最新人教版PEP小学六年级英语上册7新人教版六年级上册Unit6《How_do_you_feel？》PPT课件
PEP新人教版六年级英语上册Unit6-How-do-you-feel-PartB-lets-talk
pair work
A :What’s wrong?
B:I feel ill. What should I do? A : Don’t be worried. You should see a doctor.
Do exercises
1. Your father is ill.
（一般疑问句，否定回答）
Is my father ill? No, he isn’t.
2.He should see a doctor.(一般疑问句，否定回答)
Should he see a doctor? No, he shouldn’t.
3.Does Sam really sad? Listen go on. What should he do? He should go to the hospital. 4.How does father feel now? Not well.Role play Nhomakorabeaangry
A: How are you, …? B: I am angry. A: what’s wrong? B: Because my dog take my pen away .
Unit6 How do you feel?
Part B Let’s talk
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sing a song
If you're happy and you know itclap your hands. If you're happy and you know it stomp your feet.
人教版PEP小学英语六年级上册《Unit6 How do you feel》素养活动主题学习活动案
单元主题
Unit6 How do you feel?
课时主题
Part B Let’s talk
主备人
使用人
学科核心素养
语言能力、文化意识、思维品质、学习能力
学习目标
1.在视频、老师的帮助下读懂看懂对话内容，学习语言知识。
2.能够在实际情景中进行What’s wrong? Your father is ill.的问答，培养学生的语言运用能力。
引导学生将听力内容与本部分图片内容相结合，提出问题What’s wrong?让学生带着问题看视频。通过视频获取答案。
观看视频后由学生回答问题，并说出得出答案的依据。
活动四：Think and say.
语言表达能力
提出问题What should he do? 让学生自由讨论，联系生活实际利用已有生活经验回答问题。
3.能够恰当地使用所学语言给别人提出疏导情绪的建议：Don’t be...
You should...He should...在小组合作中分析和总结，培养学生的学习能力。
4.能够意识到要多关爱家人，关爱朋友，保持积极乐观的心态。
学习主题
本课以Sarah’s and Sam’s dad is ill. They can’t go to the zoo.为背景，进行给别人疏导情绪，给出建议的问答学习。
师问生答，生问生答。
由学生说答案一起听音检查答案。
活动二：
Let’s try.Listen and Nhomakorabeanswer.
听前预测和获取关键信息能力。
先读题分析题目进行听前预测，带着问题听录音，听后检查答案。
活动三：
分析对话图片，预测对话内容，watch and answer.
新人教版PEP小学英语六年级上册各单元知识点总结
新人教版PEP小学英语六年级上册各单元知识点总结Unit 1 How can I get there ?一、主要单词：museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left 向左right向右hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地 crossing十字路口二、习惯语搭配：post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street 在东方大街上三、惯用表达式：Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我！四、公式化句型：1、问路的句型及其答语：问句：Where is the + 地点？···在哪儿？答语：It's + 表示地点的词语。
它···。
next to the bookstore, near the hospital/post office ,over there,on Dongfang Street, in front of the school...2、询问怎么到某地的句型及其答语：问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？同义句型：Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？Which isthe way to +地点？答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。
Unit6Howdoyoufeel(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
Unit 6 How do you feel?单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元内容主要是围绕“描述感觉”这个话题展开，主要涉及了“描述心情”和“描述身体状况”这两个日常生活中比较常见的话题。
A部分主要介绍有关“描述心情”这一话题的常用词汇和日常交际用语；B部分主要介绍有关“描述身体状况”的交际用语，引导学生对别人出现的问题给予正确而友好的建议。
B部分还涉及到should，feel的一些用法，教师在教学过程中不必过分强调其语法意义。
本单元的教学是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，使学生了解常见的各种心情及如何进行简单治疗的英语表达，如:She is sad. What should I do? How does Tom feel?让学生在各种语言活动中熟练运用不同的句型进行交流。
对于单词happy，cold，should等，学生早就已经熟悉了，教师在教学时可先引导学生复习旧知识，再自然呈现本单元的重点句型。
2. 学情分析六年级是小学生升入初中前的最后一年，经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的语言基础和交际能力，并掌握了一些学习英语的技能。
他们富有活力、思维跳跃性极强、表现欲强。
然而，他们身上也存在着缺点，所学内容因为广泛而掌握得不扎实，听、说能力相对于读、写能力还稍逊一筹，个别学生的行为习惯应再加强，要鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动地回答教师提出的问题，善于提问。
所以，在教学中为了保持学生们在课堂上的耐心，使全体学生参与到教学活动中来，教师要采取适合本班学生的学习方法，以便于更好地调动学生的积极性和学习英语的欲望，达到预期的目的。
单元教学目标1. 知识目标(1) 能够掌握A和B部分Let's learn 中的四会单词和短语。
如:angry，afraid，sad，worried，see a doctor，do more exercise等。
(2) 能够听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的重点句子。
最新人教pep版小学英语毕业课本知识点单元复习第24课时六年级上册 Unit 6
三、Ask and answer. 根据上下文，写出问句，使对话合理、 通顺并符合逻辑。 1. A: You look so sad. ___W__h_y_？__/W__h_y__a_r_e_y_o_u__sa_d__？__/W__h_y__d_o_y_o_u____
____f_e_e_l_s_a_d_？__/W__h_a_t_'_s_w_r_o_n_g__(_w_i_th__y_o_u_)_?__________________ B: I can't find my mother. I am lost (迷路). 2. A: Peter is angry. __W__h_a_t__sh_o_u__ld__h_e_d_o_?__________ B: He should take a deep breath and count to ten.
13. count 数数
பைடு நூலகம்
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重 1. They're afraid of him. 它们害怕它。 点 2. The cat is angry with them. 这只猫很生它们的气。 句 3. A: What's wrong? 怎么了？ 子 B: Your father is ill. 你爸爸病了。
B: Yes, he feels very worried. 5. A: ___H_o_w__d_o_e_s_S__a_m__fe_e_l_？__/H__o_w__is__S_a_m_?________
B: Sam is so sad, because his mother is ill.
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四、Read and judge. 阅读短文，判断下列句子与短文内容 是否相符，相符的在括号内写“T”，不相符的写“F”。
人教版PEP英语六年级上册Unit6 How do you feel-B课件等
How are you feeling? Fine. How are you? I have a headache. I have the flu.
New words
wear 穿
点击图片看视频
take a deep breath
count 数数
wrong 有毛病
点击图片看视频
feel 觉得；感到
They are _____.
I love ice cream . It’s sweet .What about you ?
They are _____.
They are _____.
It is very ______.
They are _____.
I love ice cream . It’s sweet .What about you ?
is happy
Group work:
Make sentences according to the model. (根据例子造句)
(happy sad excited bored angry)
We are going to have a football match. I’m very happy. ....
Answer
1. How does Tom feel?
Tom feel sad.
2.What should he do? He should go to hospital.
Let's act
happy Excited
sad
angry
Pair work :
afraid
worried pull robin out of the mud
Do you know?
新人教版PEP六年级上册 Unit 6 How do you feel PPT教案 (7份)教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 6 How do you feel PPT教案 (7份）教案一. 教材分析PEP教材六年级上册Unit 6 How do you feel? 主要讲述日常生活中的情感表达。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用词汇：happy, sad, excited, angry, worried, tired等描述自己的情感状态，同时学会用How do you feel? 询问他人的情感状态。
本节课的内容贴近生活，易于学生理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的交流。
在此基础上，学生对情感类的词汇有一定的认知，但需要进一步的巩固和拓展。
此外，学生对本节课的话题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握词汇：happy, sad, excited, angry, worried, tired 等。
–学生能够理解并运用句型How do you feel? 询问他人的情感状态。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：–学生能够关心他人的情感状态，培养良好的情感交流习惯。
四. 教学重难点•词汇：happy, sad, excited, angry, worried, tired。
•句型：How do you feel?•学生能够正确运用词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。
3.情感教学法：引导学生关注他人的情感状态，培养良好的情感交流习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：包含词汇、句型、情境等教学内容。
2.教学卡片：用于游戏环节，帮助学生巩固词汇。
3.教学录音：用于听力练习，提高学生的听力能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生谈论自己的情感状态，为新课的学习营造轻松的氛围。
六年级英语上册人教pep版Unit 6 How do you feel_ 单元测试卷
六年级英语上册人教pep版Unit 6 How do you feel_ 单元测试卷Unit 6How do you feel?满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选出与内容相符的图片。
(5分)()1. A. B. C.()2. A. B. C.()3. A. B. C.()4. A. B. C.()5. A. B. C.二、听录音,补全句子。
(5分)1. Amy feels very today.2. He is. He should something.3. Li Ming’s father is now.4. are you talking about?5. Your sister must be in her bedroom.三、听录音,选择正确的答案。
(10分)()1. How does Sam feel now?A. He feels happy.B. He feels hungry.C. He feels worried.()2. What should Sam do?A. He should drink some Coke.B. He should eat something.C. He should wear warm clothes.()3. What does Sam like for lunch?A. Sam wants Coke.B. Sam wants hamburgers.C. Both A and B.()4. Does Sam like fruit?A. No, he does.B. No, he doesn’t.C. Yes, he does.()5. What fruit does Sam like?A. He likes oranges, apples and grapes.B. He likes apples, bananas and pears.C. He likes cucumbers, strawberries and oranges.笔试部分四、根据句意及首字母提示,补全单词。
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深呼吸
并且数到十
What should I do? 我应该做些什么？
You should…… 你应该……
What should you do ?
你应该做些什么？
I should ……
我应该…… He /she/ they…… 她，他，他们应该……
What should he /she/ they do? 他，她、他们应该做些什么？
和你的朋友演一演 帮助
活动要求:
两人一组,完成本部份任务.一位同学拿着说明问题或症状的卡片,用What should I do？询问建议,另一住同学用You should….给出建议.比一比哪一组的同学解决的 问题最多.
玩纸牌游戏 你能给出什么建议？
这是一个睛朗的早 上.罗宾正打算坐在 草地上,这时他听见 “等一下” 。 是只小蚂蚁.他很害 怕. “请不要坐在我 身上.有一天我能帮 助你.” “别担心,小蚂蚁,我不 会坐在你身上的.”罗 宾说. 第二天,下雨了.罗宾 在公园里.他陷在泥 里了.他很担心. 然后他听见这样的 声音, “让我们帮助 你吧！”那是小蚂 蚁和他所有的朋友 们。 他们很强壮.他们把 罗宾从泥里拉了出 来. 每个人都很高兴.
看一看告诉你的同伴.这些图画让你感到怎么样？
afraid
angry
happy
worried
happy
angry
sad
afraid
小朋友们，读儿歌，找感觉吧！
受到表扬真 happy , 挨了批评太 sad . 晚上漆黑 afraid ， 冷夜停电 angry . 耽误功课好worried ， 急得到处找邻里 . 喜怒哀乐闹情绪， 向你说声对不起 . How do you feel 问感觉， 有空我会告诉你 .
Sad(反义词)happy
你感觉怎么样？
How do you feel?
I’m……
How does he /she feel？ He’s……
How do they feel？ They are ……
A
A
Sam:这个卡通关于什么？ Sarah:它是关于一只小猫 的。小猫是一个警察。 Sam:醋！ Sarah:他逮老鼠。它们害 怕它。 Sam:为什么？ Sarah:因为老鼠很坏。它 们祸害人类。这只猫很 生它们的气。 Sam:或许我们的猫现在正 在逮老鼠。
2.be angry with sb.生某人的气 be angry about sth.因某而生气
Don’t be angry with him, He is only a child. 不要生他的气,他还是一个孩子. He is afraid about what they said. 他对他们所说的话感到生气。
Unit 6
How do you feel?
angry
afraid
Sarah is angry.
The cat is afraid.
Sarah is worried
着急的，担心的
The boy is angry.
生气的
The boy is worried.
担心的 发愁的
The girl is happy.
8. maybe
重点短语辩析
1.be afraid of (doing)sth.害怕 /担心(做)某事 be afraid to do sth...害怕 /担心(做)某事
Most of girls are afraid of the dogs.大部分女孩害怕狗。 The boy is afraid of speaking in front of the classroom.男孩害怕在教室的前面说话。 Mary is afraid to go out at night.玛丽在晚上不敢出去。
The cat is ill.Sarah is sad.
How do you feel？你感觉怎么样？
•
•
• • •
angry 生气的 afraid 害怕的
I’m
(You are) (She is) (He is) (They are)
sad 难过的 worried 担心的;发愁的 happy 高兴的;开心的
be afraid of (doing)sth.害怕 /担心(做)某事
老鼠mouse的复数是mice
be angry with sb.生某人的气
Let’s talk
1.be afraid of (doing)sth.害怕 /担心(做)某事 be afraid to do sth...害怕 /担心(做)某事 2.be angry with sb.生某人的气 3. cartoon [kɑr'tun] 4. about 关于 about space/plant 5. chase [tʃeis] 抓 6. mice [mais] 老鼠（ mouse） 7. hurt
B
Mum:萨拉,山姆,请来这儿 Sarah:怎么了？ Mum:你爸爸生病了。他上 午应该去看病,因此我们今 天不能去动物园了。 Sam:哦,不。 Mum:不要难过。我们可以 下次去！ Sam:爸爸现在感觉怎么样 Mum:不是很好。我们一起 去医院吧！
What’s wrong?= What’s wrong with you ? What’s the matter?= What’s the matter with you?
当你生病时……
What should you do ?
应该
看病
“主语 +should +动词原形”句型
表示“建议,要求等”.
做更多的练习
穿暖和的衣服
当你很生气时， 正确做法
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用“主语 +be(look / feel) +情绪形容词”回答 系动词 表语
How does he /she feel？他/她
He’s
感觉怎么样？
高兴happy喜洋洋,afraid害怕心里惶， 难过sad悲伤缠,worried担心要帮忙。 Angry怒火满胸膛,各种情绪装行囊。 遇事莫慌学坚强, 正确处理方远航。
The girl is happy.
happy
Happy, happy, happy I’m very happy. How do you feel ? I feel happy, too.
The girl is sad.
sad
Sad, sad, sad
I’m very sad. How do you feel ? I feel sad, toБайду номын сангаас.