12、港澳回归

3、进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出“一国两制”的伟大构想。从中我们应学习伟人的什么精神品质？
结合当时的国内和国际两个方面理解
从政治、经济、生活等方面理解。
研究性学习总结：（通过研究性学习，我学会了什么探究方法？学到了什么知识？发现了什么规律？从其他同学那学到了什么？与其他同学存在那些差距？）
自主学习问题
学法指导
阅读课文，了解史实，完成基础知识填空。
（一）“一国两制”的构想
1、“一国两制”提出的背景：
（1）香港问题、澳门问题、问题都是历史遗留下来的。
（2）造性地提出“”的伟大构想。
2、“一国两制”的含义：“一国两制”就是“一个，两种”的简称，即在中华人民共和国境内，大陆实行制度，台湾、香港、澳门实行制度。
回顾峥嵘岁月自主预习重基础
2013—2014学年度第二学期八年级历史学科导学卡
课题：12香港和澳门的回归主编杨国志审核使用时间2014.4.
学习目标
知识目标：通过本课的学习，了解和掌握一下基础知识：①“一国两制”的提出和含义；②香港和澳门问题的由来；③香港和澳门回归的时间和意义；④了解香港和澳门区旗、区徽及含义；⑤主权的含义。
研究性问题
方法点拨
1、教材中提到“香港问题、澳门问题、台湾问题都是历史遗留下来的。”请你说一说，香港问题、澳门问题都是怎样遗留下来的？
2、100多年前，英国侵占了香港，1997年，中国对香港恢复行使主权，香港回归祖国。回顾中国历史，想一想，英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？从中我们可以得出什么启示？
如果忘记可查阅学过的教材或笔记。
自主阅读课文P1—4内容，完成自主性问题。
自主学习，有疑问的做好标记，做到边读边划边写，各组把自学中有疑问的问题，小组达成共识后写在各组黑板板块上。
自主学习总结：（通过自主学习，我解决了什么问题，如何学到的？自己不能解决的问题有那些？又发现了什么问题
回顾峥嵘岁月合作交流展风采
3、香港和澳门回归祖国的历史意义：香港和澳门回归祖国，中国人民洗雪了，标志着我国在完成大业的道路上迈出了重要的一步。
本课知识脉络
1、祖国统一存在的问题：
2、“一国两制”构想提出的背景
3、“一国两制”构想的含义：
4、香港和澳门回归祖国概况：
5、香港和澳门回归祖国的意义：
6、香港和澳门回归祖国的原因：
7、启示：
情感目标：通过香港和澳门的回归，认识到只有在中国共产的领导下，中国才能富强，综合国力才能提高，中国才能真正实现香港和澳门的回归。
学习重难点
学习重点：香港和澳门回归的历史意义。
学习难点：“一国两制”构想的基本含义。
使用
说明
1、本导学卡适用于人教版八年级历史下册《第12课香港和澳门的回归》。
2、通过课前学生自主预习，认真完成导学卡的自主性问题，标出疑问，课上各组把有疑问的问题写在各组的黑板板块上，教师针对有疑问的问题重点指导和讲解，大约需要时间10分钟。
3、“一国两制”的意义：“一国两制”为实现指明了前景，
为和回归祖国开辟了途径，为台湾问题的最终解决提供了良好的范例。
（二）香港和澳门回归祖国
1、香港回归祖国时间：年7月1日，两国在香港举行香港政权交接仪式。中国对香港恢复，香港回归祖国，中华人民共和国正式成立。
2、澳门回归祖国时间：1999年月日，中两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中国对澳门恢复，澳门回归祖国，中华人民共和国正式成立。