2018届山东省枣庄市高三第一次调研考试文综历史试题(解析版)

1. 秦朝在全国推行郡县制。

关于秦朝设郡的情况，史学界一直有不同的看法。

根据以上史料能够推定的是A. 秦朝设郡数目不一B. 秦朝对湘西设郡管理C. 洞庭黔中两郡范围重合D. 秦朝没有设立洞庭郡【答案】B【解析】三则史料和出土的文物均涉及黔中郡，秦简说明湘西属于黔中郡，说明秦朝在此时设立过郡进行管辖，故B项正确。

前三则史料属于二手史料，说服力有限，故A项错误。

材料没有说明两个郡的范围大小，故C项错误。

两则史料提及洞庭郡，有可能设立，故D项错误。

2. “天地之物有不常之变者，谓之异；小者谓之灾。

灾常先至而异乃随之。

灾者，天之谴也；异者，天之威也。

谴之而不知，乃畏以威。

”汉代出现的这一思想A. 维护了君主统治B. 解决了王国问题C. 背离了儒家思想D. 完善了监察制度【答案】A【解析】材料“灾者，天之谴也；异者，天之威也。

谴之而不知，乃畏以威。

”反映了董仲舒的天人感应思想。

董仲舒提出“君权神授”为皇权披上了神圣的外衣，有利于加强君主的统治。

故A项正确。

材料中没有涉及王国问题和监察制度，故BD项排除。

汉代的儒学继承和发展了先秦的儒家思想，故C项说法错误。

3. 北宋中期出现“宰枢互兼”和“宰枢同议”，即宰相兼任枢密院长官；南宋时期，宰相兼任枢密使、参知政事兼任枢密副使渐成定制。

这种变化有助于A. 分化事权防止权力集中B. 集体决策维护中央权威C. 崇文抑武防范军事将领D. 提高效率适应现实需要【答案】D【解析】依据材料中“宰相兼任枢密院长官”、“宰相兼任枢密使、参知政事兼任枢密副使”等信息，结合所学可知，兼任有利于提高办事的效率，避免多个部门互相掣肘导致行政效率低下的情况。

故D项正确。

据所学可知宋朝依然是中央集权、君主专制，“防止权力集中”与题意及史实不合，故A项错误。

材料中的兼任并不是集体决策，与维护中央权威无关，故B项错误。

材料中的兼任并不是“崇文抑武”，故C项错误。

点睛：宋朝二府三司各自独立，使行政、军事和财政无法协调，政出多门，以致行政效率偏低。

4. 清代.南方各地佃农对地主土地拥有永佃权，即佃户对土地具有长期佃作的权利，甚至部分佃户可以转让其永佃权。

永佃权A. 强化农民的人身依附关系B. 损害了地主所有权的利益C. 增强了佃农经济的独立性D. 促进了资本主义萌芽产生【答案】C【解析】据材料“佃农对地主土地拥有永佃权”并结合所学知识可知，永佃权保证了佃农的土地使用权，增强了佃农经济的独立性，故C项正确；永佃权弱化农民的人身依附关系，故A项错误；永佃权属于土地使用权，没有损害地主所有权的利益，故B项错误；佃农和地主不是资本主义雇佣关系，不能促进资本主义萌芽产生，故D项错误。

故选C。

点睛：本题解题的关键是正确理解“永佃权”的含义和特点、作用，学生应该结合所学知识从土地所有权与使用权分离的角度理解，据此即可得出“佃农经济的独立性增加”的结论，从而正确判断。

5. 1877年，马建忠在《自法国上书李鸿章》一文中称：“初到之时，，以为欧洲各国富强专在制造之精，兵纪之严；及披其律例，考其文事，而知其讲富者以护商会为本。

”这表明A. 洋务派学习西方律例制度B. 先进人士对洋务运动进行反思C. 维新派发展资本主义愿望D. 顽固派局限于学习西方科学技术【答案】B【解析】据材料“以为欧洲各国富强专在制造之精，兵纪之严；及披其律例，考其文事，而知其讲富者以护商会为本”并结合所学知识可知，这反映了马建忠认为外国先进的原因不在于工业制造，而是法律政治制度和重商政策，属于对洋务运动的反思，故B项正确；材料并未反映学习西方律例制度的主张，故A项错误；材料也没有体现发展资本主义愿望，故C项错误；材料不再局限于学习西方科学技术，故D项错误。

故选B。

6. 辛亥革命“使军阀统治不可能形成像清政府那样集权的全国一体化的严密政治统治，中国出现了近代以来少有的相对自由宽松的政治环境”。

这一观点的主要依据是，辛亥革命A. 推翻了清朝统治B. 改变了中国社会性质C. 建立了中华民国D. 结束了君主专制制度【答案】D【解析】由材料“使军阀统治不可能形成像清政府那样集权的全国一体化的严密政治统治，中国出现了近代以来少有的相对自由宽松的政治环境”可知辛亥革命推翻了清政府，结束了帝制，使全国不可能再出现高度集权的政治。

故D项正确。

推翻了清朝统治、建立了中华民国，集权也不一定结束，故AC两项排除。

B项不符合史实，排除。

7. 1929年，蒋介石在演讲中宣称，中国目前“只有整个民族受帝国主义者压迫的事实”，“只有民族的利益，没有阶级的利益”，所以，“革命的唯一目标，在打倒帝国主义”。

这体现了蒋介石A. 坚持团结抗战的立场B. 继承国民革命的使命C. 强化正统地位的企图D. 维护各派军阀的利益【答案】C【解析】1927-1936年南京国民政府的前期，国内主要政治结构有南京政府代表——蒋派、新军阀反蒋派和中共革命力量，此题题眼“只有民族的利益，没有阶级的利益”即阶级利益要统一于民族利益之下，言下之意南京国民政府才是代表中国的唯一合法政府，其他地方势力应该服从中央政府的核心、正统地位，故B项正确；D项表述与之相悖，排除；国民革命的使命是反帝反封建，但材料只是强调“打倒帝国主义”，A项排除；抗日战争始于1931年“九一八”事件，而且抗日民族统一战线直至1937年9月才真正建立，“团结抗战”与材料中的时间“1929年不符，C项排除。

所以B选项正确。

点睛：本题容易误选A项坚持团结抗战的立场，要注意时间信息1929年，即可排除错误选项。

8. 1954年第一届全国人大正式颁布《中华人民共和国宪法》，体现了人民民主和社会主义的原则；1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》，形成以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。

当时这两部宪法的颁布和修订A. 为经济建设提供了法律依据B. 重建和完善了民主制度C. 确立了新型国家的架构D. 为拨乱反正提供了法律依据【答案】A点睛：这是一道比较型选择题。

比较型选择题往往涉及到两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。

9. 克利斯提尼时期，富有贵族吃珍贵食物，举办奢华宴会时，要承受极大的压力，他们在公共事业上的投入要远远多于个人消费。

这一现象A. 是严格实行财产等级制的结果B. 得益于铲除旧贵族的政治特权C. 说明雅典民主政治发展到顶峰D. 体现了雅典直接民主过于泛滥【答案】B【解析】严格实行财产等级制是从分享政治权力而言，材料和民主权力的行使无关，与题意无关，排除AD；克利斯提尼改革打破了部落贵族势力对政权的控制，铲除旧贵族的政治特权，所以富有贵族的奢华行为要承受极大的压力，故选B；伯利克里改革使得雅典民主政治发展到顶峰，排除C。

10. 著名文人爱特生说，17世纪的英国房间里如果没有摆上金字塔式的中国瓷器，生活就会变得干枯无味。

马克思说，1662年前还不知茶为何物的英国，与中国通商后，“茶被看成是一种极其重要的必不可少的饮料”。

上述情况的发生主要是因为当时A. 商业革命发挥的效应B. 世界市场形成的作用C. 明清对外政策的影响D. 出现西学东渐的潮流【答案】A... ... ... ...11. 伏尔泰盛赞牛顿是真正伟大的人物。

他在《哲学通信》中写道：“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人而不是歪宇宙的人。

”这表明他A. 反对专制提倡民主B. 尊重科学反对迷信C. 主张共和倡导自由D. 崇尚理性否定权威【答案】D【解析】据材料“盛赞牛顿……尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人”并结合所学知识可知，牛顿并不是民主的代言人，故A错误；牛顿虽然是科学的象征，但材料没有体现反对迷信，故B错误；伏尔泰并不主张共和，故C错误；牛顿的科学理论是理性主义的体现，伏尔泰是反对专制的启蒙思想家，故D正确。

故选D。

12. 美国《1952年移民法》在加强政治安全甄别的同时，还规定：凡申请就业的移民和临时劳工，都须申明入境后从事的职业。

若其就业会引起美国劳工的失业，或对其工资和工作条件产生消极影响，则不得入境。

这A. 扩大了美国对抗苏联的人才优势B. 是美国建设福利国家的一种努力C. 体现了冷战背景下美国人才引进的针对性D. 有利于美国国内劳动力市场的多元化发展【答案】C【解析】美国《1952年移民法》对于人才引进更多的是限制，无法扩大美国对抗苏联的人才优势，并且材料中也并未体现有关苏联的描述。

故A项错误。

材料强调的是冷战背景下美国人才的引进，B项不符合材料主旨，排除。

由题干中可知，此时处于冷战时期，在这个背景下美国人才引进时不仅加强了对人才的政治安全甄别，还对职业等有所规定，体现了人才引进的针对性。

故C项正确。

由材料可知，美国《移民法》是对移民和临时工入境做了限制，目的是减少国内劳动力市场的压力，与美国国内劳动力市场的多元化发展并无直接联系。

故D项错误。

13. 阅读材料，完成下列要求。

材料一晚清时期，清政府处境险恶，教育改革是在“地球大通，优胜劣汰”的时代背景下开展起来的，以提高国家的生存竞争能力为宗旨。

《菏泽县乡土志序》中所言“振兴教育之要义，在使人人爱国为枢纽，欲人人爱国必使自爱其乡始，欲人人自爱其乡，必使自知其土地、人物始。

”郭沫若先生在回忆起小学生活时说“他（教师）教了我们一些乡土志，这是比较有趣的一门功课。

”鉴于清末国势衰微，还结合当时国外商品侵占中国市场的实际情况进行实业教育。

民国初年，政府采取开办民众学校、通俗讲演、通俗教育馆等形式对下层民众进行通俗教育。

——据王新环《浅论晚清民国寸期的教育改革》等材料二抗战时期，延安有培养共产党高中级干部的中央党校，有培养共产党高级理论人才的马列学院，有培养妇女干部的中国女子大学等。

教育的主题就是学马列理论和中共的方针政策。

社会教育就是对底层民众进行扫盲、知识启蒙等等。

把抗战和对底层民众的知识启蒙结合起来。

学校教育设置“劳作实习的课程，安排学生有计划的参加校内外的生产劳动”。

在教育理论方面，这个时期很重要的变化是开始有比较多的中国民族特色，强调从中国优秀的民族文化遗产中吸取养分。

——据陈丹芳《抗战时期根据地的教育》等（1）根据材料一，指出晚清民国初年教育发展的特点。

（2）根据材料一、二，概括抗战时期的根据地教育与晚清民国初年的教育的不同之处，并结合所学知识分析其影响。

【答案】（1）把教育改革和救亡图存相结合；注重乡土教育；把爱国爱乡有机结合；倡导实业教育；采用多种形式，发展民众通俗教育。

（2）不同：重视抗日革命干部的培养；宣传马克思主义理论和中共的方针政策；教育与生产劳动相结合；注重发扬中华优秀传统文化，注重民族特色。