从而全面了解学生的学习情况和活动效果。
为了保证实践活动的顺利开展，还应当合理安排时间和资源。
活动的时间安排要考虑到学生的课业负担，避免安排在他们学习压力较大的时期。
同时，所需的资源，如历史资料、参观门票等，也要提前准备好，以免活动中出现资源不足的问题。
总之，初三年级历史学习的实践活动规划应当以学生的实际需求为出发点，明确活动目标，注重过程中的反馈，合理安排时间和资源。
初三历史组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初三历史教学的质量，提升教师的专业素养，本学期初三历史组将开展一系列教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，促进教学方法的创新，提高学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高初三历史教师的专业素养和教学能力。
2. 优化课堂教学，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
三、活动内容（一）活动一：新学期教学计划讨论与交流时间： 2023年9月1日地点：初中部会议室内容：1. 各教师汇报新学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
2. 组内教师针对教学计划进行讨论，提出修改意见和改进措施。
3. 确定本学期教研活动主题和重点。
（二）活动二：教材分析与教学策略研讨时间： 2023年9月15日地点：初中部历史教室内容：1. 分析本学期教材特点，包括教材内容、结构、教学难点等。
2. 分组讨论各章节的教学策略，如教学方法、教学手段、教学评价等。
3. 邀请有经验的教师分享教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
（三）活动三：课堂教学观摩与反思时间： 2023年10月20日地点：初中部历史教室内容：1. 观摩优秀教师的公开课，学习其教学技巧和课堂管理经验。
2. 参与听课的教师进行集体评课，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 观摩教师针对评课意见进行教学反思，调整教学策略。
（四）活动四：历史教学案例分析与讨论时间： 2023年11月10日地点：初中部会议室内容：1. 教师分享自己的历史教学案例，包括成功经验和遇到的问题。
2. 组内教师针对案例进行分析，探讨解决问题的方法。
3. 确定本学期历史教学案例研究的重点，为后续教研活动做准备。
（五）活动五：爱国主义教育专题研讨时间： 2023年12月15日地点：初中部会议室内容：1. 分析当前爱国主义教育的重要性，探讨如何在历史教学中融入爱国主义教育。
九年级历史教学工作计划5篇
九年级历史教学工作计划5篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，是时候写一份详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的九年级历史教学工作计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级历史教学工作计划篇1九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。
针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：一、课程理念：我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
最好的教育是自我教育、本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为、培养学生良好的思想品德的心理品质、二、指导思想1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
要求学生掌握基础的了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建创新课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应结束全年的课程。
面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。
九年级历史社团活动实施方案
九年级历史社团活动实施方案一、活动精神:当今社会对人才的需要提出了新的要求, 新型人才应是复合型而不是单一的, 是知识面广、动手能力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人, 要培养新型人才, 必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。
社团活动是相对于第一课堂而言, 即第一课堂以外的校内外的其他教育活动, 是第一课堂的拓宽和延伸, 是第一课堂重要的补充。
二、历史社团活动实施目的:1.培养学生对历史的兴趣: 通过参加社团活动, 使他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习。
在他们的影响下让更多的学生想参加社团活动。
2.培养学生的知识面：在社团活动中不但让学生学到书本的基本知识, 而且更多的是让学生掌握分析问题、解决问题的基本方法, 使他们的知识面得到很大的拓展。
3.增加学生实践的机会：加强学科知识与学生生活实际的联系, 使学生的学习处在一种现实的氛围当中, 进而培养他们发现、分析、解决问题的问题意识和能力, 当然也更增加他们的学习兴趣。
三、指导学生的初步计划如下:1.“历史广角”学生兴趣活动人类历史浩瀚绵长, 每一天都已经成为或者正在成为“历史”, 而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史”, 精彩回顾人类走过的“每一天”, 看看当我们坐在课室里学习的“今天”, 几百年甚至几千、几万年前, 人类历史正在发生什么样的大事件, 那将是一件多么有趣的事啊！活动目标: 激发学生学习历史的兴趣, 提高历史学习的氛围；学习收集、处理历史材料及编写历史故事的方法；透过“我是演讲家”、“我是讲解员”、“我是故事家”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动, 培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力；学习小组活动的基本方法, 培养学生团结合作的精神。
2.编辑出版历史手抄报在历史教学中, 学生会阅读大量课外书籍, 搜集很多资料, 产生许多感悟和认识并有一些小创作。
给学生创设一个个展示自我的平台, 如按照教学进程, 配合各种纪念活动, 及时布置《历史之窗》。
初中历史社会实践活动实施方案
初中历史社会实践活动实施方案第一部分主题的提出一、活动主题寻家乡历史古迹品中华文化神韵二、提出的背景1、符合学校实情我校是一所农村初级中学，农村学生基础参差不齐、课堂表现不积极、更缺乏社会实践活动。
学校实行封闭式管理，学生长期在校，与社会接触少；师生的主副学科观念浓厚，部分学科学生对知识的来源、实际应用等认识程度不够深入，知识营养出现严重失衡。
历史学科既然是义务教育阶段普遍性的、基础性和发展性的，就不能谓主副之称、不能以学生之优劣、不能死记硬背、不能照本宣科。
走出校门、亲近历史、面向全体学生，为每一个学生的发展奠基，为国家、民族、社会和家庭高度负责，探求适合每一个学生主动参与学习、乐于探究、相互合作及展现自我特长的教学新途径迫在眉睫。
基于此社会实践活动一定是学生的乐园。
2、新课程改革内容的要求（1）开展第二课堂能使学生获得基本的历史知识和能力、培养良好的品德和健全的人格。
（2）第二课堂是选择体现时代性、符合学生的心里特征和认识水平，增加贴近学生生活、贴近社会的内容，能有助于学生的终身学习。
3、新课程改革教学的要求开展第二课堂有利用学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程、勇于提出问题、学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。
有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。
促进学生全面发展，注重了学生学习过程和学习结果的全程评价。
4、新课程改革的教学建议新课程改革要提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
例如：开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地，考察历史遗址和遗迹，采访历史见证人，编演历史剧，观看并讨论历史题材的影视作品，仿制历史人物，撰写历史小论文，写家庭简史，社区简史和历史人物小传，编辑历史题材的板报、通讯、刊物，举办小型历史专题展览等等必须开展第二课堂活动。
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2015年学期九年级历史实践活动计划
初中综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合应用的课程形态。
综合实践活动课程为学生参与、探究、理解新的社会问题提供了机会。
为了学生的个性充分发展创造空间。
培养学生要有时空观念，明确课程目标和实施策略，对于实现新一轮课改有着重要的意义。
曾经有位教育专家说过，“没有综合实践活动课程的成功，不能说课改获得成功；没有亲自参与综合实践活动课程的实施，就不能完整的理解课改的理念。
”于是，为了更好的深入新课程，我校的综合实践活动课程正在慢慢的起步，力争在探索中发展，在实践中结出果实。
一、综合实践活动课程实施的基本原则
1、要正确处理学生的自主选择，主动探究与教师的有效指导的关系。
2、恰当的处理学校在综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的深层性目标、深层性主题的关系。
有效实施综合实践活动要求教师首先认识到新目标、新课题的必然性，并充分肯定其产生的价值。
应该特别强调在活动具体展开过程中产生的生成性目标和生成性主题的核心地位。
3、课时的集中使用与分散使用相结合。
4、任何校内课程与校外课程要整合。
5、以融合的方式来制定三大知识领域是综合实践活动课程的基本要求。
根据地方与学校的课程资源，以总和主题或总和项目的形式
将三大领域的教育融合在一起，达到总和理想状态。
6、把信息技术与综合实践活动课程的实施内容及过程有机结合起来。
二、综合实践活动课程实施策略的研究方向
1、亲身经历、深入探究初中综合实践活动课程的实施，主要形式强调让学生亲身经历、动手去做，使学生在各种活动中获得对于实际的真实感受，这种内心感受是学生形成认识、转化行为能力的原动力，也使他们的情感、态度、价值观健康发展的基础。
在实施过程中，让学生亲自参与科学探究的活动，体验科学活动的艰辛与愉悦，让其在社会实践活动中去感知各种人和事，获得丰富的人生经历和体验。
实施要点：
（1）立足于学生的生活世界，自主去选择，把学科知识加以融合并与日常生活密切联系起来，回归于生活、回归儿童、回归自然，使学生顺利的投入到各种实践活动中去。
（2）通过各种途径让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中，通过亲身经历和实际操作与活动等获得丰富的体验。
2、自主发展、提供空间
综合实践活动的实施要重视学生的观点和行为，鼓励学生自主选择、独立创造。
根据自己兴趣爱好确定活动内容及方式，让学生自主活动、自主学习，教师只是学生学习的促进者和合作者。
实施要点：
（1）关注学生的主体意识，建立一种真诚平等、信任的相互关系，为学生主动发展提供一种宽松的环境和心理氛围。
（2）教师对学生的指导，要适当安排学习材料和活动情境，帮助学生澄清自己想要学什么，想要做什么；而不是规定他们学什么，做什么。
帮助学生找准自己的位置和活动方式，能够发现自己所学内容的用途和今后的发展方向。
（3）学生在具体活动情境中，随着问题的解决和引发的兴趣而产生一些新的目标和新的课题，教师要鼓励学生去研究，肯定其研究价值。
鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育的目的。
这样我们的教育才有发展，科技研究领域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
（4）学生在活动中遇到困难，教师给予适当帮助，但不能急于求成、包办代替，应导航指路，教给方法，鼓励学生自己动手去解决问题，依靠自己的力量，越过障碍，知道自身的价值和自身的意义，从而更愿意深入、更持久的投入到学习中去。
（5）教师在活动中不能“授人以鱼”，而是要“教人以渔”，培养学生的自学能力，更重要的是应传授“养鱼技术”，使之终身受益无穷。
3、探索发现、拓展提升
在综合实践活动中注重学生在学习过程中的探索与发现，在探索研究过程中，学生的学习围绕某一主题或一个需要解决的实际问题来展开。
教师的主要任务不是给出现成的答案，而是为学生的探究发现
提供机会和帮助，让学生通过自己的探索和调查，解决实际问题，寻求解决问题的简便方法和技巧。
三、九年级综合实践活动课程的目标
九年级着重培养学生的思辨力与批判性反思，培养科学态度和科学道德，学会科学的思维和条件的方法，为学生研究问题思维模式上的创新意识打下一定的基础，为学生研究的发展方向奠定初步的基础。
四、注意事项
1．学生利用双休日在校外开展活动的时候，要让父母知道，最好有家长陪同，保证安全。
2．课程表上安排的综合实践活动课要充分利用，让学生进行活动情况的交流，方案的调整，教师进行指导、点拨。