生活和生产中的流程(第二课时)
《生活和生产中的流程》教学教案
《生活和生产中的流程》教学教案第一章：生活中的流程1.1 教学目标让学生了解和掌握日常生活中常见的流程，如购物、做饭、打扫卫生等。
培养学生独立完成日常生活中的流程，提高生活自理能力。
1.2 教学内容日常生活中常见的流程介绍如何制定日常生活中的流程计划流程的执行和监督1.3 教学方法讲授法：介绍日常生活中常见的流程。
案例分析法：分析实际生活中的流程案例。
小组讨论法：讨论如何制定和执行日常生活中的流程。
1.4 教学步骤引入：让学生举例说明日常生活中遇到的流程。
讲授：介绍日常生活中常见的流程，如购物、做饭、打扫卫生等。
案例分析：分析实际生活中的流程案例，如购物清单、做饭步骤等。
小组讨论：让学生分组讨论如何制定和执行日常生活中的流程。
总结：总结制定和执行流程的方法和技巧。
1.5 作业布置让学生制定自己的日常生活中的流程计划，并执行一周。
第二章：生产中的流程2.1 教学目标让学生了解和掌握生产中的流程，如生产线工作流程、项目管理流程等。
培养学生按照流程进行生产操作，提高生产效率。
2.2 教学内容生产中的常见流程介绍如何制定生产中的流程计划流程的执行和监督2.3 教学方法讲授法：介绍生产中的常见流程。
案例分析法：分析实际生产中的流程案例。
小组讨论法：讨论如何制定和执行生产中的流程。
2.4 教学步骤引入：让学生举例说明生产中遇到的流程。
讲授：介绍生产中的常见流程，如生产线工作流程、项目管理流程等。
案例分析：分析实际生产中的流程案例，如生产线操作手册、项目计划等。
小组讨论：让学生分组讨论如何制定和执行生产中的流程。
总结：总结制定和执行流程的方法和技巧。
2.5 作业布置让学生制定一个简单的生产流程计划，并执行。
第三章：流程的优化3.1 教学目标让学生了解和掌握流程优化的方法和技巧。
培养学生分析和优化流程的能力，提高工作效率。
3.2 教学内容流程优化的概念和意义流程优化的方法和技巧流程优化的实施和评估3.3 教学方法讲授法：介绍流程优化的概念和方法。
2生活与生产中的流程苏教版
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1521.8.1516:34:1516:34:15August 15, 2021
▪
14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2021年8月15日星期日下午4时34分15秒16:34:1521.8.15
乙的做法是：先洗开水壶，洗茶壶，洗 茶杯，拿茶叶；一切都准备好了，才灌水 烧水；坐待水开泡茶。
丙的做法是：先洗净开水壶，灌上凉水， 放在火上，坐等水开；水开以后才急急忙 忙找茶叶，洗茶壶，洗茶怀；然后泡茶。
▪
9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。21.8.1521.8.15Sunday, August 15, 2021
小黄在家吃完饭，准备骑自行车上 学,突然发现车胎没气了,如果只能小黄 自己修理自行车，那该如何处理?
处理过程：
扒胎-----查漏-----研磨洞周围胎皮---研磨补丁----涂胶-----贴补丁------装 胎
一 生活和生产中的流程
1.认识流程
同学们早晨起来做的事情：
1.起床2分钟 2.上厕所5分钟 3.洗脸刷牙5分钟 4.吃早餐 5.走路上学3分钟
请列举生活中时序不可颠倒的事 例，并说明理由。
时序不可颠倒的事例
理由
1.只有先拆开自行车的外 胎,才能检查和修补漏气的 内胎
2.煎鸡蛋时,先放油,后放 鸡蛋
3.浓硫酸稀释时，是把浓 硫酸倒入水中。
内胎被保护在外胎之内
高温下,在锅与鸡蛋之间没 有油的润滑,会烧焦鸡蛋 密度关系、稀释浓硫 酸时会放出大量的热。
生活和生产中的流程教材(PPT 48页)
执教：沈云丰 自动化生产流水线
执教：沈云丰
1.生产流水线有 什么好处？
质量、时间、人力、 安全、效率、成本
2.它的时序可 以颠倒吗？不可以
3.工人的作业时 间有无限制？
有！
连续式执淬教：火沈的云工丰 艺流程 提高硬度
1.为什么要对轴承等进行淬火? 2.此工艺中能否少一个环节? 3.每个环节的时间、温度是否
取下 弹簧
先后从 笔套内 取出带 杆笔芯
先后拔 下笔芯 上的控
制杆
先后把 控制杆 插到笔 芯上
先后把 带杆笔 芯放入 笔套内
套上 弹簧
套上 双孔块
旋上 笔杆
执教：沈云丰
不可颠倒的时序往往反映 了事物或活动的内在规律或机 理，我们应尊重和遵循这些规 律或机理。
可颠倒的时序，我们应注意 分析和比较，并根据一定的目 的和条件，进行适当的安排。
执教：沈云丰
机组人员在起飞过程中未按飞行手册规定程序 操作，是造成事故的直接原因。该机驾驶舱有一平 尾警告提示系统，不管调不调平尾，黄色警告灯都 是亮的，且起飞时还响警告喇叭。按正常操作程序， 滑行前，机组应先将平尾调到适当位置，并与驾驶 舱里的指示表校对平尾度数；之后，还要与地面人 员核准无误后方可按下警告消除按钮。但这一次， 机组人员既未调平尾，也未与地面人员核对，盲目 将消除警告按钮按下，结果，警告系统失去作用， 一时疏忽，酿成大祸。
2.1(2)生产和生活中的流程(2)
班级：高一（）班姓名：教师评价：课题：§2.1生活和生产中的流程【技能讲解】（教师讲解知识点。
）生活和生产中的流程1、认识流程2、流程的表达3、生活与流程（1）、流程的重要性：科学合理的流程，可以指导我们正确地做事，提高工作和学习的效率，使我们的生活变得有序、合理，为我们的安全提供保障。
生活中的流程对工作质量往往有着重要影响。
炒菜时在出锅前放碘盐，碘的食用率可达63.2%，炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为18.7%；烫菜及炒菜应在出锅前加入味精，这样既能保持菜的鲜味，又不致因温度过高而产生毒素。
列车时刻表中的箭头表示上行和下行的方向，上行或下行一次可看作一个环节，每一站都有到站和开出的具体时刻。
根据列车时刻表的流程，我们就可以知道何时去乘车，何时到达目的地，这样就可以合理有序地安排行程。
（2）青霉素注射的流程小陈在注射青霉素之前，护士给他做了过敏试验，并要求观察20分钟，因为他要赶去上班，没到10分钟，他就找到护士，说自己从没有过敏的经历，让护士快些给他打针。
护士听信了他的话，在过敏试验规定的时间没有到的情况下，给小陈注射了青霉素。
结果小陈发生了严重的过敏现象，经抢救才脱离了危险。
注射青霉素的工作规程严格规定了操作的流程，先打试验针，过20分钟，再观察有无过敏反应，过多地提前或延后观察都可能对是否过敏做出错误的判断。
违反了操作流程，就可能会发生严重的医疗事故。
这个操作流程中，对时间长度的严格规定，对于保证病人的人身安全是至关重要的。
①先坐药物过敏试验②等待20分钟No 注射青霉素③观察有无过敏反应Yes 不能注射青霉素【技能实践】（同学们完成技能实践内容。
）（3）归纳流程对于日常生活的意义，并举出例子。
①提高效率：________________②使生活变得有序、合理：_______③_ _________________④_____________________ 【技能展示】（技能展示，师生评价）4、生产和流程【技能讲解】（教师讲解知识点。
高二通用技术《生活和生产中的流程2》教案
课题：生活和生产中的流程【教材分析】本节“生活和生产中的流程”是《技术与设计２》中4个专题模块之一的“流程与设计”的第一节内容。
流程是技术的核心概念之一。
主要内容有：流程的含义及其对生产、生活的意义、流程中环节和时序的意义、流程的表达方法。
本节内容是学习“流程与设计”全章的导入与基础，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法——流程图。
流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。
流程强调了时间意识的重要性。
通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产、生活中的应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。
学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性的实践能力【学情分析】学生通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本单元内容奠定了一些知识和技能的基础，学习设计制作的过程，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。
本节从学生能够理解的身边实例出发，让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解流程的含义、流程的表达方法及其对生活、生产的意义。
（2）通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的分析，理解流程中环节和时序的含义，能对生活中简单的流程实例的环节进行划分，能分析环节和时序关系。
（3）学会认读简单的流程图。
2.过程与方法通过极有感染力的视频引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明流程的表达及其对生活、生产的意义。
生活和生产中的流程教学课件
05
我们在点亮台灯过程中需要经过那些步骤？
06
这些步骤是否有先后顺序？
07
【思考2】
我们在点亮台灯过程中，这些步骤之间
的时序是否可以颠倒？
1
2
3
6
5
4
不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理，我们应当尊重和遵循这些规律或机理。对于一些可以颠倒的时序，我们应当分析和比较，并根据一定的目的和条件进行适当安排。
01
流程
02
流程是一项活动或一系列连续有规律的 事项或行为进行的程序。 任何流程都反应了一定的时序，体现出 一定的环节。
【拓展活动】盖房子
观察老师展示的房屋模型。 各小组分别设计并确定盖房 子的步骤。 按已确定的步骤盖房子。 活动总结。
【课堂小结】 时序 环节 流程
流程的表达
第一部分
文字表达
表格表达
图示表达
出盖房子的流程图。
用不同的表达方式画
【马上行动】
生活与流程
第二部分
活动: 火中逃生
案例分析：注射青霉素的流程
先做药物过敏试验
等待20分钟
观察有无过敏反应
不能注射青霉素
注射青霉素
Y
N
案例分析：洗衣、煮饭与烧菜的流程
科学合理的流程，可以指导我们正确地
做事，提高工作和学习的效率，使我们
的生活变得有序、合理，为我们的安全
提供保障。
01.
02.
03.
04.
生产与流程
第三部分
案例分析：软皮椅的生产流程
软皮椅的生产流程图表达的具体内容
①是生产准备环节 ②是加工环节 ③是组装、检验和包装环节 ①②③里又细分出各个小环节 环节间的时序安排，有的串行、有的并行
《生活和生产中的流程》教学教案
《生活和生产中的流程》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握生活中常见的流程，如购物、做饭、洗衣等。
2. 让学生了解和掌握生产中的常见流程，如生产线的运作、质量检验等。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的生活技能和生产技能。
二、教学内容：1. 生活中的流程：购物、做饭、洗衣等。
2. 生产中的流程：生产线运作、质量检验等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握生活中和生产中的常见流程。
2. 教学难点：如何让学生理解和运用流程知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解和掌握流程知识。
2. 采用小组讨论法，让学生通过小组合作，共同探讨和解决问题。
3. 采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固和运用所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中和生产中的流程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍生活中的流程，如购物、做饭、洗衣等，让学生了解流程的定义和作用。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解和掌握流程的知识和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨和解决问题。
5. 实践操作：让学生通过实际操作，巩固和运用所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：评价学生对生活中和生产中流程的理解和掌握程度，以及实际操作能力。
3. 评价标准：根据学生在课堂表现、小组讨论、实践操作等方面的表现，给予相应的评价。
七、教学资源：1. 教材：《生活和生产中的流程》教材。
2. 辅助材料：实际案例、图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等。
八、教学进度安排：1. 章节一：生活中的流程（2课时）2. 章节二：生产中的流程（2课时）3. 章节三：购物流程（1课时）4. 章节四：做饭流程（1课时）5. 章节五：洗衣流程（1课时）6. 章节六：教学评价（1课时）九、教学反思：1. 教师应及时反思教学过程，了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
生活和生产中的流程上课
煎鸡蛋时，先放油后 高温下，在锅鸡蛋之
放鸡蛋
间没有油的润滑，会
烧焦鸡蛋
•电路故障修理，先停 若带电维修，有触电
电再维修
危险
不可颠倒的时序——有严格的先后关
•请列举生活中时马序可上以行颠倒动的事：例，并说明理
由。
•1.放学后，先进行体育运动还是先做作业
。 •2.在自行车的装配中，是先装车铃还是先装鞍座 。 •3.先穿上衣，还是先穿裤子。
生活和生产中的流程上 课
2020年7月21日星期二
•认识流程
观 察 自 行 车 前 轮 装 圈 上 轴 的 过 程
•思考：
自行车前轮装圈上轴是否一 定要按照这个顺序来进行？
•请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理
由。
时序不可颠倒的事例
理由
只有先拆开自行车的 内胎被保护在外胎之 外胎，才能检查和修 内 补漏气的内胎
•阅读 •自动化生产流水线 ：
•生产流水线特点：
•1.生产效率高，成本低。 •2.流水线上的时序不可颠倒。
•案例分析2：连续式淬火的 工艺流程。阅读P47连续式 淬火的工艺流程案例。
•思考：什么是工艺流程？连续式淬火的工 艺流程包括哪几个环节，省略其中的某些 环节行不行？
•工艺流程的含义： •工艺流程反映了从原材料投入到成 品产出，通过一系列工艺或加工环节 ，顺序地进行生产或制造某种产品的 全过程。
思考3:选择一种合理的流程表达方式将 青霉素注射流程图呈现出来.
思考4:根据此案例可以得出流程对于人 们的生活有怎样的意义.
➢ 流程对人们生活的意义:
➢ 日常生活中，科学合理的流程，可以指导 我们正确地做事，提高工作和学习的效率 ，使我们的生活变得有序、合理，为我们 的安全提供保障。
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味精在高温下会分解成有害 物质，在长时间加热时会分 解成焦谷氨酸钠而失去鲜味。
18.7%
(3)列车运行的流程:
分析：邮寄包裹的流程
购买包装箱 领取包裹单 自带包装箱 交 费 交 寄 填写包裹单 包装密封
收好回执
科学合理的流程, 使我们的生活变 得 有序、合理
(4)青霉素注射流程:
为什么要先打试验针 ? 科学合理的流程能为 我们的安全提供保障 为什么要观察 20分钟?.
影响产品质量
播种
田间管理 收获
在工农业生产中，是否严格按照流程中环 节和时序的要求正确地进行生产，将直接影响 到安全生产和产品质量。如果违反了流程的要 求，轻则造成经济损失，重则导致安全事故， 造成生命财产的重大损失。
二、生活与流程： 流程对于日常生活的意义： 1.提高效率(个人作息时间表) 2.使生活变得有序、合理（学校课程表、医院看病流 程） 3.使生活更为安全（青霉素注射前皮试，煤气灶的使 用） 4.提高学习效率（一周课外实践计划表） …… 三 、生产与流程 工农业生产中，运用科学合理的流程可以: 1.有效地组织生产 2.提高生产效率 3.保证产品质量 4.保证安全生产 5.保护环境 ……
先 做 药 物 过 敏 试 验
Y
不能注射青霉素
等待20分钟
观察有无 过敏反应
注射青霉素
N
练习： 小黄在家吃完饭，准备骑自行车上学，突然发现车 胎没气了，如果只能小黄自己修理自行车，那该如何处 理?
扒胎
查漏 装胎
研磨洞周围胎皮 贴补丁
研磨补丁 涂胶
补胎过程中，用锉子将洞口周围的胎皮锉毛，是必不可少的一个环 节，目的是为了增大接触面积，使补丁与胎皮的附着力更强。另外还可 以除去表面粉尘颗粒，使补丁处平整。不按这样的流程，肯定会漏气。
这样可以大大提高生产效率。
串行工艺
并行工艺
工农业生产中，运用科学合理的流程可以：
有效地组织生产
提高生产效率
保证产品质量
保证安全生产
保护环境
1798年，美国发生了这样一件事情，美国政府要
求工厂主惠特尼在15个月内生产1万杆滑膛枪。这比诸
葛亮3天之内要造10万只箭的任务还要难完成。惠特尼 采用了一种新的方法完成了任务，他把每个造枪的工 作化整为零，每个工种只生产其中的一种部件，然后 把每种部件都放在一个袋子里，每个袋子都编上号， 最后从不同的袋子里各取出一个零件就可以组装成一 杆枪。惠特尼就是靠这种方法完成了生产任务。他的
有效地组织生产、提高生产效率、保证产品质量、保证安全生产、 保护环境等。
（1）软皮椅的生产流程：
流程图中表示哪三个生产环节？
流程中的作业方式有哪两类？
串行和并行各有什么特点？
流程中工序的作业方式——串行和并行
◆ 串行工序的特点：上一道工序完成之后才能进入 下一道工序。
◆ 并行工序的特点：多人或多台设备同时进行工作，
第二单元 流程与设计
一 一 生活和生产中的流程 生活和生产中的流程
认识流程 1.什么是流程? 时序? 环节?
有可颠倒也有不可颠倒
2.1
有不同的划分, 又可分解。
2.流程的表达方式: 文字、表格、图示、模型、动画等。
2.生活与流程:
(1)洗衣、煮饭、烧菜的流程安排：
洗衣 1小时 煮饭 30分 烧菜 40分 吃饭 20分 看报 10分
这种方法为后来的流水线生产打下基础。
(2)连续式淬火的工艺流程
1.为什么要对轴承等进行淬火?
2.此工艺中能否少一个环节?
提高硬度
炉温845℃
预热 16~17分 透烧 16~17分 加热 保温 16~17分
油温60 ~100 ℃
5~15分钟
回火炉温 160~190 ℃
2.5小时 清洗 回火 出料
落料
归纳流程对于日常生活的意义，并举出例子。
1.提高工作和学习的效率:
个人作息时间表一周课外实 践计划表
2.使生活变得有序、合理：
3.使生活更为安全：
学校课程表、医院看病流程
青霉素注射前皮试，煤气灶的使用
3.生产与流程:
生产过程有哪些流程？ 企业经营过程有哪些流程？ 科、质量检查流程、安全生产流程等。 原材料采购流程、市场销售流程、财务工作流程等。
纯净水的生产工艺流程：
原水 ↓ 砂滤→碳滤→软化→保安过滤→反渗透→消毒 ↓ 纯净水 消毒的目的是杀灭水中的致病菌，并使水中的细 菌含量符合规定标准。常用的水消毒方法是氯消毒、 紫外 消毒和臭氧消毒。
淬火
工艺流程的含义： 工艺流程反映了从原材料投入到成品产出，
通过一系列工艺或加工环节，顺序地进行
生产或制造某种产品的全过程。 它是针对产品的制造过程而言。
任何一种产品的生产都需要经过从设计到 制作的过程，这个过程往往既包括工作流程又 含有工艺流程。
(3)李龙飞的庄稼为什么颗粒无收？
1.庄稼种植的流程怎样？ 2.这些环节、时序可以改变吗？ 3.工农业生产中，要严格按照 流程正确生产，否则将有什 么严重后果？ 生产资料准备 耕地整理
经科学合理的流 程设计， 可节省多少时间?
======
2小时 40分钟
(1)洗衣、煮饭、烧菜的流程安排：
洗衣 1小时 煮饭 30分 烧菜 40分 吃饭 20分 看报 10分
2时40分
洗衣 1小时 煮饭 30分 烧菜 40分 吃饭 20分 看报 10分
洗衣 1小时
煮饭 30分 吃饭 20分 烧菜 40分 看报 10分
1小时30分钟
1小时10分钟
合理的流程安排，可以节约时间，提高效率。
(2)家庭日常烹饪流程:
何时加盐? 出锅前? 炸锅时? 何时加味精?
I2 NaI KIO3 NaIO3
合理的烹饪流程， 可使做出来的菜肴 既有营养，又有口味！
在加工碘盐时，盐业部门在500克盐中加入 40微克碘…… 碘的食用率： 63.2%