六年级下册科学课件- 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共14张PPT)
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六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共19张PPT)
化学变化伴随的现象
1、改变颜色
淀粉遇到碘酒变蓝色
2、发光发热
蜡烛燃烧
3、产生气体
气体
小苏打与白醋反应
4、产生沉淀物
硫酸铜溶液和熟石
沉淀物
灰水溶液的反应
物质的化学变化会伴随 这些现象，这些现象常 常可以帮助我们初步判 断物质是否发生了化学 变化。
生石灰遇水会发生剧烈的反应，
中央区域温度甚至会上升到上百摄 氏度。所以会导致水分发生蒸发， 同时带出一定的熟石灰，带来一定 的刺激性气味，出现水雾的过程其 实只是一种物理变化。
与另一杯硫酸铜溶 液比较，观察有什 么现象？
过一会儿，取出铁垫圈，我们 又观察到了什么现象？
颜色变浅
吗整 个 反 应 是 化 学 变 化
湿法炼铜
我国劳动人民
很早就认识了硫 酸铜里的铜能被 铁置换，从而发 明了湿法炼铜。 它成为湿法冶金 术的先驱，在世 界化学史上占有 光辉的一页。
古代炼铜家--张潜
探究步骤：
将50毫升小烧杯中的没使用过的硫酸铜溶液 倒入100毫升的空烧杯中，再将熟石灰的水溶 液倒入100毫升的烧杯中。观察现象。
波尔多液
波尔多液是一种保护性
的杀菌剂。可有效地阻止 孢子发芽，防止病菌侵染， 并能促使叶色浓绿、生长 健壮，提高树体抗病能力。 该制剂具有杀菌谱广、持 效期长、病菌不会产生抗 性、对人和畜低毒等特点， 是应用历史最长的一种杀 菌剂。
古人将石灰石与燃料（木材）分层铺放，引火煅烧一 周就可得到生石灰。
高温煅烧
生石灰的主要成分 是氧化钙，一般呈块 状，纯的为白色，含 有杂质时为淡灰色或 淡黄色。是除去水蒸 气的常用干燥剂。
生石灰用途广泛，古人常用生石灰除潮、杀 虫等，同时还用生石灰制成熟石灰来涂到墙壁上， 是一种使用较早的建筑材料，在现在仍然广为使 用。
教科版小学六年级科学下册单课件-化学变化伴随的现象.ppt
教科版 六年级下册 科学 物质的变化
化学变化伴随的现象
有很多现象可以帮助我们判断物质是不是 发生了化学变化。
化学变化一般都伴
随着哪些现象呢？
在我们的周围，有许多的化学变化在进行 着。物质的化学变化过程往往伴随产生种 种现象，尽管现象各不相同，但是归纳起 来大致有以下几种。
1、改变颜色
2、发光发热
化学变化伴随的想象
发光发热 颜色变化 颜色变化
产生 新的
判断题
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、
发热的现象。
（） ×
2、物质在发生化学变化时，一定生成了新
的物质。
（）
√
3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）
பைடு நூலகம்
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
不要用手接 触硫酸铜溶液
铁钉
+ 硫酸铜
观察到的现象：
浸入溶液的铁钉表面有红色 物质附着。
这红色物质是是什么呢？ 这个变化是化学变化吗？
分组实验记录表
第 小组
注意：表格中的横线填写文字描述，括号内用打“√”选择。
蓝 红
银白
√
√ √
这两个图片中都有气体产生，它们都 是化学变化吗？
化学变化伴随的现象
有很多现象可以帮助我们判断物质是不是 发生了化学变化。
化学变化一般都伴
随着哪些现象呢？
在我们的周围，有许多的化学变化在进行 着。物质的化学变化过程往往伴随产生种 种现象，尽管现象各不相同，但是归纳起 来大致有以下几种。
1、改变颜色
2、发光发热
化学变化伴随的想象
发光发热 颜色变化 颜色变化
产生 新的
判断题
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、
发热的现象。
（） ×
2、物质在发生化学变化时，一定生成了新
的物质。
（）
√
3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）
பைடு நூலகம்
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
不要用手接 触硫酸铜溶液
铁钉
+ 硫酸铜
观察到的现象：
浸入溶液的铁钉表面有红色 物质附着。
这红色物质是是什么呢？ 这个变化是化学变化吗？
分组实验记录表
第 小组
注意：表格中的横线填写文字描述，括号内用打“√”选择。
蓝 红
银白
√
√ √
这两个图片中都有气体产生，它们都 是化学变化吗？
六年级下册科学课件- 2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共20张PPT)
6.化学变化 伴随的现象
什么是物理变化？什么是化学变化？
物理变化：变 化 中 没 有 新 物 质 产 生 ， 只 有状态、形状、大小等的改 变。
化学变化： 变化中会产生新的物质。
物理变化和化学变化的根本区别？
变化中有没有新的物质生成
学习目标：
1、通过实验，知道硫酸铜溶液与铁钉的 反应属于物理变化还是化学变化；
学习目标：
1、知道硫酸铜溶液与铁钉的反应属于物 理变化还是化学变化；
2、化学变化会伴随各种现象，根据这些 现象可以初步判断物质是否发生了化学 变化。
程往往伴随产生种种现象。
物质的化学变化
蜡烛燃烧
伴随的主要现象
有无新物质产生
淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液与铁钉
物质的化学变化 蜡烛燃烧
伴随的主要现象 发光发热
有无新物质 产生
有
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淀粉与碘酒
改变颜色
有
铁钉生锈
改变颜色
有
小苏打和白醋
产生气体
有
硫酸铜溶液与铁钉 改变颜色、产生沉淀物
有
化学变化伴随的现象
• 1、改变颜色
米饭与碘酒
• 2、发光发热
蜡烛燃烧
3、产生气体
小苏打和白醋 的变化
4、产生沉淀物
硫酸铜溶液与铁钉的反应
• 物质的化学变化会伴随这些现象， 这些现象常常可以帮助我们判断 物质是否发生了化学变化。
制作饮料
• 橙汁饮料 • 柠檬汽水
想一想：这两种制作饮料的方法哪 一种是利用了物质的化学变化？
2、化学变化会伴随各种现象，根据这些 现象可以初步判断物质是否发生了化学 变化。
硫酸铜溶液与铁钉的反应
什么是物理变化？什么是化学变化？
物理变化：变 化 中 没 有 新 物 质 产 生 ， 只 有状态、形状、大小等的改 变。
化学变化： 变化中会产生新的物质。
物理变化和化学变化的根本区别？
变化中有没有新的物质生成
学习目标：
1、通过实验，知道硫酸铜溶液与铁钉的 反应属于物理变化还是化学变化；
学习目标：
1、知道硫酸铜溶液与铁钉的反应属于物 理变化还是化学变化；
2、化学变化会伴随各种现象，根据这些 现象可以初步判断物质是否发生了化学 变化。
程往往伴随产生种种现象。
物质的化学变化
蜡烛燃烧
伴随的主要现象
有无新物质产生
淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液与铁钉
物质的化学变化 蜡烛燃烧
伴随的主要现象 发光发热
有无新物质 产生
有
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淀粉与碘酒
改变颜色
有
铁钉生锈
改变颜色
有
小苏打和白醋
产生气体
有
硫酸铜溶液与铁钉 改变颜色、产生沉淀物
有
化学变化伴随的现象
• 1、改变颜色
米饭与碘酒
• 2、发光发热
蜡烛燃烧
3、产生气体
小苏打和白醋 的变化
4、产生沉淀物
硫酸铜溶液与铁钉的反应
• 物质的化学变化会伴随这些现象， 这些现象常常可以帮助我们判断 物质是否发生了化学变化。
制作饮料
• 橙汁饮料 • 柠檬汽水
想一想：这两种制作饮料的方法哪 一种是利用了物质的化学变化？
2、化学变化会伴随各种现象，根据这些 现象可以初步判断物质是否发生了化学 变化。
硫酸铜溶液与铁钉的反应
六年级下册科学课件2.6化学变化伴随的现象 (5)｜ 教科版 (共13张PPT)
√
√ √
产生沉淀、 硫酸铜溶液的颜色变了，出现沉淀物 改变颜色
对比
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
这两个图片中都有气体产生，它们都 是化学变化吗？
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
化学变化伴随的想象
物质的化学变化 伴随的现象
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
刚配制的硫酸铜溶液
硫酸铜与铁钉混合两天后的溶液
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
不要用手接 触硫酸铜溶液
铁钉
察到的现象：
浸入溶液的铁钉表面有红色 物质附着。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:20:04 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
√ √
产生沉淀、 硫酸铜溶液的颜色变了，出现沉淀物 改变颜色
对比
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
这两个图片中都有气体产生，它们都 是化学变化吗？
小苏打与白醋混合产生许多气泡 热开水杯子上方冒出大量的热气
化学变化伴随的想象
物质的化学变化 伴随的现象
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
刚配制的硫酸铜溶液
硫酸铜与铁钉混合两天后的溶液
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
不要用手接 触硫酸铜溶液
铁钉
察到的现象：
浸入溶液的铁钉表面有红色 物质附着。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:20:04 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共11张PPT)
硫酸铜与铁的反应是 一种置换反应，铁丝浸入 硫酸铜溶液后，会把铜置 换出来，附在铁丝上，同 时一部分铁溶解到溶液中， 生成硫酸亚铁。
归纳化学变化伴随的现象
出现沉淀
发光发热
颜色变化
产生气体
化学变化会伴随这些现象，这些现象常常可以帮助我 们初步判断物质是否发生了化学变化。
应用
出现什么现象？是什么变化？为什么？
煤气的燃烧
泡腾片在水中沸腾
向澄清的石灰水吹气，石灰水变浑浊
发光发热：
产生二氧化碳气体
产生水蒸气和二氧化碳
产生碳酸钙沉淀
拓展
这些变化是化学变化吗？为什么？ 锅里烧开的水冒气泡 面粉在水中沉淀 红墨水在水中扩散 灯泡发光发热
现象只能帮助我们初步判断是不是化学变化，最终判断还 是要看是否产生了新物质。
小学科学 六年级 下学期
化学变化伴随的现象
这是什么变化？为什么
复习引入
纸折成纸飞机
点燃火柴
探究硫酸铜溶液与铁丝的变化
问题
化学变化? 物理变化? 证据是？
实验设计
小组讨论：
1、要判断是哪种变化， 我们观察什么？
2、怎么才能说明没有 变化或者有变化？
实验前
实验后
有无新物 质产生
铁 丝
硫 酸 铜
实验步骤与温馨提示
1、观察记录实验前硫酸铜溶液和铁的外在特征。
2、将铁丝浸入硫酸铜溶液中3分钟，再取出，观察记录 实验后的硫酸铜和铁丝的出现的现象。观察完后将铁 丝放回硫酸铜溶液中。
3、注意：不要直接接触硫酸铜溶液！
观察反应充分的的硫酸铜溶液的变化
颜色改变，出现沉淀
小组讨论：
ห้องสมุดไป่ตู้
化学变化？ 物理变化？ 证据是什么？
归纳化学变化伴随的现象
出现沉淀
发光发热
颜色变化
产生气体
化学变化会伴随这些现象，这些现象常常可以帮助我 们初步判断物质是否发生了化学变化。
应用
出现什么现象？是什么变化？为什么？
煤气的燃烧
泡腾片在水中沸腾
向澄清的石灰水吹气，石灰水变浑浊
发光发热：
产生二氧化碳气体
产生水蒸气和二氧化碳
产生碳酸钙沉淀
拓展
这些变化是化学变化吗？为什么？ 锅里烧开的水冒气泡 面粉在水中沉淀 红墨水在水中扩散 灯泡发光发热
现象只能帮助我们初步判断是不是化学变化，最终判断还 是要看是否产生了新物质。
小学科学 六年级 下学期
化学变化伴随的现象
这是什么变化？为什么
复习引入
纸折成纸飞机
点燃火柴
探究硫酸铜溶液与铁丝的变化
问题
化学变化? 物理变化? 证据是？
实验设计
小组讨论：
1、要判断是哪种变化， 我们观察什么？
2、怎么才能说明没有 变化或者有变化？
实验前
实验后
有无新物 质产生
铁 丝
硫 酸 铜
实验步骤与温馨提示
1、观察记录实验前硫酸铜溶液和铁的外在特征。
2、将铁丝浸入硫酸铜溶液中3分钟，再取出，观察记录 实验后的硫酸铜和铁丝的出现的现象。观察完后将铁 丝放回硫酸铜溶液中。
3、注意：不要直接接触硫酸铜溶液！
观察反应充分的的硫酸铜溶液的变化
颜色改变，出现沉淀
小组讨论：
ห้องสมุดไป่ตู้
化学变化？ 物理变化？ 证据是什么？
六年级下册科学课件 -2.6 化学变化伴随的现象｜教科版 (共15张PPT)
化学变化伴随的现象
物理变化 化学变化
在米饭上滴碘酒 小苏打和白醋混合 蜡烛燃烧 水变成水蒸气
发生颜色变化 产生气体 发光、发热
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化学变化伴随的现象
一、填空。
是否有新
2、化学变化不同 与物理变化的本质特征是物__质__生__成_。
化学变化的过程中伴随的现象有发__光__发__热_、_产_生__气__体_、
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ B、）C。 A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
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1.化学反应的实 质是什么？
2.怎样判断化学反应已经 发生？
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教科版六年级科学下册2-6化学变化伴随的现象.ppt
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发
热现象。
（× ）
2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。
（√ ）
3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）
4、铁生锈是一种物理变化。 （× ）
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器，各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
一、填空。 4、在硫酸铜与铁钉反应中：
铁钉的变化：_附__着__红__色_物__质__________________ 溶液的变化：_颜__色_慢__慢__变__浅__________________。
我们的结论：硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化属于
___化__学_变化。因为___有_新__物__质__生__成_____。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
六年级下册科学课件-化学变化伴随的现象 教科版(共14张PPT)
第六节 化学变化伴随的现象
合肥师范附小 小鲍老师 2019年4月
化学变化
物质 是否产生了新物质 变化
物质的化学变化过程中，往往伴随 产生一些现象……
物理变化
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验过程
➢ 仔细观察铁钉和硫酸铜溶液，并将其特点记 录下来。
➢ 用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶 液，观察它们的反应。
➢ 两分钟后取出， 仔细观察液体和铁钉有什 么变化。
观察硫酸铜溶液与铁钉
蓝色液体
银白色
硫酸铜溶液与铁钉的反应属 于化学变化吗？
我们用什么证据来说明这个 问题？
实验现象
➢ 铁钉表面有红褐色物质附着 ➢ 蓝色溶液的颜色会变浅 ➢ 放置一段时间后，溶液底部
出现红褐色的沉淀
化学变化伴随的现象
回忆我们学过的化学变化有 哪些？
这些物质发生化学变化时， 伴随着哪些明显的现象？
化学变化伴随的现象
改变颜色
产生气体
产生沉淀物
发光发热
思考讨论：
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是 化学变化吗？
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生，它们 都是化学变学 到了什么呢？
本节要点
物质在发生化学变化的同时，往往伴随颜色改变， 发光、发热，产生气体和产生沉淀等现象，这些 现象常常可以帮助我们初步判断物质是否发生了 化学变化。
谢谢聆听
合肥师范附小 小鲍老师 2019年4月
化学变化
物质 是否产生了新物质 变化
物质的化学变化过程中，往往伴随 产生一些现象……
物理变化
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验过程
➢ 仔细观察铁钉和硫酸铜溶液，并将其特点记 录下来。
➢ 用镊子夹住铁钉，将半截铁钉浸入硫酸铜溶 液，观察它们的反应。
➢ 两分钟后取出， 仔细观察液体和铁钉有什 么变化。
观察硫酸铜溶液与铁钉
蓝色液体
银白色
硫酸铜溶液与铁钉的反应属 于化学变化吗？
我们用什么证据来说明这个 问题？
实验现象
➢ 铁钉表面有红褐色物质附着 ➢ 蓝色溶液的颜色会变浅 ➢ 放置一段时间后，溶液底部
出现红褐色的沉淀
化学变化伴随的现象
回忆我们学过的化学变化有 哪些？
这些物质发生化学变化时， 伴随着哪些明显的现象？
化学变化伴随的现象
改变颜色
产生气体
产生沉淀物
发光发热
思考讨论：
➢ 蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发光发热，它们都是 化学变化吗？
➢ 小苏打与白醋反应和加热一杯水都有气体产生，它们 都是化学变学 到了什么呢？
本节要点
物质在发生化学变化的同时，往往伴随颜色改变， 发光、发热，产生气体和产生沉淀等现象，这些 现象常常可以帮助我们初步判断物质是否发生了 化学变化。
谢谢聆听
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化学变化伴随的现象
火柴燃烧 冰雪融化
折纸飞机 火药爆炸
把铁钉浸入硫酸铜溶液中，它们会发生什么 现象？
科学记录单一 实验前 实验后
铁 硫酸铜
银白色 蓝色
铁钉上有红 色物质出现
硫酸铜液体 的颜色变浅
思考：把铁钉浸入硫酸铜溶液属于 什么变化？为什么？
• 你知道吗？
• 把铁钉放入硫酸铜溶液中，我们看到铁钉 变红了，这实际上是硫酸铜溶液中的铜被 置换出来附着在铁钉上的结果，同样也有 一部分铁钉中的铁进入了硫酸铜溶液，好 像铜与铁进行了交换。
化学变化伴随的现象
物质的化学变化 伴随的现象
本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
发光发热
颜色变化
颜色变化
产生气体
产生沉淀 颜色变化
产生 新的 物质
化学变化伴随的现象
初步判断是 否是化学变 化的依据
1、改变颜色 2、发光发热 3、产生气体 4、产生沉淀物
化学变化的 本质是是否 产生了新物 质。
化学变化伴随的现象
物质的化学变化 伴随的现象
本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒
发Байду номын сангаас发热
铁钉生锈
小苏打和白醋
硫酸铜溶液和铁钉
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
你知道吗？ 当点燃蜡烛时，蜡烛油便被燃烧 变成了无色的二氧化碳和水蒸气， 用铁器在火焰中间阻隔后，就会 在铁器上留下没有被充分燃烧的 炭黑。
判断题
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、
发热的现象。
（×）
2、物质在发生化学变化时，一定生成了新
的物质。
（√ ）
小苏打和白醋
水变成水蒸气
判断题 3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）
4、铁生锈是一种物理变化。
（×）
火柴燃烧 冰雪融化
折纸飞机 火药爆炸
把铁钉浸入硫酸铜溶液中，它们会发生什么 现象？
科学记录单一 实验前 实验后
铁 硫酸铜
银白色 蓝色
铁钉上有红 色物质出现
硫酸铜液体 的颜色变浅
思考：把铁钉浸入硫酸铜溶液属于 什么变化？为什么？
• 你知道吗？
• 把铁钉放入硫酸铜溶液中，我们看到铁钉 变红了，这实际上是硫酸铜溶液中的铜被 置换出来附着在铁钉上的结果，同样也有 一部分铁钉中的铁进入了硫酸铜溶液，好 像铜与铁进行了交换。
化学变化伴随的现象
物质的化学变化 伴随的现象
本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒 铁钉生锈 小苏打和白醋 硫酸铜溶液和铁钉
发光发热
颜色变化
颜色变化
产生气体
产生沉淀 颜色变化
产生 新的 物质
化学变化伴随的现象
初步判断是 否是化学变 化的依据
1、改变颜色 2、发光发热 3、产生气体 4、产生沉淀物
化学变化的 本质是是否 产生了新物 质。
化学变化伴随的现象
物质的化学变化 伴随的现象
本质特征
蜡烛燃烧 淀粉与碘酒
发Байду номын сангаас发热
铁钉生锈
小苏打和白醋
硫酸铜溶液和铁钉
蜡烛燃烧与电灯亮了，它们都在发 光发热，它们都是化学变化吗？
你知道吗？ 当点燃蜡烛时，蜡烛油便被燃烧 变成了无色的二氧化碳和水蒸气， 用铁器在火焰中间阻隔后，就会 在铁器上留下没有被充分燃烧的 炭黑。
判断题
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、
发热的现象。
（×）
2、物质在发生化学变化时，一定生成了新
的物质。
（√ ）
小苏打和白醋
水变成水蒸气
判断题 3、生成气体的变化肯定是化学变化。（×）
4、铁生锈是一种物理变化。
（×）