2011年班主任工作总结优秀范文
11年班主任教师年终总结优秀范文6篇
11年班主任教师年终总结优秀范文6篇第1篇示例：2011年，11年级的班主任教师陪伴着学生们度过了一年充实而难忘的时光。
在这一年中，我们共同经历了许多挑战和困难，也取得了许多成绩和收获。
在这一年即将结束之际，我想对我的学生们进行一番年终总结，希望能够为他们留下一些宝贵的回忆。
我要感谢我的学生们。
在这一年中，你们展现出了许多优秀的品质和能力，带给我无限的惊喜和骄傲。
在学习上，你们积极参与课堂讨论，勤奋学习，取得了优异的成绩；在社会实践和义工活动中，你们积极参与，展现出了团结合作的精神；在学校的各项比赛和活动中，你们勇攀高峰，取得了一次次的胜利。
我为有你们这样一群优秀的学生感到骄傲，也为能够成为你们的班主任感到无比荣幸。
我要感谢家长们的支持与信任。
在这一年中，你们无私地奉献了自己的爱和关怀，为学生们提供了温暖的家庭支持。
你们不仅关心学生的学业和生活，还积极参与学校的活动，为学生们树立了良好的榜样。
我想对你们说一声感谢，是你们的支持和鼓励，让学生们拥有了更好的成长环境。
我要反思自己在这一年中的工作。
作为班主任教师，我的责任是要关心和指导学生们的成长，帮助他们解决困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在这一年中，我努力履行了我的职责，尽最大努力为学生们提供帮助和支持。
但我也意识到自己还有许多不足之处，需要不断地学习和进步。
在未来的工作中，我会更加努力地提升自己的专业水平，不断反思和改进自己的工作方法，为学生们营造一个更好的学习环境。
在即将结束的2011年，我们一起度过了许多美好的时光，也一起经历了许多挑战和困难。
在新的一年里，我希望我们能够继续携手前行，共同努力，共同进步。
让我们一起为更美好的未来而努力，共同创造属于我们自己的精彩。
祝愿我亲爱的学生们在新的一年里取得更好的成绩，家长们身体健康，工作顺利，班级的每一位同学都能够在明天的阳光下茁壮成长。
让我们一起迎接新的挑战，共同书写属于我们的精彩篇章！【本文总字数：404字】第2篇示例：亲爱的同学们：时间过得真快，转眼间我们已经度过了一学年的时光。
11年小学班主任工作个人总结
2011年小学班主任工作个人总结2011年小学班主任工作个人总结文章导读：这一学期是学生在校学习的最后一个学期，曾经白纸黑字地计划让学生在这一学期学得开心、学有进步、学得有意义，在现实的工作中自己也一直在努力，在德、智、体、美、劳等方面的教育上不断探索，不断加强对学生进行耐心的教育。
当一名老师真不容易，当好一名老师更难。
辛辛苦苦地走过三个学期，终于送走了生平第一批小学毕业生，按理说，应该是值得快慰、值得高兴的一件事，应该可以松口气、可以静下心来休息一下了。
然而心绪却怎么也无法平静下来，每每想到那些学生，想到自己这三个学期的工作以及成绩，不禁感到有些汗颜。
作为一名教师，一名年青教师，我合格了吗？我称职了吗？我所取得的些许成绩令人满意吗？我所有的工作都到位了吗？提到所有的这些真让人有种无地自容的感觉。
不过还好，毕竟自己还年轻，日子还长，以后的工作时间还长，相信自己在以后的工作中会不断学习，不断完善自我，不断地去追求“更好”。
既然一个学期结束了，那么自己是该认认真真静下心来把这一学期的工作好好研究一番，争取在以后的教育教学工作中做到取长补短，使自己的教学能力“更上一层楼”，真正成长为一名合格、光荣的“人民教师”。
现在就把这一学期的工作总结于下：政治思想在这个学期中，我坚定不移地拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；自觉遵守党和国家的教育法律法规，认真贯彻党和国家的教育方针、政策；坚持以邓小平同志的“三个面向”和同志的“三个代表”重要思想为指导，放眼世界，面向未来，以21世纪的眼光全面推进素质教育，坚持在教育教学工作中不断学习、探索、创新，不断完善自己，爱岗敬业、关心学生、为人师表，努力争做一名合格的人民教师。
班主任工作回顾这一学期是学生在校学习的最后一个学期，曾经白纸黑字地计划让学生在这一学期学得开心、学有进步、学得有意义，在现实的工作中自己也一直在努力，在德、智、体、美、劳等方面的教育上不断探索，不断加强对学生进行耐心的教育。
11年中考班主任工作总结6篇
11年中考班主任工作总结6篇篇1在过去的一年里，我有幸担任了某中学的班主任，与学生们共同经历了中考的洗礼。
在这个过程中，我积累了丰富的经验和教训，现在我将对这一年的工作进行全面的总结，以便更好地指导未来的教学工作。
一、班级管理在班级管理方面，我始终坚持“以人为本”的原则，关心每一位学生的成长和发展。
我注重培养学生的自主管理能力，通过制定班级规章制度和明确的奖惩机制，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的全面发展。
二、教学指导在教学指导方面，我始终以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和动力。
在教学过程中，我注重知识的传授与能力的培养相结合，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
针对中考的复习备考，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行复习。
同时，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的复习策略，确保每位学生都能在中考中发挥出自己的最佳水平。
三、心理健康教育在心理健康教育方面，我始终关注学生的情绪变化和心理状态。
我鼓励学生积极面对中考压力，学会调节自己的情绪。
同时，我通过开展心理健康教育和辅导活动，帮助学生掌握应对压力的方法和技巧，提高学生的心理素质。
四、家校合作在家校合作方面，我注重与家长的沟通和合作。
我定期通过电话、短信和家长会等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习和生活情况。
同时，我也鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同促进学生的全面发展。
五、工作总结通过一年的努力，我取得了显著的工作成果。
学生的中考成绩有了显著的提高，达到了预期的目标。
同时，学生的综合素质也得到了全面的提升，多名学生在各类比赛中获得了优异的成绩。
然而，在工作中我也存在一些不足之处。
例如，在班级管理方面，有时过于严格，导致学生产生了一定的压力；在教学指导方面，有时过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。
2011年高中班主任工作总结范文
2011年高中班主任工作总结xx一、本学期的主要工作(四个方面)：1、狠抓常规管理。
修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间管理。
2、做好xx转化工作。
以极大的耐烦投入到xx的转化工作。
采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期5名学生。
效果明明。
3、探索成绩管理的有效途径。
加强与授课教师联系;出版学习辅导报纸。
4、文理分科的指导，但是效果不好。
二、对工作的思考与建议1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。
冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，形成高压态势。
建议政教处可以在事态高发期，如5、6月份，集中开展类似重庆打黑运动。
2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。
以我班为例，我班目前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明明优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地安定在75分以上，而理化生只有三、四十分。
可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战自己，这种学生学习态度很好，品质也可以，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是看得起我们老师，我们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。
据我们班主任私下谈心，不少班级都有这种情况，倘若我们将这些学生该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，可以位，不越位，每个班多考一个三本应该没有问题，全校多考20个问题不大。
2011年优秀班主任工作总结
2011年优秀班主任工作总结2011年优秀班主任工作总结-2011学年度,我担任了我校直升（1）班班主任工作。
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面进展的要求,来实施对学生的教育和班级治理工作,使每一位学生都得到健康全面进展。
本着那个原则我做了如下几方面的工作：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育这是班主任工作的要紧任务,也是班级工作的重点。
首先要关怀保护学生,再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国,树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。
增强集体观念,培养高尚的情操,形成一具遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的办法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
（2）对学生进行量化考核按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们,要组织一具成功的班级,班主任首先要挑选一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的模范,带动其他同学别断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必然会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来别必要的困难,是别可取的！但是,单纯的所谓的民主,让学生彻底自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在未来的班级治理中得到照应,同样有别脚。
比较好的方法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性,我让大伙儿在规定的时刻内推举20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行罗列,前12位的同学始得当选,如此能够最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。
最后再依照所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。
2011年下半年班主任工作总结_班主任工作总结.doc
2011年下半年班主任工作总结_班主任工作总结很小的时候看过一部电影《苗苗》，影片中那个美丽，热情的女老师苗苗，第一次面对淘气的学生们时兴奋地说：“从今天开始，我就是你们的老师了！”她那句甜美的话语打开了我的教师之梦。
我于1994年毕业于天津师范学校，2010年完成天津师范大学教育学本科学习。
作为一名成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。
一、勤于深入学生的生活。
我乐于走进学生的生活，全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
在与学生日常的实际接触中，及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。
我参与他们的各种活动，和他们一起堆雪人，一起排练节目，一起下棋…我尊重、爱护和关心学生，深入学生，对他们充满热情，学生对我产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，我在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。
从学生情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会。
我整天和学生打交道。
一方面，在了解学生的过程中，用交谈弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；另一方面，在说服、教育学生的过程中，巩固和强化学生知行的效果。
我及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导…四、勤于用自己的双手给学生做出示范。
肖雄伟2011班主任工作总结
2011年班主任工作总结初三(2)班班主任 --肖雄伟我是一名新教师。
在学校领导的信任下。
担任了初三(2)班班主任工作。
我知道班主任和其他科任老师的任务不一样，班主任的工作压力大、工作繁。
但我还是把这件别人不喜欢的差事拦下来了，因为学校领导信任我、栽培我，那么我就要把他干好。
回顾一个学期来的工作，感慨颇多，酸甜苦辣味味俱全。
既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时的忧伤；既有成功的喜悦，也有失败的痛苦；既有与学生同乐的洒脱，也有与学生同悲的惆怅。
与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一。
我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生！初三（2）班在学校4楼，刚接班，我还很担心，认为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重。
为什么要这样说？因为我是新教师，同学对我不了解，我也对他们也不了解，带着这些问题我去与同学交流，了解同学、也上同学了解我。
为同学在学习上扫除一切障碍。
便成了我今后工作的方向。
经过了解，也发下了如下问题：首先，很多同学反映，对有些任课教师的教学方法不适应，上课效率太低了，甚至有的同学完全听不懂。
这可是一个非常严重的问题，我只有为此奔走呼告。
先从学生入手，做好学生的思想工作。
重点从我们班的一些成绩稍微好点的同学打开突破口。
鼓励他们多与老师交流，沟通。
在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法，拉近师生之间的距离。
另外，从任课教师下手，开学初期，我组织开了一个任课教师协调会。
在会中把我班的情况和各任课教师讲清楚。
让教师掌握学生的资料，以便在教学中有的放矢，因材施教。
同时也让任课教师说说在上课时所遇到的问题，我从中协调解决。
经过这些努力，我班很快地度过了师生之间的磨合期。
我由衷地感叹：班主任是学生与老师之间沟通的桥梁。
其次，同学之间的关系不融洽。
我们班上有很多学生都是从外面转进来，这类学生很有“个性”，成绩又不好，而同学与同学之间不太了解。
他们来到这个班级，就形成了两个团体。
这不利于形成班风，以至于他们只会维护小团体的利益。
11年上半年某校班主任工作总结
2011年上半年某校班主任工作总结2011年上半年某校班主任工作总结2011年上半年某校班主任工作总结班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，2011年上半年的一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在广播操上得了名次，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。
由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。
在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。
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2011年班主任工作总结优秀范文
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一、通过活动加强与学生之间的交流
组织学生开展做寿司，庆“六一”，野外拓展、参观上海科技馆等活动，从主持、表演动手操作都会将自己的能力展示同学看。
每次活动我都努力使自己：
1、在活动中寻找学生的发光点
班上有几位同学，在成绩和表现方面都令任课老师不太满意，如有个同学，他上课的时侯不遵守纪律，学习马虎，而且还常与同学打闹。
在拓展活动中，他却积极开动脑筋，冷静地想办法，使他们那小组获得了第一名，结果受到了同学们的一致称赞。
我及时抓住这个机会，和他独自谈话，分析他自己的发光点，鼓励他努力学习，改掉现在的坏习惯，将各门学科知识学好，将来就成为
有出息的人。
后来发现他慢慢地改掉了部分的坏习惯。
从这里可以看出，只要善于寻找学生的闪光点，并对其进行适当的鼓励，学生一定会自重自爱的。
2、让学生在活动中懂得道理
在学校开展的“田径运动会”中，我与全班学生共同参与，最终取得了年级组的第二名。
在这次活动中，有很多学生因为不能够亲自去比赛而觉得不开心，我意识到这也是他们关心集体的一种表现。
于是我积极带领没有参加的同学，在场外呐喊助威。
胜利后，大家开心地笑了，同学们也因此感觉到只有团结一致，才能取得胜利。
二、把一颗爱心捧给学生
热爱，尊重学生既是教师高尚师德的集中反映，也是教师取得成功的关键所在。
教师对学生的爱决不是无原则的迁就，偏袒，而是体现在对学生的严格要求上，爱之深，求之严，我总是以热爱学生为前提，爱中寓严、严中注爱、严爱相济、全面要求。
例如，在平时的
学习中有的班干部不能严格要求自己，上课不守纪律，与同学打闹，学习不求上进，我就找他交谈，帮助教育，使其尽快改正，对个别既调皮学习又差的学生，不是置之不理放任自流，总是想尽办法创造条件，耐心帮助他们，鼓励他们上进。
三、做好后进生的转化工作
后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样也不行，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起。
我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考，劳动。
无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。
通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。
做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。
必须要有“马拉松式”的耐心;耐心地与后进生交
谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。
四、使优等生更优
由于优等生具备一般学生所不及的能力，所以，对他们的目标要求，应适当高些。
我总是重视指导学生对已有的成绩既知其然，并知其所以然，根据学生的心理动向，帮助他们正确地总结原因，正确地看待已有的成绩。
提高要求，对某项工作提出不同的评价标准，一般学生通得过，而对优等生则不予通过，迫使他“跳一跳”。
有时还可以把一些比较难做的事情有意交给他们，逼其开拓思路，另辟蹊径。
对于优等生的缺点，不采用直来直去的批评。
优等生的自制水平一般较高，然而，他们的自尊心很强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用，不如不动声色，让事实来说话。
优等生的“第一次”过失，会使他记忆终生，“第一次”会成为“只一次”。
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