2011年优秀班主任材料
2011年优秀班主任主要事迹材料
2011年优秀班主任主要事迹材料D举,产生正式班委。
班委成员是班级的骨干分子,他们是在服务的基础上实行管理的。
他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励,正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。
在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照,从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。
在他们的努力下我班各方面都很不错。
例如;在“五四”书画展中我班欧姗姗的毛笔字获学校一等奖；庆“五四”班级黑板报评比中八（8）班荣获一等奖；在纪念建党90周年“童心向党”歌咏比赛中我班荣获二等奖；在校团委组织的卫生评比中一直名列前茅；年终获得第三名；学校组织的期中考试中我班好几门学科在年级占第一名、班总分也荣获年级第一名。
等等。
长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。
怎样摆脱这局面,班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。
这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理主人的积极体验,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。
对班干部不能只是使用,还要重视培养他们,严格要求他们,既鼓励他们大胆工作,又教育他们严以律己,以身作则,做学习的模范。
在班上我极力维护他们的威信,对他们的工作成绩充分肯定,但也不掩饰他们的缺点,每学期定时召开班委会议,总结工作经验,调整失误,由于班委会的作用发挥很好,我所在的班级在学校各项活动中表现很积极,在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。
二、让学生参与班级管理中,发挥学生的主体作用。
让学生参与班级管理,自己管自己,发挥主体作用,让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象,而是真正体会到"主人翁"的感觉,增强了责任感和信心,同时学生自我管理自我服务的过程,也是一个意志能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。
2011年优秀班主任材料 田口一中 陈华磊
优秀班主任申报材料爱心铸就成功西华县田口一中陈华磊我从1994年8月参加工作以来，一直奋斗在教育第一线，担任班主任工作也有十三个年头了。
多年来，我以自己的踏实勤奋，以自己强烈的责任心赢得了老师和学生的肯定与好评，也取得了一些成绩。
我所带的班年年被学校评为优秀班集体，学生成绩优异，心理素质好，有潜力，有些在升入高中后还能在人才济济高中素质班名列前茅。
尤其是近几年，学校根据我的工作能力，连续几年让我接手毕业班。
我坚持以“一切为了学生”为宗旨，全力打造班主任与学生之间友爱的平台，在“春风化雨、润物无声”的感化下，较快地扭转了班级的班风和学风，取得了很大的进步。
2009年毕业的这届学生，我们九（二）班35个毕业生中有26人考上了高中，其中13人为正录生，占全校升学总数的百分之七十；2010年的中考，我们班以同样的优势取得了骄人的成绩，我也因此深受学生与家长的好评和爱戴，有着极好的口碑。
今年春季职高分流，我针对班内学生的学习情况，并本着真诚关爱他们的主导思想来做工作，用爱心和真诚换取了学生和家长的信任与支持，我们九二班上职高的学生达18人，完成学校总分流任务的百分之七十二,班级任务的百分之一百四十四。
教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。
没有爱就没有真正的教育。
任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。
我常告诫自己，当一个学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要关心的时候。
我深知爱心对于班主任来说的重要性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。
爱学生的体现是以真诚、平等、信任的态度对待学生，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田，全心全意地为学生服务。
做到既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。
逐步赢得学生的信任和尊重，把班主任工作做好。
一、以爱心为前提，责任心护航。
爱心、责任心是做好班主任工作的前提。
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，起到指挥家、领头羊的作用。
2011年省级“优秀班主任”事迹材料
2011年省级“优秀班主任”事迹材料我，在大学担任两个班级的班主任，我认为我的工作是琐碎、繁忙的，然而也是充实、快乐的。
因为我认为做好班主任工作是一个好教师的标志。
著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹互相关心着、帮助着、一起长大了、成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。
”这说明一个良好的学习生活环境，我主要从以下几个方面进行工作：1.做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生心灵。
努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视社会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
2.加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
大学二年级是大学三年的关键的一年，学生的学习理念以及学习态度将在此有所改变，随着课时和知识复杂程序的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
我主要从三个方面进行班级管理工作：①加大对学生自治自理能力培养的力度，指导学生如何进行自我管理。
培养他们多方面的能力，放手让他们进行自我设计。
如在“创建文明和谐宿舍”的活动中，我就让他们自我创建，也不过分的干涉，及时交流。
这才使我班三星级宿舍达标率位居本系前列。
②以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓，取得了优异成绩。
③积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主仆。
凡事都主动地同任课老师协商。
倾听，采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课老师的关系。
而且我还教育他们做人要诚实，考试要诚信。
在期末考试中我班没有一个作弊，这也是我跟学生的距离更近了一步。
3．我关心和尊重学生，作风正派、为人师表、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力，所带班级为优秀班集体;从事辅导员多年，有丰富的教学育人经验，各项工作得到本系教职工的肯定。
在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教学工作之中。
优秀班主任事迹材料2011
优秀班主任事迹材料白云嘉福中学李龙自2008年来，我已经连续做了4年的班主任工作，4年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。
班主任工作琐细而繁重，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
“一个教师，既使课上得再好，但如果不懂得用心爱学生、尊重学生，那他就不能算是好教师”。
因此我严格遵循师德规范，致力塑造自己的人格，注重用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好的品质，发掘学生的潜能，培养学生的非智力因素，提高学生的综合素质。
并善于洞察学生的心理，揣摩学生的不同想法，针对学生的不同现状和心理，采取适当的教育方法。
一、努力做到“为人师表”孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。
榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。
要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。
经常翻阅一些有关小学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。
每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。
因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。
如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。
优秀班主任主要事迹材料（精选5篇）
优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料一、事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
二、优秀班主任主要事迹材料（精选5篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编收集整理的优秀班主任主要事迹材料（精选5篇），希望对大家有所帮助。
优秀班主任主要事迹材料1我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。
我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。
班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。
她从现将自己的工作情况概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。
如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。
家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。
在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。
优秀班主任材料
***中学申报2011年先进班集体、优秀班主任材料申报人：***今年担任高一五班的班主任，工作平凡而责任重大，但我是一个勇于迎接挑战的人，从接班的时候我就下定决心，不管如何艰难如何辛苦，我都要将平凡而普通的班主任工作做好，把这个班的学生带好！我所做的主要工作：一、帮助学生树立正确的人生观、价值观：高一的学生，十五六岁，正值青春期，生理发育已接近成熟，而相应的心理情感发育还不成熟，看似懂得很多道理，但实际生活中说话或做事却相当幼稚，他们对社会，对人生的态度还不稳定，正是世界观、价值观形成的时期，此时很需要老师和家长的正确引导，因此我利用班会时间，让学生谈理想谈人生，鼓励学生树立远大的人生目标，树立正确的人生观和价值观。
从小的方面说，做一个有道德，有文化，有理想，有能力的人，从大的方面说，做一个对集体、对社会对国家有用的人。
二、培养良好的习惯：一年级是学生习惯养成的主要时期，在开学的第一个月，我要求学生养成以下良好的习惯：1.早起的习惯；2.晨读的习惯；3.多读书的习惯；4.独立思考的习惯；5.举止文明的习惯；6.惜时高效的习惯；7.独立认真保质保量完成作业的习惯，一个好习惯的养成，可能会让孩子终身受益。
三、帮助学生树立良好的班风，营造浓厚的学习氛围：五班学生入班时，成绩较前四班整体较好些，高分学生较多，领导对此寄予厚望，要求出成绩，我的心理压力也很大，长时间苦苦思索着该如何出成绩，最后想，只有严抓纪律，鼓励学生自主学习，营造良好的学习氛围，尤其是开学第一个月，对学生宣布，是“习惯养成月”，要求大家早上5:50—6:05进班，中午午休前12:40进班，如想玩一会儿或有事没有办完，可推迟到12:50，从时间上保证充裕够用；召开班干会议时，叮嘱班中的班干一定要以身作则，早到班，起到表率作用，成为一面旗帜；让那些想偷懒的学生改弦更张，改变主意；另外，经常夸奖班里勤奋学习的学生，树立他们的威信，让他们成为别人学习的榜样。
2010-2011年优秀班主任事迹报告
2010－2011优秀班主任先进事迹报告本年度，本人同志爱岗敬业，为人师表，兢兢业业地奋斗在教育的第一线，全面推进素质教育。
在教书育人这个平凡的工作岗位上，努力做好自己的本职工作。
从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针，勤勤恳恳做好班级管理工作。
教育的过程是创造性很强又极富有挑战性的过程。
她谨记陶行知先生的“捧出一棵心来，不带半根草去”的格言，在学生中树立了良好的形象，使学生“敬而亲之”。
长期的班主任工作，使她在德育方面管理的方式、方法不断得到改进，逐渐形成了一些独特的管理办法，使德育的教育水平不断提高，达到了教书育人的目的。
她奉行一个原则，不让任何一名学生掉队。
在鼓励优秀生的同时，更要关爱后进生。
身为一名教师，她深深的懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，她用她的爱心感动着、教育着每一位学生。
在一年的教育教学中，她认真钻研教育心理学，探索体现自己特色的教学管理方法。
以深深的爱心，极大的耐心，从事班务管理。
勤下班、紧跟班，采用分类引导的方法，“爱”字当头，晓之以理，动之以情，导之以行，成为学生的良师益友。
在班务管理中，她始终把“勤”字贯穿于班级管理的全过程，每天早上总是提前下班辅导学生早读，每天放学总是将学生平安送出校门后才离校。
在班务工作中，做到勤观察，勤引导，将隐患消灭于萌芽状态，同时针对小学生自制能力较差的特点，注重抓好学生良好行为习惯的养成教育。
没有规矩，便不成方圆。
刚接这个班，她便组织全班同学根据自己本班实际，民主、平等地制定切实可行的“奋斗目标”和“班规班约”，并注重落实在班务工作的各个环节中。
首先，以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不要做的，首先自己不做，因而在学生中有人气、有威信，教育工作得心应手。
其次，经常针对班上出现的一些不好的苗头及时利用班队会举行如：“我与孝同行”，“珍爱生命，注意安全”，“定期作业展评”，“做爸爸妈妈的小帮手”等主题队会，每隔半个月班内组织一次大规模的“回头望”和父母、老师、同学，好朋友一起找出优点与不足，并提出可行的改进措施，定期改正，学生在一点一滴的进步中健康成长起来。
优秀班主任典型事迹材料
优秀班主任典型事迹材料一、引言班主任是学校教育工作中的重要岗位，他们对学生的发展起着至关重要的作用。
优秀班主任是那些敬业、负责任以及有良好教育眼光的人。
本文将选取一位优秀班主任的典型事迹进行介绍，并探讨他们为学生、学校和社会带来的积极影响。
二、事迹介绍在我了解的众多班主任中，我选择了李老师作为本文的典型事迹对象。
李老师是我们学校的一名优秀班主任，他的事迹令人钦佩。
1. 勤奋敬业李老师无论是在班级管理、教学辅导还是学生心理关怀方面，都表现出极高的敬业精神。
他常常凌晨早起备课，晚上也常常加班辅导学生，将他们的学业发展放在首位。
同时，他也注重提升自己的教育素养，积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育水平。
2. 亲和力强李老师与学生之间有着良好的沟通和互动。
他始终保持平易近人的态度，不仅在学业上给予学生指导，还关心学生的家庭生活和个人成长。
他尊重学生的个性，鼓励他们发现自己的优点和潜力，并帮助他们建立积极的人生观和价值观。
3. 心理关怀李老师十分重视学生的身心健康。
在每周班会中，他会组织学生进行心理健康教育，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和压力。
他注重培养学生的自信心和适应能力，在学生面临困难时，给予他们及时的关爱和支持。
4. 协调能力李老师作为班主任，需要与教育部门、家长和其他教师密切合作。
他在处理班级事务和与学校其他部门的沟通时，总能保持良好的协调能力，使得整个班级的工作与学校的教育目标相一致。
三、影响与启示优秀班主任的典型事迹不仅仅体现在个人成就上，更是对学生、学校和社会的积极影响。
1. 学生的成长与发展优秀班主任的关怀和引导可以激发学生的学习兴趣，塑造他们坚毅向上的品质，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
通过对学生的悉心指导，优秀班主任能够为他们的未来埋下扎实的基础。
2. 学校教育的优质提升优秀班主任是学校教育质量的重要保障。
他们的勤奋工作态度、专业知识和精神激励能够带动整个班级和学校的发展，提升学校整体的教育质量。
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贤昌乡2011年教师节表彰优秀班主任审批表
（接上页）2010—2011学年度第一学期，所教的一年级数学获得了全县统考统改贤昌乡第四名，差乡人均分0.32分。
2010—2011学年度第二学期，所教的一年级数学获得了全县统考统改贤昌乡第四名，超乡人均分1.99分。
2、班主任工作
在担任班主任工作期间，我尽心尽力，虚心请教，我的班主任工作也取得了一定的成绩：
（1）培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布臵了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。
还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
（2）培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的地方，有了这块地，学生的个性有了施展的地方。
我结合我班的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
（3）培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和劳动委员。
除了班长、副班长和劳动委员外，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
（4）平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。
一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。
当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子，除此之外，每期在班中举行了两次家长会，使得我与家长之间的联系更密切。
就这样我平时加强与家长的联系，得到了家长们对我的工作非常信任、理解，并且非常支持我的工作，我感到很欣慰。
这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
总之，在我的班主任管理工作中，虽然也取得了一点成绩，但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助。
但是也有不足。
在以后的学习工作中，还要不断学习，提高自身素质，虚心请教，总结经验，才能不断的完善自我，做一名受学生欢迎，同事赞同，人民满意的合格的小学班主任。
新场小学教师：吴如美
二〇一一年九月六日。