8.吸热和散热
汽车发动机散热工作原理
汽车发动机散热工作原理汽车发动机是汽车的“心脏”，它的正常工作需要保持适宜的温度。
而发动机散热系统的作用就是将发动机产生的过剩热量散发出来，以保持发动机的工作温度在合理范围内。
本文将介绍汽车发动机散热的工作原理。
一、散热系统的组成汽车发动机散热系统主要由散热器、风扇、水泵、水管和热交换器等组成。
1. 散热器：散热器是发动机散热系统的核心部件，它通过将冷却液和外界空气进行热交换，将发动机产生的热量转移到空气中。
2. 风扇：风扇的作用是增加空气流动速度，提高散热效果。
当发动机温度升高时，风扇会自动启动，通过引入大量冷空气来加速散热。
3. 水泵：水泵是发动机散热系统的动力源，它通过带动冷却液循环流动，保证散热系统的正常工作。
4. 水管：水管用于连接散热器、水泵和发动机，将冷却液流动起来，形成循环。
5. 热交换器：热交换器通常安装在发动机和冷却液循环系统之间，用于增加冷却液与发动机之间的热交换面积，提高散热效果。
二、散热原理汽车发动机散热的原理主要是通过冷却液的循环和热量传导来实现的。
1. 冷却液循环：冷却液通过水泵的驱动，从散热器中吸热后流向发动机，吸收发动机产生的热量，然后再流回散热器进行散热。
这个过程形成了一个循环，不断地将热量从发动机散发出去。
2. 热量传导：冷却液在发动机内部流动时，会吸收发动机产生的热量，通过热传导的方式将热量传递给冷却液。
冷却液经过散热器时，与外界空气进行热交换，将热量传递给空气，从而实现发动机散热。
三、散热系统的工作流程汽车发动机散热系统的工作流程可以分为以下几个步骤：1. 冷却液吸热：当发动机工作时，产生的热量会被吸收到冷却液中。
2. 冷却液循环：冷却液通过水泵的驱动，流动到发动机内部，吸收热量后再流回散热器。
3. 热交换：冷却液流经散热器时，与外界空气进行热交换，将热量传递给空气。
4. 空气流动：风扇的启动增加了空气流动速度，加速热量散发。
5. 散热效果：通过散热器和空气流动的作用，发动机产生的热量得到有效散发，保持发动机的工作温度在合理范围内。
四科级科学作业习题
6、大多数物体在受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种现象叫做（）。
7、温度计是利用物体的（）原理做成的。最早的温度计是意大利科学家（）根据气体的（）现象于1603年造出了（）温度计。
8、在1654年伽利略的学生裴迪南设计了（）温度计；1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，用“F”表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为（），沸点为（）；1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出摄氏温标，用（）表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为（），沸点为（）。
6、物体的热胀冷缩性质，对人们有有利的一面，也有不利的一面。（）
7、水在一般情况下，受热体积膨胀，受冷体积收缩。（）
8、体积变大叫体积膨胀，体积变小叫体积收缩。（）
三、快乐选择。
1、壶中的水还没有烧开，水往外溢的原因是（）。
A、水受热体积变大B、壶中的水增多了C、热水把水挤了出来
2、把同一只装有柴油的玻璃管分别放入热水和凉水中，（）是在热水中的情况。A、玻璃管中的液面下降B、玻璃管中的液面上升
7、太阳的热是以辐射的方式传到地球上来的。（ ）
8、报纸、棉布是热的良导体，因为它们能很快将热量吸收并储存起来，所以冬天穿棉衣（布做的）就感到非常暖和。（ ）
三、快乐选择。
1、冬天，人们在野外烤火时，火堆的热主要是通过（）方式传递给人们。
A、传导B、对流C、辐射D、三种方式全有
2、煤场里到处是煤碳，夏天的晴天里走煤场时会感到（），这是因为煤场里（）A、煤是黑色的，吸收的热量多，散发的也多
7、用水壶烧水，下部的水受热后会（），上部比较冷的水会（），通过热水和冷水的（）流动，使全部的水逐渐变热，这种传递热的方式叫作（）。
四年级科学问题解答
5、想一想，怎样标出温度计上的刻度？答：要有统一的标准，使用起来才方便。
华氏温标用 F表示在标准大气压下，水的冰点是32 F，水的沸点是212 F。
摄氏温标用C表示在标准大气压下，水的冰点是0 C，水的沸点是100 C。
6、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？答：应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
4、吸热与散热1、实验一：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
2、实验二：在获得相同热量的情况下，金属片的升温速度比纸板快；在同时停止加热的情况下，金属片的降温速度比纸板快。
3、这两个实验说明了什么？答：不同物质的吸热和散热性能是不一样的，固体的吸热、散热性能通常优于液体。
4、同一种物质，如果表面颜色不同，他们的吸热和散热的性能一样吗？答：深色物体升温快，降温快；浅色物体升温慢，降温也慢。
5、为什么冰箱后的散热板都被漆成黑色？答：冰箱后的散热板都被漆成黑色是因为深色物体的散热性能好。
6、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。
7、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。
8、冬天人们穿的衣服以什么颜色为主？为什么？答：冬天人们穿的衣服以深色为主，因为深色的衣服吸收热量的性能比浅色的吸收热量的性能强。
四年级科学问题解答第一单元我们周围的空气1、空气的性质1、你有什么办法证明空气的存在？答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。
这些都能证明空气的存在2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。
四年级上册科学作业
第一单元我们周围的空气一、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)( 用塑料袋兜空气)。
2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会弄湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。
3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明(空去有质量) 。
4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有(空气流过)感觉，说明(流动)。
5、用手压气垫有（松软）感觉，怎样解释这种现(空气能被压缩，压缩空气有弹性)。
6、水和空气相比，相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点（空气容易被压缩、空气比水轻等)。
7生活中哪些地方应用了压缩空气：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。
8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
二、热空气和冷空气1、等体积的热空气比冷空气(轻)。
2、空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。
3举例说明热空气的用途：（三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。
4、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动）就形成了风。
5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
三、空气中有什么1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。
2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。
3、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火）。
4怎样制取二氧化碳？答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。
苏教版科学四年级上册教案2.4吸热和散热-附知识点梳理(1)
（苏教版）四年级科学上册教案第二单元冷和热4.吸热和散热科学探究：1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
情感态度与价值观：在学习和解决问题中注重证据。
教学目标：过程与技能1．进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
科学知识1．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2．知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
情感态度与价值观1．意识到结论需要数据来验证。
2．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
3．培养认真、严谨的工作态度，并愿意与他人合作完成实验。
学习成果：预计学生能够描述不同物体吸热和散热的性能是不同的。
描述同种物体中深色比浅色吸热、散热快。
设计不同物体和相同物体颜色吸热、散热的对比实验。
通过实验的观察、数据记录形成解释和结论。
教学材料：同样大小、质地的杯子、沙、水、温度计、酒精灯、三角架、温度计教学步骤：集中话题导入新课1.每年冬天来临的时候，许多人都喜欢在手上那一个热水袋，同学们知道为什么吗？2.你们还能发现生活中还有类似的事例吗？探索和调查 1.不同的物体吸热和散热的性能相同吗？2.组织学生讨论：（1）那些物体吸热快、散热也快？你在生活中的那些地方看到过？（2）那些物体吸热慢、散热也慢？（3）那些物体吸热快、散热慢？（4）那些物体吸热慢、散热快？3.那么现在老师为同学们提供了水和沙这两种物体，能猜猜看他们的吸热和散热的情况吗？实验前1.现在请同学们作好作实验的准备，在实验之前你们认为做这个实验应该注意什么啊？2.学生分小组讨论。
需要控制什么条件，要什么材料，怎样做实验。
实验（1）指导实验学生根据自己的实验安排。
各自进行实验。
实验结束进行对比。
实验（2）演示实验实验建议：两个烧瓶放入相同的有色液体（红墨水），在它们的外面分别罩上（涂上）不同颜色（黑白两种颜色）的袋子，过十分钟之后观察，得出结论。
四上科学二单元练习题
答： 深色物体吸热快。浅色物体吸热慢。
期中测试题
一、填空题：
1.空气被压缩的程度越大，产生的弹力越 弹性 2.“水火箭“是利用了空气的 3.冷空气总要向 4.空气是由 多 大 。
飞上天的。
热
的地方流动，这样就形成了风。
种气体混合而成的。空气中支持燃
7.气体和液体之间不会发生热传递。
8.木头是不能传递热的。 （
（
×
）
）
×
3.加热和冷却
一、填空题： 1.糖受热后 熔化 成液体，冷却后又 凝结 成固体。
2.绝大多数物体受热时，体积会 膨胀 ，冷却时，体积 收缩 ，这种现象叫做 热胀冷缩 。 会
3.二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做 干冰 气体的状态。 在室温时又变回 的固体，
3.曲线图可以很容易看出水温的（ B ）。 A.具体数值 B.变化趋势 C.测量次数 4.关于温度，下列说法正确的是（ C ）， A.冬天没有温度 B.夏天的井水温度比冬天低 C.人体温度不随季节变更而变化 5.烧开的沸水是（ C ）℃。 A.80 B.90 C.100 6.测量水温的仪器是（ B ）。 A.风速仪 B.温度计
× ×
2.热的传递
一、填空题：
1.热在
固
体中的传递方式叫做“传导”。
2.水、空气受热以后会发生流动，靠流动传递的方式叫 做 对流 。
3.传导、
对流
、
辐射
是热传递的三种方式。
4.热可以从温度 高
的地方传到温度
低
的地方。
5.液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混 合，这种热传递方式称为 。 对流
四年级科学试卷
四年级科学试卷苏教版科学四年级（上册）期末试卷默认分类2009-12-21 22:21:02 阅读1403 评论2 字号：⼤中⼩订阅苏教版科学四年级（上册）期末试卷⼀、填空。
17分1、空⽓可以被压缩，压缩空⽓有________________。
2、“孔明灯”是利⽤_____________的原理上天的。
3、热⽔变凉的规律是_________________________。
4、声⾳是由____________产⽣的，声⾳的____________叫做⾳量，声⾳的⾼低和发声物体的长短、___________等因素有关。
5、空⽓中最多的⽓体是占空⽓体积78%的________，氧⽓占空⽓体积的______________%。
6、能帮助燃烧的是_________，⼆氧化碳能使澄清的⽯灰⽔_________。
7、温度计是测量⼯具，⼀般情况下，⼈体的温度是______℃，⽔烧开的温度是_______℃，冰⽔混合物的温度是__________℃。
8、⽔和沙⼦相⽐，___________吸热和散热速度快。
9、⼆氧化碳⽓体在温度很低时，会变成⼀种叫做_________的固体。
10、蔬菜、⽔果⾥含有丰富的___________和____________，它是我们保持⾝体健康所不可缺少的。
⼆、判断。
10分1、任何⼀种物体都含有⼈体需要的全部营养。
（）2、云雾⾬露霜雪冰都是由空⽓中的⽔蒸⽓形成的。
（）3、蜡加热后会体积膨胀。
（）4、颜⾊深浅不同的物体吸热都⼀样（）5、多吃含有⼈造⾊素和⾷品会损害⾝体健康。
（）6、铁环加热后中间的空会增⼤。
（）7、在⼤⾃然中，空⽓总是循环运动着的。
（）8、⽔蒸⽓遇冷后会变成液体。
（）9、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
（）10、太空是⼀个静悄悄的世界，什么声⾳也没有。
（）三、选择题。
10分1、空⽓中含的最多的成分是（）A.氧⽓B.⼆氧化碳C.氮⽓2、⾷物的消化和吸收主要在（）⾥完成。
A.⼩肠B.⼤肠C.胃3、⼆氧化碳可以使燃烧的⽊棍（）A.烧得更旺B.熄灭C.保持燃烧状态4、热传递的主要⽅式有（）A.对流B.辐射C.喷发D.传导5、通常的温度计是根据（）热胀冷缩的原理制成的。
解释牛散热方式的原理
解释牛散热方式的原理
牛散热的主要方式和原理有:
1. 汗液蒸发散热- 牛体表有大量汗腺,当体温升高时会大量出汗,汗液在皮肤表面蒸发吸热,降温的效果。
2. 呼吸散热- 牛加快呼吸频率,吸入空气针对肺部血管进行对流散热,同时带走呼出气中的热量。
3. 舌散热- 牛吐舌增加呼吸道面积,加速气体交换,利用蒸发散热降温。
4. 针对血管散热- 牛打开身体表面的毛细血管,增加体表血流量,用身体外围的低温空气降低血液温度。
5. 排泄散热- 牛大量排尿排汗可带走热量。
6. 牛的皮肤没有丰富血液供应,主要依靠毛发层的通风散热。
7. 牛还会通过减少运动和进食来降低代谢产热。
8. 通过组合多种散热方式,牛可以有效地调节体温,适应复杂的热环境。
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保温杯并不能保持原来 的温度，只能做到减缓 温度的变化。
回顾目标： 1、我知道不同物体吸热和散热的 性能是不同的。 2、我知道深色的物体比浅色的物 体吸热和散热快。
3、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
金属杯子， 玻璃杯和塑料杯
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，Leabharlann 三种水的温度都一样吗？金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快 热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯 上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫
苏教版 四年级科学上册 课件
【学习目标】
1. 我知道不同物体吸热和散热的性能是不同 的。
2. 我知道深色的物体比浅色的物体吸热和散 热快。
3. 我能用物体吸热、散热的规律解释生活中 的有关现象。
自主学习
一、预习任务
认真阅读课本，回答问题。
1、猜一猜，水和油的吸热和散热性能一样吗？
油的散热性能比水强
2、猜一猜纸板和金属的吸热和散热性能一样吗?
金属吸热和散热性能好比纸板强
3、同一种物质，如果表面颜色不同，它们的吸 热和散热性能一样吗？
合作、探究、交流学习
一、探究课本第24页两个实验说明了什么？
二、讨论：1、为什么冰箱后面的散热板都被漆 成黑色？
2、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色 而宽大 的衣服？