教科版五年级上册科学-像火箭那样驱动小车精品课件
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新教科版五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》精品课件
教科版五上第四单元第三课
像火箭那样驱动小车
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气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
气球里的气体喷出时，会产生一个
方
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
画出下图中船和小车的运动方向
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建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
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2008年9月25日晚，神舟七号飞船成功发射升空
讨论：能像火箭那样驱动小车吗
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 3、交流经验
赛车比赛精彩瞬间
赛车跑道，标出刻度
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同一起点 同时启动
场外加油 绝不干扰
赛车比赛各组成绩记录
组号 1
2
345Fra bibliotek6成绩
名次
组号 7
8
9
10
11
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要身运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
12
成绩
名次
组号 13
14
15
16
17
18
成绩
名次
1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运 动。这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。
教科版小学科学五年级上册第四单元《像火箭那样驱动小车》课件
2、下列不是靠反冲呼运动的物体是（ A ）。 A、火车 B、飞机 C、鞭炮
3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（C）。 A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
ห้องสมุดไป่ตู้
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
3、靠反冲力运动的交通工具有 飞机 、火箭 ，靠反冲
力运动的动物有 乌贼 。
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体 用力 。
5、要使物体运动的更快，必须对物体 用更大的力
。
6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用 用阻力 。
像火箭那样驱动小车
1、气球里气体喷出时，会产生一个推力这个力叫（C）。 A、重力 B、弹力 C、反冲力
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车
1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ ×） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（√ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出 方向（√ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。√ （）
3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（C）。 A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
ห้องสมุดไป่ตู้
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
3、靠反冲力运动的交通工具有 飞机 、火箭 ，靠反冲
力运动的动物有 乌贼 。
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体 用力 。
5、要使物体运动的更快，必须对物体 用更大的力
。
6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用 用阻力 。
像火箭那样驱动小车
1、气球里气体喷出时，会产生一个推力这个力叫（C）。 A、重力 B、弹力 C、反冲力
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ A ）。
A、大一些 B、小一些 C、无所谓
6、火箭是靠（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车
1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ ×） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（√ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出 方向（√ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。√ （）
五年级上册科学课件4.3像火箭那样驱动小车教科版共10张PPT
思考
驱动天宫一号的火箭是靠什么力量飞上天空吗？
自制火箭
像这种气球里的气体喷出时，会产 生一个和喷出方向相反的推力， 叫反冲力
如果我们利用这种气球的反冲力 安装在小车上又有什么效果呢？
约定事项：
1、轻拿轻放，根据图纸进行安装 2、指定1位同学作Байду номын сангаас吹气球人员，但要注意安全 3、在桌子的中间进行驱动测试并进行仔细观察记录 4、在接近桌子边缘时要拦截小车，防止掉落地面损坏 5、每个小组只能尝试1次实验，并记录在记录单中 6、进行讨论测试结果中的优缺点
开始
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
炮 仗
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力） 要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力 ） 要使运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力 ）
如果你把它放在中央花园的道路上效果还会一样吗？ 放在竖直的墙壁上呢？
驱动天宫一号的火箭是靠什么力量飞上天空吗？
自制火箭
像这种气球里的气体喷出时，会产 生一个和喷出方向相反的推力， 叫反冲力
如果我们利用这种气球的反冲力 安装在小车上又有什么效果呢？
约定事项：
1、轻拿轻放，根据图纸进行安装 2、指定1位同学作Байду номын сангаас吹气球人员，但要注意安全 3、在桌子的中间进行驱动测试并进行仔细观察记录 4、在接近桌子边缘时要拦截小车，防止掉落地面损坏 5、每个小组只能尝试1次实验，并记录在记录单中 6、进行讨论测试结果中的优缺点
开始
建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
炮 仗
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力） 要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力 ） 要使运动的物体停止运动，必须对物体（用阻力 ）
如果你把它放在中央花园的道路上效果还会一样吗？ 放在竖直的墙壁上呢？
五年级上册科学课件-4.3像火箭那样驱动小车｜教科版(共13张PPT)
8
9
火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰和喷气发动机产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的 ）
力 要使运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
10
பைடு நூலகம்
建国60周年阅兵式上的喷喷气气式飞式机飞机11
焰 火
12
炮 仗
13
1
2
3
4
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生 一个和喷出方向相反的推力，这个 力叫反冲力。
5
画出下图中船和小车的运动方向
6
操作与思考
1、做气球小车都用哪些材料? 2、做气球小车的时候你会考虑哪些问题?
7
比赛规则
1、做好比赛准备。 2、请各小组派一名队员参赛，在指定位置排队，其余 同学在比赛区域外观看。 3、从起跑线出发，看哪个小组的小车行驶得最远。 4、统计比赛成绩。
9
火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰和喷气发动机产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的 ）
力 要使运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
10
பைடு நூலகம்
建国60周年阅兵式上的喷喷气气式飞式机飞机11
焰 火
12
炮 仗
13
1
2
3
4
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生 一个和喷出方向相反的推力，这个 力叫反冲力。
5
画出下图中船和小车的运动方向
6
操作与思考
1、做气球小车都用哪些材料? 2、做气球小车的时候你会考虑哪些问题?
7
比赛规则
1、做好比赛准备。 2、请各小组派一名队员参赛，在指定位置排队，其余 同学在比赛区域外观看。 3、从起跑线出发，看哪个小组的小车行驶得最远。 4、统计比赛成绩。
五年级上册科学课件像火箭那样驱动小车 教科版 (共13页)PPT
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
教科版五上第四单元第三课
气球喷气方向和运动方向的关系
1. 先把气球吹大，用右手夹住气球口，
左手放在气球的出气口
2.右手慢慢放气
反冲力
喷气方向
挑战一：组装小车，让小车运动
温馨提示：
1.讲卫生，由同一个人吹或用纸巾擦拭，不吹爆 2.让车子在桌上开动，防止小车掉落 3.思考：小车为什么能运动起来？
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
4.音乐声响起，人坐端正
交流分析：小车为什么能运动起来？ 喷气
只能用反冲力，使原来的这辆小车 行驶得更远？
讨论：
1.将方法记录在实验记录单上 2.思考：小车为什么能行驶得更远？
气球小车比赛
五年级上册科学课件-4.3 像火箭那样驱动小车｜教科版 (共10张PPT)
；
2.要使物体运动变化得更快，必须对物体
；
3.要使运动的物体停止下来，必须对物体
。
这三个运动的物体有什么共同点？
从静止到运动时，物体受到力的方向 与运动方向一样的。
像火箭那样驱动小车
活动中，请各组多做几次实验，仔细观察， 深入思考，及时记录。
活动中思考的问题：
1.实验中是什么力量推动小车运动的？ 这股力量与什么有关？
2.我们能采用哪些办法使小车行驶得更远一些？
小车运动实验导学单
1.实验指导：在地面上进行实验，请以皮尺为依据，进行研究；
实验时，与自己的小车进行比较，探究跑得远的方法，并经过实验发现，能让小车跑得更远的方法有：
（1）
，原因可能是
。
（2）
，原因可能是
。
三、实验中其他的发现与问题：
（1）
.
（2）
.
注：实验结束，归还器材，完成导学单，准备汇报。
一、用气球驱动小车
姓名
.
1.实验指导：在课桌上，请两人小组利用三样材料组装，用气球驱动小车。 2.研究思考：组装成功后，请多次实验。开始研究是什么力量推动小车运动的？ 这股力量与什么有关？ 3.实验记录：
请在右图中先画好气球,并用 箭头与文字标出喷气方向与 小车运动的方向。 我的发现：
。
二、让小车行驶得更远
反冲力 喷气方向
小车运动方向
什么力量推动了小车运动？方向向哪里？
气球里的气体喷出时，会产生 一个和喷出方向相反的推力，这个 力叫反冲力。
反冲力的应用（火箭）
火箭动方向
反冲力
反冲力的应用（喷气飞机）
喷气飞机运动方向
反冲力
反冲力的实例（乌贼的运动）
教科版科学五上《像火箭那样驱动小车》ppt课件
组号 7
8
9
10
11
12
成绩
名次
组号 13
14
15
16
17
18
成绩
名次
建国60周年阅兵式上的喷喷气气式飞式机飞机
炮 仗
焰 火
1、填空：
将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的
气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和
喷出方向相反的（推力 ），推动小车向前运
动。这个推动小车运动的力叫反（冲力
）。
2、问答： 火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（
）
用力
要使物体运动的更快，必须对物体（
）
要身用运更动大的的物力体停止运动，必须对物体（
）
用阻力
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 3、交流经验
比赛规则
1、吹大气球，做好比赛准备。 2、请各小组派一名队员参赛，在指定位置排队，其余 同学在比赛区域外观看。 3、从起跑线出发，看哪个小组的小车行驶得最远。 4、统计汇总各组比赛成绩。
赛车比赛各组成绩Βιβλιοθήκη 录组号 123
4
5
6
成绩
名次
像火箭那样驱动小车
在下面两个大小不同的气球图上用红色箭头画出气 球喷气的方向，用黄色箭头画出气球运动的方向。
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生 一个和喷出方向相反的推力，这个 力叫反冲力。
画出下图中船和小车的运动方向
操作与思考
1、你能利用气球使小车运动起来吗？ 2、你能让气球小车前进和后退吗？ 3、气球小车行驶的距离远近与什么有关？
最新教科版五年级科学上册《像火箭那样驱动小车》精品课件
像火箭那样驱动小车
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用橡皮筋做动力
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
气球里的气体喷出时，会产生一个
方
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
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建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
烟 花
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2011年9月29日，天宫一号成功发射升空
讨论：气球的反冲力能驱动小车吗？
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 2、实践检验 气球的反冲力能驱动小车
小结：
气球里的气体喷出时，会 产生一个和喷出方向相反的推 力，叫反冲力。我们的气球小 车是被反冲力推动的。
1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运 动。这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
2、问答： 火箭靠什么飞行的？ 火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要身运动的物体停止运动，必须对物体（挺聪明的，我们 国家也做出了让 世界瞩目的事情， 那就是利用火箭 的反冲力推动“天 宫一号”升空。
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用橡皮筋做动力
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
气球里的气体喷出时，会产生一个
方
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
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建国60周年阅兵式上的喷气式飞机
烟 花
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2011年9月29日，天宫一号成功发射升空
讨论：气球的反冲力能驱动小车吗？
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 2、实践检验 气球的反冲力能驱动小车
小结：
气球里的气体喷出时，会 产生一个和喷出方向相反的推 力，叫反冲力。我们的气球小 车是被反冲力推动的。
1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运 动。这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
2、问答： 火箭靠什么飞行的？ 火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要身运动的物体停止运动，必须对物体（挺聪明的，我们 国家也做出了让 世界瞩目的事情， 那就是利用火箭 的反冲力推动“天 宫一号”升空。
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要使物体运动得更快，必须对物 体( 用更大的力 )。 4、要使运动的物体停止下来，应该怎么办？
必须对物体( 用阻力 )。
拓展
四、课堂练习
1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换
着方向运动，这是因为（ C ）
A.气球太轻
B.气球太软
C.气球喷气方向在不断改变
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的
是（ B ）？
探索 二、用气球驱动小车
实验器材： 小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？ 实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。 交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
探索 为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷 出方向相反的推力，叫反冲力。我们的 气球小车就是被反冲力推动的。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生 明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的 思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故 事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了 火箭、喷气式战斗机都 是靠喷气发动机产生的 （ 反冲力 ）运动的。
反冲力 喷气
探索 气球小车比赛
思考：气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。
研讨
气球小车比赛成绩记录表
组号
1
2
3
4
5
成绩
名次
组号
6
7
8
9
成绩
名次
小车行驶距离和什么因素有关？
研讨 三、对小车运动的思考
重力
弹力
反冲力
1、还有哪些方法可以驱动小车？这些方
法为什么能驱动小车？
推和拉 安装电动机、螺旋桨 放在斜面上
研讨
三、对小车运动的思考
2、它们有哪些共同的特点？ 对小车都有力的作用，小车在力的作用 下运动起来。
研讨
三、对小车运动的思考
3、要使静止的物体运动起来，必须对物 体( 用力 )。
A.火箭
B.汽车 C.喷气式飞机
小结
1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？ 2、提问：怎样才能让小车运动得更快？
【教学反思】
我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步，由浅入深。从观察一些图片明白科学是一些发明创造 之类的大事情，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，回忆自我是否有过类似于科学家的研究 经历。其次，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自我。在最终加入 了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么。体会到科学并不神秘，它就在我们身 边。
【教学重点】
研究小车的反冲运动。
【教学难点】
对小车反冲运动的解释。
【教学准备】
小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片
导入
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走， 引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、学生实验、解释。
你在哪些地方也看到这样的现象？ 3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。
第四单元 运动和力
第3课时 像火箭那样驱动小车
导入 一、玩气球
想一想
1、把气球吹足了气放开，气球会怎样？ 2、气球为什么会运动起来？ 3、能控制气球向一个方向运动吗？
【教学目标】
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
再则，我们要用心呵护学生的好奇心，培养他们敢问、爱问、善问的精神。但与此同时，还要帮 忙学生提出有价值的问题，对于其他一些问题，不能不管不问，要尊重每位同学的思想成果。
必须对物体( 用阻力 )。
拓展
四、课堂练习
1、把气球吹足了气放开，会胡乱变换
着方向运动，这是因为（ C ）
A.气球太轻
B.气球太软
C.气球喷气方向在不断改变
2、下面的物体，不是靠反冲力运动的
是（ B ）？
探索 二、用气球驱动小车
实验器材： 小车、气球、气嘴
讨论：怎样做让气球来驱动小车？ 实验：组装气球小车；尝试用气球驱动小车。 交流：成功驱动小车的操作方法、注意事项。
探索 为什么气球喷气能够驱动小车？
反冲力
喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷 出方向相反的推力，叫反冲力。我们的 气球小车就是被反冲力推动的。
其次，三年级的学生刚接触科学，很多课堂的要求、习惯都不明确。教师在教学中就应当让学生 明白什么该做，什么不该做，强调常规的管理。但过多的要求可能又会制约学生的发展，限制他们的 思维。在教学中，要善于引导学生，关注课堂。在我让学生根据科学探究的过程复述琴纳与牛痘的故 事，为防止有些同学在那无事可做，我提出要求，认真倾听，对不足之处进行补充、改善，既提出了 火箭、喷气式战斗机都 是靠喷气发动机产生的 （ 反冲力 ）运动的。
反冲力 喷气
探索 气球小车比赛
思考：气球小车行驶的距离远近与什么因素有关？
赛车跑道，标出刻度，同一起点，同时启动。
研讨
气球小车比赛成绩记录表
组号
1
2
3
4
5
成绩
名次
组号
6
7
8
9
成绩
名次
小车行驶距离和什么因素有关？
研讨 三、对小车运动的思考
重力
弹力
反冲力
1、还有哪些方法可以驱动小车？这些方
法为什么能驱动小车？
推和拉 安装电动机、螺旋桨 放在斜面上
研讨
三、对小车运动的思考
2、它们有哪些共同的特点？ 对小车都有力的作用，小车在力的作用 下运动起来。
研讨
三、对小车运动的思考
3、要使静止的物体运动起来，必须对物 体( 用力 )。
A.火箭
B.汽车 C.喷气式飞机
小结
1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？ 2、提问：怎样才能让小车运动得更快？
【教学反思】
我在讨论“科学”是什么的环节上分成了三步，由浅入深。从观察一些图片明白科学是一些发明创造 之类的大事情，同时逐渐引导学生注意到日常生活中的科学，回忆自我是否有过类似于科学家的研究 经历。其次，利用空气占据空间这个活动意识到平时“游戏”的时候科学就伴随着自我。在最终加入 了“琴纳与牛痘”的故事，深刻的让学生理解“科学”是什么。体会到科学并不神秘，它就在我们身 边。
【教学重点】
研究小车的反冲运动。
【教学难点】
对小车反冲运动的解释。
【教学准备】
小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片
导入
1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走， 引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、学生实验、解释。
你在哪些地方也看到这样的现象？ 3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。
第四单元 运动和力
第3课时 像火箭那样驱动小车
导入 一、玩气球
想一想
1、把气球吹足了气放开，气球会怎样？ 2、气球为什么会运动起来？ 3、能控制气球向一个方向运动吗？
【教学目标】
科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。
再则，我们要用心呵护学生的好奇心，培养他们敢问、爱问、善问的精神。但与此同时，还要帮 忙学生提出有价值的问题，对于其他一些问题，不能不管不问，要尊重每位同学的思想成果。