最新精选人教版英语五年级下册Unit 6 Work quietly!Part C课后练习第三十六篇
Unit6WorkquietlyPartALet'stalk(教学设计)-人教PEP版英语五年级下册
PEP五年级下册英语Unit6 Work quietly！Part A Let's talk一、整体设计思路义务教育《英语课程标准》的总目标指出: 通过英语学习使学生形成初步的语言运用能力、促进心智发展，提高人文素养。
因此本课采用“任务型语言教学途径”，在充分注重任务设计的语境真实，语用真实以及行动真实的前提下，设计综合语言运用任务，既能吸引学生的参与，又是对课文内容的拓展延伸，并且贴近学生的生活，能够提高学生参与课堂活动的热情在教学过程中。
我以该任务为主线，以课文情景为依托，教学中又设计了形式多样的活动，通过听、说、读、做等方式来提高学生的综合语言运用能力。
二、教学目标（一）知识与能力目标1. 在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，能够灵活运用句型What are they doing? They are doing ....What is it doing? It’s doing ....正确使用现在进行时询问和回答他人正在进行什么活动。
2. 能够按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。
3. 能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。
（二）过程与方法目标:通过竞争、合作的形式，激发学生的学习兴趣，创新学生的思维，发展学生的自主学习的能力。
通过参与学习的过程，体验学习乐趣，培养学生热爱小动物的情感。
（三）情感态度与价值观目标:1. 通过小组合作、探究的学习方式，让学生体会学习英语的兴趣，并培养学生用英语做事情的能力。
更深刻地明白要爱护动物就不能在动物园中喂动物等。
2. 让学生在学习过程中体会关心他人，帮助他人、互帮互助、团结友爱的情感。
三、教学重、难点教学重点：学生在真实情景中能够灵活运用重点句型What are they doing?They are doing ....What is it doing?It’s doing ...问答某人某物正在做什么。
Unit6_Work_quietly!_BLet's_talk
...
>>Consolidation
Let’s sing.
（单击图片可播放动画）
>>Summary
公共场合的行为规范： Talk quietly. Keep your desk clean.
人教PEP 五年级下册
UnitLet’s talk
>>Warm-up
Review
What is she doing?
She is ….
>>Lead-in
Do you know the place?
Can we sing and dance there?
He can show Tom the English books.
2. Can Tom read the English books here? Yes, he can. 3. What will Tom do? He will keep his desk clean.
>>Presentation
Let’s learn.
Talk
quietly.
>>Presentation
Let’s learn.
Keep
your desk clean.
>>Presentation
Listen and read
（注意模仿语音、语调哦） 课文句子
录音
My name is Tom. What’s your name? Shh. Talk quietly. I’m John. I can show you the English books. Thanks. Here they are. Ok. Can I read the books here?
五年级英语下册课件-Unit 6 Work quietly! Part A人教PEP版
What are they doing ?
They are watching cartoons.
What are they doing ? They are playing cars.
一、单项选择：
( ) 1 、I often ____ music on the weekend .I’m____ music now .
What is Chen Jie doing? She is reading a book.
What is Chen Jie doing? She is listening to music.
doing morning exercises
having English class
eating lunch
-----They’re doing homework .
A student B students C boy ( ) 5、 -----What ______you often do on the weekend ?
----- I often ______ football.
A are doing B do playing C do play
A play, playing B play,play C playing,play ( ) 2、 Look!Mary _____a book.
A reading B read C is reading ( ) 3、 I_____dinner with my family now .
A eat B am eating C is eating ( ) 4、 -----What are the _____doing ?
What is he doing ? He is playing the computer.
Unit6Workquietly!PartALet'slearn(课件)人教PEP版英语五年级下册2
(正在)吃午饭
原形：eat lunch 吃午饭 同义短语：having lunch （正在）吃午饭 联想记忆：eating breakfast （正在）吃早餐
eating dinner （正在）吃晚饭
例：They are doing morning exercises on the playground. 他们正在操场上做早操。
(正在)上……课
原形：have ... class 上......课 联想记忆：having a Chinese class 上语文课
having an English class 上英语课
2. music, Mike, to, is, listening(.) (连词成句）
3. is, Chen Jie, English, having, an, class(.) (连词成句）
See you tomorrow
keep to the righktee靠p右your desk clean the classroom. 保持你的桌面整洁
写出下列动词的-ing形式。 1. do 2. have 3. watch 4. read 5. listen 6. run
按要求完成句子。 1. students, the, doing, What, are(?) (连词成句)
Yes,they are!
Shh!
Dum-de-dum...
Work quietly! 安静学习！
Zoom! keep your desk clean! keep 保持
Sorry.
Keep to the right, please. Where is Amy? She's listening to music in
Unit6Workquietly(单元解读)五年级英语下册人教PEP版
五下Unit 6 Work quietly 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
主情景图中通过孩子们分别在教室上课和在餐厅排队的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，呈现并帮助学生初步理解动词的现在进行时态，如：The birds are flying. It is running very fast！本部分要求学生听一段包含核心句型的对话，然后根据录音勾出听到的图画，让学生在听觉上初步感知核心句型。
本活动建议和A部分Let's talk在同一课时内进行。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What are they doing? They're eating lunch！What's the little monkey doing？It's playing with its mother！教材通过呈现Mike和陈杰等观看动物园影片的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
活动Choose and tell部分要求学生能够根据辅助词表(word bank)自由选择造句，和同桌一起就日常生活中常做且正在做的动作展开问答。
Let＇s learn：本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，呈现了要学习的五个词组doing morning exercises，having class，eating lunch，reading a book，listening to music。
人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计
人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》主要围绕着“在图书馆里如何安静地学习”展开。
本单元通过介绍图书馆规则，让学生学会在公共场合保持安静，培养良好的学习习惯。
教材包括课本、练习册、词语卡片等资源，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，学生在阅读理解、口语表达和写作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解图书馆规则。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述在图书馆里的行为，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生学会在公共场合保持安静，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：如何运用所学知识描述在图书馆里的行为，以及阅读理解能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设生动的课堂氛围，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.准备课文课件和练习册相关题目。
2.准备生词卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备与本单元主题相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入图书馆主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论他们在图书馆里的经历，复习相关词汇和句型。
2.呈现（10分钟）呈现课文情境，让学生跟读并模仿。
通过提问，检查学生对课文内容的理解。
引导学生关注课文中关于图书馆规则的描述。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟在图书馆里的场景。
人教PEP版英语五下Unit6《Workquietly》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 6《Work quietly》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 6 Work quietly》的主要内容围绕着在图书馆、教室等安静场所要注意安静的主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关场所的词汇，如library, classroom, office等，以及相关的动词短语，如work quietly, talk quietly等。
同时，学生还能够学会如何用英语表达在公共场所要注意安静的规则。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过观察、思考、实践等方式来掌握知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会写本节课的主要词汇和句型，如library, classroom, office, work quietly, talk quietly等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生养成在公共场所注意安静的好习惯，增强他们的社会公德意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握本节课的主要词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确地使用动词短语work quietly, talk quietly等，并在句子中进行适当的调整。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法等方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式来掌握知识。
同时，我会运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生复习旧知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过图片、实物等，展示本节课的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考。
小学英语人教版(PEP)五年级下册Unit-6-Work-quietly!课件
>>Lead-in
Let’s try
• There are many other animals in the zoo, too. Listen and tick.
>>Presentation
• Let’s learn.
The pandas are eating lnuonwc.h!
Fido is eating lunch, too.
Role pla>y >Practice
根据自己的 情况，选择 来做吧！
1、分角色朗读出对话。 2、两人一组，试着表演出来。
>>Practice
Choose and tell.
I am He/She is
We are You are They are
have … class clean … room
cute.
Oh, yes! They like bamboo.
What’s the little monkey doing?
It’s playing with its mother!
Do you see any elephants?
Yes! Look there! The elephant is
drinking water.
Unit 6 Work quietly!
A. Let’Байду номын сангаас talk
>>Warm-up
Let’s sing
• Where are the animals? At the zoo. / In the zoo.
（单击图片可播放动画）
>>Lead-in • What is Fido doing?
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最新精选人教版英语五年级下册Unit 6 Work quietly!Part C课后练习第三十六篇
第1题【单选题】
What are ____________ doing?( )
A、he
B、the students
C、she
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
去野餐( )
A、go swimming
B、pick apples
C、go on a picnic
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
小声讲话
A、quietly
B、talk quietly
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
- He is talking in the library. - __________.( )
A、Talk quietly
B、Keep your desk clean
C、Work quietly
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
靠右( )
A、Keep to the right．
B、Keep to the left．
C、on the right
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
Quiet, please!
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
The girl______(draw)a picture now.
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
Look! They are ______ (work) in the field. 【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
We are h______ Chinese class now.
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
The students______(be)having an English class. 【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
Look! They______(have) an English class.
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
读一读, 判断下列单词画线部分的读音是否一致。
① ______A. whale B. wheat C. where
② ______A. which B. whom C. when
③ ______A. what B. who C. well
④ ______A. why B. when C. where
⑤______A. wait B. weather C. well
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
读一读, 找出对应的选项。
① He is talking in the library. ______A. Keep your de sk clean.
② We are playing a game. ______B. Keep to the right.
③ She is colouring at her desk. ______C. Take turns.
④ They are walking on a bridge. ______D. Talk quietly.
【答案】：
【解析】：
第14题【翻译】
请看一看这张全家福。
(have)
Please ______ ______ ______ at the family photo.
【答案】：
【解析】：
第15题【连词成句】
here, can, put, schoolbag, my, I ( ) ______
【答案】：
【解析】：。